第三單元第一課三、《發(fā)布問卷》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

第三單元第一課三、《發(fā)布問卷》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《發(fā)布問卷》

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)七年級

3.授課時(shí)間：2023年11月14日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，通過《發(fā)布問卷》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)、發(fā)布和收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與解決問題的能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成項(xiàng)目，提升溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的初步知識，包括計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本概念以及簡單的信息檢索技能。他們可能對問卷調(diào)查有一定的了解，但具體到如何使用信息技術(shù)來設(shè)計(jì)和發(fā)布問卷，以及如何收集和分析數(shù)據(jù)，這些方面的知識相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的動(dòng)手操作能力強(qiáng)，能夠快速掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《發(fā)布問卷》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是設(shè)計(jì)問卷時(shí)對問題的措辭和邏輯性把握不足，導(dǎo)致問卷設(shè)計(jì)不合理；二是缺乏對問卷數(shù)據(jù)的有效分析和解讀能力；三是合作過程中可能出現(xiàn)的溝通障礙和團(tuán)隊(duì)協(xié)作問題。此外，對于一些學(xué)生來說，可能因?yàn)閷τ?jì)算機(jī)操作不夠熟練而影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解問卷設(shè)計(jì)的原則和步驟，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)問卷、發(fā)布問卷并收集數(shù)據(jù)。

3.討論法：在操作過程中，組織學(xué)生討論遇到的問題，共同尋找解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示問卷設(shè)計(jì)的流程和技巧，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)平臺：通過在線問卷平臺，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)問卷設(shè)計(jì)的全過程。

3.教學(xué)軟件：使用問卷設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和發(fā)布問卷。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你有沒有遇到過需要收集大量信息卻不知道如何高效進(jìn)行的情況？”這樣的問題引入，激發(fā)學(xué)生對問卷設(shè)計(jì)的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已學(xué)的信息檢索和數(shù)據(jù)處理知識，強(qiáng)調(diào)這些知識在問卷設(shè)計(jì)中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解問卷設(shè)計(jì)的基本原則，包括問卷的目的、問題類型、問題順序等。

-舉例說明：通過實(shí)際問卷案例，展示如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的問卷。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)一個(gè)小型問卷，并討論如何改進(jìn)問卷設(shè)計(jì)。

3.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)實(shí)踐，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一份問卷。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)和發(fā)布問卷時(shí)遇到的問題。

4.發(fā)布問卷（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將設(shè)計(jì)的問卷發(fā)布到指定的在線平臺或使用問卷設(shè)計(jì)軟件。

-教師指導(dǎo)：協(xié)助學(xué)生解決發(fā)布過程中可能遇到的技術(shù)問題。

5.數(shù)據(jù)收集（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：邀請其他同學(xué)或老師填寫問卷，收集數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意數(shù)據(jù)收集的公正性和有效性。

6.數(shù)據(jù)分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：使用統(tǒng)計(jì)軟件或在線工具對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何解讀數(shù)據(jù)，識別數(shù)據(jù)中的模式或趨勢。

7.結(jié)果展示與討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組展示他們的問卷結(jié)果，并討論分析結(jié)果的意義。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)果中提煉出有價(jià)值的結(jié)論，并討論如何改進(jìn)問卷設(shè)計(jì)。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)技能，強(qiáng)調(diào)問卷設(shè)計(jì)的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考問卷設(shè)計(jì)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何提高問卷設(shè)計(jì)的有效性。

9.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型問卷，并嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-教師指導(dǎo)：提供作業(yè)要求和資源支持，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《問卷調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》：這本書提供了詳細(xì)的問卷設(shè)計(jì)原則和方法，適合學(xué)生深入了解問卷設(shè)計(jì)的專業(yè)知識和技巧。

-《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)》：通過這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行基本的統(tǒng)計(jì)分析，包括描述性統(tǒng)計(jì)和推斷性統(tǒng)計(jì)。

-《市場調(diào)研方法》：了解市場調(diào)研的基本方法，包括問卷調(diào)查、訪談、觀察等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際的市場調(diào)研中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活或社區(qū)活動(dòng)的問卷，并嘗試通過不同的渠道發(fā)布和收集數(shù)據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線問卷調(diào)查工具，如問卷星、騰訊問卷等，進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)問卷設(shè)計(jì)的全過程。

-引導(dǎo)學(xué)生分析收集到的數(shù)據(jù)，嘗試使用圖表和圖形來展示數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)可視化的能力。

-探索如何將問卷設(shè)計(jì)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，例如在社會(huì)科學(xué)課程中設(shè)計(jì)關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象的問卷。

-學(xué)生可以研究問卷設(shè)計(jì)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如心理學(xué)、教育學(xué)、市場營銷等，了解問卷設(shè)計(jì)在不同學(xué)科中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或觀察真實(shí)的問卷調(diào)查項(xiàng)目，如企業(yè)市場調(diào)研、政府政策咨詢等，了解問卷設(shè)計(jì)在實(shí)際工作中的應(yīng)用場景。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小規(guī)模的調(diào)查項(xiàng)目，如調(diào)查同學(xué)對學(xué)校課程的滿意度，通過實(shí)際操作加深對問卷設(shè)計(jì)的理解。板書設(shè)計(jì)①問卷設(shè)計(jì)原則

-目的明確

-問題清晰

-邏輯合理

-簡潔易懂

②問題類型

-選擇題

-判斷題

-簡答題

-開放性問題

③問題順序

-引導(dǎo)性問題

-主體性問題

-附加性問題

④數(shù)據(jù)收集方法

-紙質(zhì)問卷

-在線問卷

-電話調(diào)查

-面對面訪談

⑤數(shù)據(jù)分析方法

-描述性統(tǒng)計(jì)

-推斷性統(tǒng)計(jì)

-數(shù)據(jù)可視化

⑥問卷設(shè)計(jì)步驟

-確定目的

-設(shè)計(jì)問題

-編寫問卷

-測試問卷

-發(fā)布問卷

-收集數(shù)據(jù)

-分析數(shù)據(jù)

-結(jié)果展示教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的提問、回答問題和參與討論的積極性。

-學(xué)生對信息技術(shù)的操作能力：評估學(xué)生在設(shè)計(jì)問卷、發(fā)布問卷和收集數(shù)據(jù)過程中的技術(shù)操作熟練程度。

-學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和學(xué)生的回答來評估學(xué)生對問卷設(shè)計(jì)原則、問題類型和數(shù)據(jù)分析方法的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價(jià)小組內(nèi)部成員的溝通、協(xié)作和分工情況。

-問卷設(shè)計(jì)質(zhì)量：根據(jù)問卷的內(nèi)容、邏輯性和問題的有效性來評價(jià)小組成果。

-數(shù)據(jù)分析能力：評估小組在收集、整理和分析數(shù)據(jù)方面的能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試來檢查學(xué)生對問卷設(shè)計(jì)基本概念和步驟的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，例如設(shè)計(jì)一個(gè)小型問卷并分析結(jié)果。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成課后作業(yè)，以及作業(yè)的完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的內(nèi)容、問卷設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性以及報(bào)告的清晰度。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂的學(xué)生給予肯定，對于表現(xiàn)不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果展示：鼓勵(lì)表現(xiàn)出色的團(tuán)