一下數(shù)學(xué)第八單元 核心素養(yǎng)教案

單元整體設(shè)計單元名稱第八單元1·教材分析：本單元是對本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：一是知識要點(diǎn)的整理，目的是加深、鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生有一個大體的知識結(jié)構(gòu)體系，便于理解各部分的內(nèi)在聯(lián)系。二是對解決問題的方法的整理，主要體現(xiàn)在知識的運(yùn)用。三是鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在實際的問題中鞏固知識，提高綜合運(yùn)用和解決問題的能力。教材在編寫時，突出了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于復(fù)習(xí)時對知識的整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識、掌握，便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期各部分的知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。2.單元教學(xué)目標(biāo)：注意培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的最好辦法是和學(xué)生一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,可以先讓學(xué)生自己想一想本學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些知識,然后在小組中互相說一說,并進(jìn)行相互補(bǔ)充。最后,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,幫助學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)的基本過程,感受復(fù)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成梳理知識的習(xí)慣。（3）在精心構(gòu)建的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理、訓(xùn)練。即使是最簡單知識的復(fù)習(xí),教師也要精心構(gòu)建一個活動,使學(xué)生產(chǎn)生一個愿望,提高學(xué)生參與的興趣,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。比如進(jìn)行簡單的口算訓(xùn)練時,教師可以設(shè)計一個拋球游戲誰接到教師地出的球誰進(jìn)行口算,使學(xué)生在產(chǎn)生搶球欲望的同時進(jìn)入愉快的口算活動。課時教學(xué)設(shè)計課題復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)100以內(nèi)數(shù)的加減法授課時間：課型：課時：第一課時1·核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問題：.通過師生共同梳理，讓學(xué)生回顧本冊所學(xué)知識，形成知識框架，感受數(shù)學(xué)知識的整體性與結(jié)構(gòu)性，初步感受復(fù)習(xí)方法。②知識與技能

認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。③思維與表達(dá)

：通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與100以內(nèi)加法與減法的相關(guān)知識。發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和良好的計算習(xí)慣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。④交流與反思：通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗100以內(nèi)數(shù)的意義，熟練地掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫及大小比較；100以內(nèi)加減法的含義及相關(guān)計算。難點(diǎn)：數(shù)位及數(shù)位上數(shù)的意義；良好的計算習(xí)慣與能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件。4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：一、回顧梳理，激趣引入1.回顧梳理。師：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了什么？(1)學(xué)生自主梳理，小組內(nèi)交流。教師活動：(2)學(xué)生匯報，師生共同整理。根據(jù)學(xué)生的匯報，課件分步呈現(xiàn)P92的主題圖。2.揭示課題?！窘虒W(xué)提示】從整體入手，粗略歸納本學(xué)期知識?！窘虒W(xué)提示】從整體入手，粗略歸納本學(xué)期知識。學(xué)生活動：先每組的小朋友商量準(zhǔn)備什么。2.讓學(xué)生說出有關(guān)100以內(nèi)加減法的知識.活動意圖；通過讓學(xué)生嘗試自主梳理，整理本學(xué)期所學(xué)的知識，讓學(xué)生全面回顧、梳理、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。二、建構(gòu)新百數(shù)表，復(fù)習(xí)整理課件出示P93第1題“新”百數(shù)表?！窘虒W(xué)提示】給學(xué)生時間自主建構(gòu)“新”百數(shù)表?！窘虒W(xué)提示】給學(xué)生時間自主建構(gòu)“新”百數(shù)表。1.建構(gòu)“新”百數(shù)表。獨(dú)立完成表格。2.觀察比較。◎教學(xué)筆記◎教學(xué)筆記課件呈現(xiàn)“新”“舊”兩個百數(shù)表。師：觀察“新”“舊”兩個百數(shù)表，說一說它們有什么不同。(2)再次觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。①橫著看，每一行里的數(shù)有什么排列規(guī)律？②豎著看,每一列里的數(shù)有什么排列規(guī)律？教師板書：“新”百數(shù)表與“舊”百數(shù)表3.運(yùn)用規(guī)律，解決問題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成教科書P93第1題(3)(4)題，然后匯報展示。教師活動：(2)學(xué)生活動，教師注意觀察并指導(dǎo)(3)交流后概括。學(xué)生活動：(1)學(xué)生獨(dú)立完成教科書P93第1題(5)(6)題，然后交流訂正。第(5)題是復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計算，第(6)題是復(fù)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算，學(xué)生獨(dú)立完成時要注意解答是否正確?；顒右鈭D：以“新”百數(shù)表的建構(gòu)和探究過程為主線，通過6個問題，將100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及相應(yīng)的計算結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，既全面系統(tǒng)地梳理了知識，又增加了學(xué)習(xí)過程的探究性、深刻性、趣味性，有利于提升學(xué)生理解問題、分析問題、解決問題的能力。四、全課小結(jié)師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識？4·作業(yè)設(shè)計：相應(yīng)練習(xí)。37-7= 20-3+6= 15-8+64=23+4= 65-7+5= 79-30+5=55-9= 58+2-8= 36+(18+2)=40+50= 50+17-9= 87-(58-50)=板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法“新”百數(shù)表與“舊”百數(shù)表教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時教學(xué)設(shè)計課題認(rèn)識人民幣和找規(guī)律授課時間：課型：課時：第二課時核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問題：使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。②知識與技能

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣。③思維與表達(dá)

：使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，認(rèn)識單位是角的人民幣之間的關(guān)系。④交流與反思：鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法，能靈活運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)的知識進(jìn)行推理，解決問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握人民幣單位的換算。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題環(huán)節(jié)一：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.課件出示超市貨架。師：請看大屏幕，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？活動意圖；從學(xué)生熟悉的生活情境入手，喚醒學(xué)生的知識記憶，引入今天所要整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：二、以題為例，梳理復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)人民幣的知識?！蚪虒W(xué)筆記◎教學(xué)筆記根據(jù)學(xué)生交流逐一復(fù)習(xí)。(1)復(fù)習(xí)人民幣及單位之間的進(jìn)率。①師：我們學(xué)過的人民幣的單位有哪些？它們之間的換算是怎樣的？小組內(nèi)交流，然后全班匯報。教師板書：人民幣的單位有元、角、分1元=10角1角=10分1元=100分10角=1元10分=1角100分=1元②獨(dú)立完成教科書P96“練習(xí)二十一”第9題，完成后訂正。（2）簡單的計算。課件出示習(xí)題。教師活動：教師督促并對于學(xué)生的不同說法都給予肯定和引導(dǎo)。學(xué)生活動：①學(xué)生獨(dú)立完成。②同桌之間交流，并說一說是怎樣計算的?；顒右鈭D：設(shè)計關(guān)于人民幣的換算和購物問題，在具體的練習(xí)中整理和復(fù)習(xí)有關(guān)人民幣的知識，重點(diǎn)強(qiáng)化了人民幣的換算和簡單的計算。環(huán)節(jié)三：2.復(fù)習(xí)找規(guī)律的知識?！窘虒W(xué)提示】此題教師應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)提示】此題教師應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。①師：想一想,你會用什么方法解答此題？②嘗試獨(dú)立解決。③完成后全班交流匯報。師：你是怎樣解決的？（2）完成教科書P97“練習(xí)二十一”第12題。①學(xué)生獨(dú)立完成。②教師訂正結(jié)果。四、全課小結(jié)師：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？4.作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：認(rèn)識人民幣和找規(guī)律人民幣的單位有元、角、分1元=10角1角=10分1元=100分10角=1元10分=1角100分=1元教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時教學(xué)設(shè)計課題認(rèn)識圖形、分類與整理授課時間：課型：課時：第三課時核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問題：進(jìn)一步掌握各種平面圖形的基本特征，能熟練地區(qū)分長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。②知識與技能；

通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。③思維與表達(dá)

經(jīng)歷總結(jié)歸納知識與分類統(tǒng)計的過程，體驗數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，積累初步的收集、整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識。④交流與反思：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，空間想象能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展學(xué)生的實際操作能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課件、各種平面圖形若干。4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題環(huán)節(jié)一：一、情境引入，揭示課題1.課件呈現(xiàn)七巧板拼成的美麗圖案。師：同學(xué)們，這些圖案漂亮嗎？這里面有我們學(xué)過的哪些平面圖形？2.揭示課題。師：今天，我們就繼續(xù)來復(fù)習(xí)這學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的知識。（板書課題：認(rèn)識圖形、分類與整理）二、師生合作，復(fù)習(xí)整理1.復(fù)習(xí)平面圖形?！蚪虒W(xué)筆記◎教學(xué)筆記課件出示學(xué)過的五種平面圖形。師：你是怎樣分辨這些圖形的？教師活動：圖中共有幾種物體?仔細(xì)觀察每種物體，它們有什么特點(diǎn)?學(xué)生活動：小組活動進(jìn)行討論，同時匯報?；顒右鈭D；通過有趣的七巧板引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。教師活動：教師板書：長方形正方形圓三角形平行四邊形學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，歸納總結(jié)。活動意圖：通過分類活動，系統(tǒng)復(fù)習(xí)分類與整理的知識，同時又是對平面圖形的再認(rèn)識。環(huán)節(jié)三：（3）匯報交流。師：自己定一個標(biāo)準(zhǔn)，把上面的卡片分成兩類。學(xué)生分完后匯報交流?！蚪虒W(xué)筆記◎教學(xué)筆記1.完成教科書P97“練習(xí)二十一”第14題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報結(jié)果。(2)師：一共有多少個圖形？你是怎樣想的？（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課你們覺得有趣嗎?為什么?作業(yè)設(shè)計：相應(yīng)練習(xí)2.回家用七巧板拼擺出有趣的圖形，并編成故事講給爸爸媽媽聽板書設(shè)計：認(rèn)識圖形、分類與整理長方形正方形圓三角形平行四行形分類——按標(biāo)準(zhǔn)分類課時教學(xué)設(shè)計課題復(fù)習(xí)分類與整理，找規(guī)律授課時間：課型：課時：第四課時核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問題：通過觀察、猜測、驗證等活動，初步認(rèn)識稍復(fù)雜的圖形的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。②知識與技能

：引導(dǎo)學(xué)生觀察文教用品商店的實物擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類的方法。③思維與表達(dá)

：通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力。④交流與反思：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法。體會到生活中處處有數(shù)學(xué)3.教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具袋、多媒體課件環(huán)節(jié)一：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、出示一些圖形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)再填空。并比一比多少。2、看圖，數(shù)一數(shù)，長方體有（）個，正方體有（）個，球有（）個。二、探究新知1、學(xué)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類、整理。感知分類、整理。課件出示氣球圖，同學(xué)們仔細(xì)觀察。提問：你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：有各種形狀和顏色的氣球。有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？我們先按不同的形狀分一分，數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個。教師活動：1.同學(xué)們,在以前的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了那些知識？2引導(dǎo)學(xué)生說出：有3種形狀的氣球，并數(shù)出每種形狀的氣球各有幾個。3.教師板書學(xué)生活動：1學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，歸納總結(jié)活動意圖；使學(xué)生進(jìn)一步體會規(guī)律的特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)想象力。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。（1）分小組互相說說這些氣球還可以怎樣分類。（2）老師組織匯報交流。學(xué)生每次分完，都要說說是按什么分的，為什么不同的同學(xué)分的結(jié)果是不一樣的，只要學(xué)生說得有道理，就應(yīng)該肯定。（如有的學(xué)生按顏色分；有的按個數(shù)分等）教師活動：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。2.引導(dǎo)學(xué)生說出.學(xué)生活動：1.小組合作。2.全班交流?；顒右鈭D：通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。環(huán)節(jié)三：思維訓(xùn)練1、把水果和蔬菜進(jìn)行分類。2、把會飛的動物涂上顏色。3、數(shù)