Unit 1 Cultural Heritage Period 2 Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritagePeriod2Readingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《高中英語人教版（2019）必修第二冊》Unit1CulturalHeritagePeriod2Readingandthinking部分展開，重點(diǎn)講解閱讀理解及思考能力培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的英語詞匯、語法知識，通過閱讀與思考，引導(dǎo)學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的重要性，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力。教材內(nèi)容涉及世界各地的文化遺產(chǎn)，如長城、故宮等，與學(xué)生的日常生活和文化背景密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，提高對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和尊重。

2.強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力，提升批判性思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境提高英語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會從閱讀材料中獲取有效信息。學(xué)情分析在《高中英語人教版（2019）必修第二冊》Unit1CulturalHeritage的教學(xué)中，面對的學(xué)生群體通常處于高中階段，這個階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具有一定的知識儲備和語言技能。以下是具體的學(xué)情分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對英語閱讀有一定的理解能力，能夠閱讀并理解簡單的英語文章。然而，對于涉及文化背景和特定歷史知識的文章，學(xué)生的理解可能會受到限制，因?yàn)樗麄兛赡軐ο嚓P(guān)文化知識了解不足。

2.能力層面：學(xué)生的英語閱讀理解能力正在逐步提高，但批判性思維和深度思考能力還有待加強(qiáng)。他們在面對復(fù)雜文本時，往往傾向于表面理解，缺乏對深層含義的挖掘。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的文化意識正在形成，但可能對世界各地的文化遺產(chǎn)了解有限。他們對于保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)的態(tài)度和意識需要通過教學(xué)活動來培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時可能會因?yàn)閷ξ幕R的缺乏而表現(xiàn)出一定的被動性。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e而不愿意主動發(fā)言。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識背景和英語水平會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的接受程度。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、電子白板

-課程平臺：人教版高中英語教學(xué)平臺

-信息化資源：文化遺址圖片庫、相關(guān)視頻資料、在線英語閱讀材料

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻，如長城、故宮、埃及金字塔等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些文化遺產(chǎn)的獨(dú)特之處。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)對人類的意義，以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

3.學(xué)生互動：請學(xué)生分享自己對文化遺產(chǎn)的了解和看法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹文化遺產(chǎn)的定義和分類，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的多樣性和重要性。

2.講解世界各地的著名文化遺產(chǎn)，如中國的長城、埃及的金字塔、印度的泰姬陵等，通過具體案例讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的歷史背景和保護(hù)現(xiàn)狀。

3.分析文化遺產(chǎn)對人類文明的意義，包括文化傳承、歷史研究、旅游發(fā)展等方面。

4.強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為保護(hù)文化遺產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)？

-如何保護(hù)這些文化遺產(chǎn)？

-你對保護(hù)文化遺產(chǎn)有哪些建議？

2.學(xué)生展示：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：文化遺產(chǎn)對人類的意義是什么？

2.提問：如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你有機(jī)會去參觀世界文化遺產(chǎn)，你會選擇哪個地方？為什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的選擇和理由，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生思考。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將文化遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合？

2.學(xué)生討論：如何在自己的生活中踐行文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念？

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性。

2.作業(yè)布置：

-查找一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的英文文章，進(jìn)行閱讀并總結(jié)。

-以小組為單位，設(shè)計(jì)一份文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳海報。

教學(xué)時間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課20分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環(huán)節(jié)5分鐘，核心素養(yǎng)能力的拓展要求5分鐘，總結(jié)與作業(yè)布置5分鐘?？傆?jì)45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.文化遺產(chǎn)的定義：文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造和傳承的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)，包括文物、建筑群、遺址、傳統(tǒng)村落、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

2.文化遺產(chǎn)的分類：

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)：如古代建筑、遺址、藝術(shù)品、文獻(xiàn)等。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：如傳統(tǒng)技藝、表演藝術(shù)、社會實(shí)踐、節(jié)慶活動、傳統(tǒng)知識等。

3.文化遺產(chǎn)的價值：

-文化價值：體現(xiàn)人類文明的演進(jìn)和創(chuàng)造力。

-歷史價值：記錄和傳承歷史事件和人物。

-科學(xué)價值：提供科學(xué)研究的數(shù)據(jù)和資料。

-經(jīng)濟(jì)價值：促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展，帶動地方經(jīng)濟(jì)增長。

4.文化遺產(chǎn)的保護(hù)：

-制定法律法規(guī)：保護(hù)文化遺產(chǎn)的合法權(quán)益。

-修繕和維護(hù)：對文物、建筑進(jìn)行定期修繕和維護(hù)。

-教育宣傳：提高公眾對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識和意識。

-科學(xué)研究：開展文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)研究。

5.文化遺產(chǎn)的傳承：

-傳承人制度：培養(yǎng)和選拔非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人。

-教育培訓(xùn)：將文化遺產(chǎn)知識納入學(xué)校教育體系。

-社會實(shí)踐：鼓勵公眾參與文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承活動。

6.文化遺產(chǎn)與旅游：

-旅游資源的開發(fā)：合理利用文化遺產(chǎn)資源，發(fā)展旅游業(yè)。

-旅游市場的推廣：提高文化遺產(chǎn)旅游的知名度和吸引力。

-旅游服務(wù)與管理：確保文化遺產(chǎn)旅游的可持續(xù)發(fā)展。

7.文化遺產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展：

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：在保護(hù)文化遺產(chǎn)的同時，注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

-社會和諧：促進(jìn)文化遺產(chǎn)保護(hù)與社區(qū)、社會和諧發(fā)展。

-經(jīng)濟(jì)效益：實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

8.文化遺產(chǎn)保護(hù)的國際合作：

-國際公約和條約：參與國際文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)公約和條約。

-國際交流與合作：與其他國家和地區(qū)開展文化遺產(chǎn)保護(hù)的國際合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界文化遺產(chǎn)名錄》的簡介，介紹世界各地的著名文化遺產(chǎn)，如中國的長城、埃及的金字塔、意大利的羅馬斗獸場等。

-視頻資源：《世界文化遺產(chǎn)之旅》系列紀(jì)錄片，通過實(shí)地探訪和專家解讀，展現(xiàn)不同文化遺產(chǎn)的歷史背景、藝術(shù)價值和文化意義。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生記錄下閱讀或觀看過程中的感受和收獲，撰寫簡短的心得體會。

-學(xué)生可以與同學(xué)交流討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和所了解的文化遺產(chǎn)知識。

-教師推薦以下拓展活動：

-舉辦文化遺產(chǎn)知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的興趣。

-組織學(xué)生參觀本地文化遺產(chǎn)，實(shí)地感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-學(xué)生以小組為單位，選擇一個感興趣的文化遺產(chǎn)，進(jìn)行深入研究，制作成展板或PPT進(jìn)行展示。

-學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章或詩歌，表達(dá)自己對文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀點(diǎn)和態(tài)度。

教師可提供以下指導(dǎo)與幫助：

-在課后提供相關(guān)的閱讀材料或視頻資源的打印版，方便學(xué)生閱讀。

-在課堂上留出時間，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生的交流和互動。

-鼓勵學(xué)生提出疑問，及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究過程中遇到的問題。

-指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，提高自主學(xué)習(xí)和研究的能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對文化heritage概念的理解，以及他們對文章中提到的具體文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測試：在課程結(jié)束時進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對新知識的掌握程度，包括詞匯、語法和閱讀理解能力。

-反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的口頭反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤并解釋正確答案。

-調(diào)查：通過課堂問卷調(diào)查，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣程度和學(xué)習(xí)滿意度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)類型：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀報告、文化遺產(chǎn)研究項(xiàng)目、作文或PPT制作等作業(yè)。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時，注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰性和創(chuàng)意的體現(xiàn)。

-點(diǎn)評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)建議。

-及時反饋：確保作業(yè)批改后及時返回給學(xué)生，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵進(jìn)步：對于有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持。

3.自我評價：

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的自我評價和課堂表現(xiàn)，給出綜合評價，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的方面。

4.成績記錄：

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，作為評價的一部分。

-作業(yè)完成情況：記錄學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括質(zhì)量、按時提交等。

-測試成績：記錄學(xué)生在測試中的成績，作為評價學(xué)生知識掌握程度的重要依據(jù)。

5.教學(xué)反思：

-教師反思：課后進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)方法的適用性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及如何改進(jìn)教學(xué)策略。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)評價的結(jié)果，制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，以提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)的定義

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)：古代建筑、遺址、藝術(shù)品、文獻(xiàn)等

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：傳統(tǒng)技藝、表演藝術(shù)、社會實(shí)踐、節(jié)慶活動、傳統(tǒng)知識等

②文化遺產(chǎn)的價值

-文化價值：人類文明的演進(jìn)和創(chuàng)造力

-歷史價值：歷史事件和人物的記錄

-科學(xué)