定量研究的研究類型

定量研究的研究類型1.調(diào)查研究：通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，對一定范圍內(nèi)的人群、事物進行統(tǒng)計分析，以揭示其規(guī)律性。2.實驗研究：在控制條件下對變量進行操作，觀察、測量和記錄結(jié)果，以檢驗因果關系。3.統(tǒng)計分析：運用統(tǒng)計學方法對數(shù)據(jù)進行整理、描述和推斷，以揭示數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律。4.內(nèi)容分析：對文獻、媒體、網(wǎng)絡等載體中的信息進行系統(tǒng)、客觀的描述和分類，以揭示其內(nèi)涵和規(guī)律。5.案例研究：對特定個體、事件或組織進行深入、全面的研究，以揭示其內(nèi)在機制和規(guī)律。6.比較研究：對兩個或多個對象進行對比分析，以揭示其差異和共同點。7.網(wǎng)絡分析：運用圖論和計算機技術，對社會網(wǎng)絡、生物網(wǎng)絡等復雜系統(tǒng)進行定量分析，以揭示其結(jié)構(gòu)和功能。8.經(jīng)濟計量模型：運用數(shù)學和統(tǒng)計方法，對經(jīng)濟現(xiàn)象進行定量描述和預測，以揭示其運行規(guī)律。拓展知識：1.定量研究方法在各個學科領域都有廣泛應用，如社會科學、自然科學、經(jīng)濟學、醫(yī)學等。2.定量研究方法的關鍵在于數(shù)據(jù)的質(zhì)量和可靠性，因此在研究過程中要注重數(shù)據(jù)收集、處理和分析的嚴謹性。3.隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，定量研究方法在數(shù)據(jù)挖掘、機器學習等領域也發(fā)揮著重要作用。4.定量研究方法與定性研究方法相結(jié)合，可以更全面地認識研究對象，提高研究的深度和廣度。定量的研究方法主要包括問卷調(diào)查法、實驗法、文獻計量法和內(nèi)容分析法。1.問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法是通過設計問卷、發(fā)放問卷、收集和分析數(shù)據(jù)來定量研究某一問題或現(xiàn)象的方法。它適用于大規(guī)模的數(shù)據(jù)收集，可以覆蓋廣泛的樣本群體。問卷調(diào)查法的優(yōu)點在于操作簡便、成本較低，且易于進行統(tǒng)計分析。然而，它也可能受到樣本選擇偏差、問卷設計不合理等因素的影響。2.實驗法實驗法是通過控制一個或多個變量，觀察其他變量變化的方法。它常用于研究因果關系，具有較高的內(nèi)部效度。實驗法可以分為實驗室實驗和現(xiàn)場實驗。實驗室實驗通常在嚴格控制的環(huán)境中進行，而現(xiàn)場實驗則在實際生活環(huán)境中進行。實驗法的優(yōu)點在于能夠控制變量、揭示因果關系，但也可能受到實驗環(huán)境、樣本代表性等因素的限制。3.文獻計量法文獻計量法是通過分析文獻中的定量信息，如論文數(shù)量、被引次數(shù)等，來揭示某一領域或主題的發(fā)展趨勢和研究熱點的方法。它適用于對大量文獻進行定量分析，以了解某一領域的研究現(xiàn)狀和未來趨勢。文獻計量法的優(yōu)點在于能夠快速獲取大量數(shù)據(jù)，但也可能受到數(shù)據(jù)來源、文獻質(zhì)量等因素的影響。4.內(nèi)容分析法內(nèi)容分析法是通過對特定內(nèi)容進行分析和編碼，以揭示其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和意義的方法。它常用于對文本、圖像、音頻等多媒體內(nèi)容進行定量分析。內(nèi)容分析法的優(yōu)點在于能夠客觀、系統(tǒng)地分析內(nèi)容，但也可能受到編碼標準、分析者主觀性等因素的影響。綜上所述，定量的研究方法包括問卷調(diào)查法、實驗法、文獻計量法和內(nèi)容分析法。這些方法各有優(yōu)缺點，應根據(jù)具體研究問題和條件選擇合適的方法。同時，在應用這些方法時，也需要注意其局限性和可能的誤差來源。定量研究使用的數(shù)字數(shù)據(jù)(數(shù)量)通常來自于實驗、調(diào)查中的封閉式問題、問卷、結(jié)構(gòu)化訪談或公布的數(shù)據(jù)集。一般通常使用表格、圖表和統(tǒng)計等定量分析方法處理和分析這些數(shù)據(jù)，以探索、展示和檢查數(shù)據(jù)中的關系和趨勢。一：描述性定量研究設計如果你打算測量變量，或者在變量之間建立聯(lián)系，這種類型的定量研究設計是合適的。然而，描述性研究無法建立變量之間的因果關系。描述性研究也被稱為“觀察性研究”，因為你的角色完全是一個觀察者。以下是你在寫論文時可能會參與的一些描述性研究：1、案例研究：這是一種相當簡單的描述性研究形式，只從一個研究主題中收集數(shù)據(jù)。2、橫斷面研究：橫斷面研究中，研究人員會分析受試者樣本中的變量。然后建立他們之間的非因果關系。3、前瞻性研究：也被稱為隊列或縱向研究，這涉及到在研究開始時分析一些變量。然后，研究人員在研究結(jié)束時對結(jié)果進行進一步分析。這些研究可能會持續(xù)很長一段時間。二：相關性定量研究設計相關性研究與描述性研究非常相似，兩者的區(qū)別在于相關性研究試圖理解變量之間的關系。相關性研究還可以確定這種關系是正向還是負向。正相關意味著兩個變量同向移動，而負相關意味著兩個變量反向移動。事實上，相關性研究不能用來建立因果關系，這是新研究人員的一個普遍困惑。畢竟，經(jīng)常摔盤子的服務員得到的小費較少，這在本質(zhì)上似乎是有因果關系的。然而，關鍵是相關性研究沒有提供一個變量導致第二個變量的決定性證據(jù)。三：準實驗定量研究設計準實驗定量研究設計中，研究者試圖建立一個變量與另一個變量之間的因果關系。例如，研究人員可能會確定每天學習一小時的高中生更有可能在考試中獲得高分。為了開發(fā)這一發(fā)現(xiàn)，研究人員將首先測量參與者每天學習的時間長度(變量一)，然后測量參與者的考試分數(shù)(變量二)。這項研究中，一個變量是獨立的，另一個是從屬的。自變量的值不受其他變量的影響。然而，因變量的值完全取決于自變量的變化。上例中，學習時間的長短是自變量，考試成績是因變量。四：實驗定量研究設計所有實驗定量研究都設計三個基本步驟。首先，研究者測量變量。接下來，研究者以某種方式影響或干預變量。最后，研究人員再次測量變量，以確定干預如何影響變量。實驗定量研究具有以下特征：1、變量的性質(zhì)和關系2、一個可以被檢驗的特定假設3、根據(jù)預先確定的標準將受試者分組4、改變自變量的實驗處理5、自變量變化前后因變量的測量值當你準備你的定量論文研究時，你需要考慮構(gòu)建你的研究設計。上述有幾種定量研究設計方法，你應該選擇的方法主要取決于你的研究目的。你在決定選擇哪種定量研究設計之前，應該和你的論文指導老師就你的選擇進行一次談話。首先我們對前面介紹的方法進行簡單的歸納。我們把研究方法分為三個層面，即方法論、一般方法和特殊方法。在一般方法層面又分為定量研究和定性研究方法，而定量研究方法所涵蓋的內(nèi)容最多，也是社會科學研究中使用最為廣泛的方法，規(guī)范的定性研究方法在中國使用得并不多。這主要是因為中國學者對定性研究有自己的理解，甚至把理論研究、思辨研究都稱為定性研究，這是錯誤的。?研究方法的三個層次下面給出23種具體定量研究方法的名稱：01.社會科學應用統(tǒng)計學原理02.

社會測量方法03.

實驗設計方法04.

抽樣調(diào)查方法05.

應用線性回歸模型06.

分類數(shù)據(jù)分析07.生存分析（或事件史分析）08.

空間數(shù)據(jù)分析09.

多元數(shù)據(jù)分析10.

分層分析11.

縱向分析12.

路徑分析13.

結(jié)構(gòu)方程模型14.

項目評估方法15.

系統(tǒng)動態(tài)學16.

貝葉斯方法17.

隊列分析18.

隨機過程或馬爾科夫鏈19.

系統(tǒng)仿真方法20.

文獻分析方法21.

內(nèi)容分析方法22.

勢分析方法23.

復雜調(diào)查數(shù)據(jù)分析方法在一般方法中的定性研究方法中，給出了下面幾種方法：1.

敘述研究2.

現(xiàn)象學3.

扎根理論4.民族志5.

案例研究6.

焦點組討論上面所列的研究方法課程，并不是可以隨便想學哪一門課就可以學哪一門課的，它們之間具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系。要想系統(tǒng)學習社會科學研究方法，需要遵循這種內(nèi)在的邏輯順序，否則會影響對內(nèi)容的理解。學習社會科學研究方法，第一門課應該是“研究設計和研究方法”。學習這門課，可以對社會科學研究的基本思路、原理、過程、各類方法等有基本的、全面的理解。在這門課中還會介紹一些簡單的、與社會測量有關的內(nèi)容，包括實驗設計、問卷設計、抽樣設計等。學完這門課以后，有人喜歡繼續(xù)學習定量研究方法，也有人可能會喜歡學習定性研究方法，那么就可以開始學習第二個層次的課程。目前，國內(nèi)社會科學領域均把定性研究方法作為獨立的一門課。盡管這屬于一類方法，其中還有很多具體的研究方法，但目前還很少有學校把每一種具體方法設置為一門課。學習定性研究方法，通常不需要任何前修課，但最好能夠有過一些研究的經(jīng)歷，并掌握一定的社會科學理論。對從來沒有學過定量分析方法特別是統(tǒng)計學方法的人來說，最好從統(tǒng)計學基礎課開始學?！吧鐣茖W應用統(tǒng)計學原理”被稱為應用統(tǒng)計學或定量研究方法的第一門課。它將介紹統(tǒng)計學的基本概念、原理，以及針對單變量和雙變量的描述、解釋和推斷方法。學完了解決單變量和雙變量問題的方法以后，就將學習多變量問題的方法。針對多變量問題，最重要也是最基礎的一門課就是“應用線性回歸模型”。這門課是所有多變量分析模型或回歸分析模型的基礎，換句話說，如果這門課沒有學或沒有學好，會影響后續(xù)很多定量研究方法課程的學習。我們通常認為，“研究設計和研究方法”“社會科學應用統(tǒng)計學”和“應用線性回歸模型”這三門課是社會科學研究最基礎性的課程?！盎A”的含義是，它們是社會科學學者必備的常識性的知識和基本的方法，同時也是進一步學習其他方法的基礎。說得嚴重一些就是，不掌握這些基礎性知識就不具備從事社會科學研究的資格。然而，要想把研究做得更好，還需要掌握更多的研究方法，并進一步學習后續(xù)課程。這些課程一方面介紹如何收集能夠反映客觀實際的數(shù)據(jù)，比如抽樣調(diào)查方法。另一方面介紹不同類型、不同結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)所使用的不同分析方法，比如針對分類變量用分類數(shù)據(jù)分析方法，針對縱向數(shù)據(jù)使用生存分析（也叫事件史分析）或縱向分析方法，針對空間數(shù)據(jù)使用空間分析方法或地理信息系統(tǒng)方法，針對多變量關系使用多變量分析方法，以及針對復雜因果關系結(jié)構(gòu)通常使用路徑分析或結(jié)構(gòu)方程模型，等等。社會科學領域的學生或?qū)W者盡管非?？释麑W習研究方法，但經(jīng)常會擔心自己數(shù)學基礎不好，怕學不懂。這種擔心是不必要的。一方面是因為我們并不是專門研究方法，而是要應用方法，所以學習的重點是如何使用現(xiàn)成的研究方法。盡管在教學過程中會涉及方法的某些原理，但通常在講解原理時，教師不應該過多地糾纏數(shù)學推導，而是要講思路。另一方面是因為中國學生的數(shù)學基礎可以說是世界上最好的，既然其他國家的學生能學，中國人肯定能學而且會學得更好。實際上，社會科學研究方法有些課程只要有中學數(shù)學基礎就完全沒有問題，比如“研究設計和研究方法”“社會科學應用統(tǒng)計學原理”這兩門基礎課是并不需要太多數(shù)學。其他課程，像“社會測量方法”“實驗設計方法”“系統(tǒng)動態(tài)學”“內(nèi)容分析方法”以及所有的定性研究方法只要有一定的高中數(shù)學基礎也就夠了。除此之外的其他定量分析方法，只要學過初級微積分、線性代數(shù)和概率論，掌握起來也是沒有問題的。即使有些學生確實沒有學過這些大學基礎數(shù)學，在學習這些課程前，只要通過設置輔助課，事先做一些補習，也是可以的。那么，像學習少林武功那樣，學習社會科學研究方法到底學到哪一步算是學到了“伏虎拳”，算是“內(nèi)功外功有了相當?shù)墓Φ住?？學到哪一步算是學到了“散花掌”，別人“就不大敵得過了”？

我們這里把社會科學研究方法大體歸為三級：初級、中級和高級（見表9.1）。“初級”屬于入門級，也屬于必備的知識，主要包括“研究設計和研究方法”“社會科學應用統(tǒng)計學原理”和“應用線性回歸模型”三門課?！爸屑墶睂儆凇坝辛讼喈?shù)墓?/p>