幼兒園圖書(shū)室活動(dòng)計(jì)劃（4篇）

幼兒園圖書(shū)室活動(dòng)計(jì)劃（4篇）幼兒園圖書(shū)室活動(dòng)計(jì)劃（精選4篇）幼兒園圖書(shū)室活動(dòng)計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想：根據(jù)幼兒園的要求，強(qiáng)化圖書(shū)管理，充分發(fā)揮圖書(shū)室在教學(xué)教研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書(shū)資源的使用價(jià)值，使圖書(shū)室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化，突出圖書(shū)室在促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。一、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣和興趣2、通過(guò)閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力，包括故事內(nèi)容、情節(jié)3、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)幼兒講述故事續(xù)編故事等4、感受文學(xué)中語(yǔ)言美三、活動(dòng)時(shí)間各班嚴(yán)格按照“部室活動(dòng)安排表”按時(shí)進(jìn)入圖書(shū)室活動(dòng)四、活動(dòng)形式1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節(jié)強(qiáng)的故事作為講述內(nèi)容。2、自主閱讀。幼兒根據(jù)需求自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。3、“小小廣播員”講述，推選1-2名優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的幼兒為大家講故事。4、故事情節(jié)再現(xiàn)，情景表演。運(yùn)用頭飾、面具、玩偶等，分角色進(jìn)行表演，加深幼兒的理解。5、續(xù)編、創(chuàng)編故事。6、通過(guò)多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學(xué)作品。五、活動(dòng)流程1、活動(dòng)準(zhǔn)備。教師講解閱讀的規(guī)則及注意事項(xiàng)2、根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行閱讀活動(dòng)。（內(nèi)容見(jiàn)計(jì)劃安排表）3、活動(dòng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)4、活動(dòng)結(jié)束，圖書(shū)歸整，填寫(xiě)記錄表六、評(píng)估與反思教師經(jīng)常對(duì)圖書(shū)室活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)于存在的不足應(yīng)及時(shí)改進(jìn)，為日后的活動(dòng)開(kāi)展打好基礎(chǔ)。幼兒園圖書(shū)室活動(dòng)計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想：閱覽室歷來(lái)被稱為知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于幼兒的身心健康，學(xué)識(shí)的增加大有好處，也有利與他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。由知識(shí)、觀念、情感、意識(shí)多種因素構(gòu)成的整體素質(zhì)，在未進(jìn)入社會(huì)大課堂錘煉之前，閱覽室是個(gè)人素質(zhì)形成和培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。二、工作目標(biāo)：1、進(jìn)一步擴(kuò)大閱覽室容量，增添管理設(shè)備。2、改進(jìn)閱覽室開(kāi)放和借閱制度，進(jìn)一步提高圖書(shū)的利用率，充分發(fā)揮閱覽室的教輔功能和服務(wù)效能。3、加強(qiáng)閱讀的宣傳和引導(dǎo)，使孩子們喜愛(ài)閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。三、具體工作：1、管好用好圖書(shū)資料，為教育教導(dǎo)服務(wù)。2、對(duì)新購(gòu)的圖書(shū)，及時(shí)進(jìn)行分類編目與管理，出色的完成圖書(shū)和資料的借出和歸還情況。3、加強(qiáng)新書(shū)的宣傳介紹，根據(jù)幼兒的興趣與閱讀能力引進(jìn)新書(shū)，并順時(shí)大力推薦，指導(dǎo)如何閱讀。4、做好書(shū)籍的修補(bǔ)與整理，定期檢查，整理好書(shū)報(bào)，雜志資料。及時(shí)修補(bǔ)損壞的書(shū)籍。5、填寫(xiě)好各項(xiàng)登記表，為規(guī)范管理，便于查找，表格填寫(xiě)應(yīng)該認(rèn)真，及時(shí)。四、實(shí)施措施：1、學(xué)期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，各項(xiàng)工作按上級(jí)要求和幼兒需要去做。2、閱覽室的工作與活動(dòng)情況定期向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并向全體師生敞開(kāi)，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。3、不斷的總結(jié)反思，克服以前的不足，學(xué)習(xí)其他幼兒園閱覽室繁榮管理經(jīng)驗(yàn)，以完善自我。幼兒園圖書(shū)室活動(dòng)計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，根據(jù)幼兒園的工作要求，進(jìn)一步提高對(duì)圖書(shū)室的重要性的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮圖書(shū)室在教育教學(xué)及實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)敢說(shuō)的環(huán)境，為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物，通過(guò)看圖書(shū)、講故事，培養(yǎng)幼兒觀察、記憶及語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展幼兒視野，為幼兒打開(kāi)一扇窗戶。為了更好地發(fā)揮圖書(shū)室的功能，讓幼兒快樂(lè)地閱讀，特制定以下計(jì)劃。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、科學(xué)化、規(guī)范化管理圖書(shū)，充分發(fā)揮圖書(shū)室第二課堂的效能2、培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣3、發(fā)展幼兒觀察、思維、想象及語(yǔ)言表達(dá)能力三、活動(dòng)內(nèi)容安排：9月：中班（一）集體閱讀：1、《小快活卡由系列》選讀2、繪本《兔子兔子紅眼睛》講讀（二）自主閱讀：選擇中班書(shū)目大班（一）集體閱讀：1.《做最棒的自己系列》選讀2.繪本《愛(ài)聽(tīng)故事的大熊》講讀（二）自主閱讀：選擇大班書(shū)目10月：中班（一）集體閱讀：1.《小狗奇普系列》選讀2.繪本《晴朗的一天》講讀（二）自主閱讀：選擇中班書(shū)目大班（一）集體閱讀：1.《打動(dòng)孩子心靈的經(jīng)典童話系列》選讀2.繪本《3號(hào)桌子》講讀（二）自主閱讀：大班書(shū)目11月：中班（一）集體閱讀：1.《兒童素質(zhì)教育精品閱讀系列》選讀2.繪本《今天早上真熱鬧》講讀（二）自主閱讀：中班書(shū)目大班（一）集體閱讀：1.《兒童逆商培養(yǎng)故事系列》選讀2.繪本《驢小弟變石頭》講讀（二）自主閱讀：大班書(shū)目12月：中班（一）集體閱讀：1.《毛毛熊真棒系列》選讀2.繪本《誰(shuí)吃了我的粥》講讀（二）自主閱讀：中班書(shū)目大班（一）集體閱讀：1.精品童話《灰姑娘》講讀2.繪本《牙醫(yī)有蛀牙》講讀20__年3月中班（一）集體閱讀：1.繪本《趕牛車(chē)的人》講讀2.繪本《我是什么》講讀（二）自主閱讀：大班（一）集體閱讀：1.繪本《吃掉你的豌豆》講讀2.《小小廣播員》講故事（二）自主閱讀：4月：中班（一）集體閱讀：1.《小老鼠丹尼的夢(mèng)想故事系列》選讀2.繪本《城里最漂亮的巨人》講讀3.“小小廣播員”講故事。（二）自主閱讀：大班（一）集體閱讀：經(jīng)典童話《囫圇吞棗》故事情景表演（二）自主閱讀5月中班（一）集體閱讀：1.《魯濱的成長(zhǎng)煩惱系列》選讀2.繪本《小老鼠和大老虎》講讀（二）自主閱讀大班（一）集體閱讀：1.繪本《誰(shuí)偷了包子》講讀2.續(xù)編故事（二）自主閱讀：6月中班（一）集體閱讀：1.文學(xué)作品欣賞2.繪本《一園青菜成了精》講讀大班（一）集體閱讀1.文學(xué)作品欣賞2.繪本《松鼠先生找幸?！?.“小小廣播員”講故事幼兒園圖書(shū)室活動(dòng)計(jì)劃篇4一、現(xiàn)狀分析"書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉書(shū)"。書(shū)籍是人類永遠(yuǎn)的朋友，也是人們獲得知識(shí)的源泉。為了讓幼兒有隨時(shí)接觸圖書(shū)的機(jī)會(huì),以提高幼兒的自主閱讀能力,我園增設(shè)了一個(gè)專門(mén)的幼兒閱覽室。根據(jù)孩子們不同的年齡特點(diǎn)，配備了適合大、中、小班閱讀的各種類型的圖書(shū)，所有圖書(shū)定期更換。圖書(shū)室的創(chuàng)建，將為孩子們打開(kāi)另一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口。在上學(xué)期中幼兒們進(jìn)入圖書(shū)室后選擇書(shū)籍時(shí)顯得比較混亂，看書(shū)習(xí)慣有待提高。為了使我園的閱覽室再攀高峰，也為了更好的讓幼兒學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，圖書(shū)室工作擔(dān)負(fù)著自我超越的艱巨使命，因此在本學(xué)期我制定以下工作計(jì)劃：二、活動(dòng)目標(biāo)（1）小班：培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。（2）中班：能更有效地培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，提高幼兒閱讀能力，發(fā)展幼兒完整語(yǔ)言，促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性發(fā)展。（3）大班：更好地提高幼兒語(yǔ)言創(chuàng)新的能力和意識(shí)。三、材料投放(1)座位可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊,比如可愛(ài)、舒適的小椅子,厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給托班幼兒的座位還應(yīng)考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產(chǎn)生像在家中閱讀一樣的感覺(jué),從而吸引更多的幼兒進(jìn)入圖書(shū)室閱讀。(2)書(shū)架可根據(jù)需要,擺放各種類型的兒童書(shū)架(如懸掛式書(shū)架、可移動(dòng)的書(shū)架、立式書(shū)架等)和儲(chǔ)物柜來(lái)陳列和儲(chǔ)存圖書(shū)。書(shū)架擺放在邊界處,起到分割區(qū)域的作用。(3)輔助材料除了上面提到的座位和書(shū)架等物品外,圖書(shū)室中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書(shū)室中有助于幼兒學(xué)習(xí)讀寫(xiě)的材料:圖書(shū)室登記冊(cè),可以記錄幼兒進(jìn)入圖書(shū)室閱讀的次數(shù)、時(shí)間、所閱讀的圖書(shū)等信息；圖書(shū)之外的其他文字材料,如書(shū)單、文字標(biāo)識(shí)等,可以增加幼兒對(duì)文字的敏感性。(4)圖書(shū)的選取在圖書(shū)室,教師可以投放形式多樣、功能各異的閱讀材料。但是,不管怎樣,圖書(shū)都應(yīng)是圖書(shū)室的主角。在選擇圖書(shū)時(shí),除了要考慮幼兒發(fā)展水平、與課程的結(jié)合等基本因素外還應(yīng)考慮以下可能影響圖書(shū)室作用發(fā)揮的關(guān)鍵因素。A、圖書(shū)的數(shù)量，需要提醒教師注意的是,不要把所有的圖書(shū)一次性陳列出來(lái)。因?yàn)檫^(guò)多的圖書(shū)會(huì)增加幼兒選擇的難度,使他們疲于選書(shū)而疏于閱讀。所以,在圖書(shū)上架之前,教師能按主題將圖書(shū)作個(gè)分類。四、實(shí)施過(guò)程圖書(shū)室的創(chuàng)設(shè)固然重要,有效利用更是不可忽視。有效利用才能使圖書(shū)室的作用得以彰顯。（一）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)毋庸置疑,要發(fā)揮圖書(shū)室的作用,前提就是要讓幼兒樂(lè)意進(jìn)入圖書(shū)室。要達(dá)到這一目的,的辦法就是設(shè)法讓圖書(shū)室更富有吸引力。舒適的環(huán)境和有趣的圖書(shū)是吸引幼兒進(jìn)入圖書(shū)室閱讀的必要條件,但是如果想讓他們常常進(jìn)入圖書(shū)室,并能長(zhǎng)時(shí)間停留在圖書(shū)室,就需要教師采取靈活的閱讀指導(dǎo)策略。如,制作圖書(shū)室"小廣告",鼓勵(lì)幼兒在圖書(shū)室使用玩偶講述故事,讓幼兒分享在圖書(shū)室創(chuàng)作的書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)作品,等等。（二）制訂圖書(shū)室閱覽規(guī)章制度1、幼兒人數(shù)：每次每班進(jìn)入圖書(shū)室的人數(shù)限制在15人以內(nèi)。2、保證時(shí)間：每班需按照時(shí)間安排遵守（時(shí)間，如有外出學(xué)習(xí)等特殊情況，請(qǐng)?zhí)嵩缫惶熳孕邪才藕谩?、幼兒看書(shū)要求：幼兒