Unit 1 You and Me Section A 1a~1dHow Do We Get to Know Each Other 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答如何結(jié)識新朋友，包括詢問對方姓名、年齡、興趣愛好等，并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther緊密相關(guān)，學(xué)生將通過復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與對話和自我介紹活動，提高語言表達(dá)能力；通過了解不同文化中結(jié)識新朋友的方式，增強(qiáng)文化意識；通過思考如何介紹自己，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生通常已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母、簡單詞匯和基本的語法知識。在詞匯方面，他們能夠識別并使用與自我介紹、詢問信息相關(guān)的常用詞匯，如姓名、年齡、國家、學(xué)校等。在語法方面，他們已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠使用簡單的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新事物和社交話題通常有較高的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和結(jié)識新朋友時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的語言環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和模仿來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學(xué)生來說，使用英語進(jìn)行自我介紹可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜と绾谓M織語言和表達(dá)自己的特點(diǎn)。此外，語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性也可能讓他們感到困惑，例如如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。另外，語言表達(dá)的不流利和缺乏足夠的詞匯量也可能成為他們交流的障礙。因此，教學(xué)過程中需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和學(xué)生自主探究，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景進(jìn)行自我介紹和詢問信息，提高口語表達(dá)能力；通過小組討論，讓學(xué)生分享自己結(jié)識新朋友的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)文化意識。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示不同文化中結(jié)識新朋友的方式，同時(shí)使用實(shí)物教具如卡片，幫助學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)詞匯。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并準(zhǔn)備一些關(guān)于自己興趣愛好的信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語介紹自己和詢問信息”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問題可以是：“你通常如何介紹自己？你能用英語描述你的興趣愛好嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和自我介紹的相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生可以通過提交電子文檔或在線討論區(qū)的方式提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家人們介紹自己的視頻，引出“如何用英語介紹自己和詢問信息”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，通過展示不同情境下的對話，讓學(xué)生了解如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問和回答問題。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹和詢問信息的技能。

例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演詢問者，另一人扮演回答者，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

教師可以通過提問環(huán)節(jié)或個(gè)別輔導(dǎo)來解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演活動，體驗(yàn)自我介紹和詢問信息的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己的短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師可以通過批改作業(yè)來了解學(xué)生對知識的掌握情況，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生可以通過回顧作業(yè)完成情況，思考自己在自我介紹和詢問信息方面的進(jìn)步和不足。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《MyHobbiesandInterests》

這篇文章介紹了一位學(xué)生的興趣愛好，包括他喜歡的運(yùn)動、音樂和書籍。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解如何用英語描述自己的興趣愛好，并學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（2）閱讀材料二：《HowtoMakeFriendsinaNewCountry》

這篇文章介紹了在不同國家結(jié)識新朋友的方法和技巧。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解不同文化中結(jié)識新朋友的方式，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的社交技巧。

（3）閱讀材料三：《EnglishPhrasesforSelf-Introduction》

這篇文章收集了一些常用的英語自我介紹短語，如“Hello,mynameis...”、“Iamfrom...”、“Iaminterestedin...”等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，并提高口語表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）課后作業(yè)：

-讓學(xué)生根據(jù)閱讀材料一，寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-讓學(xué)生根據(jù)閱讀材料二，分享自己在不同國家結(jié)識新朋友的經(jīng)驗(yàn)，并討論如何用英語表達(dá)這些經(jīng)驗(yàn)。

（2）小組討論：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們討論如何在英語學(xué)習(xí)中提高自我介紹和詢問信息的技能。

-學(xué)生可以分享自己在課堂上學(xué)到的知識和技巧，以及如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（3）角色扮演：

-讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場、學(xué)?；蚱渌麍龊辖Y(jié)識新朋友的場景。

-學(xué)生可以使用課堂上學(xué)到的句型和詞匯，進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

（4）拓展學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找更多關(guān)于自我介紹和詢問信息的資料。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于英語國家文化、風(fēng)俗習(xí)慣的知識，了解不同文化中的人際交往方式。

（5）反思與總結(jié)：

-讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)在自我介紹和詢問信息方面的進(jìn)步和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，為今后的英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的自我介紹和詢問信息的相關(guān)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己的短文。短文應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-介紹自己的姓名、年齡、國籍；

-描述自己的興趣愛好，如運(yùn)動、音樂、藝術(shù)等；

-簡述自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望；

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

2.角色扮演練習(xí)：學(xué)生需與同學(xué)合作，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。一個(gè)學(xué)生扮演詢問者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者。練習(xí)內(nèi)容如下：

-詢問者用英語提問關(guān)于回答者的個(gè)人信息，如姓名、年齡、學(xué)校等；

-回答者用英語回答問題，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

3.詞匯練習(xí)：學(xué)生需完成一份關(guān)于本節(jié)課所學(xué)詞匯的練習(xí)題，包括填空、選擇題和匹配題等。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-教師將根據(jù)學(xué)生的寫作內(nèi)容、語法和詞匯使用情況進(jìn)行批改。

-教師將指出學(xué)生在語法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)方面存在的問題，并提供修改建議。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改，以提高寫作水平。

2.角色扮演練習(xí)反饋：

-教師將觀察學(xué)生的角色扮演過程，評估他們的口語表達(dá)能力和對所學(xué)句型的運(yùn)用情況。

-教師將提供具體的反饋，指出學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)和詞匯使用方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的角色扮演練習(xí)，以提高口語交流能力。

3.詞匯練習(xí)反饋：

-教師將批改學(xué)生的詞匯練習(xí)題，確保他們正確理解并掌握了本節(jié)課的詞匯。

-教師將指出學(xué)生在詞匯選擇和語法使用方面的問題，并提供正確的答案和解釋。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，并通過造句等方式加深記憶。

反饋方式：

-教師將通過書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式，及時(shí)向?qū)W生提供反饋。

-教師將利用課堂時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生之間相互反饋，促進(jìn)同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)。

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生能否正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行自我介紹和詢問信息。

-學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生在角色扮演中的口語表達(dá)能力和對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生在詞匯練習(xí)中對所學(xué)詞匯的理解和記憶情況。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-自我介紹常用句型

-詢問信息常用句型

-常用詞匯：name,age,country,hobbies,interests,school,etc.

②關(guān)鍵詞句：

-介紹自己的句型：“Mynameis...,Iam...,andIcomefrom...”

-描述興趣愛好的句型：“Iaminterestedin...,suchas...,andIenjoy...”

-詢問信息的句型：“Howoldareyou?”,“Wheredoyoucomefrom?”,“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

③板書結(jié)構(gòu)：

-頂部：Unit1YouandMe

-中部：HowDoWeGettoKnowEachOther

-左側(cè)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語+動詞原形

-自我介紹常用句型

-詢問信息常用句型

-右側(cè)：

-常用詞匯：name,age,country,hobbies,interests,school,etc.

-示例句子：MynameisZhangSan.Iam13yearsold.IcomefromChina.Iaminterestedinreadingandplayingsoccer.

-底部：Role-playingactivity&Vocabularypractice反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在課堂上嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中練習(xí)自我介紹和詢問信息，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們更加自然地使用英語。

2.互動式教學(xué)：我采用了互動式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣或者對自己的英語水平缺乏信心。

2.語法教學(xué)過于簡單：在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我可能過于注重基礎(chǔ)知識的講解，而忽略了學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中的語法錯(cuò)誤，這可能導(dǎo)致他們在口語表達(dá)中出現(xiàn)一些語法問題。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是在學(xué)生的口語表達(dá)能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的課堂參與感。

2.深化語法教學(xué)：在講解語法時(shí)，我會結(jié)合具體的例句和實(shí)際對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用語法知識。此外，我會定期檢查學(xué)生的語法錯(cuò)誤，及時(shí)糾正并提供反饋。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、口語測試、寫作作業(yè)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校合作：我會與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過家校合作，我們可以更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為他們提供更全面的學(xué)習(xí)支持。

5.持續(xù)專業(yè)發(fā)展：我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。重點(diǎn)題型整理1.題型一：自我介紹

-題目：請根據(jù)以下信息，用英語完成自我介紹。

-信息：姓名：LiHua，年齡：14歲，國家：中國，學(xué)校：No.1MiddleSchool，興趣愛好：playingsoccer,readingbooks。

-答案：Hello,mynameisLiHua.Iam14yearsold.IcomefromChina.IstudyatNo.1MiddleSchool.Myhobbiesareplayingsoccerandreadingbooks.

2.題型二：詢問信息

-題目：假設(shè)你是一位新來的同學(xué)，你想了解你的新朋友。請用英語詢問以下問題。

-問題：他的名字是什么？他來自哪里？他喜歡做什么？

-答案：What'syourname?Wheredoyoucomefrom?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

3.題型三：描述興趣愛好

-題目：請用英語描述你最喜歡的愛好，并說明為什么。

-答案：Myfavoritehobbyisplayingsoccer.Ilikeitbecauseithelpsmestayhealthyandit'sfuntoplaywithmyfriends.

4.題型四：角色扮演

-題目：進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演詢問者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者。詢問者用英語詢問以下問題，回答者用英語回答。

-問題：Howoldareyou?What'syourfavoritesubjec