Unit 7 Be Wise with Money Period 5 Integration 教學設計 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit7BeWisewithMoneyPeriod5Integration教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit7BeWisewithMoneyPeriod5Integration，主要圍繞“如何明智地使用金錢”這一主題，引導學生學習如何在日常生活中進行消費規(guī)劃，包括合理分配零花錢、購物時進行比較和預算等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與譯林版七年級英語上冊教材中Unit7相關，學生已掌握金錢表達、購物場景及日常用語等基礎知識。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固這些知識，并將其應用于實際生活中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.跨文化理解能力：通過學習不同文化背景下的消費觀念，增強學生對多元文化的尊重和理解。

2.語言運用能力：通過實際情境對話和寫作練習，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學生在消費規(guī)劃中發(fā)揮創(chuàng)意，學會獨立思考和解決問題。

4.自我管理能力：引導學生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)良好的自我管理習慣。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生掌握如何制定合理的消費預算，能夠根據(jù)自身情況設定每月的零花錢分配。

②培養(yǎng)學生比較不同商品價格的能力，學會如何在不同品牌和選項中做出明智的選擇。

③通過角色扮演和小組討論，讓學生能夠運用所學英語表達自己的消費計劃和觀點。

2.教學難點：

①讓學生理解并內(nèi)化“明智消費”的概念，理解消費不僅僅是為了滿足需求，還應該考慮長期的經(jīng)濟安全和個人價值觀。

②培養(yǎng)學生在實際情境中運用英語進行交流的能力，特別是在面對不同觀點和決策時如何表達自己的觀點。

③指導學生如何在現(xiàn)實生活中應用所學知識，將課堂學習與實際生活相結合，形成可持續(xù)的消費習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有譯林版七年級英語上冊教材，以便查閱相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與消費規(guī)劃相關的圖片、圖表，以及與購物決策相關的視頻片段，用于輔助教學。

3.教學工具：準備記號筆、白板、黑板擦等，以便于板書和展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置桌椅以便小組合作，確保教學環(huán)境舒適。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問學生日常消費的經(jīng)歷，如“你們通常如何使用零花錢？”來引起學生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學到的關于金錢表達和購物場景的英語詞匯和句子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解如何制定消費預算，包括如何設定每月的零花錢分配、如何記錄支出等。

-舉例說明：通過展示一個學生的實際消費預算表，讓學生看到如何將理論知識應用到實際生活中。

-互動探究：教師提出問題，如“如果你有100元，你會如何分配？”引導學生進行小組討論，分享他們的消費計劃。

3.實踐活動（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)小組討論的結果，設計自己的消費預算表，并準備進行小組展示。

-教師指導：教師在學生活動過程中巡回指導，確保每個學生都能參與到活動中來，并給予必要的幫助。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學英語進行對話。

-教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，提供反饋，并糾正語言錯誤。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成教材中的練習題，包括填空、匹配和簡答題，以鞏固所學知識。

-教師指導：教師檢查學生的練習，個別指導，確保學生理解并正確應用所學內(nèi)容。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)明智消費的重要性。

-學生反思：學生分享他們在活動中的收獲和體會，教師引導學生反思如何將所學知識應用到日常生活中。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學生回家后，根據(jù)所學內(nèi)容制定自己的個人消費預算表，并嘗試在家庭中實踐。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《TheSecretofHappyMoney》一書的節(jié)選，介紹如何通過消費獲得幸福感。

-案例分析：收集一些真實的消費案例，如學生如何通過合理規(guī)劃零花錢實現(xiàn)小目標。

-財經(jīng)知識：介紹基本的財經(jīng)知識，如儲蓄、投資、信用等，幫助學生建立正確的經(jīng)濟觀念。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學生閱讀與消費相關的書籍，如《窮爸爸富爸爸》等，以拓寬視野。

-實踐建議：組織學生進行家庭預算規(guī)劃，讓他們嘗試在家庭中應用所學的消費知識。

-小組研究：讓學生分組研究不同年齡段的消費特點，撰寫報告，并在班上分享。

-財經(jīng)游戲：推薦一些財經(jīng)教育游戲，如《模擬城市》等，讓學生在游戲中學習經(jīng)濟知識。

-實地考察：組織學生參觀銀行、超市等，了解現(xiàn)實生活中的消費場景和金融操作。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，通過實踐體驗社會公益和財務管理。

-家庭討論：鼓勵家長與孩子一起討論家庭預算和消費決策，增進親子關系的同時學習理財知識。

-網(wǎng)絡資源：指導學生如何安全地搜索和利用網(wǎng)絡資源，如財經(jīng)新聞、理財博客等，獲取更多相關信息。

-情景模擬：設計一些模擬購物或投資決策的情景，讓學生在模擬中學習如何做出合理的選擇。

-專題講座：邀請財經(jīng)專家或金融顧問來校進行專題講座，為學生提供專業(yè)的財經(jīng)教育。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：在教學中，我嘗試將理論知識與實際生活相結合，通過角色扮演、模擬購物等實踐活動，讓學生在實踐中學習如何明智地使用金錢。

2.跨學科融合：我注意到，理財教育不僅僅是英語教學的一部分，還涉及到數(shù)學、社會學等多個學科。因此，我計劃在未來課程中引入跨學科元素，如教授基本的數(shù)學計算和簡單的經(jīng)濟學原理。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為對主題不感興趣或缺乏自信。這需要我更好地激發(fā)學生的興趣和參與感。

2.教學資源利用：雖然我準備了豐富的教學資源，但實際教學中發(fā)現(xiàn)，有些資源并沒有得到充分利用，比如一些視頻和案例分析的討論不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學習成果，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生對自身學習成效的全面認識。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課程開始時設計更吸引人的導入活動，同時鼓勵學生提出問題，并在課堂上給予積極的反饋。

2.優(yōu)化教學資源利用：我會對教學資源進行更細致的規(guī)劃，確保每個資源都能在課堂上發(fā)揮最大效用，同時鼓勵學生參與資源的篩選和討論。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如同伴評價、自評、項目評估等，以更全面地評估學生的學習成果，并鼓勵學生反思自己的學習過程。

4.強化家校合作：通過家長會或定期溝通，與家長討論如何在家中支持學生的理財教育，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)自我提升：我會定期參加相關培訓，更新自己的教學理念和方法，以更好地適應學生的需求。板書設計1.重點知識點：

①消費預算（BudgetingforSpending）

②零花錢分配（分配零花錢）

③比較價格（ComparingPrices）

2.關鍵詞：

①Budget

②Allocate

③Compare

④Expens