Unit5 Whose dog is it？B Lets learn（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit5Whosedogisit？BLet’slearn（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5Whosedogisit？BLet’slearn，涉及五年級下冊人教PEP版英語教材中關(guān)于詞匯和句型的學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于寵物狗的詞匯，如dog,cat,fish等，以及表示所屬關(guān)系的句型Whoseisthis?Thisis…'s。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中所接觸到的動物類詞匯及一般疑問句的構(gòu)成方法相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)寵物相關(guān)詞匯和描述所有權(quán)的句型，學(xué)生能夠提升英語聽說能力，增強跨文化交流的意識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在真實語境中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句型。在知識方面，學(xué)生對動物類的詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，且在運用時容易混淆。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有所提高，但寫作能力相對較弱，尤其在描述物品歸屬時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

學(xué)生的思維品質(zhì)方面，他們能夠通過圖片和情境理解故事內(nèi)容，但在深入思考和邏輯推理方面還有待提高。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力需要進一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，五年級學(xué)生普遍具有較強的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況。此外，部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境或個人興趣的原因，對英語學(xué)習(xí)的積極性有所差異。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。其次，教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，通過小組活動和實踐任務(wù)，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語五年級下冊教材配套電子資源平臺

-信息化資源：動物圖片庫、英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物教具（如狗、貓、魚等動物的模型或圖片）、卡片、PPT課件、互動游戲軟件五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寵物狗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有養(yǎng)過寵物狗？你們覺得寵物狗有哪些特點？”

展示一些關(guān)于寵物狗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寵物狗的魅力或特點。

簡短介紹寵物狗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寵物狗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寵物狗的基本概念、種類和養(yǎng)護知識。

過程：

講解寵物狗的定義，包括其主要種類，如拉布拉多、金毛等。

詳細介紹寵物狗的養(yǎng)護知識，包括飲食、運動和日常護理。

3.寵物狗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寵物狗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寵物狗案例進行分析，如搜救犬、導(dǎo)盲犬等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解寵物狗的多樣性和社會價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何關(guān)愛和照顧寵物狗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寵物狗相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何訓(xùn)練寵物狗”、“寵物狗的健康問題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對寵物狗的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寵物狗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寵物狗的基本概念、種類、養(yǎng)護知識、案例分析等。

強調(diào)寵物狗在人類生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用寵物狗的相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寵物狗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寵物狗的興趣，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

過程：

邀請一位寵物狗訓(xùn)練師或獸醫(yī)來校進行講座，分享寵物狗的養(yǎng)護經(jīng)驗和專業(yè)知識。

組織學(xué)生參觀寵物狗救助中心，了解寵物狗的生活環(huán)境和救助工作。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《狗狗的智慧》：介紹狗狗的智力、行為和訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生了解寵物狗的聰明才智。

-《寵物狗養(yǎng)護指南》：提供寵物狗的日常養(yǎng)護、健康管理和訓(xùn)練技巧，增強學(xué)生對寵物狗責(zé)任感的認(rèn)識。

-《狗狗的故事》：收集世界各地關(guān)于狗狗的感人故事，激發(fā)學(xué)生對寵物狗的關(guān)愛和尊重。

-《狗狗的起源與進化》：探討狗狗的起源、進化過程以及與人類的關(guān)系，拓寬學(xué)生對寵物狗知識的視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀《狗狗的智慧》和《寵物狗養(yǎng)護指南》，了解寵物狗的養(yǎng)護知識，提高自己的責(zé)任心。

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于狗狗的感人故事，通過寫作、繪畫或演講等形式表達對寵物狗的關(guān)愛。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寵物狗救助活動，親身體驗寵物狗的救助過程，培養(yǎng)自己的愛心和同情心。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)寵物狗的數(shù)量和種類，了解寵物狗在社區(qū)中的地位和作用，撰寫調(diào)查報告。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)狗狗的訓(xùn)練技巧，嘗試在家訓(xùn)練自己的寵物狗，提高寵物狗的生活質(zhì)量。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計拓展活動

-設(shè)計一個“寵物狗知識競賽”活動，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-組織一個“寵物狗主題班會”，讓學(xué)生分享自己的寵物狗故事，增進同學(xué)之間的友誼。

-開展“寵物狗保護宣傳周”活動，通過海報、演講等形式，提高學(xué)生對寵物狗保護的意識。

-設(shè)計一個“寵物狗創(chuàng)意設(shè)計”比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出具有實用價值的寵物用品。

4.利用信息化資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寵物狗相關(guān)的微信公眾號、微博等社交媒體，了解寵物狗的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生觀看寵物狗相關(guān)的紀(jì)錄片、視頻教程，提高自己的英語聽說能力。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)寵物狗的英語詞匯和表達方式，提高自己的英語水平。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在合作中學(xué)會了如何表達和傾聽。

2.實踐應(yīng)用：我引入了一些實際的寵物狗案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)知識，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，增強了學(xué)習(xí)的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或語言表達能力不足，參與度不高，這影響了課堂的整體互動效果。

2.教學(xué)深度不足：在講解寵物狗的養(yǎng)護知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，需要進一步的教學(xué)支持。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我計劃在課堂上更多地關(guān)注那些參與度較低的學(xué)生，通過一對一的輔導(dǎo)或小組合作，幫助他們提高參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對復(fù)雜概念的理解，我打算在講解時加入更多的實例和互動環(huán)節(jié)，同時鼓勵學(xué)生提問和深入探討。

3.多元化評價：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。八、課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的所有格形式：

-Thisis________________________.

-Thatis________________________.

答案：Thisismybrother'sbook.Thatishercat.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的詞匯填空：

-My____________isa____________.

-His____________isa____________.

答案：Mydogisagoldenretriever.Hiscatisatabby.

3.創(chuàng)造一個關(guān)于寵物狗的對話，使用課文中學(xué)到的句型和詞匯：

-A:What'sthis?

-B:It's____________.

-A:Isthis____________'sdog?

-B:Yes,itis.

答案：A:What'sthis?B:It'sadog.A:Isthismydog?B:Yes,itis.

4.寫一個小故事，描述你最喜歡的寵物狗：

-故事開頭：Onceuponatime,IhadapetdognamedMax.

-故事中間：Maxwasa____________dogwith____________fur.

-故事結(jié)尾：Iloved____________withMaxeveryday.

答案：Onceuponatime,IhadapetdognamedMax.Maxwasaplayfuldogwithfluffyfur.IlovedplayingfetchwithMaxeveryday.

5.設(shè)計一個寵物狗養(yǎng)護計劃，包括以下內(nèi)容：

-每日喂食時間

-每日運動時間

-定期清潔和護理

答案：

-DailyFeeding:M