綜合測試09 傳記文言文-備戰(zhàn)2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)幫（上海專用）（解析版）

綜合測試09傳記文言文綜合過關(guān)卷三時(shí)間：90分鐘，說明：共8篇舊題型單篇傳記文言文，滿分150分姓名__________得分________（2023·上海浦東新·二模）閱讀下文，完成下面小題。（19分）①孔融字文舉，魯國人，孔子二十世孫也。年十三，喪父，哀悴過毀，扶而后起，州里歸其孝。性好學(xué)，博涉多該覽。②辟司徒楊賜府。時(shí)，隱核官僚之貪濁者，將加貶黜，融多舉中官親族。尚書畏迫內(nèi)寵，召掾?qū)僭懾?zé)之。融陳對罪惡，言無阿撓。河南尹何進(jìn)當(dāng)遷為大將軍，楊賜遣融奉謁賀進(jìn)，不時(shí)通，融即奪謁還府，投劾而去。③后辟司空掾，拜中軍候。會(huì)董卓廢立，融每因?qū)Υ疠m有匡正之言以忤卓旨轉(zhuǎn)為議郎。時(shí)黃巾寇數(shù)州，而北海最為賊沖，卓乃諷三府同舉融為北海相。④融到郡，收合士民，起兵講武，馳檄飛翰，引謀州郡。賊張饒等群輩二十萬眾從冀州還，融逆擊，為饒所敗，乃收散兵保朱虛縣。稍復(fù)鳩集吏民為黃巾所誤者男女四萬余人，更置城邑，立學(xué)校，表顯儒術(shù)，薦舉賢良鄭玄、彭璆、邴原等。郡人甄子然、臨孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食縣社。其余雖一介之善，莫不加禮焉?？と藷o后及四方游士有死亡者，皆為棺具而斂葬之。時(shí)，黃巾復(fù)來侵暴，融乃出屯都昌，為賊管亥所圍。融逼急，乃遣東萊太史慈求救于平原相劉備。備驚曰：“孔北海乃復(fù)知天下有劉備邪？”即遣兵三千救之，賊乃散走。⑤時(shí)，袁、曹方盛，而融無所協(xié)附。左承祖者，稱有意謀，勸融有所結(jié)納。融知紹、操終圖漢室，不欲與同，故怒而殺之。（節(jié)選自《后漢書》，有刪節(jié)）1．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）卓乃諷三府同舉融為北海相()（2）融逆擊()2．為下列加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）融陳對罪惡，言無阿撓()A．偏袒

B．屈從

C．阻撓

D．逢迎（2）融即奪謁還府()A．拜見

B．書信

C．名帖

D．請求3．把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）隱核官僚之貪濁者，將加貶黜，融多舉中官親族。尚書畏迫內(nèi)寵，召掾?qū)僭懾?zé)之。4．第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）融每因?qū)Υ疠m有匡正之言以忤卓旨轉(zhuǎn)為議郎5．簡析孔融在擔(dān)任北海相時(shí)的治理策略。（3分）6．小東在學(xué)校圖書館發(fā)現(xiàn)西晉宗室司馬彪所撰《九州春秋》也記載了孔融“怒殺左承祖”這一事件，兩書記載的孔融形象有差異。請結(jié)合上文第⑤段與以下《九州春秋》相關(guān)史料，幫助他分析這一差異產(chǎn)生的原因。（4分）孔融治郡北陲，欲附山東，外接遼東，得戎馬之利，建樹根本，孤立一隅，不與共也。于時(shí)，曹、袁、公孫共相首尾，戰(zhàn)士不滿數(shù)百，谷不至萬斛。王子法、劉孔慈兇辨小才，信為腹心；左承祖、劉義遜清雋之士，備在坐席而已。承祖勸融自托強(qiáng)國，融不聽而殺之，義遜棄去?！敬鸢浮?．暗示，婉言告示迎，迎接2．BC3．（孔融）暗暗地察訪貪污的官僚，準(zhǔn)備予以貶謫罷免，孔融大多檢舉宦官的親族。尚書害怕得罪皇帝的寵信，召屬官詰問斥責(zé)他。4．融每因?qū)Υ?輒有匡正之言/以忤卓旨/轉(zhuǎn)為議郎。5．①強(qiáng)兵固防：招募軍隊(duì)，收集散兵。②利用外援：聯(lián)合其他州郡，向劉備求救，抗擊外來侵略。③移風(fēng)易俗：設(shè)置城市、學(xué)校，弘揚(yáng)儒學(xué)，善待名仕。6．《后漢書》記載了孔融忠心漢室，怒殺左承祖的事件，塑造了他捍衛(wèi)儒家君臣之道的儒者形象。《九州春秋》記載了孔融不聽謀士建議，殘忍殺害清俊之士的事件，塑造了一個(gè)平庸的軍閥形象。其原因是后漢書是正史，宣揚(yáng)儒家正統(tǒng)思想，孔融是孔子后人，所以多從正面塑造其形象。《九州春秋》由西晉宗室編撰，帶有較多個(gè)人主觀色彩，是造成孔融形象差異的主要原因。【解析】1．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）“諷”，暗示，婉言告示。句意：董卓于是示意三府同舉孔融做北海相。（2）“逆”，迎，迎接。句意：孔融迎戰(zhàn)。2．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）“阿撓”，屈從。句意：孔融陳述他們的罪惡，毫不屈從隱諱。故選B。（2）“謁”，名帖。句意：孔融就把名片奪回歸府。故選C。3．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力“隱”，暗暗地；“核”，察訪；“官僚之貪濁者”，定語后置，正常語序?yàn)椤柏潩嶂倭耪摺?，貪污的官僚；“貶黜”，貶謫罷免；“舉”，檢舉；“畏迫”，畏懼；“掾?qū)佟?，屬官；“詰?zé)”，詰問斥責(zé)。4．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：孔融每因回答所問常有糾正他不對的地方，因此觸犯了董卓的意旨，調(diào)任議郎?！叭诿恳?qū)Υ稹敝小皩Υ稹弊鳌叭凇钡闹^語，“融每因?qū)Υ稹睘橥暾闹髦^結(jié)構(gòu)，“輒有匡正之言”為省略主語的完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)作謂語，故“融每因?qū)Υ稹睉?yīng)與“輒有匡正之言”斷開；“以忤卓旨”為表原因的狀語，“轉(zhuǎn)為議郎”為省略主語的句子，故“以忤卓旨”應(yīng)與“轉(zhuǎn)為議郎”斷開。故第③段畫線部分可加句讀為：融每因?qū)Υ?輒有匡正之言/以忤卓旨/轉(zhuǎn)為議郎。5．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。強(qiáng)兵固防：由原文“融到郡，收合士民，起兵講武”“乃收散兵保朱虛縣。稍復(fù)鳩集吏民為黃巾所誤者男女四萬余人”可知，孔融招募軍隊(duì)，收集散兵。利用外援：由原文“馳檄飛翰，引謀州郡”“融逼急，乃遣東萊太史慈求救于平原相劉備”可知，孔融聯(lián)合其他州郡，向劉備求救，抗擊外來侵略。移風(fēng)易俗：由原文“更置城邑，立學(xué)校，表顯儒術(shù)，薦舉賢良鄭玄、彭璆、邴原等。郡人甄子然、臨孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食縣社。其余雖一介之善，莫不加禮焉?？と藷o后及四方游士有死亡者，皆為棺具而斂葬之”可知，孔融設(shè)置城市、學(xué)校，弘揚(yáng)儒學(xué)，善待名仕。6．本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。兩書記載的孔融形象的差異：《后漢書》原文“時(shí)，袁、曹方盛，而融無所協(xié)附。左承祖者，稱有意謀，勸融有所結(jié)納。融知紹、操終圖漢室，不欲與同，故怒而殺之”，意思是當(dāng)時(shí)，袁紹、曹操勢力很強(qiáng)盛，孔融不對誰依附。左丞祖富有謀略，勸孔融與曹操、袁紹相結(jié)納。孔融知道袁紹、曹操最終企圖篡奪漢世，不想與他們搞在一塊兒，一怒之下把左丞祖殺了?！逗鬂h書》記載了孔融忠心漢室，怒殺左承祖的事件，塑造了他捍衛(wèi)儒家君臣之道的儒者形象?！毒胖荽呵铩吩摹巴踝臃?、劉孔慈兇辨小才，信為腹心；左承祖、劉義遜清雋之士，備在坐席而已。承祖勸融自托強(qiáng)國，融不聽而殺之，義遜棄去”，意思是王子法、劉孔慈都是奸邪能言之人，孔融信任他們，把他們當(dāng)作心腹；左承祖、劉義遜是清高超群之人，都只是身在坐席罷了。左承祖勸孔融依托強(qiáng)國，孔融不聽并殺了他，劉義遜離開他。《九州春秋》記載了孔融不聽謀士建議，殘忍殺害清俊之士的事件，塑造了一個(gè)平庸的軍閥形象。其原因：《后漢書》是用正統(tǒng)儒家的思想來記敘歷史事件，評(píng)判歷史人物。作者范曄犀利地評(píng)判是非，表彰剛正，斥責(zé)奸惡而嘲笑昏君?！逗鬂h書》是正史，宣揚(yáng)儒家正統(tǒng)思想，孔融是孔子后人，所以多從正面塑造其形象?！毒胖荽呵铩酚晌鲿x宗室編撰，帶有較多個(gè)人主觀色彩，是造成孔融形象差異的主要原因。參考譯文：孔融字文舉，魯國人，孔子二十世孫。孔融十三歲時(shí)，死了父親，悲痛過度，要人扶了才能站起來，州里稱贊他的孝行。天性好學(xué)習(xí)，博覽群書。征召司徒楊賜府。當(dāng)時(shí)暗暗地察訪官僚中的貪污分子，準(zhǔn)備予以貶謫罷免，孔融檢舉多為宦官的親族。尚書害怕得罪皇帝的寵信，召屬官詰問斥責(zé)，孔融陳述他們的罪惡，毫不屈從隱諱。河南尹何進(jìn)當(dāng)升為大將軍，楊賜派孔融拿著名片去祝賀何進(jìn)，何進(jìn)的家仆沒有及時(shí)通報(bào)，孔融就把名片奪回歸府，引罪自責(zé)回去了。后來被征為司空掾，授中軍候。遇董卓廢少帝立獻(xiàn)帝，孔融每因回答所問常有糾正他不對的地方，因此觸犯了董卓的意旨，調(diào)任議郎。當(dāng)時(shí)黃巾侵犯好幾個(gè)州，北海最為賊沖擊的地方。董卓于是示意三府同舉孔融做北海相?？兹诘娇?，召集士民，起兵講武，既下檄文，又親寫書札，與州郡通聲氣，共同謀劃。賊張饒等二十萬眾從冀州返，孔融迎戰(zhàn)，被張饒打敗。于是收集散兵保衛(wèi)朱虛縣。又慢慢集結(jié)官吏百姓被黃巾所誤的男女四萬多人，再設(shè)置城邑，立學(xué)校，表揚(yáng)儒術(shù)，推薦賢良鄭玄、彭趚、邴原等人?？と苏缱尤?，臨孝存，有名氣，死得早，孔融以沒有見到為遺憾。命配食縣社。其余雖然只有一點(diǎn)微小的善行，也沒有不以禮對待的。郡人無后代及四方游士有死亡的，都做棺材埋葬。這時(shí)，黃巾又來侵?jǐn)_，孔融于是出駐都昌縣，被賊管亥所圍。孔融非常危險(xiǎn)，派東萊太史慈求救于平原相劉備。劉備驚奇地說：“孔北海竟知道天下還有個(gè)劉備呢?！瘪R上派兵三千救援他，賊因散亂逃走了。當(dāng)時(shí)，袁紹、曹操勢力很強(qiáng)盛，孔融不對誰依附。左丞祖富有謀略，勸孔融與曹操、袁紹相結(jié)納?？兹谥涝B、曹操最終企圖篡奪漢世，不想與他們搞在一塊兒，一怒之下把左丞祖殺了。（節(jié)選自《后漢書》，有刪節(jié)）孔融治理北邊邊疆之地，打算依附崤山以東的地域，對外想要和遼東連接，得到其兵馬的好處，建立根本，但最終不能得到援助，遼東不和他聯(lián)合。在這個(gè)時(shí)候曹、袁、公孫互相聯(lián)合。而孔融手下戰(zhàn)士不足幾百，糧食不到萬斛。王子法、劉孔慈都是奸邪能言之人，孔融信任他們，把他們當(dāng)作心腹；左承祖、劉義遜是清高超群之人，都只是身在坐席罷了。左承祖勸孔融依托強(qiáng)國，孔融不聽并殺了他，劉義遜離開他。（2023·上海青浦·一模）閱讀下文，完成下面小題。（19分）①何郯，字圣從，本陵州人，徙成都，第進(jìn)士。②楊懷敏以衛(wèi)卒之亂，猶為副都知，郯與昪及魚周詢論之。仁宗召諭云：“懷敏實(shí)先覺變，宜有所寬假。”郯等皆言不可，卒出之。帝曰：“古有碎首諫者，卿能之乎？”對曰：“古者君不從諫，則臣有碎首；今陛下受諫如流，臣何敢掠美而歸過君父?！钡坌兰{之。③時(shí)詔群臣陳左右朋邪、中外險(xiǎn)詐，久而無所行。郯請閱實(shí)其是否，因言曰：“誠以待物，物必應(yīng)以誠。誠與疑，治亂之本也，不可以一臣詐而疑眾臣，一士詐而疑眾士。且擇官者宰相之職，今用一吏，則疑其從私，故細(xì)務(wù)或勞于親決。分閫者將帥之任，今專一事，則疑其異圖，故多端而加羈制。博訪者大臣之體，今見一士，則疑其請托。相先后者士之常，今進(jìn)其類，則疑為朋黨。君臣交疑，而欲天下無否塞之患，不可得矣?！雹芏贾跏刂乙孕藜榔鲃?，遷景福殿使，給兩使留后奉。郯曰：“守忠勞薄賞重。舊制，內(nèi)臣遙領(lǐng)止于廉察。今雖不授留后，而先給其祿；既得其祿，必得其官；若又從之，則何求不可?！雹菀阅咐锨笪鳉w，將行，上疏言：“張堯佐緣后宮親叨竊非據(jù)外庭竊議謂將處以二府。若此命一出，言事之臣，必以死爭之。倘罷堯佐則傷恩，黜言者則累德，臣謂莫若富貴堯佐而不假之以權(quán)。”其后卒罷堯佐宣徽之命。（節(jié)選自《宋史》）7．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）都知王守忠以修祭器勞()

（2）今進(jìn)其類()8．為下列句子中加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（2分）（1）卒出之()A．貶謫

B．開脫罪名

C．超出

D．處決（2）黜言者則累德()A．積累

B．損害

C．托付

D．重疊9．把第③段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）君臣交疑，而欲天下無否塞之患，不可得矣。10．第⑤段畫波浪線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）張堯佐緣后宮親叨竊非據(jù)外庭竊議謂將處以二府。11．請分析第④段畫線句與以下句子在推理方式上的相同之處。（4分）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？（《五代史伶官傳序》）12．請結(jié)合第②③段內(nèi)容，分析何郯的進(jìn)諫藝術(shù)。（4分）【答案】7．功勞推薦8．AB9．國君和大臣之間相互猜疑，卻想要天下沒有閉塞不通的禍患，這是不可能實(shí)現(xiàn)的。10．張堯佐緣后宮親/叨竊非據(jù)/外庭竊議/謂將處以二府11．答應(yīng)了王守忠的俸祿要求，就會(huì)把留后的官職給他，進(jìn)而推論他今后提任何要求都會(huì)同意；莊宗溺愛伶人，最后被伶人所害，進(jìn)而推論智勇之士也會(huì)受困于自己所溺愛的事物（小的問題會(huì)引發(fā)大的禍患）。都是類比推理。12．對象意識(shí)強(qiáng)，抓住對方心理，通過贊美皇帝從善如流來讓他接受處理?xiàng)顟衙舻囊庖姡瑫r(shí)還從國家利益出發(fā)勸諫皇帝要信任臣子2分；針對性強(qiáng)，有較強(qiáng)的說理邏輯，指出在對待臣子時(shí)不能以偏概全地懷疑所有人，而應(yīng)該信任臣子（擺出大量不信任臣子的做法，并指出其弊端，進(jìn)而勸諫皇帝要信任臣子）【解析】7．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）勞：功勞。句意：都知王守忠因?yàn)楸O(jiān)修祭祀的器皿有功勞。（2）進(jìn)：推薦。句意：現(xiàn)在大臣推薦一士子。8．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）出：貶謫。句意：最終皇上將楊懷敏貶出。故選A。（2）累：損害。句意：罷黜言官就會(huì)傷及圣德。故選B。9．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。“交”，互相；“否塞”，閉塞不通；“得”，得到，實(shí)現(xiàn)。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：張堯佐因?yàn)槭呛髮m的親戚，沾光竊據(jù)了不應(yīng)該占有的重要職位，外邊私下里議論紛紛，說將要安置其入二府?！熬壓髮m親”是介賓短語，應(yīng)在賓語“后宮親”后斷開；“外庭竊議”是主謂結(jié)構(gòu)，意思完整，前后斷開。11．本題考查學(xué)生邏輯推理能力?！凹鹊闷涞摚氐闷涔?；若又從之，則何求不可”，推理分為兩部分，第一部分是說王守忠現(xiàn)在已經(jīng)有了留后的俸祿，那么他就會(huì)要求給他這個(gè)官職；再進(jìn)一步推理，如果答應(yīng)了他，那么他以后提的任何要求恐怕都會(huì)得到滿足。這是由分號(hào)前面的事件類推出后面的情況。“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？”這個(gè)結(jié)論是由莊宗的教訓(xùn)推出的。莊宗曾經(jīng)是多么智慧勇敢的人，完成了父親的遺志，建立了一番功業(yè)，但因?yàn)閷檺哿嫒?，最后被伶人所害；由此類推出，智勇之士也?huì)受困于自己所溺愛的事物（小的問題會(huì)引發(fā)大的禍患）。兩者都是類比推理。12．本題考查學(xué)生鑒賞進(jìn)諫藝術(shù)的能力。勸諫應(yīng)罷黜?xiàng)顟衙魰r(shí)，皇帝以“碎首諫”詢問何郯，何郯說“古者君不從諫，則臣有碎首；今陛下受諫如流，臣何敢掠美而歸過君父”，分號(hào)前后是古今對比，目的是贊美皇帝能從諫如流。可見他對象意識(shí)強(qiáng)，抓住對方心理，通過贊美皇帝從善如流來讓他接受處理?xiàng)顟衙舻囊庖?；第③段勸諫皇帝要信任臣子時(shí)說“誠與疑，治亂之本也”“君臣交疑，而欲天下無否塞之患，不可得矣”，這也是抓住皇帝想要治理好國家的心理，從國家利益出發(fā)勸諫皇帝要信任臣子；針對性強(qiáng)，有較強(qiáng)的說理邏輯，如第③段“誠以待物，物必應(yīng)以誠”，先總說要真誠地對待別人才能得到別人的真誠對待；然后說“不可以一臣詐而疑眾臣，一士詐而疑眾士”，指出在對待臣子時(shí)不能以偏概全地懷疑所有人；接著說“且擇官者宰相之職，今用一吏，則疑其從私，故細(xì)務(wù)或勞于親決。分閫者將帥之任，今專一事，則疑其異圖，故多端而加羈制。博訪者大臣之體，今見一士，則疑其請托。相先后者士之常，今進(jìn)其類，則疑為朋黨”，擺出大量不信任臣子的做法，并指出其弊端“君臣交疑，而欲天下無否塞之患，不可得矣”，進(jìn)而勸諫皇帝要信任臣子。參考譯文：①何郯，字圣從，本來是陵州人，后來遷居到成都，考中了進(jìn)士。②楊懷敏因?yàn)槭匦l(wèi)士卒發(fā)生暴亂事件，但仍然官居副都知之位，何郯又跟張昪以及魚周詢進(jìn)言論這件事處理得不合理。宋仁宗召他們來并告訴他們說：“楊懷敏實(shí)際上事先就已經(jīng)覺察到衛(wèi)卒將要作亂，應(yīng)該對他有所寬容?！焙污暗热硕颊f這樣不可以，最終皇上將楊懷敏貶出。皇帝說：“古代有碎裂頭顱進(jìn)諫的，你能這樣嗎？”何郯回答說：“古代的君主不采納臣子的進(jìn)諫，那才有大臣為進(jìn)諫而碎裂頭顱的；現(xiàn)在陛下您從諫如流，我怎么敢為了自己爭得美譽(yù)而將過錯(cuò)歸到陛下那里呢?！被噬闲廊唤邮芰怂囊庖?。

③當(dāng)時(shí)皇上召集群臣檢舉陳報(bào)周圍朋黨為邪、表里不一、陰險(xiǎn)狡詐之徒，過了很長時(shí)間也沒有什么行動(dòng)。何郯認(rèn)為要看實(shí)際行為來判斷一個(gè)人是否為奸邪之徒，因而上奏道：“真誠地對待別人，別人也一定會(huì)回報(bào)以真誠。真誠與猜疑，是造成太平與混亂的根本，不可以因?yàn)橐粋€(gè)大臣的欺詐而懷疑所有大臣，一個(gè)士子的欺詐而懷疑每一個(gè)士子。況且選擇官員是宰相的職責(zé)，現(xiàn)在宰相任用一個(gè)官吏，就懷疑他徇于私情，所以細(xì)小的事務(wù)陛下也要?jiǎng)跓┳约河H自裁決。處理紛雜的軍事事務(wù)是將帥的責(zé)任，今天因?yàn)樽约鹤鲋鬓k了一件事，就懷疑他有別的企圖，所以就多方對將帥們加以制約。廣泛地訪求舉薦士子賢才本是大臣的本分，現(xiàn)在大臣推薦一士子，就懷疑他是通過私下請托舉薦上來的。君臣之間相互猜疑，卻想要上下暢通，不能夠得到呀?！?/p>

④都知王守忠因?yàn)楸O(jiān)修祭祀的器皿有功勞，（皇上）提拔他為景福殿使，給他兩使留后的官俸。何郯說：“王守忠功勞不大但（他得到的）賞賜很重。按照慣例，宦官不上任而只是遙領(lǐng)官職和俸祿也只限于廉察這一級(jí)別?，F(xiàn)在雖然沒有授予他留后官職，但已經(jīng)是先給他那個(gè)官職的俸祿；既已經(jīng)有了這個(gè)官職的俸祿，（以后）他一定要得到這個(gè)官職；如果又答應(yīng)他，那么他什么請求不能實(shí)現(xiàn)呢？”⑤因?yàn)槟赣H年紀(jì)大了，何郯請求西歸任職，將要出發(fā)時(shí)，他又進(jìn)言說：“張堯佐因?yàn)槭呛髮m的親戚，沾光竊據(jù)了不應(yīng)該占有的重要職位，外邊私下里議論紛紛，說將要安置其入二府。如果這個(gè)命令一發(fā)出，那些諫臣一定以死相爭。倘若罷免張堯佐就會(huì)有損于皇恩，罷黜言官就會(huì)傷及圣德，臣認(rèn)為不如使張堯佐富貴卻不給他權(quán)力。”這之后，皇上最終收回了關(guān)于張堯佐的宣徽之命。（2023·上海楊浦·一模）閱讀下文，完成各題。（18分）陳馭虛墓志銘（清）方苞①君諱典，字馭虛，京師人。性豪宕，喜聲色狗馬，為富貴容，而不樂仕宦。少好方，無所不通，而獨(dú)以治疫為名。疫者聞君來視，即自慶不死。②京師每歲大疫，自春之暮至于秋不已。康熙辛未，余游京師，仆某遘疫，君命市冰以大罌貯之，使縱飲，須臾盡；及夕，和藥下之，汗雨注，遂愈。余問之，君曰：“是非醫(yī)者所知也。此地人畜駢闐①，食腥膻，家無溷匽②，污渫彌溝衢，而城河久堙，無廣川大壑以流其惡。方春時(shí)，地氣憤盈上達(dá)，淫雨泛溢，炎陽蒸之，中人膈臆③，困惾④忿蓄，而為厲疫。冰氣厲而下滲，非此不足以殺其惡。故古者藏冰，用于賓、食、喪、祭，而老疾亦受之，民無厲疾。吾師其遺意也?！雹塾鑷L見諸勢家敦迫之使麇⑤至使者稽首階下君伏幾呻吟固卻之。退而嘻曰：“若生有害于人，死有益于人，吾何視為？”君與貴人交，必狎侮，出嫚語相訾謷，諸公意不堪，然獨(dú)良其方，無可如何。余得交于君，因大理高公。公親疾，召君，不時(shí)至；獨(dú)余召之，夕聞未嘗至以朝也。④君家日饒益，每出，從騎十余，飲酒歌舞，旬月費(fèi)千金。或勸君謀仕，君曰：“吾日活數(shù)十百人，若以官廢醫(yī)，是吾日殺數(shù)十百人也。”諸勢家積怨日久，謀曰：“陳君樂縱逸，當(dāng)以官為維婁，可時(shí)呼而至也。”因使太醫(yī)院檄取為醫(yī)士。君遂稱疾篤，飲酒近女，數(shù)月竟死。⑤君之杜門不出也，余將東歸，走別君。君曰：“吾逾歲當(dāng)死，不復(fù)見公矣。公知吾謹(jǐn)事公意乎？吾非醫(yī)者，惟公能傳之，幸為我德?！币液?，余復(fù)至京師，君柩果肂⑥，遺命必得余文以葬。余應(yīng)之，而未暇以為。又逾年，客淮南，始為文以歸其孤。⑥君生于順治某年共月某日，卒于康熙某年某月某日，妻某氏，子某。銘曰：義從古，跡戾世，隱于方，尚其志。一憤以死避權(quán)勢，胡君之心與人異！注：①駢闐：聚集。②溷匽：廁所。③膈臆：泛指內(nèi)臟。④困惾：阻塞不通。⑤麇：（qún）成群。⑥肂（sì）：暫時(shí)掩埋。13．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）吾師其遺意也

()（2）公親疾，召君，不時(shí)至

()14．結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）始為文以歸其孤

()A．歸還

B．交給

C．作為嫁妝

D．通“愧”，慚愧（2）義從古，跡戾世

()A．兇暴

B．迅猛

C．違背

D．率領(lǐng)15．第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）予嘗見諸勢家敦迫之使麇至使者稽首階下君伏幾呻吟固卻之16．把第⑤段畫線向譯成現(xiàn)代漢語。（4分）公知吾謹(jǐn)事公意乎？吾非醫(yī)者，惟公能傳之，幸為我德。17．第②段畫曲線的句子在塑造人物方面有何作用？請結(jié)合文本加以分析。（3分）18．本文為醫(yī)生陳馭虛立傳，對典型材料的組織很有特點(diǎn)，請結(jié)合第③④段填寫表格。（4分）事件概括組材特點(diǎn)效果分析①③④②拒仕憤死【答案】13．效法、學(xué)習(xí)。按時(shí)、及時(shí)14．BC15．予嘗見諸勢家敦迫之使麇至/使者稽首階下/君伏幾呻吟/固卻之16．你知道我恭恭敬敬對待你的用意嗎？我不是一般的醫(yī)生，只有你能夠?yàn)槲伊鳎▊鲹P(yáng)），希望你能夠?qū)ξ沂┮远鞯隆?7．這是陳馭虛解釋治病原理的一段話，首先，他認(rèn)為自己“不是一般的醫(yī)生”，似乎有驕傲的性格，但接著他從京師人的生活習(xí)慣、居住條件，京師氣候特點(diǎn)，冰作為藥物使用的原理三個(gè)方面解釋致病與治病原理，讓讀者真實(shí)地感受到他對自己的認(rèn)識(shí)是準(zhǔn)確的，真實(shí)的，并非膚淺的驕傲。最后，他還表明此法并非獨(dú)創(chuàng)，而是效法古法而來，于是一個(gè)驕傲的、勤于觀察鉆研又謙遜的豐滿、遵循古道的醫(yī)者形象就確立起來了。18．①裝病拒診②語侮輕慢③用雙方矛盾沖突（或矛盾升級(jí)）來組織材料④這樣組材要而不煩，層層深入地將一介平民醫(yī)生守正義超過生命、超出一般人的傳奇性立于讀者眼前，作者的欽佩之情、對其身死的慨嘆也溢于言表。【解析】13．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中的意義的能力。（1）師，效法、學(xué)習(xí)。句意：我是學(xué)習(xí)他們流傳下來的方法啊。（2）時(shí)，按時(shí)、及時(shí)。句意：高公的父親曾經(jīng)患病，召他來，也沒有按時(shí)而至。14．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中的意義的能力。（1）歸，交給。句意：才寫下文章交給他的兒子。故選B。（2）戾，違背。句意：他的行為違背世情。故選C。15．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我曾經(jīng)到陳馭虛家中，看見那些權(quán)貴們派來催促陳馭虛的使者成群到來。使者們在臺(tái)階下叩頭，而陳馭虛趴在案幾上呻吟裝病，堅(jiān)決推卻他們。“予”為主語，“嘗見”是謂語，“諸勢家敦迫之使麇至”是賓語，在“至”后斷句；“使者”的謂語是“稽首階下”，“下”后斷句；“伏幾呻吟”“固卻之”是“君”的兩個(gè)謂語，“固”前斷句。16．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“謹(jǐn)事”，恭恭敬敬對待；“非醫(yī)者”，不是一般的醫(yī)生；“傳”，為我立傳；“幸”，希望；“德”，施以恩德。17．本題考查學(xué)生分析和概括情節(jié)或語段作用的能力。這是陳馭虛解釋治病原理的一段話。由“是非醫(yī)者所知也”可知，他認(rèn)為自己“不是一般的醫(yī)生”，似乎有驕傲的性格；由“此地人畜駢闐，食腥膻，家無溷匽，污渫彌溝衢，而城河久堙，無廣川大壑以流其惡。方春時(shí)，地氣憤盈上達(dá)，淫雨泛溢，炎陽蒸之，中人膈臆，困惾忿蓄，而為厲疫。冰氣厲而下滲，非此不足以殺其惡。故古者藏冰，用于賓、食、喪、祭，而老疾亦受之，民無厲疾”可知，他從京師人的生活習(xí)慣、居住條件，京師氣候特點(diǎn)，冰作為藥物使用的原理三個(gè)方面解釋致病與治病原理，讓讀者真實(shí)地感受到他對自己的認(rèn)識(shí)是準(zhǔn)確的，真實(shí)的，并非膚淺的驕傲；由“吾師其遺意也”可知，表明此法并非獨(dú)創(chuàng)，而是效法古法而來，這又體現(xiàn)其謙遜的一面。于是一個(gè)驕傲的、勤于觀察鉆研又謙遜的豐滿、遵循古道的醫(yī)者形象就確立起來了。18．本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力?！坝鑷L見諸勢家敦迫之使麇至使者稽首階下君伏幾呻吟固卻之”的意思是：我曾經(jīng)到陳馭虛家中，看見那些權(quán)貴們派來催促陳馭虛的使者成群到來。使者們在臺(tái)階下叩頭，而陳馭虛趴在案幾上呻吟裝病，堅(jiān)決推卻他們。仿照“拒仕憤死”的句式，事件可概括為：裝病拒診。由“君與貴人交，必狎侮，出嫚語相訾謷，諸公意不堪，然獨(dú)良其方，無可如何”的意思是：陳馭虛同權(quán)貴們交往，一定要戲侮他們，說一些傲慢的話非議他們，眾權(quán)貴不能忍受，可是只以為他的醫(yī)術(shù)好，對他也無可奈何。據(jù)此事件可概括為：語侮輕慢。由“予嘗見諸勢家敦迫之使麇至使者稽首階下君伏幾呻吟固卻之”“余得交于君，因大理高公。公親疾，召君，不時(shí)至；獨(dú)余召之，夕聞未嘗至以朝也”“因使太醫(yī)院檄取為醫(yī)士。君遂稱疾篤，飲酒近女，數(shù)月竟死”可知，裝病拒診、語侮輕慢、拒仕憤死，作者是用雙方矛盾沖突（或矛盾升級(jí)）來組織材料的。陳馭虛是作者的好朋友，他不是醫(yī)生，卻精于醫(yī)術(shù)，“不樂仕宦”而“隱于方”。他行醫(yī)是為高尚其志、固守其操，最后為避權(quán)勢，竟然“一憤而死”。文章選取“治疫”一事來表現(xiàn)他的高明醫(yī)術(shù)，用“拒診”“拒仕”兩件事來表現(xiàn)他的人品氣骨，突出了他固守其操、善惡分明、剛正不阿的品格。這樣組材要而不煩，層層深入地將一介平民醫(yī)生守正義超過生命、超出一般人的傳奇性立于讀者眼前，作者的欽佩之情、對其身死的慨嘆也溢于言表。參考譯文：陳典，字馭虛，京城人。性格豪爽不羈，喜歡歌舞女色養(yǎng)狗騎馬，顯出一副有錢有勢的派頭，可是他卻不樂于做官。年輕時(shí)喜歡醫(yī)術(shù)，沒有不精通的，而唯獨(dú)憑善于治療疫病的本領(lǐng)而聞名。病者聽說陳馭虛來看病，自己慶幸不會(huì)死了。京城每年都發(fā)生大瘟疫，從晚春到秋天都不停止。康熙辛未年，我在京城游歷，我的一位仆人染上瘟疫，陳馭虛叫人買來冰塊并用大缸盛好，叫他盡情地喝，一會(huì)兒就喝光了；到了晚上，將藥喝下去，他大汗如雨流，病就好了。我問他這樣治的道理，陳馭虛說：“這就不是一般醫(yī)生所知道的。這里人畜集中擁擠，吃的是腥膻味重的東西，家里沒有廁所，污水滿街，而護(hù)城河長久堵塞，沒有寬闊的大河深溝來排放污染物。正當(dāng)春天的時(shí)候，地氣聚集上冒，淫雨泛濫，烈日蒸發(fā)，傷害人的內(nèi)臟，阻塞郁積，成為病疫。冰氣迅猛下滲，不用這種辦法就不能除去病害。所以以前收藏冰塊，用于舉行賓禮、宴會(huì)、喪禮和祭祀等場合，而那些老疫病也受到冰氣的滲透，百姓就不會(huì)染上疫病。我是借鑒他們流傳下來的方法啊。”我曾經(jīng)到陳馭虛家中，看見那些權(quán)貴們派來催促陳馭虛的使者成群到來。使者們在臺(tái)階下叩頭，而陳馭虛趴在案幾上呻吟裝病，堅(jiān)決推卻他們。背開他們就嘲笑說：“他們活著對人有害，死了對人有好處，我為什么要給他們看病呢？”陳馭虛同權(quán)貴們交往，一定要戲侮他們，說一些傲慢的話非議他們，眾權(quán)貴不能忍受，可是只以為他的醫(yī)術(shù)好，對他也無可奈何。（我能夠結(jié)交他，是憑借大理高公的介紹）高公的父親曾經(jīng)患病，召他來，也沒有按時(shí)而至；唯獨(dú)我召他，晚上聽說了，未嘗等到早上才來。陳馭虛家一天天地富裕起來，每每出門，數(shù)十人騎馬相隨，縱酒放歌，每月耗費(fèi)千余兩銀子。有人勸他謀個(gè)官職，他說：“我每天使數(shù)百人活下來。假若因?yàn)樽龉購U棄了醫(yī)事，這樣就是我每天謀殺了數(shù)十百人?！蹦切┯袡?quán)勢的人家對他怨恨一天天地增加了，有人獻(xiàn)計(jì)說：“陳馭虛以放縱享受為樂，當(dāng)以官住束縛他，可以讓他隨叫隨到。”于是讓太醫(yī)院下文書任命他為醫(yī)士。陳馭虛于是稱病，放縱飲酒，接近女色，數(shù)月以后，竟然去世。陳馭虛閉門不出時(shí)，我準(zhǔn)備東游而歸。去和他道別。他對我說：“我不過一年就要死去，不能再見到你了！您知道我恭謹(jǐn)?shù)貙Υ愕挠靡鈫幔课覠o非是個(gè)醫(yī)生，只有您能替我作傳，希望我能受到您的恩惠?！币液ツ?，我再到京城，聽說他又留下遺言，一定要得到我替他寫的文章才下葬。我答應(yīng)了，但沒有時(shí)間完成。又過了一年，客居淮南，才寫下文章送給他的兒子。陳馭虛生于順治某年某月某日，死于康熙某年某月某日。妻某氏。子某。墓志銘：他的德義可以追古，他的行為違背世情。埋首行醫(yī)，守志不移。憤然而死避開權(quán)勢，為什么你的心思與常人迥異？（2023·上海黃浦·一模）閱讀下文，完成下面小題。（20分）筠溪翁傳【明】歸有光①余居安亭。一日，有來告云：“北五六里溪上，草舍三四楹，有筠溪翁居其間，日吟哦，數(shù)童子侍側(cè)，足未嘗出戶外?！庇嗤≈?。見翁，頎然皆白，延余坐，瀹茗以進(jìn)，舉架上書悉以相贈(zèng)，殆數(shù)百卷。余謝而還。久之，遂不相聞。然余逢人輒問筠溪翁所在。有見之者，皆云翁無恙。每展所予書，未嘗不思翁也。今年春，張西卿從江上來，言翁居南澥浦，年已七十，神氣益清，編摩殆不去手。侍婢生子，方呱呱。西卿狀翁貌，如余十年前所見加少，亦異矣哉！②噫！余見翁時(shí)，歲暮，天風(fēng)憭栗①，野草枯黃。日將晡，余循去徑還家。媼、兒子以余遠(yuǎn)至，具酒。見余挾書還，則皆喜。一二年，余妻兒皆亡。而翁與余別，每勞人問死生。余雖不見翁，而獨(dú)念翁常在宇宙間，視吾家之溘然而盡者，翁殆如千歲人。③昔東坡先生為《方山子傳》，其事多奇。余以為古之得道者常游行人間不必有異而人自不之見。若筠溪翁，固在吳淞煙水間，豈方山子之謂哉？或曰：筠溪翁非神仙家者流，抑巖處之高士也歟？【注】①憭栗：哀愴凄涼。19．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）西卿狀翁貌()具酒()20．結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）每勞人問死生()A．每次B．每當(dāng)C．常常D．每逢視吾家之溘然而盡者()A．早早B．突然C．意外D．令人傷心21．把第①段畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）見翁，頎然皙白，延余坐，渝茗以進(jìn)，舉架上書悉以相贈(zèng)，殆數(shù)百卷。22．第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）古之得道者常游行人間不必有異而人自不之見。23．史傳著作具有巧于構(gòu)思、精于剪裁、長于表達(dá)等特點(diǎn)，請結(jié)合第①段內(nèi)容，自選角度，寫一則不超過150字的文學(xué)短評(píng)。（4分）24．作者始將筠溪翁視為“異”“仙”之人，終借他人之口，稱其為“高士”。請結(jié)合文章內(nèi)容，辨析這兩類人的差異。（4分）【答案】19．描繪、描述準(zhǔn)備20．CB21．（我）見到了筠溪翁，他身材修長、皮膚白皙，他邀請我坐下，煮茶來讓我喝，拿來架子上的書都送給我，大概有幾百卷。22．古之得道者/常游行人間/不必有異/而人自不之見。23．示例一：作者巧于剪裁，先寫自己聽聞他人介紹，便專程拜訪筠溪翁；見面后，寫其外貌、動(dòng)作，暗含對其人品之欣賞；接著寫分別之后，又常常打探其近況，在聽聞張西卿介紹后，更以“亦異矣哉”表達(dá)贊嘆；作者以“相見－想念－打探”為線索組織材料，逐層深入地表達(dá)了對筠溪翁的欽佩、思念和贊美之情。示例二：作者長于表達(dá)，先寫自己聽聞他人介紹，便專程拜訪筠溪；見面拜別之后四處詢問其近況，以“未嘗不思翁也”的感慨表達(dá)思念之情；在聽聞張西卿介紹后，更以“亦異矣哉”表達(dá)贊嘆之意；語氣和句式的不同，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對筠溪翁的感情變化——由思念到贊美，可見其表達(dá)之精。24．示例：作者初見筠溪翁，其頎然晳白，以書相贈(zèng)，后聞其年屆七十，身體強(qiáng)健，編書不倦，還能生子，將其視為異人；聯(lián)想到自己妻兒早死，更將其視為壽已千年的仙人；后聯(lián)想到《方山子傳》，覺得筠溪翁應(yīng)該是像方山子一樣的普通而有極高境界的人，所以借他人之口，稱其為“高士”；“異人”“仙人”行為舉止有異于常人處，“高士”則無異于常人，但境界高尚，令人傾慕?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）“西卿”指張西卿，專有名詞，在句中作主語；“翁貌”指筠溪翁的樣貌，句中作賓語；“狀”本是名詞，在句中作謂語，應(yīng)是名詞作動(dòng)詞，譯為“描繪、描述”。句意：西卿描繪筠溪翁的樣貌。（2）“具”后是名詞“酒”，結(jié)合上文“媼、兒子以余遠(yuǎn)至”，這里譯為“準(zhǔn)備”。句意：準(zhǔn)備酒。20．本題考查學(xué)生理解文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的能力。（1）結(jié)合語境“翁與余別”，說明“我”和筠溪翁已經(jīng)分別，“余雖不見翁，而獨(dú)念翁常在宇宙間”體現(xiàn)“我”經(jīng)常想念他，這里的“每”譯為“常?！?。句意：嘗嘗勞煩他人詢問筠溪翁的身體情況。故選C。（2）“溘”是突然的意思，“……然”一般譯為“……的樣子”，這里的“溘然”可翻譯為“突然”。句意：和我家忽然去世的人相比。故選B。21．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！绊犎弧?，身材修長的樣子；“延”，請；“悉”，都；“瀹（yuè）茗”，煮茶；“殆”，大概。22．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。譯文：古代的得道之人，常常在人間游走，和常人不一定有所不同，于是人們往往見不到他們?！肮拧迸c助詞“之”和“得道者”構(gòu)成偏正短語，單獨(dú)成句，“得道者”后斷開；“?！弊鳛闋钫Z修飾“游行”，“人間”為“游行”的后置狀語，該句單獨(dú)成句，“人間”后斷開；“不必”表否定，與“有異”連用，不能分開，應(yīng)單獨(dú)成句，“不必有異”前后斷開；“而”連詞，表原因，常用在句首引出后句；“人”是名詞，作主語，“自”為副詞，作為狀語修飾“不之見”，要單獨(dú)成句，“而”前斷開。23．本題考查學(xué)生寫文學(xué)短評(píng)的能力。寫作類型：文學(xué)短評(píng)類微寫作。審題：題目提示要從“巧于構(gòu)思、精于剪裁、長于表達(dá)”等，自選角度，寫作的時(shí)候要抓住某一個(gè)視角進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫作思路：先指出寫作角度，再對段落進(jìn)行層次劃分，概括層意。如果從“巧于構(gòu)思”角度分析，第一層先寫聽聞他人介紹，有“未見其人，先聞其聲”的效果，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣；接著對其外貌、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)對其人品之欣賞，為后文寫作者打探其境況作鋪墊；如果從“巧于剪裁”的角度評(píng)價(jià)，結(jié)合劃分的層次，按照“相見－想念－打探”為線索組織材料，逐層深入，體現(xiàn)作者對筠溪翁的欽佩、思念和贊美；如果從“長于表達(dá)”的角度，要結(jié)合關(guān)鍵句進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“未嘗不思翁也”表達(dá)思念之情，“亦異矣哉”表達(dá)贊嘆。24．本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。溪翁年已七十，仍然“神氣益清，編摩殆不去手”“侍婢生子”“如余十年前所見加少”，因而作者覺得“亦異矣哉”；“吾家之溘然而盡”，而“翁殆如千歲人”，體現(xiàn)出“異人”“仙人”行為舉止和常人不一樣?！斗缴阶觽鳌繁磉_(dá)了蘇軾對方山子特立獨(dú)行性格和人生取向的贊賞。“在吳淞煙水間，豈方山子之謂哉”，體現(xiàn)作者認(rèn)為筠溪翁是像方山子一樣的普通而有極高境界的人。結(jié)合第③段，“古之得道者，常游行人間，不必有異”“非神仙家者流”，而是“巖處之高士”可知，作者認(rèn)為“高士”和常人不一定有所不同，但他們境界高尚，令人傾慕。參考譯文：①我住在安亭。有一天，有人來告訴我說：“向北五六里的溪水邊，有三四間草房子，有一個(gè)叫筠溪翁的人住在那里。他每天吟誦詩句，有幾個(gè)童子侍奉在他身旁，他則從不離開屋子。”我前去探望他。見到筠溪翁，發(fā)現(xiàn)他身材修長，皮膚白皙。他請我坐下，泡茶請我喝，拿架子上的書送給我，大概有幾百卷。我向他道謝后回去。過了很久，就再也沒有聽到他的消息。但是我逢人就問筠溪翁在哪里。又見到他的人，都說筠溪翁平安無病。我每次打開他所給我的書，未嘗不想念他。今年春，張西卿從江上來訪，說筠溪翁住在南澥浦，年紀(jì)已經(jīng)七十了，精神越來越清爽，編輯文集的工作也幾乎不離手。他的侍妾生了孩子，剛呱呱墜地。張西卿描述筠溪翁的樣貌，比我十年前見到的更加年輕，也真是神奇啊！

②哎！我見到筠溪翁時(shí)，正當(dāng)一年到頭，大風(fēng)凌冽，野草枯黃。天將晚，我沿著去時(shí)的路回家。妻子、兒子以為有遠(yuǎn)客來到，都準(zhǔn)備了酒。見到我?guī)е鴷貋恚己荛_心。一兩年后，妻子和兒子都亡故了。而筠溪翁和我分別之后，我常常勞煩別人詢問他的生死。我雖然沒有見到筠溪翁，卻只想著筠溪翁常常在宇宙間。和我家忽然去世的人相比，他大概像千歲老人。

③過去東坡先生寫《方山子傳》。他的事跡有很多奇特的地方。我認(rèn)為古代的得道之人，常常在人間游走，和常人不一定有所不同，于是人們往往見不到他們。像筠溪翁這樣的人，本來就住在吳淞的煙水之間，難道就是和方山子一樣的人嗎？有人說：筠溪翁并非神仙一類人，或者是一位隱居山中的高人吧？（2023·上海松江·一模）閱讀下文，完成下面小題。（19分）陳喬傳①陳喬字子喬。喬幼敏悟，耽玩文史，以蔭授太常寺奉禮郎。烈祖即位，頗器重之。②元宗既失淮甸，恥其降號(hào)，欲授機(jī)務(wù)于太弟，而陳覺之徒，因有窺竊之計(jì)，輒謂元宗曰：“宋齊丘，是社稷之臣也。今若委以國事，庶寧邊鄙，而陛下優(yōu)游邃處，以養(yǎng)喬松之壽?！眴搪勚砰w而入，諫曰：“臣聞社稷之重，焉可假之他人。今且授之，則百官朝請，皆歸齊丘，一民尺土，非陛下所有，尚能制齊丘而再有之乎？臣見淖齒、李兌①復(fù)作，而讓皇幽囚于丹陽，亦陛下之所親見。一日垂涕泣，求為田舍翁,不可得矣。”元宗愕然曰微卿幾落賊人彀中傳位之意遂止。③開寶中，太祖皇帝遣使召后主入朝，后主欲往，以喬為介。喬曰：“陛下與臣俱受先帝顧命，委以社稷大計(jì)。今往而見留，則國非己有，悔將何及？臣雖死，實(shí)靦面于先帝。”后主由是連年拒命，皆喬為之謀也。及王師問罪,喬誓以死守。及城將陷，后主自為降款，俾喬與世子仲寓開城門納之。喬遽歸府，以款投于承溜②。后主促之愈急，喬入見曰：“自古豈有不亡之國乎？降無益也。臣請城下一戰(zhàn)而死。”后主執(zhí)其手，泣曰：“盍與我北歸？”喬曰：“臣當(dāng)大政，而致國家如此，非死無以報(bào)。臣死而歸之以逆命之罪，則陛下保無恙也。”遂自縊。④喬為人孝悌敦睦，宗族之貧者,分祿以給之，雖居權(quán)要，家無余貲。⑤惜乎不知時(shí)變，死非其所，然亦忠于所事者也?！赌咸茣り悊虃鳌贰咀ⅰ竣倌X，戰(zhàn)國時(shí)楚將，受楚頃襄王命救齊，卻反殺逃亡中的齊愍王。李兌，戰(zhàn)國時(shí)趙國大臣，殺太子章，逼趙武靈王，獨(dú)專國政。②屋檐下承接雨水的槽。25．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）以蔭授太常寺奉禮郎

()

（2）今往而見留()26．結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）耽玩文史()A．偏愛

B．停留

C．感興趣

D．專心研習(xí)（2）以喬為介()A．做間隔

B．有骨氣

C．傳話者

D．為依靠27．第②段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）元宗愕然曰微卿幾落賊人彀中傳位之意遂止。28．把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（4分）及城將陷，后主自為降款，俾喬與世子仲寓開城門納之。喬遽歸府，以款投于承溜。29．第②段中陳喬的進(jìn)諫很有說服力，結(jié)合內(nèi)容加以分析。（4分）30．你是否同意第⑤段中作者對陳喬的評(píng)論，結(jié)合文意闡釋你的理由。（4分）【答案】25．祖上的恩蔭/庇蔭被26．DC27．元宗愕然曰/微卿/幾落賊人彀中/傳位之意遂止。28．等到城池快要淪陷的時(shí)候，后主自己擬寫了投降書，讓陳喬和世子仲寓打開城門放太祖王師進(jìn)城。陳喬立即回府，把投降書扔進(jìn)了雨槽。29．答案示例：陳喬先從帝位的重要性談起，不可隨意傳位于人；再假設(shè)傳位后的結(jié)果，百官、尺土都不再是元宗所有，以反問引起警示；然后以兩個(gè)人物史實(shí)，指出傳位后有被幽禁的可能性，要成為一介平民都不復(fù)可能。后果程度層層加深，很有說服力。30．答案示例一：我部分同意。評(píng)論中肯定了陳喬忠于職守品質(zhì)，但認(rèn)為他不懂得因時(shí)而變，沒有死得其所。當(dāng)后主準(zhǔn)備入朝投降的時(shí)候，陳喬誠懇勸阻，并發(fā)誓死守，可見其忠于社稷，忠于先帝所托；當(dāng)后主寫下投降書，陳喬以死逆命，可見其忠君愛國。他的死并不是不懂隨時(shí)局變通，而是顯示了將死置之度外的愛國精神，死得其所。答案示例二：同意。評(píng)論肯定了陳喬忠于職守品質(zhì)，但認(rèn)為他不懂因時(shí)而變，沒有死得其所。當(dāng)后主準(zhǔn)備入朝投降的時(shí)候，陳喬誠懇勸阻，并發(fā)誓死守；可見其忠于社稷，忠于先帝所托；當(dāng)后主寫下投降書，陳喬以死逆命，更可見其忠君愛國。但當(dāng)時(shí)改朝換代已成定局，他卻不懂隨時(shí)局變通，以死殉國，有點(diǎn)愚忠，的確可惜?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。①蔭：祖上的恩蔭，庇蔭。句意：因受蔭庇被授予太常寺奉禮郎的職位。②見：被。句意：現(xiàn)在如果前往而被扣留。26．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。①耽玩：專心研習(xí)。句意：專心研習(xí)文史。故選D。②介：傳話者，使者句意：讓陳喬擔(dān)任使者。故選C。27．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：元宗聽后十分驚訝地說：“沒有你提醒，我?guī)缀趼淙胭\人的圈套。收回傳位的意圖也因此停止了。”“元宗愕然曰”中“元宗”是主語，“愕然”作狀語修飾“曰”，“曰”也是句中常見的表停頓的標(biāo)志詞，故在“曰”后斷開。“微卿幾落賊人彀中”，是表假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，“微卿”是假設(shè)的條件，“幾落賊人彀中”是結(jié)果，故在“微卿”“中”后斷開?！皞魑恢馑熘埂敝小皞魑恢狻弊髦髡Z，“遂止”作謂語，結(jié)構(gòu)完整。故斷為：元宗愕然曰/微卿/幾落賊人彀中/傳位之意遂止28．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。“及”，等到；“降款”，投降書，降書；“俾”，使，讓；“納”，使……進(jìn)入；“歸”，回到；“投于承溜”，扔進(jìn)雨槽。29．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“臣聞社稷之重，焉可假之他人”，可知陳喬闡述地位的重要性，不能傳位于人。根據(jù)“今且授之，則百官朝請，皆歸齊丘，一民尺土，非陛下所有，尚能制齊丘而再有之乎？”，可知如果傳位于人，百官、尺土都會(huì)歸宋齊丘所有，陳喬從傳位的后果分析，以達(dá)到警示皇帝的目的。根據(jù)“臣見淖齒、李兌復(fù)作，而讓皇幽囚于丹陽，亦陛下之所親見一日垂涕泣，求為田舍翁，不可得矣”，可知陳喬以兩個(gè)人物史實(shí)，指出傳位后有被幽禁的可能性，要成為一介平民都不復(fù)可能。后果程度層層加深，很有說服力.30．本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。第五段作者認(rèn)為陳喬不懂得順應(yīng)時(shí)勢的變化，死得不是地方。然而他對所擔(dān)任的國家大事也是忠心耿耿的。根據(jù)原文“開寶中，太祖皇帝遣使召后主入朝，后主欲往，以喬為介。喬曰：‘陛下與臣俱受先帝顧命，委以社稷大計(jì)。今往而見留，則國非己有，悔將何及？臣雖死，實(shí)靦面于先帝?！笾饔墒沁B年拒命，皆喬為之謀也。及王師問罪,喬誓以死守”，可知當(dāng)后主準(zhǔn)備入朝投降的時(shí)候，陳喬誠懇勸阻，并發(fā)誓死守，可見其忠于社稷，忠于先帝所托。根據(jù)原文“及城將陷，后主自為降款，俾喬與世子仲寓開城門納之。喬遽歸府，以款投于承溜。后主促之愈急，喬入見曰：‘自古豈有不亡之國乎？降無益也。臣請城下一戰(zhàn)而死?！保芍?dāng)后主寫下投降書，陳喬以死逆命，可見其忠君愛國。根據(jù)原文“后主執(zhí)其手，泣曰：‘盍與我北歸？’喬曰：‘臣當(dāng)大政，而致國家如此，非死無以報(bào)。臣死而歸之以逆命之罪，則陛下保無恙也?！熳钥O”，可知陳喬忠于職守品質(zhì)，但他不懂得因時(shí)而變，沒有死得其所。參考譯文：陳喬傳①陳喬，字子喬，自幼聰敏，專心研習(xí)文史，因受蔭庇被授予太常寺奉禮郎的職位。烈祖即位后，十分器重他。②元宗失掉了淮甸，為曾經(jīng)的降號(hào)感到羞恥，想要將國家大事托付給太弟，而陳覺等人因此有了竊取政權(quán)的圖謀。他們常對元宗說：“宋齊丘是國家的重臣，現(xiàn)在若將國事委任給他，也許可以安定邊境。而陛下可以悠閑地居住在宮中，安享晚年?！标悊搪犅劥耸潞?，推開宮門闖入宮中，向元宗進(jìn)諫道：“臣聽說國家大事，豈能托付給其他人。如今如果授予宋齊丘大權(quán)，百官朝見請示，都?xì)w于宋齊丘，國內(nèi)一尺一寸的土地也不再歸陛下所有，還能制衡宋齊丘嗎？臣預(yù)見到會(huì)發(fā)生像淖齒、李兌一樣的事情，而讓皇位被幽禁在丹陽，這也是陛下親眼所見。一旦有一天流著淚尋求做平民的機(jī)會(huì)，卻不可得?！痹诼牶笫煮@訝地說：“沒有你提醒，我?guī)缀趼淙胭\人的圈套。收回傳位的意圖也因此停止了?！雹坶_寶年間，太祖皇帝派遣使者召后主入朝，后主想要前往，讓陳喬擔(dān)任使者。陳喬說：“陛下與臣都受先帝顧命之托，委以國家大計(jì)。現(xiàn)在如果前往而被扣留，那么國家就不再是陛下所有了，那時(shí)后悔怎么來得及？臣即使死了，在九泉之下也會(huì)愧對先帝。”后主因此連續(xù)幾年拒絕前往朝見，這都是陳喬為他出的計(jì)謀。等到城池快要淪陷的時(shí)候，后主自己擬寫了投降書，讓陳喬和世子仲寓打開城門放太祖王師進(jìn)城。陳喬立即回府，把投降書扔進(jìn)了雨槽。后主催促他更加急迫,陳喬入宮進(jìn)見后主說:“自古以來難道有不亡之國嗎？投降無益。臣請求在城下一戰(zhàn)而死。”后主握住他的手,哭泣著說:“何不隨我北上歸朝？”陳喬回答說:“臣長期擔(dān)任重臣,導(dǎo)致國家淪落到如此地步,不死了無生還,那么陛下可以安然無恙。”于是自縊而死。④陳喬為人孝順父母、友愛兄弟、與人和睦相處,對于貧困的同族人,他將自己的俸祿分給他們,盡管他身居高位要職,家中卻沒有剩余的財(cái)物。⑤可惜的是他不懂得順應(yīng)時(shí)勢的變化,死得不是地方。然而他對所擔(dān)任的國家大事也是忠心耿耿的。（2023·上海徐匯·一模）閱讀下文，完成小題。（19分）柳敬亭傳〔清〕黃宗羲①柳敬亭者，揚(yáng)之泰州人，本姓曹。年十五，獷悍無賴，犯法當(dāng)死，變姓柳，之盱眙市中為人說書，已能傾動(dòng)其市人。久之，過江，云間①有儒生莫后光見之，曰：“此子機(jī)變，可使以其技鳴?！庇谑侵^之曰：“說書雖小技，然必勾性情，習(xí)方俗，如優(yōu)孟搖頭而歌，而后可以得志?！雹诰赐ね硕穸猓喚毚Γ谠露勀?。生曰：“子之說，能使人歡咍嗢噱②矣?！庇制谠?，生曰：“子之說，能使人慷慨涕泣矣?！庇制谠?，生喟然曰：“子言未發(fā)而哀樂具乎其前，使人之性情不能自主，蓋進(jìn)乎技矣?！庇墒侵畵P(yáng)，之杭，之金陵，名達(dá)于縉紳間。華堂旅會(huì)閑亭獨(dú)坐爭延之使奏其技無不當(dāng)于心稱善也③寧南③南下，皖帥欲結(jié)歡寧南，致敬亭于幕府。寧南以為相見之晚，使參機(jī)密。軍中亦不敢以說書目敬亭。寧南不知書，所有文檄，幕下儒生設(shè)意修詞，援古證今，極力為之，寧南皆不悅。而敬亭耳剽口熟，從委巷活套④中來者，無不與寧南意合。嘗奉命至金陵，是時(shí)朝中皆畏寧南，聞其使人來，莫不傾動(dòng)加禮，宰執(zhí)以下，俱使之南面上坐，稱柳將軍，敬亭亦無所不安也。其市井小人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴若此！”④亡何，國變，寧南死。敬亭喪失其資略盡，貧困如故時(shí)，始復(fù)上街頭理其故業(yè)。⑤錢牧齋嘗謂人曰：“柳敬亭何所優(yōu)長？”人曰：“說書?！蹦笼S曰：“非也，其長在尺牘耳?！鄙w敬亭極喜寫書調(diào)文，別字滿紙，故牧齋以此諧之。嗟乎！寧南身為大將，而以倡優(yōu)為腹心，其所授攝官⑤，皆市井若己者，不亡何待乎？〔注〕①云間：松江府的別稱。②歡咍嗢噱：歡笑不止。③寧南：即左良玉，明末率軍與清軍作戰(zhàn)，南明福王時(shí)封為寧南侯。④委巷活套：民間俗語常談。⑤攝官：暫行代理的非正式任命的官員。31．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）然必勾性情

（2）故牧齋以此諧之32．結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）而后可以得志（

）A．事業(yè)有成

B．實(shí)現(xiàn)抱負(fù)

C．理解意圖

D．享有權(quán)勢（2）始復(fù)上街頭理其故業(yè)（

）A．管理

B．操理

C．修理

D．處理33．第②段畫曲線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）華堂旅會(huì)閑亭獨(dú)坐爭延之使奏其技無不當(dāng)于心稱善也34．把第③段中的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）其市井小人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴若此！”35．前兩段如何敘寫柳敬亭“進(jìn)乎技”的過程？請結(jié)合文意加以分析。（4分）36．作者在敘議柳敬亭被寧南侯器重時(shí)蘊(yùn)含了對柳的褒貶，結(jié)合③⑤兩段相關(guān)內(nèi)容對此作簡要評(píng)析。（4分）【答案】31．⑴勾畫、刻畫、描摹

⑵調(diào)侃、取笑、譏笑、嘲笑32．⑴A

⑵B33．華堂旅會(huì)/閑亭獨(dú)坐/爭延之使奏其技/無不當(dāng)于心稱善也34．那些往日與敬亭你我相稱的底層市民，在路旁悄悄對（人）說：“這人過去是和我們這些人一樣說書的，現(xiàn)在竟飛黃騰達(dá)到這種程度了！”35．先寫莫對柳的教導(dǎo)“勾性情，習(xí)風(fēng)俗”，再概述柳苦練技藝而后隔月請教，借助莫鼓勵(lì)的話語展示柳的技藝不斷提高：從能引人發(fā)笑、到讓人感動(dòng)進(jìn)而達(dá)到能與書中人物同悲歡的精妙境界。36．柳敬亭擅用俗語為不識(shí)字的寧南侯謀劃被重用，作者客觀地肯定了他因人說話辦事的智慧與能力；文末對寧南侯敗亡歸咎于用倡優(yōu)參與軍政，貶諷中含有讀書人對柳這類藝人的偏見?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）勾：勾畫、刻畫、描摹。句意：但也必須勾畫出（故事中人物的）性格情態(tài)（2）諧：侃、取笑、譏笑、嘲笑。句意：所以錢牧齋以此來調(diào)侃他。32．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）得志：事業(yè)有成。句意：而后才能事業(yè)有成。故選A。（2）理：操理。句意：是又開始走上街頭重操舊業(yè)。故選B。33．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：在豪華大廳的盛大集會(huì)之上，在悠閑亭榭的獨(dú)坐之中，（人們）爭著請柳敬亭表演他的技藝，沒有不從內(nèi)心感到滿足說他演得好的?！叭A堂旅會(huì)”和“閑亭獨(dú)坐”結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)在“會(huì)”和“坐”后斷開；“爭延之使奏其技”省略了主語“人們”，“使”后省略兼語“之”，句子結(jié)構(gòu)齊全，句意是“人們爭著延請柳敬亭表演他的技藝”，表意完整，其后斷開。故本句斷句為：華堂旅會(huì)/閑亭獨(dú)坐/爭延之使奏其技/無不當(dāng)于心稱善也34．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。“市井”，街坊民居，社會(huì)底層；“小人”，市民；“市井小人昔與敬亭爾汝者”，定語后置，正常語序?yàn)椤拔襞c敬亭爾汝市井小人”；“吾儕”，我們這些人；“富貴”，飛黃騰達(dá)。35．本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。第一段先寫到“于是謂之曰：‘說書雖小技，然必勾性情，習(xí)方俗’”。寫莫對柳的教導(dǎo)“勾性情，習(xí)風(fēng)俗”；而后在第二段中敘述到“期月而詣莫生”“又期月”“又期月”，寫柳苦練技藝而后隔月請教。他的說書技藝由“子之說，能使人歡咍溫噱矣”質(zhì)變?yōu)椤白友晕窗l(fā)而哀樂具乎其前，使人之性情不能自主，蓋進(jìn)乎技矣”。這里借助了莫后光對柳敬亭鼓勵(lì)的話語展示柳的技藝不斷提高：從能引人發(fā)笑、到讓人感動(dòng)進(jìn)而達(dá)到能與書中人物同悲歡的精妙境界。36．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由原文“致敬亭于幕府。寧南以為相見之晚，使參機(jī)密。軍中亦不敢以說書目敬亭?！赐ざ饪谑?，從委巷活套中來者，無不與寧南意合”可知，柳敬亭擅用俗語為不識(shí)字的寧南侯謀劃被重用，作者客觀地肯定了他因人說話辦事的智慧與能力；由原文“牧齋曰：‘非也，其長在尺牘耳?！w敬亭極喜寫書調(diào)文，別字滿紙，故牧齋以此諧之。嗟乎！寧南身為大將，而以倡優(yōu)為腹心，其所授攝官，皆市井若己者，不亡何待乎”可知，文末對寧南侯敗亡歸咎于用倡優(yōu)參與軍政，貶諷中含有讀書人對柳這類藝人的偏見。參考譯文：柳敬亭傳〔清〕黃宗羲①柳敬亭是揚(yáng)州府泰州人，原姓曹。十五歲時(shí)，（因?yàn)椋┬U橫兇悍，刁鉆不講道理，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)處死刑，（因此他）改姓柳，逃到盱眙城里，給人們說書。那時(shí)（他說書）已經(jīng)能使市民佩服、感動(dòng)。很久以后，到了江南，松江府有個(gè)叫莫后光的讀書人見了他，說：“這人機(jī)智靈活，可以幫助他，用他的演技出名。”于是對柳敬亭說：“說書雖是低微的技藝，但也必須勾畫出（故事中人物的）性格情態(tài)，熟悉各地方的風(fēng)土人情。要像春秋時(shí)楚國優(yōu)孟那樣以隱言和唱歌諷諫，而后才能事業(yè)有成。”②柳敬亭回到家里，聚精會(huì)神，專心致志，用心練習(xí)，反復(fù)推求。過去一個(gè)月，（他）前往莫后光處，莫（對他）說：“你說書，能夠使人歡樂喜悅，大笑不止了。”又過了一個(gè)月，莫（對他）說：“你說書，能使人感慨悲嘆，痛哭流涕了?！庇诌^了一個(gè)月，莫后光不禁贊嘆地說：“你說書，還沒有開口，哀傷、歡樂的感情就先表現(xiàn)出來了，使聽眾不能控制自己的感情，（你）說書的技藝達(dá)到了精妙的程度。”于是柳敬亭就到揚(yáng)州、杭州、南京（等大城市去說書），名聲顯揚(yáng)于達(dá)宮貴人之中。在豪華大廳的盛大集會(huì)之上，在悠閑亭榭的獨(dú)坐之中，（人們）爭著請柳敬亭表演他的技藝，沒有不從內(nèi)心感到滿足說他演得好的。③寧南侯左良玉渡江南下時(shí)，安徽提督社宏域想結(jié)交左良玉，介紹柳敬亭到（左良玉的）府署。左良玉惋惜與柳敬亭相見太晚，讓柳敬亭參與決定重要秘密軍務(wù)。軍中官員也不敢以說書人的身份來看待柳敬亭。左良玉沒有讀過書，所有公文，都是部下文人立意謀篇，煉字煉句，引古證今，努力寫成，（可是）左良玉都不滿意。而柳敬亭耳朵經(jīng)常聽到的，口里經(jīng)常說的，從僻陋里巷俗語常談中得來的，倒沒有不合左良玉之意的。（柳敬亭）曾奉命到南京，當(dāng)時(shí)南明朝中群臣都敬畏左良玉，聽說他派人來，上下沒有誰不以恭敬之禮接待（他），宰相以下的官吏都讓柳敬亭坐在向南的尊位上，稱呼他柳將軍，柳敬亭也沒有什么不安的表現(xiàn)。那些街市上往日和柳敬亭很親近互稱你我的市民，在路邊私下說：“這人是過去和我們一起說書的，如今他竟這樣飛黃騰達(dá)了！”④不久，南明朝廷覆滅，左良玉也死了。柳敬亭的資財(cái)差不多花光，又像昔日一樣貧困，于是又開始走上街頭重操舊業(yè)。⑤錢牧齋曾經(jīng)對人說：“柳敬亭有什么樣的優(yōu)點(diǎn)呢？”人說：“在于說書。”牧齋說：“并不是，他的特長在于篇幅很長罷了。”原來是柳敬亭非常喜歡寫文章修改文字，滿紙都是錯(cuò)別字，所以錢牧齋以此來調(diào)侃他。哎！寧南身為高級(jí)將領(lǐng)，卻把倡優(yōu)當(dāng)作心腹，他任命的暫時(shí)代理的官員，都是像自己一樣的市井小民，不滅亡還能等待什么呢？（2023·上海普陀·一模）閱讀下文，完成各題。（18分）①余靖，韶州人。舉進(jìn)士起家，為贛縣尉，試書判拔萃，遷秘書丞。數(shù)上書論事，建言班固《漢書》舛謬，命與王洙并校司馬遷、范曄二史。書奏，擢集賢校理。②范仲淹貶饒州，諫官御史莫敢言。靖言：“仲淹以刺譏大臣，重加譴謫。倘其言未合圣慮，在陛下聽與不聽耳，安可以為罪乎？汲黯①在廷，以平津?yàn)槎嘣p；張昭②論將，以魯肅為粗疏。漢皇、吳主熟聞訾毀，兩用無猜，豈損令德？陛下自親政以來，屢逐言事者，恐鉗天下口，不可?！笔枞耄渎毐O(jiān)筠州酒稅。③慶歷中，仁宗欲更天下敝事增諫官員使論得失以靖為右正言。時(shí)四方盜賊竊發(fā)，州郡不能制。靖言：“朝廷威制天下在賞罰。今官吏弛事，群盜蜂起，不立法禁，可為國家憂也?！雹芫冈诼殧?shù)言事，嘗論夏竦奸邪，不可為樞密使；王舉正不才，不宜在政府。太常博士王翼西京治獄還，賜五品服，靖曰：“治獄而錫服，外人不知，必以為翼深文重法，能希陛下意，以取此寵，所損非細(xì)事也。嘗有工部郎中呂覺以治獄賜對，祈易章綬，陛下諭之曰：‘朕不欲因鞫囚與人恩澤?！菹虑叭罩I覺是，則今日賜翼非矣。是非與奪之間，貴乎一體。小人望風(fēng)希進(jìn)，無所不至，幸陛下每于事端，抑其奔競。”其說多見納用?！?jié)選自《宋史·余靖傳》[注]①汲黯：西漢名臣，曾在朝堂公開指責(zé)平津侯公孫弘虛偽狡詐。②張昭：三國時(shí)期孫吳政權(quán)重臣。37．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）試書判拔萃（2）仲淹以刺譏大臣38．結(jié)合文意，為下列加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)（2分）（1）書奏()A演奏

B．進(jìn)獻(xiàn)

C．奏章

D．進(jìn)諫（2）今官吏弛事()A釋放

B．解除

C．懈怠

D．毀壞39．把第②段畫線部分譯成現(xiàn)代漢語。（5分）張昭論將，以魯肅為粗疏。漢皇、吳主熟聞訾毀，兩用無猜，豈損令德？40．第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）仁宗欲更天下敝事增諫官員使論得失以靖為右正言41．根據(jù)第②段內(nèi)容，余靖這一人物具有的品質(zhì)。（四個(gè)字概括）（2分）42．第④段余靖的諫言很有說服力，請加以分析。（4分）【答案】37．突出，超出；用尖銳的話指出不足，指責(zé)，批評(píng)，譏諷38．BC39．張昭評(píng)論將領(lǐng)，認(rèn)為魯肅是魯莽之徒。漢皇、吳主經(jīng)常聽到此類非議詆毀，卻對雙方都加以重用而沒有猜疑，難道會(huì)損害他們的美德嗎？40．仁宗欲更天下敝事/增諫官員/使論得失/以靖為右正言41．剛強(qiáng)正直/剛正不阿/剛正直言42．余靖的諫言立場符合仁宗革弊政、正風(fēng)氣的需求。對仁宗因王翼審理案件有功而賞賜五品官服的舉動(dòng)，余靖先從后果的嚴(yán)重性入手，分析此舉會(huì)誤導(dǎo)眾官員為求取寵而采取嚴(yán)刑峻法，不利于國家治理；然后以過往類似事例進(jìn)行比照，指出同樣是審理案件有功，之前呂覺未得恩賞，現(xiàn)在仁宗違背了自己所說的“不因?qū)徖碜锇付髻p”的原則，言行自相矛盾，不利于樹立官員賞罰的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；“前日”“今日”對比鮮明，以“前日”的正確推出/反襯“今日”做法的不妥，由此勸諫君王深謀遠(yuǎn)慮，避免敗壞風(fēng)氣而給小人鉆營誤國的機(jī)會(huì)。層層深入，很有說服力?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。（1）“拔”，突出，超出。句意：應(yīng)試書法和文理才能出眾。（2）“譏”，用尖銳的話指出不足，指責(zé)，批評(píng)，譏諷。句意：范仲淹因指責(zé)大臣的過錯(cuò)。38．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。（1）“奏”，呈獻(xiàn)、進(jìn)獻(xiàn)。句意：史書校勘完畢進(jìn)獻(xiàn)給皇上。故選B。（2）“弛”，懈怠。句意：現(xiàn)在官吏懈怠政事。故選C。39．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！耙浴瓰椤保J(rèn)為……；“粗疏”，粗心疏忽，馬虎；“熟”，經(jīng)常；“訾毀”，非議詆毀；“令德”，美德。40．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：宋仁宗決意根除天下的弊端，增加諫官的人數(shù)，讓他們陳論國家政事的得失，任命余靖為右正言。當(dāng)時(shí)四方盜賊暗地里發(fā)動(dòng)，州郡不能控制。“仁宗”作主語，“更”作謂語，“天下敝事”作賓語，故應(yīng)在“敝事”后停頓；“增”作謂語，“諫官員”作賓語，故應(yīng)在“官員”后停頓；“使”作謂語，省略了賓語“之”，“之”既作“使”的賓語，又作“論得失”的主語，故應(yīng)在“得失”后停頓。41．本題考查學(xué)生分析人物品質(zhì)的能力。根據(jù)“仲淹以刺譏大臣，重加譴謫。倘其言未合圣慮，在陛下聽與不聽耳，安可以為罪乎？……漢皇、吳主熟聞訾毀，兩用無猜，豈損令德？陛下自親政以來，屢逐言事者，恐鉗天下口，不可”分析，余靖在“諫官御史莫敢言”的情況下仗義執(zhí)言，為范仲淹申辯，又贊揚(yáng)漢皇、吳主重用汲黯、張昭的美德，最后直言不諱，指出陛下自親理朝政以來，屢次放逐上書言事的人，這是不可以的。此處通過語言描寫，贊美了余靖這一人物具有剛強(qiáng)正直（或剛正不阿/剛正直言）的優(yōu)秀品質(zhì)。42．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和論證手法的能力。根據(jù)“慶歷中，仁宗欲更天下敝事”分析，余靖的諫言立場符合仁宗革弊政、正風(fēng)氣的需求。根據(jù)“太常博士王翼西京治獄還，賜五品服，靖曰：‘治獄而賜服，外人不知，必以為翼深文重法，能希陛下意，以取此寵，所損非細(xì)事也’”分析，余靖對仁宗因王翼審理案件有功而賞賜五品官服的舉動(dòng)，余靖先從后果的嚴(yán)重性入手，分析此舉會(huì)誤導(dǎo)眾官員為求取寵而采取嚴(yán)刑峻法，不利于國家治理；根據(jù)“嘗有工部郎中呂覺以治獄賜對，祈易章綬，陛下諭之曰：‘朕不欲因鞫囚與人恩澤。’”分析，然后以過往類似事例進(jìn)行比照，指出同樣是審理案件有功，之前呂覺未得恩賞，現(xiàn)在仁宗違背了自己所說的“不因?qū)徖碜锇付髻p”的原則，言行自相矛盾，不利于樹立官員賞罰的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)“陛下前日諭覺是，則今日賜翼非矣。是非與奪之間，貴乎一體。小人望風(fēng)希進(jìn)，無所不至，幸陛下每于事端，抑其奔競”分析，“前日”“今日”對比鮮明，以“前日”的正確反襯“今日”做法的不妥，由此勸諫君王深謀遠(yuǎn)慮，避免敗壞風(fēng)氣而給小人鉆營誤國的機(jī)會(huì)。層層深入，很有說服力。參考譯文：余靖，韶州人?？贾羞M(jìn)士而進(jìn)入官場，擔(dān)任贛縣縣尉，應(yīng)試書法和文理才能出眾，升遷為秘書丞。多次上奏章談?wù)撌虑椋M(jìn)言說班國的《漢書》有謬誤，皇上令他與王洙一起?？彼抉R遷的《史記》和范曄的《后漢書》兩部史書。史書校勘完畢進(jìn)獻(xiàn)給皇上，被提升為集賢校理。范仲淹被貶饒州，諫官御史們都不敢說話（替范仲淹說情）。余靖說：“范仲淹因指責(zé)大臣的過錯(cuò)而遭到了重責(zé)，倘若他的話不合乎陛下的旨意，陛下則可聽可不聽，怎么可以因此治他的罪呢？汲黯在朝堂，公開指責(zé)平津侯公孫弘虛偽狡詐；張昭評(píng)論將領(lǐng)，認(rèn)為魯肅是魯莽之徒。漢皇、吳主經(jīng)常聽到此類非議詆毀，卻對雙方都加以重用而沒有猜疑，難道會(huì)損害他們的美德嗎？陛下自從親理朝政以來，屢次放逐上書言事的人，（長此以往）恐怕會(huì)堵住天下人的嘴，這是不可以的?！弊嗾聞偝噬希捅唤德毐O(jiān)管筠州酒稅。慶歷年間，宋仁宗決意根除天下的弊端，增加諫官的人數(shù)，讓他們陳論國家政事的得失，任命余靖為右正言。當(dāng)時(shí)四方盜賊暗地里發(fā)動(dòng)，州郡不能控制。余靖說：“朝廷治理天下，重在賞罰分明，現(xiàn)在官吏懈怠政事（不盡職盡責(zé)），群盜蜂擁而起，如果不制定嚴(yán)格的律令加以管制，那真要為國家感到憂慮了。”余靖在職時(shí)多次上書談?wù)撜?，曾上書指斥夏竦奸詐邪惡，不可以擔(dān)任樞密使；王舉正無能，不適合在朝任職。太常博士王翼從西京審理案件回朝，朝廷賜給他五品的官服，余靖說：“審理案件就賞他五品官服，外人不知道的，一定以為王翼使用苛刻的文字和嚴(yán)酷的刑法，（為了）能夠迎合陛下的想法，憑這獲得這份恩寵，損失的不是小事。曾經(jīng)有工部郎中呂覺因?yàn)閷徖戆讣坏弁跽僖妼Υ饐栴}，希望改變官印，陛下告知他說：‘我不希望因?yàn)閷徖碜锇附o人恩惠和賞賜?！菹虑疤旄嬖V呂覺不受賞是正確的，但是現(xiàn)在賞賜王翼就不對了。對和錯(cuò)、給予和剝奪之間，貴在融為一體。小人會(huì)說話行事見機(jī)迎合他人意旨，沒有到達(dá)不了的地方，希望陛下每每對于亂子，壓制他們奔走競爭。”他的建議大多被采納重用。（2023·上海閔行·一模）閱讀下文，完成各題。（18分）浦陽人物記（節(jié)選）[明]宋濂①①吳直方，浦陽縣人。年七歲母亡，獨(dú)與其父居。豪家利其弱，時(shí)侵苦之。直方雖在童子中，常發(fā)憤自厲，必欲伸己志乃已。稍長，北走京師，無他親朋童御，在逆旅中凡三十六年，困苦艱難無不備歷。②后用薦者，以說書事明宗于潛邸。元統(tǒng)二年，以直方嘗事先朝，奏為江浙等處儒學(xué)提舉中書，俄升長史。元末，廟堂用事者專權(quán)肆虐。上與近臣謀罷其政柄，直方實(shí)協(xié)贊之。上念其功，超授集賢直學(xué)士。時(shí)有大政令，多咨直方然后行。直方每引古義告之，民被其賜者甚眾。③趙大訥，浦陽縣人。起家譯曹掾，遷龍溪尹。俗尚鬼，壘石作祠以奉紫衣神，黠民將為奸利，必牲犬以祭。大訥投神江中，移石以修孔子廟庭。鄉(xiāng)飲酒之禮久廢，大訥講而行之，賓主就位，獻(xiàn)酬有節(jié)，揖拜有容，觀者嘆悅。④邑大姓怙勢殺人，郡守受其財(cái)出之，大訥抱案詣府，歷指其奸。守怒陰中以他罪。大訥略無所懾。改永春，以丁父憂去，復(fù)改侯官，未終?，不赴。俄遷永嘉。臨汀州城枕大江，水暴岸善崩。大訥列植巨木，先以萁芒殺浪勢，然后實(shí)土以石甃之，岸凡數(shù)千尺，得不壞。⑤大訥性剛直不憚大吏屢典劇縣皆有能聲，民為立生祠。⑥贊曰：藉祖父之勢而成者，終不足謂之丈夫。必也奮自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或聞國政，