高中信息技術(shù)粵教版必修教學(xué)設(shè)計(jì)　3.1.2 日常文本信息的加工與表達(dá)

高中信息技術(shù)粵教版必修教學(xué)設(shè)計(jì)3.1.2日常文本信息的加工與表達(dá)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：高中信息技術(shù)粵教版必修

章節(jié)：3.1.2日常文本信息的加工與表達(dá)

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用文本編輯軟件進(jìn)行日常文本信息的加工與表達(dá)，包括文字的基本編輯、排版、格式設(shè)置以及簡(jiǎn)單圖文混排等基本操作。通過(guò)實(shí)例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文本編輯的基本技巧，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力。通過(guò)日常文本信息的加工與表達(dá)，學(xué)生能夠提升信息獲取、處理和表達(dá)能力，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和責(zé)任感，促進(jìn)其信息素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-文本編輯的基本操作：包括文本的選中、復(fù)制、粘貼、刪除、查找與替換等基本編輯技巧。

-格式設(shè)置與排版：如何使用字體、字號(hào)、顏色、段落格式等工具來(lái)提升文本的可讀性和美觀性。

-圖文混排：如何將圖片插入到文本中，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文排版。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-高級(jí)格式設(shè)置：對(duì)于復(fù)雜文檔的格式化，如多級(jí)列表、表格制作、頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置等，學(xué)生可能難以理解操作步驟。

-文本格式的正確運(yùn)用：在編輯過(guò)程中，如何正確應(yīng)用格式，避免格式錯(cuò)亂，這是學(xué)生容易混淆的地方。

-文檔的校對(duì)與修改：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在編輯后進(jìn)行文檔的校對(duì)，包括拼寫(xiě)檢查、語(yǔ)法糾錯(cuò)等，確保文檔質(zhì)量。

-圖文混排的細(xì)節(jié)處理：如何使圖片與文本緊密結(jié)合，包括圖片大小、位置、環(huán)繞方式的正確設(shè)置，這對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電腦、文本編輯軟件（如MicrosoftWord）

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、在線教程視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、分組討論、學(xué)生實(shí)踐操作教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)必修模塊中的一節(jié)課，主題是“日常文本信息的加工與表達(dá)”。在日常生活中，我們每天都會(huì)接觸到大量的文本信息，如何高效地處理這些信息，是我們需要掌握的一項(xiàng)重要技能。那么，我們就從今天開(kāi)始，一起探索如何對(duì)日常文本信息進(jìn)行加工與表達(dá)。

二、新課講授

1.文本編輯的基本操作

（教師）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)文本編輯的基本操作。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦，打開(kāi)Word文檔，跟著我一起操作。

（學(xué)生）打開(kāi)電腦，打開(kāi)Word文檔。

（教師）接下來(lái)，我將演示如何進(jìn)行文本的選中、復(fù)制、粘貼、刪除等操作。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己進(jìn)行這些操作，遇到問(wèn)題可以隨時(shí)提問(wèn)。

（學(xué)生）嘗試進(jìn)行文本的選中、復(fù)制、粘貼、刪除等操作。

2.格式設(shè)置與排版

（教師）接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)格式設(shè)置與排版。首先，我們可以通過(guò)調(diào)整字體、字號(hào)、顏色來(lái)改變文本的外觀。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)剛才編輯的文檔，我們一起來(lái)設(shè)置一下字體和字號(hào)。

（學(xué)生）打開(kāi)文檔，設(shè)置字體和字號(hào)。

（教師）此外，我們還可以通過(guò)段落格式來(lái)調(diào)整文本的間距、對(duì)齊方式等。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們嘗試調(diào)整段落格式，看看效果如何。

（學(xué)生）嘗試調(diào)整段落格式。

3.圖文混排

（教師）最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)圖文混排。如何將圖片插入到文本中，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文排版呢？

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)一個(gè)包含圖片的文檔，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何插入圖片。

（學(xué)生）打開(kāi)文檔，插入圖片。

（教師）接下來(lái)，我們調(diào)整圖片的大小和位置，使其與文本緊密結(jié)合。

（學(xué)生）調(diào)整圖片大小和位置。

三、課堂練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文本編輯的基本操作、格式設(shè)置與排版以及圖文混排，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試完成以下練習(xí)。

（學(xué)生）根據(jù)教師提供的練習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)際操作。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了日常文本信息的加工與表達(dá)，主要包括文本編輯的基本操作、格式設(shè)置與排版以及圖文混排。希望同學(xué)們通過(guò)今天的課程，能夠掌握這些基本技能，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

（學(xué)生）認(rèn)真回顧今天所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。

五、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)，完成一篇包含文字、圖片的文檔，并嘗試進(jìn)行排版。

（學(xué)生）根據(jù)教師布置的作業(yè)，完成課后練習(xí)。

六、課堂評(píng)價(jià)

（教師）同學(xué)們，今天的表現(xiàn)都很棒！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的信息處理能力。

（學(xué)生）對(duì)教師表示感謝，并表示會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本編輯的基本操作

-文本選擇：通過(guò)鼠標(biāo)拖動(dòng)、鍵盤(pán)快捷鍵等方式選擇文本。

-文本復(fù)制：使用快捷鍵Ctrl+C進(jìn)行復(fù)制。

-文本粘貼：使用快捷鍵Ctrl+V進(jìn)行粘貼。

-文本刪除：使用鍵盤(pán)Delete鍵或Backspace鍵刪除文本。

-文本查找與替換：使用查找功能定位特定文本，替換功能更改文本內(nèi)容。

2.格式設(shè)置與排版

-字體設(shè)置：調(diào)整字體類型、大小、顏色等。

-段落格式：設(shè)置段落間距、對(duì)齊方式、縮進(jìn)等。

-樣式應(yīng)用：使用預(yù)定義的樣式快速設(shè)置格式。

-頁(yè)眉頁(yè)腳：設(shè)置文檔的頁(yè)眉和頁(yè)腳內(nèi)容。

3.圖文混排

-圖片插入：將圖片插入文檔中，可以選擇插入剪貼畫(huà)或來(lái)自文件的圖片。

-圖片格式調(diào)整：設(shè)置圖片大小、位置、環(huán)繞方式等。

-圖片編輯：對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的裁剪、旋轉(zhuǎn)等編輯操作。

4.表格制作與編輯

-創(chuàng)建表格：插入表格，設(shè)置行、列數(shù)。

-表格編輯：調(diào)整表格大小、行高、列寬，添加或刪除單元格。

-表格格式設(shè)置：設(shè)置表格邊框、底紋、對(duì)齊方式等。

5.文檔校對(duì)與修改

-拼寫(xiě)檢查：使用Word自帶的拼寫(xiě)檢查功能檢查文檔中的拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

-語(yǔ)法糾錯(cuò)：使用語(yǔ)法檢查功能檢查文檔中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-版式檢查：檢查文檔的版式是否正確，如頁(yè)眉頁(yè)腳、頁(yè)碼等。

6.文檔保存與共享

-保存文檔：使用快捷鍵Ctrl+S保存文檔，可以選擇保存格式（如Word文檔、PDF等）。

-共享文檔：通過(guò)電子郵件、云存儲(chǔ)等方式與他人共享文檔。

7.文本信息加工與表達(dá)

-信息提?。簭拇罅课谋局刑崛￡P(guān)鍵信息。

-信息篩選：根據(jù)需求篩選出有用的信息。

-信息整合：將不同來(lái)源的信息進(jìn)行整合。

-信息表達(dá)：通過(guò)文字、圖片、表格等形式表達(dá)信息。

8.信息素養(yǎng)培養(yǎng)

-信息意識(shí)：培養(yǎng)對(duì)信息的需求和獲取能力。

-信息檢索：掌握信息檢索的方法和技巧。

-信息評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷信息的真實(shí)性和可靠性。

-信息安全：保護(hù)個(gè)人信息，避免信息泄露。典型例題講解例題1：請(qǐng)將以下文本設(shè)置成標(biāo)題格式，并添加頁(yè)眉“信息加工與表達(dá)”。

文本內(nèi)容：

信息加工與表達(dá)是信息技術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分。在日常生活中，我們每天都會(huì)接觸到大量的文本信息，如何對(duì)這些信息進(jìn)行有效的加工與表達(dá)，是提高工作效率和生活質(zhì)量的關(guān)鍵。

解答步驟：

1.將光標(biāo)定位在文本的開(kāi)頭。

2.點(diǎn)擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中的“標(biāo)題”按鈕，選擇合適的標(biāo)題樣式。

3.在“插入”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“頁(yè)眉”按鈕，選擇“編輯頁(yè)眉”。

4.在頁(yè)眉編輯狀態(tài)下，輸入“信息加工與表達(dá)”。

5.完成設(shè)置后，關(guān)閉頁(yè)眉編輯狀態(tài)。

答案：文本已設(shè)置為標(biāo)題格式，頁(yè)眉已添加。

例題2：將以下文本插入一張圖片，并設(shè)置圖片右對(duì)齊，圖片大小調(diào)整為原圖大小的50%。

文本內(nèi)容：

信息加工與表達(dá)不僅僅是文字工作，它還包括了對(duì)圖形、圖像等視覺(jué)信息的處理。

解答步驟：

1.將光標(biāo)定位在需要插入圖片的位置。

2.在“插入”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“圖片”按鈕，選擇圖片文件。

3.圖片插入后，選中圖片。

4.在“格式”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“大小”按鈕，將圖片大小調(diào)整為“50%”。

5.點(diǎn)擊“對(duì)齊”按鈕，選擇“右對(duì)齊”。

答案：圖片已插入文本中，并按照要求進(jìn)行了大小調(diào)整和位置對(duì)齊。

例題3：創(chuàng)建一個(gè)3列的表格，并輸入以下內(nèi)容：

|列名1|列名2|列名3|

|---|---|---|

|信息|技術(shù)|應(yīng)用|

解答步驟：

1.在“插入”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“表格”按鈕，選擇“插入表格”。

2.在彈出的對(duì)話框中，設(shè)置表格的行數(shù)和列數(shù)（例如：3行3列）。

3.點(diǎn)擊“確定”后，光標(biāo)將定位在表格中，直接輸入內(nèi)容。

答案：表格已創(chuàng)建并填寫(xiě)了內(nèi)容。

例題4：將以下文檔保存為PDF格式。

文檔內(nèi)容：

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，它已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。

解答步驟：

1.打開(kāi)Word文檔。

2.點(diǎn)擊“文件”菜單，選擇“另存為”。

3.在彈出的對(duì)話框中，選擇保存位置和文件名。

4.在“保存類型”下拉菜單中，選擇“PDF(*.pdf)”。

5.點(diǎn)擊“保存”。

答案：文檔已成功保存為PDF格式。

例題5：對(duì)以下文檔進(jìn)行拼寫(xiě)檢查，并糾正錯(cuò)誤。

文檔內(nèi)容：

信息技木的發(fā)展日新月異，它已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。

解答步驟：

1.打開(kāi)Word文檔。

2.點(diǎn)擊“審閱”選項(xiàng)卡中的“拼寫(xiě)和語(yǔ)法”按鈕。

3.Word會(huì)自動(dòng)檢查文檔中的拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并將錯(cuò)誤的單詞高亮顯示。

4.點(diǎn)擊高亮顯示的單詞，選擇正確的拼寫(xiě)，然后點(diǎn)擊“更改”或“全部更改”。

答案：文檔中的拼寫(xiě)錯(cuò)誤已被糾正。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的課就到這里了。在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了日常文本信息的加工與表達(dá)，我感到收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)文本編輯的樂(lè)趣，以及通過(guò)實(shí)例分析來(lái)幫助學(xué)生理解復(fù)雜的格式設(shè)置。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較受學(xué)生歡迎，他們能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，在講解文本編輯的基本操作時(shí)，我不僅介紹了操作步驟，還讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。在圖文混排部分，我讓學(xué)生自己嘗試插入圖片并進(jìn)行排版，這樣他們不僅學(xué)會(huì)了操作，還能體會(huì)到成功的喜悅。

當(dāng)然，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，我需要更加有效地組織課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在講解過(guò)程中可能需要放慢速度，給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)文本編輯的基本操作掌握得比較好，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的文檔制作任務(wù)。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的興趣有所提升，對(duì)學(xué)習(xí)也有了更大的熱情。

不過(guò)，也存在一些不足。比如，在講解高級(jí)格式設(shè)置時(shí)，部分學(xué)生反映有些難以理解。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能需要更加清晰地闡述操作步驟，或者通過(guò)更多樣化的教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生理解。另外，對(duì)于一些操作細(xì)節(jié)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中可能會(huì)遇到困難，我需要提供更加詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜操作時(shí)，可以采用分步驟講解法，將操作過(guò)程分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的小步驟，讓學(xué)生更容易理解和操作。

2.課后提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.在教學(xué)過(guò)程中，多與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本編輯的基本操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文本選擇、復(fù)制、粘貼、刪除、查找與替換。

-重點(diǎn)詞句：鼠標(biāo)拖動(dòng)、快捷鍵Ctrl+C、Ctrl+V、Delete鍵、Backspace鍵。

②格式設(shè)置與排版

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：字體設(shè)置、段落格式、樣式應(yīng)用、頁(yè)眉頁(yè)腳。

-重點(diǎn)詞句：字體類型、大小、顏色、段落間距、對(duì)齊方式、預(yù)定義樣式。

③圖文混排

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖片插入、圖片格式調(diào)整、圖片編輯。

-重點(diǎn)詞句：插入圖片、大小調(diào)整、位置設(shè)置、環(huán)繞方式、裁剪、旋轉(zhuǎn)。