Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版2019必修第一冊

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019)必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課時以《Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合北師大版高中英語必修第一冊的教材內(nèi)容，通過小組合作、角色扮演等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高英語聽說讀寫能力。設(shè)計思路如下：1.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課；2.閱讀理解，分析文本；3.小組討論，拓展應(yīng)用；4.角色扮演，提升口語；5.總結(jié)反思，鞏固提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀理解文本，提高對復(fù)雜句型的分析和理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的體育精神，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通技巧。

4.強(qiáng)化學(xué)生的批判性思維，通過分析文本中的觀點和事實，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運(yùn)用文本中的復(fù)雜句型和詞匯，提升語言表達(dá)能力。

2.通過角色扮演，正確把握人物性格和情感，展現(xiàn)真實對話情境。

難點：

1.分析文本中的隱含信息和作者觀點，理解文化差異。

2.在小組討論中，有效溝通，提出有見地的觀點。

解決辦法：

1.通過詞匯分析、句子結(jié)構(gòu)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句型。

2.利用多媒體資源，展示不同文化背景下的體育精神，引導(dǎo)學(xué)生對比分析。

3.設(shè)置小組討論規(guī)則，鼓勵學(xué)生積極參與，提供反饋和指導(dǎo)，提高溝通效率。

4.設(shè)計開放性問題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們提出獨立見解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解文本結(jié)構(gòu)和重點詞匯，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬文本情境，提高口語表達(dá)能力和情境感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.音頻播放：播放相關(guān)體育賽事或演講視頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示近期熱門體育賽事的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們對體育精神的理解。

2.提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantspiritinsports?”（你認(rèn)為體育精神中最重要的是什么？）

3.引出本節(jié)課主題：“TheUnderdog”，簡要介紹本文主人公的故事。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解文本結(jié)構(gòu)，分析文章主旨和段落大意。

2.詞匯講解：介紹文本中的重點詞匯，如“underdog”、“inspire”、“overcome”等，并通過例句幫助學(xué)生理解。

3.句型講解：分析文本中的復(fù)雜句型，如定語從句、狀語從句等，并指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行角色扮演，模擬文本中的對話情境。

2.詞匯運(yùn)用：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯寫一段關(guān)于體育精神的短文。

3.視頻分析：觀看與文本主題相關(guān)的體育視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中展現(xiàn)的體育精神。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“Whatchallengesdoestheunderdogfaceinthestory?”（故事中的弱者面臨哪些挑戰(zhàn)？）

2.舉例回答：“Howdoestheunderdogovercomethesechallenges?”（弱者是如何克服這些挑戰(zhàn)的？）

3.舉例回答：“Whatcanwelearnfromthestoryaboutsportsspirit?”（我們從這個故事中學(xué)到了哪些關(guān)于體育精神的道理？）

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊麄儗w育精神的理解，分享自己在體育活動中遇到的挑戰(zhàn)和成長。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行體育精神，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課共分為五個環(huán)節(jié)，用時45分鐘。通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧，幫助學(xué)生掌握文本內(nèi)容，提高英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)跨文化意識和批判性思維能力。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通技巧。六、知識點梳理Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog

一、詞匯

1.underdog：n.被認(rèn)為在比賽或競爭中處于不利地位的參賽者或競爭者

2.inspire：v.激發(fā)，鼓舞

3.overcome：v.克服，戰(zhàn)勝

4.dedication：n.獻(xiàn)身，奉獻(xiàn)

5.determination：n.決心，堅定

6.perseverance：n.堅持不懈，毅力

7.talent：n.天賦，才能

8.passion：n.激情，熱愛

9.dedicationto：對……的奉獻(xiàn)

10.inthefaceof：面對，面臨

二、短語

1.beknownas：被稱為

2.setarecord：打破記錄

3.giveup：放棄

4.takeon：承擔(dān)，接受

5.breakthrough：突破

6.turninto：變成，成為

7.putupwith：忍受，容忍

8.comeacross：遇到，碰到

三、句型

1.He/Sheisknownastheunderdoginthecompetition.

2.She/Hehasthedeterminationtoovercomeallchallenges.

3.Despitethedifficulties,he/shenevergivesup.

4.Her/Hisdedicationtothesporthasturnedintoapassion.

5.Inthefaceofadversity,he/sheshowsgreatperseverance.

四、語法

1.過去完成時：表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

例：Hehadwonthreegoldmedalsbeforethecompetition.

2.現(xiàn)在分詞作狀語：表示伴隨狀態(tài)或原因。

例：Hearingthenews,shecouldn'thelpsmiling.

3.狀語從句：用于引導(dǎo)從句的從屬連詞。

例：Althoughhewastired,hecontinuedtowork.

五、文本結(jié)構(gòu)

1.引言：介紹本文主人公及其面臨的挑戰(zhàn)。

2.主體：詳細(xì)描述主人公如何克服困難，取得成功。

3.結(jié)尾：總結(jié)主人公的故事，強(qiáng)調(diào)體育精神的重要性。

六、文化背景

1.體育精神：指在體育競技中展現(xiàn)出的勇敢、堅韌、公平、尊重等品質(zhì)。

2.殘奧會：為殘疾人士舉辦的體育賽事，旨在展示他們的體育才能和拼搏精神。

七、學(xué)習(xí)方法

1.閱讀理解：通過閱讀文本，理解文章主旨和段落大意。

2.詞匯積累：學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯，提高語言表達(dá)能力。

3.句型仿寫：模仿文本中的句型，進(jìn)行語言練習(xí)。

4.文化對比：對比不同文化背景下的體育精神，拓寬國際視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。我們先從導(dǎo)入新課開始，我用了體育賽事的視頻和圖片，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一下子就活躍起來了，他們對體育精神的話題很感興趣，這也讓我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。

進(jìn)入新課講授，我主要講解了文本的結(jié)構(gòu)和重點詞匯。我發(fā)現(xiàn)，對于一些復(fù)雜句型，學(xué)生們還是有點吃力的，所以我特別強(qiáng)調(diào)了句型結(jié)構(gòu)，通過例句來幫助他們理解。在這個過程中，我也注意到了一些學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、詞匯運(yùn)用和視頻分析。角色扮演的時候，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，他們的表演很生動，這說明他們對文本的理解和情感投入是足夠的。在詞匯運(yùn)用部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠運(yùn)用新學(xué)到的詞匯，但是有些學(xué)生在使用時還是會出現(xiàn)語法錯誤，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法練習(xí)。

小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“故事中的弱者面臨哪些挑戰(zhàn)？”、“弱者是如何克服這些挑戰(zhàn)的？”以及“我們從這個故事中學(xué)到了哪些關(guān)于體育精神的道理？”學(xué)生們討論得很熱烈，他們的回答也很有見地，這讓我對他們的批判性思維能力感到欣慰。

反思一下，我覺得這節(jié)課有幾個地方做得不錯。首先，我注重了學(xué)生的主體地位，通過互動和實踐活動，讓他們在參與中學(xué)習(xí)。其次，我在教學(xué)過程中，特別注意到了學(xué)生的個體差異，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在詞匯講解時，我可能沒有給學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致他們在實際運(yùn)用中出錯。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，有些學(xué)生似乎參與度不高。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點改進(jìn)：

1.加強(qiáng)詞匯和語法的練習(xí)，通過多種形式，如游戲、練習(xí)題等，讓學(xué)生在實踐中掌握。

2.在小組討論中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。

3.對于不同層次的學(xué)生，設(shè)計更有針對性的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能有所收獲。八、重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為過去完成時。

原文：Hehadwonthreegoldmedalsbeforethecompetition.

答案：Hehadwonthreegoldmedalsbeforethecompetitionbegan.

2.現(xiàn)在分詞作狀語

題目：用現(xiàn)在分詞作狀語，完成下列句子。

原文：Shecouldn'thelpsmilingwhensheheardthenews.

答案：Hearingthenews,shecouldn'thelpsmiling.

3.狀語從句

題目：用適當(dāng)?shù)膹膶龠B詞完成下列句子。

原文：Althoughhewastired,hecontinuedtowork.

答案：Althoughhewastired,hecontinuedtoworkbecausehewantedtofinishtheproject.

4.詞匯運(yùn)用

題目：根據(jù)上下文，選擇合適的詞匯填空。

原文：Theunderdogshowedgreat_______inthefaceofadversity.

選項：A.determinationB.talentC.passionD.dedication

答案：A.determination

5.角色扮演

題目：