少年英雄事跡讀后感

少年英雄事跡讀后感TOC\o"1-2"\h\u11338第一章走進(jìn)少年英雄事跡的世界 111209第二章事跡中的英勇少年們 118570第三章剖析事跡中的感人情節(jié) 220347第四章我對(duì)少年英雄的敬佩之情 222079第五章英雄事跡對(duì)我的觸動(dòng)：以實(shí)例為證 25534第六章從少年英雄看時(shí)代的力量 310543第七章汲取少年英雄的精神養(yǎng)分 321345第八章傳承少年英雄精神的展望 3第一章走進(jìn)少年英雄事跡的世界當(dāng)我翻開那些記載著少年英雄事跡的書籍，就仿佛踏入了一個(gè)充滿熱血與感動(dòng)的世界。像《小兵張嘎》這本書，它生動(dòng)地描繪了抗日時(shí)期的故事。嘎子生活在白洋淀，那里本是個(gè)寧靜美麗的地方，卻被日寇的侵略打破了平靜。嘎子小小的年紀(jì)就充滿了對(duì)敵人的仇恨，一心想要為奶奶報(bào)仇，為鄉(xiāng)親們報(bào)仇。從書中的描述里，我能看到他那機(jī)靈的眼睛，感受到他那不服輸?shù)膭蓬^。每一頁文字都像是一扇通往那個(gè)戰(zhàn)火紛飛年代的門，讓我能近距離地了解少年英雄們所面臨的世界。這個(gè)世界里有殘酷的戰(zhàn)爭，有敵人的殘暴，但更有少年英雄們心中燃燒的正義之火。這種對(duì)正義的執(zhí)著追求，就像黑暗中的燈塔，吸引著我不斷深入這個(gè)充滿故事的世界。而且，在閱讀的過程中，我還了解到那個(gè)時(shí)代的背景，百姓們生活在水深火熱之中，這也讓我更加理解少年英雄們挺身而出的意義。第二章事跡中的英勇少年們?cè)诒姸嗟纳倌暧⑿凼论E里，有很多令人難以忘懷的少年形象。除了嘎子，還有王二小。“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了”這首歌唱的就是王二小的故事。王二小是個(gè)勇敢的孩子，他在面對(duì)日本侵略者的時(shí)候，沒有絲毫的畏懼。當(dāng)時(shí)，敵人在山里迷路了，正好碰到了放牛的二小。二小知道附近有八路軍的埋伏圈，他靈機(jī)一動(dòng)，決定把敵人引進(jìn)埋伏圈。盡管他知道這樣做自己可能會(huì)有生命危險(xiǎn)，但他還是堅(jiān)定地帶著敵人走向死亡的陷阱。在這個(gè)過程中，敵人可能也有懷疑，但二小巧妙地應(yīng)對(duì)著。他那小小的身軀里蘊(yùn)含著巨大的勇氣，這種勇氣不是無知無畏，而是基于對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國深深的熱愛。他知道消滅敵人，鄉(xiāng)親們才能過上好日子。還有海娃，他為了送雞毛信，歷經(jīng)艱險(xiǎn)。在面對(duì)敵人的搜查時(shí)，他巧妙地把信藏在羊尾巴下面，一路與敵人周旋，最終成功把信送到目的地。這些英勇的少年們，他們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的英雄。第三章剖析事跡中的感人情節(jié)在這些少年英雄的事跡中，有許多感人至深的情節(jié)。就拿嘎子來說，他為了給奶奶報(bào)仇，多次試圖接近敵人。有一次，他偷偷潛入敵人的據(jù)點(diǎn)，看到那些敵人在那里作威作福，他的小拳頭握得緊緊的。他在尋找機(jī)會(huì)，想要搞點(diǎn)破壞。當(dāng)他發(fā)覺敵人的槍時(shí)，眼睛里閃著光。雖然他年紀(jì)小，但他知道槍對(duì)于抗擊敵人的重要性。他想盡辦法要把槍弄到手，那種執(zhí)著讓人感動(dòng)。還有王二小，當(dāng)他把敵人帶進(jìn)埋伏圈的時(shí)候，他一定是抱著必死的決心的。他知道一旦敵人發(fā)覺中計(jì)，自己肯定會(huì)遭到毒手?？墒撬廊粓?jiān)定地走著，沒有絲毫退縮。當(dāng)敵人發(fā)覺被騙后，殘忍地殺害了二小，二小犧牲的時(shí)候，那是多么壯烈的場景。他用自己的生命換取了八路軍的勝利，換取了鄉(xiāng)親們的安全。這些情節(jié)讓我看到了少年英雄們的無私和偉大，他們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，想到的不是自己，而是大家的利益。第四章我對(duì)少年英雄的敬佩之情每次讀到這些少年英雄的事跡，我心中就充滿了敬佩。他們只是孩子啊，和我們現(xiàn)在的孩子一樣，有著天真無邪的笑容，有著對(duì)生活的熱愛?？墒窃诿鎸?duì)敵人，面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，他們卻能表現(xiàn)得如此勇敢。像嘎子，他在敵人的據(jù)點(diǎn)里，巧妙地應(yīng)對(duì)著敵人的盤問。他的機(jī)智和勇敢讓我佩服得五體投地。我常常想，如果我處在他的位置，我能不能做到像他那樣呢？還有王二小，他犧牲的時(shí)候才僅僅十三歲。十三歲的我們可能還在父母的呵護(hù)下撒嬌，而二小卻能為了民族大義，獻(xiàn)出自己寶貴的生命。他的這種精神，就像一顆璀璨的星星，永遠(yuǎn)閃耀在我的心中。我敬佩他們的勇敢，更敬佩他們那顆堅(jiān)定的愛國之心。無論敵人多么強(qiáng)大，無論環(huán)境多么惡劣，他們心中的信念從未動(dòng)搖。第五章英雄事跡對(duì)我的觸動(dòng)：以實(shí)例為證這些少年英雄的事跡對(duì)我有著深深的觸動(dòng)。在我的生活中，也遇到過一些困難和挑戰(zhàn)。有一次，我參加學(xué)校的長跑比賽。在跑的過程中，我感覺自己的體力漸漸不支，腳步也越來越沉重。我當(dāng)時(shí)真的很想放棄，就在這個(gè)時(shí)候，我突然想起了那些少年英雄們。嘎子在面對(duì)敵人的時(shí)候，從來沒有放棄過；二小在把敵人引進(jìn)埋伏圈的過程中，也沒有放棄過。我想，他們面對(duì)的可是生死考驗(yàn)，而我只是一場小小的比賽。于是，我咬了咬牙，繼續(xù)堅(jiān)持跑下去。我雖然沒有取得很好的名次，但我堅(jiān)持跑完了全程。這就是少年英雄事跡對(duì)我的影響，他們讓我在面對(duì)困難的時(shí)候，有了堅(jiān)持下去的勇氣。還有一次，我在學(xué)習(xí)上遇到了一道難題，我想了很久都沒有做出來。我本來想就這樣算了，但是一想到海娃想盡辦法送雞毛信的情景，我就覺得我不能輕易放棄。于是，我重新調(diào)整思路，又認(rèn)真地思考起來，最后終于把這道題做出來了。第六章從少年英雄看時(shí)代的力量這些少年英雄都是時(shí)代的產(chǎn)物，他們的身上反映了那個(gè)時(shí)代的力量。在戰(zhàn)爭年代，國家面臨著外敵的入侵，人民生活在苦難之中。這個(gè)時(shí)候，少年英雄們站了出來。他們受到家庭、鄉(xiāng)親們以及整個(gè)社會(huì)愛國氛圍的影響。像嘎子，他的奶奶就是被敵人殺害的，他生活的村子里，大家都對(duì)敵人充滿了仇恨。這種仇恨化作了他反抗的力量。而二小所在的地區(qū)，鄉(xiāng)親們經(jīng)常受到敵人的掠奪和迫害，他看到這些，心中就涌起了保護(hù)大家的責(zé)任感。同時(shí)當(dāng)時(shí)的八路軍也給少年英雄們樹立了榜樣。他們看到八路軍勇敢地抗擊敵人，就也想為抗擊敵人貢獻(xiàn)自己的力量。這些少年英雄們雖然年紀(jì)小，但他們卻能感受到時(shí)代的召喚，他們是那個(gè)時(shí)代的希望之光，他們的英勇事跡也激勵(lì)著更多的人投身到抗日的洪流中去。第七章汲取少年英雄的精神養(yǎng)分我們應(yīng)該從這些少年英雄的身上汲取精神養(yǎng)分。他們的勇敢精神，是我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的動(dòng)力源泉。比如在我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，像在遇到火災(zāi)或者地震等突發(fā)情況時(shí)，我們要像少年英雄們一樣勇敢冷靜。我們可以學(xué)習(xí)嘎子的機(jī)智，在危險(xiǎn)中尋找求生的機(jī)會(huì)。他們的愛國精神更是我們需要學(xué)習(xí)的。在現(xiàn)代社會(huì)，愛國不僅僅是一句口號(hào)，我們可以從身邊的小事做起。像愛護(hù)國旗，尊重國家的文化和傳統(tǒng)。當(dāng)我們?cè)趪獾臅r(shí)候，要維護(hù)國家的形象。而且，他們的責(zé)任感也值得我們借鑒。在班級(jí)里，我們要有責(zé)任感，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)；在社會(huì)上，也要有社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心他人，積極參與公益活動(dòng)。第八章傳承少年英雄精神的展望傳承少年英雄精神是我們這一代人的使命。我們要把這些英雄的故事講給更多的人聽，讓更多的人了解他們的英勇事跡。在學(xué)校里，可以開展相關(guān)的主題活動(dòng)，比如演講比賽，讓同學(xué)們分享自己對(duì)少年英雄的理解和感悟。還可以組織觀看相關(guān)的電影或者話劇，讓這些故事