第22課 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第22課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第22課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

本課主要內(nèi)容包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、進(jìn)程、重要戰(zhàn)役和勝利的意義。具體包括：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)背景，國(guó)共合作的建立，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：1.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近現(xiàn)代史中的重要地位；2.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和勝利原因；3.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，使學(xué)生能夠從多角度分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響；4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的艱辛歷程和民族精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已初步了解了中國(guó)近現(xiàn)代史的基本框架，對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件有一定了解。然而，對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一段歷史，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響了解不夠深入，需要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣因人而異，但普遍對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大歷史事件表現(xiàn)出較高的好奇心。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺圖像和故事性強(qiáng)的材料來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯分析和實(shí)證研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一章節(jié)時(shí)，可能遇到的困難包括：理解戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)雜的歷史背景和進(jìn)程；區(qū)分不同戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)和影響；以及將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)置于更廣泛的歷史語境中進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，學(xué)生可能難以將抽象的歷史事件與個(gè)人情感和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，這可能會(huì)影響他們對(duì)歷史事件的情感投入和理解深度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)上冊(cè)歷史教材《部編版》第22課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程圖表、歷史紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組討論的教室布局，包括討論桌椅的合理擺放，以及準(zhǔn)備必要的討論卡片和記錄紙。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的背景音樂，展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的老照片，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和民族覺醒的氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景（5分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景，包括九一八事變、盧溝橋事變等歷史事件。

-引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)共合作的必要性，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定基礎(chǔ)。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程（10分鐘）

-介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。

-分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛歷程。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（5分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，包括國(guó)共合作、國(guó)際援助等。

-強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響（5分鐘）

-分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，包括民族覺醒、國(guó)家統(tǒng)一等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的啟示。

5.用時(shí)：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.討論分享：學(xué)生分組討論練習(xí)題，分享解題思路和答案。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)講授新課的內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論問題，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師引導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路。

4.總結(jié)發(fā)言：學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

5.用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的啟示是什么？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的重要戰(zhàn)役和英雄人物，可以幫助學(xué)生更深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的細(xì)節(jié)和影響。

-《國(guó)共合作史》：通過了解國(guó)共合作的歷史，學(xué)生可以理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利背后的復(fù)雜因素和合作的重要性。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際關(guān)系》：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的國(guó)際形勢(shì)和各國(guó)對(duì)中國(guó)的援助，幫助學(xué)生理解國(guó)際關(guān)系在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的中國(guó)》：探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革，以及這些變革對(duì)后世的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史照片，通過對(duì)比和分析，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來的苦難和國(guó)家的變化。

-學(xué)生可以研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物，了解他們的生平事跡和英勇表現(xiàn)，從中汲取精神力量。

-學(xué)生可以嘗試撰寫短文或小論文，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示，提升自己的歷史思維和寫作能力。

-學(xué)生可以組織小組討論，就抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的某個(gè)特定問題進(jìn)行深入研究，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中日關(guān)系的影響、戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的外交斗爭(zhēng)和國(guó)際援助。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)人民心理和社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)外政治格局變化。

4.實(shí)用性拓展活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，如士兵、平民、外交官等，通過角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)歷史事件。

-制作歷史時(shí)間軸：學(xué)生制作抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間軸，記錄重要事件和日期，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的理解。

-采訪當(dāng)?shù)乩先耍簩W(xué)生采訪經(jīng)歷過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的當(dāng)?shù)乩先耍占谝皇仲Y料，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的親身經(jīng)歷。

-參觀歷史紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，通過實(shí)物和展覽，增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀感受。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評(píng)估其對(duì)歷史事件的興趣和態(tài)度。學(xué)生是否能積極參與討論，提出有見地的問題和觀點(diǎn)，以及對(duì)歷史事件的情感反應(yīng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、分享信息和協(xié)同工作。小組討論成果的展示形式可以是口頭報(bào)告、PPT演示或海報(bào)展示，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的相關(guān)性、邏輯性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景、進(jìn)程、重要戰(zhàn)役和勝利意義的理解和記憶。測(cè)試可能包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：布置與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的課后作業(yè)，如寫作文、繪制時(shí)間軸、查找歷史資料等，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際任務(wù)中，以及他們的研究能力和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生的課堂參與度、積極性和互動(dòng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋以鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性和批判性思維。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、信息分享和解決問題的能力，提供具體反饋，指出改進(jìn)的空間和成功的亮點(diǎn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)錯(cuò)誤和模糊的理解提供個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、深度和創(chuàng)造性，并提供針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生提高歷史學(xué)習(xí)的技能。

-教師還將定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景

-九一八事變

-盧溝橋事變

-國(guó)共合作建立

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程

-平型關(guān)大捷

-臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

-百團(tuán)大戰(zhàn)

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

-勝利原因：國(guó)共合作、國(guó)際援助

-勝利意義：民族覺醒、國(guó)家統(tǒng)一

④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)影響

-對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響

-對(duì)中日關(guān)系的影響

-對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放歷史背景音樂和展示老照片，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史事件變得具體生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一章節(jié)時(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景、進(jìn)程和影響的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)。

2.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)提問和交流，需要提高學(xué)生的課堂參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史事件理解不夠深入的問題，教師在講授新課時(shí)要更加注重歷史背景和細(xì)節(jié)的講解，并結(jié)合歷史圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生互動(dòng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以采取小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師還可以采用課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)