Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《英語(yǔ)》人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures，主要涉及旅行相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，如：詢問(wèn)地點(diǎn)、介紹旅行經(jīng)歷等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的旅行話題相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)旅行話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)情分析高一新生在進(jìn)入高中階段后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)面臨新的挑戰(zhàn)。本班學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在初中階段已掌握一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)高級(jí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜句型的理解與應(yīng)用能力有限。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)存在畏難情緒，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力相對(duì)均衡，但在實(shí)際運(yùn)用中，口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生在表達(dá)時(shí)，常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新思維有待提高。部分學(xué)生缺乏自信心，面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生焦慮情緒。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍能認(rèn)真聽(tīng)講，但部分學(xué)生存在注意力不集中、做小動(dòng)作等問(wèn)題。課后，學(xué)生完成作業(yè)的積極性較高，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于上述特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《英語(yǔ)》人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures時(shí)，可能面臨以下挑戰(zhàn)：

a.對(duì)新詞匯和句型的掌握不夠熟練，影響實(shí)際運(yùn)用；

b.在口語(yǔ)表達(dá)和寫作中，可能因語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯運(yùn)用不當(dāng)而影響交流效果；

c.部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，如模擬旅游咨詢、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與旅行相關(guān)的任務(wù)，如調(diào)查問(wèn)卷、旅行日記等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.采用合作學(xué)習(xí)法，分組討論旅行體驗(yàn)，分享旅行見(jiàn)聞，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示旅行圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，提供拓展學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示世界各地的風(fēng)景圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的旅行夢(mèng)想。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧初中階段學(xué)習(xí)的旅行相關(guān)詞匯和句型，如：“Iwanttogoto…”,“Ilike…”,“Whatdoyouthinkof…?”等句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括旅行相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，介紹如何詢問(wèn)地點(diǎn)、介紹旅行經(jīng)歷等。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子展示如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如：“IwanttogotoParisbecauseit'sbeautifulandhasmanyfamouslandmarks.”學(xué)生跟隨教師一起朗讀并模仿。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探討如何用英語(yǔ)描述他們的旅行經(jīng)歷。學(xué)生可以分享他們的旅行照片或故事，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.工具學(xué)習(xí)（約10分鐘）

教師介紹并演示如何使用在線地圖和旅行網(wǎng)站，如GoogleMaps和TripAdvisor，幫助學(xué)生查找旅行信息，提高信息檢索能力。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)（約25分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的閱讀理解、詞匯匹配和寫作練習(xí)。學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，并提交給教師。

教師指導(dǎo)：教師在巡視過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的練習(xí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

5.角色扮演（約15分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如旅游顧問(wèn)、旅行者等。學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.閱讀一篇關(guān)于旅行的文章，并總結(jié)主要內(nèi)容；

b.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想旅行的短文；

c.收集關(guān)于自己感興趣的目的地的信息，并與同學(xué)分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握并正確運(yùn)用與旅行相關(guān)的核心詞匯，如：attraction、sightseeing、destination、vacation、holiday等。此外，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)使用描述地點(diǎn)和活動(dòng)的詞匯，如：beautiful、famous、interesting、breathtaking等。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極運(yùn)用新學(xué)的句型，如：“Iwanttogoto…”、“It'sfamousfor…”、“Ithinkit's…”等，能夠表達(dá)自己的旅行意愿和觀點(diǎn)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)角色需要，靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

3.語(yǔ)法理解

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)一般將來(lái)時(shí)和過(guò)去時(shí)的運(yùn)用有了更深入的理解，能夠正確使用這些時(shí)態(tài)來(lái)描述未來(lái)的旅行計(jì)劃或過(guò)去的旅行經(jīng)歷。

4.聽(tīng)力理解

學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉旅行相關(guān)的話題信息，如：旅游景點(diǎn)介紹、旅行攻略等。通過(guò)聽(tīng)力的訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到提升。

5.口語(yǔ)表達(dá)

在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提高。他們能夠用流利的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.寫作能力

學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的旅行經(jīng)歷或計(jì)劃。他們能夠組織語(yǔ)言，使文章結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)連貫。

7.文化意識(shí)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)旅行話題，了解不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到旅行對(duì)文化交流的重要性，并學(xué)會(huì)尊重不同的文化習(xí)俗。

8.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課后作業(yè)的完成過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成寫作任務(wù)，并能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

10.適應(yīng)能力

學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)和挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)能力。他們能夠調(diào)整學(xué)習(xí)策略，克服困難，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于旅行的英語(yǔ)短文，完成隨后的閱讀理解練習(xí)，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

2.詞匯練習(xí)：學(xué)生完成詞匯卡片練習(xí)，包括新學(xué)詞匯的拼寫、翻譯和造句，以鞏固對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用。

3.句型應(yīng)用：學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，編寫一段關(guān)于自己假想旅行的簡(jiǎn)短敘述，要求至少包含三個(gè)句型。

4.角色扮演腳本：學(xué)生根據(jù)課堂角色扮演活動(dòng)，編寫一份對(duì)話腳本，用于復(fù)習(xí)和練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.反饋方式：采用書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式。書面反饋包括對(duì)作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)，如正確率、書寫規(guī)范等；口頭反饋則是在課堂上對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

3.問(wèn)題指出：在反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的具體問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯誤用、邏輯不清等。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出明確的改進(jìn)建議，如提供正確的答案、解釋錯(cuò)誤原因、提供學(xué)習(xí)資源等。

5.鼓勵(lì)與肯定：在反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，尤其是對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，以及那些在本次作業(yè)中有所進(jìn)步的學(xué)生。

6.定期回顧：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師可以組織學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行回顧，討論作業(yè)中的問(wèn)題，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

7.家庭作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)于家庭作業(yè)，教師可以通過(guò)課堂時(shí)間或課外輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的難題。

8.綜合評(píng)價(jià)：在學(xué)期末，教師應(yīng)將學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)納入綜合評(píng)價(jià)體系，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《孤獨(dú)星球》雜志的旅行專題文章，介紹世界各地的旅游勝地和文化特色。這類材料能夠幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，拓寬視野。

b.視頻資源：YouTube上的旅行頻道，如“TravelwithDave”或“NomadicMatt”，這些視頻通常包含旅行者的真實(shí)經(jīng)歷和旅行攻略，能夠激發(fā)學(xué)生的旅行興趣。

c.互動(dòng)地圖：GoogleEarth或在線旅行地圖，如TripAdvisor的互動(dòng)地圖，學(xué)生可以通過(guò)這些工具探索世界各地的旅游景點(diǎn)。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：學(xué)生可以選擇一篇感興趣的閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀，并嘗試總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和旅行建議。

b.視頻觀看：學(xué)生觀看至少一個(gè)旅行視頻，記錄下視頻中的旅行地點(diǎn)、特色活動(dòng)和個(gè)人感受，并在課堂上與同學(xué)分享。

c.地圖探索：學(xué)生利用互動(dòng)地圖，選擇一個(gè)感興趣的目的地，研究其地理位置、旅游景點(diǎn)和當(dāng)?shù)匚幕谱饕环莺?jiǎn)單的旅行指南。

教師指導(dǎo)：

a.教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀水平的旅行書籍或文章，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料。

b.對(duì)于視頻資源，教師可以提供視頻鏈接或指導(dǎo)學(xué)生如何在YouTube上搜索相關(guān)內(nèi)容。

c.教師可以組織一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

d.對(duì)于使用互動(dòng)地圖的學(xué)生，教師可以提供一些搜索技巧和地圖使用指南，幫助學(xué)生更好地利用這一資源。

e.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社交媒體或旅行論壇，與志同道合的人交流旅行心得，拓寬交流渠道。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.旅行相關(guān)詞匯：attraction,sightseeing,destination,vacation,holiday,beautiful,famous,interesting,breathtaking

2.旅行相關(guān)句型：Iwanttogoto…,It'sfamousfor…,Ithinkit's…,Ilike…,Whatdoyouthinkof…?

3.旅行相關(guān)語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)和過(guò)去時(shí)的運(yùn)用

②本文重點(diǎn)詞：

1.attraction：旅游景點(diǎn)

2.sightseeing：觀光

3.destination：目的地

4.vacation：假期

5.holiday：假日

6.beautiful：美麗的

7.famous：著名的

8.interesting：有趣的

9.breathtaking：令人嘆為觀止的

③本文重點(diǎn)句：

1.IwanttogotoParisbecauseit'sbeautifulandhasmanyfamouslandmarks.

2.It'sfamousforitsEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

3.Ithinkit'sagreatplacetovisitforaweekendgetaway.

4.Iliketravelingtonewplacesandexperiencingdifferentcultures.

5.Whatdoyouthinkoftravelingtoaforeigncountry?教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我主要圍繞Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握旅行相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

①課堂參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)旅行話題不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。這讓我意