第五章 專題 曲面上的平拋 集體備課教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版（2019）必修第二冊

第五章專題曲面上的平拋集體備課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第五章專題曲面上的平拋

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，通過分析曲面上平拋運(yùn)動的特點，提升學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力。

2.強(qiáng)化科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法，觀察實驗現(xiàn)象，得出物理規(guī)律。

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，將物理知識與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，解決實際問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的物理運(yùn)動學(xué)知識，包括直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動以及基本的力學(xué)原理。他們應(yīng)該已經(jīng)熟悉了速度、加速度、位移等基本概念，以及牛頓運(yùn)動定律。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對物理學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是在探索自然現(xiàn)象和解決實際問題的過程中。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識，但部分學(xué)生在空間想象方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在曲面上平拋運(yùn)動的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對曲面運(yùn)動的直觀理解不足，難以在腦海中形成清晰的物理圖像；二是數(shù)學(xué)知識與物理知識的結(jié)合應(yīng)用能力不足，難以將數(shù)學(xué)公式應(yīng)用于物理問題的解決；三是實驗操作能力有限，難以通過實驗驗證理論。這些困難需要通過精心設(shè)計的教學(xué)活動和實踐活動來克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的案例和圖像幫助學(xué)生理解曲面上平拋運(yùn)動的原理。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親自操作，觀察并記錄平拋運(yùn)動軌跡，加深對理論知識的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示曲面上平拋運(yùn)動的動畫，幫助學(xué)生直觀地感受運(yùn)動過程。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)會交流與合作，提高團(tuán)隊解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以生活中常見的拋物運(yùn)動引入課題，如拋籃球、踢足球等，引導(dǎo)學(xué)生思考拋物運(yùn)動的軌跡是什么樣的。

2.學(xué)生分享自己觀察到的拋物運(yùn)動軌跡，教師總結(jié)：拋物運(yùn)動軌跡通常呈現(xiàn)為拋物線形狀。

3.教師提問：為什么拋物運(yùn)動軌跡會是拋物線形狀？今天我們將一起探究這個問題。

二、新課講解

1.教師講解平拋運(yùn)動的特點：物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動，在豎直方向上做自由落體運(yùn)動。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動的公式，并嘗試計算水平位移和豎直位移。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)物體在曲面上進(jìn)行平拋運(yùn)動時，軌跡會發(fā)生變化嗎？如果會變化，會是怎樣的變化？

4.學(xué)生分組討論，嘗試分析曲面平拋運(yùn)動的軌跡特點。

三、小組合作探究

1.教師將學(xué)生分成小組，每組提供一份曲面平拋運(yùn)動實驗材料，包括小球、斜面、白紙、粉筆等。

2.每組學(xué)生按照以下步驟進(jìn)行實驗：

a.將小球從斜面上釋放，觀察小球的運(yùn)動軌跡。

b.在白紙上標(biāo)記小球運(yùn)動的起點、終點和軌跡。

c.重復(fù)實驗多次，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

3.學(xué)生小組內(nèi)討論實驗結(jié)果，分析曲面平拋運(yùn)動的軌跡特點。

四、展示與交流

1.各小組展示實驗結(jié)果，分享實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題和解決方法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納曲面平拋運(yùn)動軌跡的特點：曲線軌跡，軌跡彎曲程度與斜面的傾斜角度有關(guān)。

3.學(xué)生討論如何根據(jù)曲線軌跡求出水平位移和豎直位移。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：曲面平拋運(yùn)動的軌跡特點、水平位移和豎直位移的計算方法。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，嘗試用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

六、作業(yè)布置

1.完成課本中關(guān)于曲面平拋運(yùn)動的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查找生活中與曲面平拋運(yùn)動相關(guān)的實例，撰寫一篇短文，分析其中的物理原理。

七、課堂評價

1.教師評價學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、問題解決能力等。

2.學(xué)生自評和互評，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理實驗視頻：推薦一些關(guān)于曲面平拋運(yùn)動的實驗視頻，讓學(xué)生通過觀看實際操作過程，加深對理論知識的理解。這些視頻可以展示不同斜面角度下小球的運(yùn)動軌跡，以及如何通過實驗數(shù)據(jù)來分析曲線軌跡的特點。

-互動式物理模擬軟件：介紹一些在線的物理模擬軟件，如PhETInteractiveSimulations，學(xué)生可以在這些軟件中操作不同的參數(shù)，如斜面的傾斜角度、初始速度等，觀察曲線軌跡的變化，從而更直觀地理解曲面平拋運(yùn)動的規(guī)律。

-物理教學(xué)案例庫：提供一些真實的物理教學(xué)案例，特別是那些將曲面平拋運(yùn)動應(yīng)用于實際工程或日常生活中的案例，如斜面運(yùn)動在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識在現(xiàn)實世界中的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，查找與曲面平拋運(yùn)動相關(guān)的科普文章，如《物理世界》等雜志上的相關(guān)內(nèi)容，以拓寬視野。

-組織學(xué)生參與物理實驗設(shè)計競賽，要求學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于曲面平拋運(yùn)動的實驗，并撰寫實驗報告，這不僅能夠提高學(xué)生的實驗技能，還能鍛煉他們的科學(xué)探究能力。

-利用課余時間，讓學(xué)生收集生活中的曲面平拋運(yùn)動實例，如斜坡上滾動的球、拋擲的飛盤等，分析這些實例中的物理原理，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解釋。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)經(jīng)典物理學(xué)家生平和研究的書籍，如《愛因斯坦的相對論》等，了解物理學(xué)家是如何通過觀察和實驗來揭示自然規(guī)律的，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣和熱情。

-在學(xué)校的科學(xué)展覽或科技創(chuàng)新活動中，鼓勵學(xué)生展示他們的實驗成果，與其他同學(xué)和教師交流心得，這有助于提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如物理教育論壇或?qū)I(yè)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解最新的物理教育動態(tài)和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講授曲面平拋運(yùn)動時，我嘗試引入了實際生活中的案例，如斜坡上的小球運(yùn)動，這樣不僅讓學(xué)生更容易理解抽象的物理概念，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗教學(xué)的融合：我注重實驗教學(xué)，讓學(xué)生通過親手操作實驗來驗證理論，這種“做中學(xué)”的方式讓學(xué)生在實踐過程中掌握了知識，提高了他們的動手能力和科學(xué)探究能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對物理概念的理解深度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對曲面平拋運(yùn)動中的物理概念理解不夠深入，比如對運(yùn)動軌跡的數(shù)學(xué)描述感到困惑。

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果不佳：盡管我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，但實際效果并不理想，部分學(xué)生在討論中參與度不高，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的效果受到影響。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂提問和課后作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：為了幫助學(xué)生深入理解物理概念，我計劃在教學(xué)中增加對關(guān)鍵概念的講解，并通過圖表、動畫等多種形式來輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地理解物理現(xiàn)象。

2.優(yōu)化合作學(xué)習(xí)策略：我打算在小組討論中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、問題解決游戲等，以提高學(xué)生的參與度和合作效果。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價、實驗報告評價等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將更加注重與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.持續(xù)反思和改進(jìn)：我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)實踐，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①曲面平拋運(yùn)動的特點：

-水平方向勻速直線運(yùn)動

-豎直方向自由落體運(yùn)動

-拋物線運(yùn)動軌跡

②公式與計算：

-水平位移公式：\(x=v_0\cdott\)

-豎直位移公式：\(y=\frac{1}{2}gt^2\)

-總位移公式：\(s=\sqrt{x^2+y^2}\)

③關(guān)鍵概念：

-初速度\(v_0\)