Unit 7 Integration ABC 教學設計 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit7IntegrationABC教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過《Unit7IntegrationABC》的學習，幫助學生掌握與“朋友”相關的話題詞匯和句型，提高他們的聽說能力。同時，通過小組合作和情景模擬，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實踐能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過聽說練習提高學生的口語流利度和準確性；提升學生的文化理解力，通過學習關于友誼的主題，增進對中西文化差異的認識；增強學生的合作學習能力，通過小組活動培養(yǎng)學生協(xié)作精神和團隊意識；以及發(fā)展學生的思維品質，通過解決實際問題提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握本單元的核心詞匯，如“friendship”、“support”、“challenge”等，并能正確運用到句子中。

②理解并運用關鍵句型，如“Howareyougettingalongwithyourfriends?”、“Wecanhelpeachotherintimesoftrouble.”等，進行日常交流。

③能夠根據(jù)圖片和情景，描述朋友之間的關系和活動。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分本單元出現(xiàn)的近義詞和易混淆詞，如“friend”和“companion”、“challenge”和“test”等。

②在真實的語境中靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫的對話。

③培養(yǎng)學生在小組活動中有效溝通和合作的能力，確保每個學生都能積極參與并完成任務。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、實物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺：班級微信群、學校網絡教學平臺。

-信息化資源：英語教材配套音頻、視頻資源、在線練習系統(tǒng)。

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲化教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關于友誼的圖片，引導學生思考并分享他們與朋友之間的美好時光。

-回顧舊知：提問學生：“Whatdoyouusuallydowithyourfriends?”，引導學生回顧之前學過的關于朋友活動的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“friendship”、“support”、“challenge”等，并舉例說明其用法。

-舉例說明：通過情景對話，展示如何在實際生活中運用這些詞匯和句型。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們根據(jù)提供的圖片和情景，用所學詞匯和句型描述朋友之間的關系和活動。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每個小組選擇一個與友誼相關的主題，如“BestFriends”、“HelpingEachOther”等，用所學詞匯和句型編寫一段對話或短文。

-教師指導：巡視各小組，給予必要的指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學知識。

4.情景模擬（約10分鐘）

-組織學生進行角色扮演，模擬生活中可能遇到的與朋友相處的場景，如“EncounteringaChallenge”、“OfferingSupport”等。

-學生在模擬過程中運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

5.小組合作（約15分鐘）

-將學生分成若干小組，每個小組負責設計一個關于友誼的主題活動，如“FriendshipDayCelebration”。

-小組成員共同商討活動方案，分工合作，確保活動順利進行。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生分享他們在活動中的收獲和體會，給予積極的反饋。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生用所學詞匯和句型寫一篇關于友誼的短文，字數(shù)不限。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《FriendshipAroundtheWorld》：這是一本介紹不同文化中友誼觀念的書籍，可以幫助學生了解不同國家的友誼習俗和價值觀。

-《TheArtofMakingFriends》：這本書探討了如何建立和維護友誼，提供了實用的建議和技巧，適合學生閱讀并應用于實際生活中。

-《MyBestFriend'sBirthdayParty》：這是一篇關于朋友生日派對的短文，可以用來練習本節(jié)課學到的詞匯和句型，同時了解西方文化中的慶祝方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集關于友誼的名言警句，并制作成海報或卡片，展示在班級或學校的公共區(qū)域。

-組織學生進行一次關于“友誼的重要性”的辯論，讓學生從不同角度探討友誼的價值。

-引導學生觀察和記錄自己與朋友之間的互動，分析友誼中的積極和消極因素，并思考如何改善和深化友誼。

-學生可以創(chuàng)作一首關于友誼的詩歌或歌曲，通過藝術形式表達對友誼的理解和感悟。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人、孤兒院探訪等，通過實際行動體驗友誼的力量和意義。

-利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，進行相關話題的英語學習，提高學生的英語水平和跨文化交流能力。

-組織學生觀看關于友誼的電影或紀錄片，通過視覺媒體深入探討友誼的主題，激發(fā)學生的思考和討論。板書設計①本文重點知識點：

①友誼（friendship）

②支持（support）

③挑戰(zhàn)（challenge）

④共同興趣（commoninterests）

⑤互相幫助（helpeachother）

②詞匯：

①friend

②companion

③challenge

④help

⑤celebrate

⑥enjoy

⑦share

⑧understand

③句子：

①Howareyougettingalongwithyourfriends?

②Wecanhelpeachotherintimesoftrouble.

③Ireallyenjoyourtimetogether.

④Let'scelebrateourfriendship!

⑤Weshareourinterestsandchallenges.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學生在情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的互動和合作精神。

-學生在小組討論中能夠主動提出觀點，傾聽他人意見，并共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組在完成關于友誼主題的活動后，能夠清晰、準確地展示他們的成果。

-學生在展示過程中，能夠運用所學詞匯和句型，表達自己的觀點和感受。

-小組之間的互動和協(xié)作得到了充分體現(xiàn)，學生能夠相互學習和借鑒。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。

-測試內容包括詞匯、句型和情景對話，能夠全面考察學生的語言運用能力。

-測試結果反映出學生對重點詞匯和句型的掌握較好，但在實際運用中仍需加強。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-組織學生進行互評，讓學生互相指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-通過自評和互評，學生能夠更加客觀地認識自己，提高自我反思和自我提升的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予