Unit3 Family ties Developing ideas（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3FamilytiesDevelopingideas（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以“Unit3FamilytiesDevelopingideas”為主題，圍繞七年級英語上冊外研版教材內(nèi)容，通過聽說讀寫等多種教學活動，幫助學生掌握家庭關(guān)系的表達方式，提高語言運用能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的實際交際能力，通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提升英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對家庭關(guān)系的認知和尊重，提升跨文化交際意識；增強語言運用能力，通過聽說讀寫技能的練習，提高英語表達能力；發(fā)展批判性思維，通過分析家庭關(guān)系中的問題，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.家庭關(guān)系詞匯的準確運用：重點在于學生能夠正確使用詞匯描述家庭成員之間的關(guān)系。

2.家庭關(guān)系情景對話的構(gòu)建：重點在于學生能夠根據(jù)情境進行對話，表達家庭關(guān)系的情感。

難點：

1.家庭關(guān)系情感的表達：難點在于學生如何用英語準確表達對家庭成員的情感。

2.文化差異的理解與適應(yīng)：難點在于學生如何理解不同文化背景下家庭關(guān)系的表達方式。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，展示不同家庭關(guān)系的圖片，幫助學生理解詞匯的用法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬家庭情景中練習對話，提高情感表達的準確性。

3.引導(dǎo)學生比較不同文化中家庭關(guān)系的表達方式，通過小組討論和課堂分享，增強文化意識。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：家庭關(guān)系主題的英語音頻、視頻資料、電子教材

-教學手段：實物教具（如家庭照片）、角色扮演道具、互動白板軟件五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“Familyties”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Describeyourfamilytree”和“Discusstheimportanceoffamilytiesindifferentcultures”。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解家庭關(guān)系的詞匯和表達方式。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化背景下的家庭照片，引出“Familyties”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭關(guān)系的詞匯和常用表達，如“parent”,“sibling”,“grandparent”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的家庭故事，并使用新學的詞匯描述。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“Whyarefamilytiesimportant?”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭關(guān)系。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“Doallcultureshavethesameconceptoffamilyties?”，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭關(guān)系的詞匯和表達方式。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中運用英語描述家庭關(guān)系。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Familyties”課題，布置作業(yè)，如寫一篇短文描述自己的家庭，并使用新學的詞匯。

提供拓展資源：提供與家庭關(guān)系相關(guān)的英語文章、視頻或音頻資料，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭關(guān)系的詞匯和表達方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系詞匯表：提供更全面的英語家庭關(guān)系詞匯，包括但不限于父母、兄弟姐妹、祖父母、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等。

-家庭結(jié)構(gòu)圖示：展示不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)圖，如核心家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭等。

-家庭關(guān)系故事集：收集不同文化中關(guān)于家庭關(guān)系的真實故事，幫助學生了解家庭關(guān)系的多樣性和復(fù)雜性。

-家庭關(guān)系相關(guān)視頻：推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系的紀錄片、短片或動畫，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對家庭關(guān)系的理解。

-家庭關(guān)系歌曲：介紹一些與家庭關(guān)系相關(guān)的英文歌曲，通過音樂的方式感受家庭情感。

2.拓展建議：

-家庭關(guān)系詞匯學習：鼓勵學生收集和記憶更多與家庭關(guān)系相關(guān)的英語詞匯，可以通過制作詞匯卡片、參與詞匯競賽等方式提高學習興趣。

-家庭結(jié)構(gòu)研究：引導(dǎo)學生調(diào)查自己家庭的結(jié)構(gòu)，并與同學分享，比較不同家庭結(jié)構(gòu)的異同。

-家庭關(guān)系故事分享：鼓勵學生收集或創(chuàng)作關(guān)于家庭關(guān)系的短故事，通過故事會或?qū)懽鞅荣惖男问竭M行展示。

-視頻觀看與討論：組織學生觀看與家庭關(guān)系相關(guān)的視頻，觀看后進行小組討論，分享自己的感受和看法。

-家庭關(guān)系歌曲欣賞：讓學生欣賞與家庭關(guān)系相關(guān)的英文歌曲，通過歌詞學習更多家庭關(guān)系的表達方式，并嘗試用英語演唱。

-家庭關(guān)系角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員，模擬家庭生活中的場景，提高英語口語表達能力。

-家庭關(guān)系主題寫作：布置寫作任務(wù)，要求學生以家庭關(guān)系為主題，撰寫短文或日記，表達自己對家庭關(guān)系的理解和感悟。

-家庭關(guān)系調(diào)查報告：引導(dǎo)學生進行家庭關(guān)系調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報告，分析不同家庭關(guān)系的特點和影響。

-家庭關(guān)系主題演講：組織學生進行家庭關(guān)系主題的演講，鼓勵他們表達自己對家庭關(guān)系的看法和觀點。七、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習進度和不足。以下是針對“Unit3Familyties”這一章節(jié)的教學評價方法：

1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢查學生對家庭關(guān)系相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，可以問學生：“Howdoyoudescribeyourfamily?”（你如何描述你的家庭？），以此來評估他們對家庭成員詞匯的使用。

-觀察評價：在課堂活動中，如小組討論和角色扮演，觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。例如，在角色扮演活動中，注意學生是否能夠用正確的語法和詞匯進行對話。

-互動評價：鼓勵學生提問和回答問題，通過他們的提問和回答來評價他們對知識點的理解和運用。例如，在講解家庭關(guān)系的重要性時，可以問學生：“Whatdoyouthinkistheimportanceoffamilyties?”（你認為家庭關(guān)系的重要性是什么？）

-反饋評價：在課堂結(jié)束時，給予學生即時反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，可以表揚學生用詞準確，同時指出他們在語法或詞匯使用上的錯誤。

-自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提高自我認知。

2.作業(yè)評價：

-寫作評價：對于課后寫作作業(yè)，如描述家庭關(guān)系的故事或日記，仔細批改，關(guān)注學生的語法、詞匯使用和內(nèi)容表達。在批改過程中，給出具體的改進建議，如使用更豐富的詞匯、改進句子結(jié)構(gòu)等。

-聽力評價：對于聽力作業(yè)，如聽錄音并回答問題，評估學生的聽力理解能力和對細節(jié)的捕捉能力。在反饋時，指出學生在聽力理解上的困難，并提供相應(yīng)的聽力策略。

-朗讀評價：對于朗讀作業(yè)，如朗讀家庭關(guān)系相關(guān)的文章或詩歌，評估學生的語音、語調(diào)和流利度。給予積極的反饋，同時指出需要改進的地方，如發(fā)音不準確或節(jié)奏不自然。

-實踐活動評價：對于實踐活動，如角色扮演或小組討論，評估學生的參與度、合作能力和語言運用能力。在評價中，強調(diào)學生的團隊精神和溝通技巧。

3.綜合評價：

-定期測試：通過單元測試或期中、期末考試，評估學生對家庭關(guān)系這一章節(jié)的整體掌握情況，包括詞匯、語法、閱讀和寫作能力。

-學生反饋：收集學生對課程的反饋，了解他們在學習過程中的困難和需求，以便調(diào)整教學方法和策略。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學生的學習進展和評價結(jié)果，共同關(guān)注學生的學習成長。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭關(guān)系的定義和重要性

-不同家庭成員的稱呼和關(guān)系

-家庭關(guān)系的表達方式

②本文重點詞匯：

-familyties（家庭關(guān)系）

-parent（父母）

-sibling（兄弟姐妹）

-grandparent（祖父母）

-cousin（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）

③本文重點句型：

-What'syourfamilylike?

-Ihaveabigfamily.

-Myparentsareveryloving.

-Ihavetwobrothersandonesister.

-Weoftengoonfamilytripstogether.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，這有助于提高學生的參與度和積極性。

2.跨文化教育：我加入了跨文化教育的元素，讓學生了解不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，拓寬他們的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，需要加強課堂紀律管理。

2.教學組織：課堂活動的組織有時不夠靈活，沒有充分考慮到不同學生的學習風格和需求。

3.教學方法：在詞匯教學上，我發(fā)現(xiàn)學生對某些詞匯的記憶效果不佳，可能是因為教學方法單一，需要多樣化教學手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將實施更嚴格的學生行為規(guī)范，并定期進行課堂紀律檢查。

2.個性化教學：我會根據(jù)學生的學習風格和需求，設(shè)計更加個性化的教學活動，確保每個學生都能得到關(guān)注和幫助。

3.多樣化教學手段：在詞匯教學上，我將嘗試使用圖片、視頻、游戲等多種教學手段，以提高學生的記憶效果和興趣。

4.定期反饋：為了更好地了解學生的學習情況，我將定期與學生和家長溝通，提供個性化的學習建議。

5.教學反思：我會定期進行教學反思，總結(jié)教學中的成功經(jīng)驗和不足之處，不斷調(diào)整和改進教學方法。

6.教學資源整合：我會整合更多有效的教學資源，如在線學習平臺、教育軟件等，以豐富教學內(nèi)容和形式。

7.校企合作：考慮與相關(guān)企業(yè)合作，為學生提供實習和就業(yè)機會，將理論知識與實際工作相結(jié)合。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-主題：MyFamily

-要求：用英語寫一篇短文，介紹你的家庭。包括家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)、家庭活動等。字數(shù)不少于100字。

2.角色扮演作業(yè)：

-主題：FamilyMeeting

-要求：模擬一個家庭會議的場景，學生扮演不同的家庭成員，討論家庭計劃或解決問題。如：計劃一次家庭旅行或解決家庭中的小矛盾。每組準備5分鐘的角色扮演。

3.詞匯練習作業(yè)：

-主題：FamilyVocabulary

-要求：從課本中找出與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，并用這些詞匯造句。至少使用5個新學的家庭關(guān)系詞匯。

4.聽力理解作業(yè)：

-主題：FamilyStories

-要求：聽一段關(guān)于家庭故事的錄音，然后回答問題。問題如下：

-Whatisthestoryabout?

-Whoarethemaincharactersinthestory?

-Whathappenedinthestory?

5.閱讀理解作業(yè)：

-主題：FamilyPhotos

-要求：閱讀一篇關(guān)于家庭照片的文章，然后回答問題。文章描述了一個學生在翻看家庭相冊時的感受和回憶。問題如下：

-Whydoesthestudentfeelnostalgicwhenlookingatthephotos?

-Whataresomeofthefamilymemoriessharedinthephotos?

-Howdothephotosreflectthefamily'sbond?

答案示例：

1.MyFamily

Myfamilyconsistsoffourpeople:myfather,mother,sister,andme.Weliveinasmallhouseinthesuburbs.Weoftenhavedinnertogetherandgoonfamilytripsduringtheholidays.Myparentsareverylovingandsupportive,andmysisterandIareclosefriends.

2.FamilyMeeting

Roleplay:Thefamilyisplanningatriptothemountainsfortheweekend.Thediscussionincludesdecidingonthedestination,packingthenecessaryitems,andmakingsureeveryoneisreadyforthetrip.

3.FamilyVocabulary

-Myparentsareverycaringandsupportive.

-MysisterandIhaveaspecialbond.

-Weoftenspendqualitytimewithourgrandparents.

-M