金色的魚讀后感

金色的魚讀后感TOC\o"1-2"\h\u2289第一章走進《金色的魚鉤》的故事背景 127602第二章《金色的《魚鉤》主要內容剖析 117011第三章我對老班長形象的深刻感受 232694第四章從“魚鉤”看革命精神：我的分析 21959第五章引用原文：感受文字中的力量 226390第六章那些觸動心靈的細節(jié)之處 332698第七章回顧與思考：我的主要觀點總結 331464第八章傳承精神：我的展望與建議 3第一章走進《金色的魚鉤》的故事背景《金色的魚鉤》這篇文章的故事背景是在紅軍長征時期。那時候，條件極其艱苦，戰(zhàn)士們面臨著饑餓、疾病、敵人的圍追堵截等重重困難。他們長途跋涉，物資匱乏，每一步都充滿艱辛。在這樣的大環(huán)境下，炊事班的任務就顯得尤為重要，他們要負責為戰(zhàn)士們提供食物。但食物是非常稀缺的，戰(zhàn)士們常常吃不飽肚子。就像文中所描述的那樣，草地一望無際，根本找不到什么可吃的東西。這就為故事的發(fā)展奠定了一個充滿艱難險阻的基調，讓我們深切感受到當時紅軍戰(zhàn)士所面臨的嚴峻考驗。這種背景的設置，讓我們明白老班長他們的行為是多么的偉大，他們在如此艱難的情況下，依然堅守著自己的職責，努力為戰(zhàn)士們尋找生存的希望。第二章《金色的《魚鉤》主要內容剖析《金色的魚鉤》主要講述了一位炊事班老班長照顧三個生病小戰(zhàn)士過草地的故事。老班長到處找野菜、挖草根，可這些東西根本填不飽戰(zhàn)士們的肚子。后來，老班長發(fā)覺了魚，他就用一根縫衣針做成魚鉤，去河邊釣魚。每次釣到魚，他自己都不舍得吃，而是把魚熬成魚湯給小戰(zhàn)士們喝。小戰(zhàn)士們的身體逐漸好起來，而老班長卻因為長期饑餓和勞累，身體越來越差。他最后犧牲了自己，在他犧牲后，小戰(zhàn)士們發(fā)覺他一直用的魚鉤是金色的，那金色仿佛是老班長偉大精神的象征。例如文中提到老班長看著小戰(zhàn)士們吃魚湯時，總是說自己已經吃過了，可實際上他根本就沒有吃。他總是默默地忍受著饑餓，把生存的機會留給小戰(zhàn)士們，這一情節(jié)深刻地體現了老班長舍己為人的高尚品質。第三章我對老班長形象的深刻感受老班長在《金色的魚鉤》里是一個非常令人崇敬的形象。他充滿責任感，從始至終都把照顧小戰(zhàn)士們當作自己最重要的任務。他有著頑強的意志，在艱苦的環(huán)境中，始終不放棄尋找食物的努力。他的形象是那么的樸實無華，就像千千萬萬普通的紅軍戰(zhàn)士一樣，但他的精神卻無比偉大。他對小戰(zhàn)士們的關愛是發(fā)自內心的，他就像小戰(zhàn)士們的父親一樣，細心地照顧著他們。記得有一次，小戰(zhàn)士們發(fā)覺老班長嚼草根，老班長還騙他們說是好吃的東西，這就是為了不讓小戰(zhàn)士們擔心自己。老班長在面臨生死抉擇時，毫不猶豫地選擇把生的希望留給小戰(zhàn)士們，他的這種犧牲精神讓人動容。他的形象深深地印刻在我的腦海中，成為我心中英雄的模樣。第四章從“魚鉤”看革命精神：我的分析《金色的魚鉤》中的魚鉤雖然只是一個小小的物件，但它卻蘊含著巨大的革命精神。這個魚鉤是老班長為了戰(zhàn)士們能吃上東西而精心制作的，它代表著老班長的智慧和創(chuàng)造力。在那樣艱難的條件下，他能夠想到用縫衣針做魚鉤，這是非常不容易的。魚鉤也象征著老班長的奉獻精神，他用這個魚鉤釣來的魚，都給了戰(zhàn)士們，自己卻在饑餓中堅持。就如同紅軍戰(zhàn)士們在長征途中，雖然面臨著無數的困難，但他們總是想盡辦法去克服。比如紅軍戰(zhàn)士們過雪山時，缺少保暖衣物，他們就相互依偎取暖，想盡辦法生存下來。這魚鉤所體現的革命精神，是不畏艱難、無私奉獻、頑強拼搏的精神，它激勵著我們在生活中也要像老班長一樣，遇到困難不退縮，為了他人的幸福勇于奉獻自己。第五章引用原文：感受文字中的力量《金色的魚鉤》這篇文章中有很多感人的原文片段。像“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。”這段文字生動地描繪出老班長為了讓小戰(zhàn)士們多吃一點，自己卻吃著難以咽下的東西的情景。從這些文字中，我們能真切地感受到老班長的偉大。還有“老班長猛抬起頭，看見我目不轉睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：‘我，我早就吃過了。看到碗里還沒吃干凈，扔了怪可惜的’”這一描寫非常細膩，老班長的謊言背后是對小戰(zhàn)士深深的愛。這些原文的描寫，充滿了力量，讓我們仿佛置身于那個艱苦的環(huán)境中，親眼目睹老班長的一舉一動，更深刻地體會到他的精神品質。第六章那些觸動心靈的細節(jié)之處在《金色的魚鉤》中有許多觸動心靈的細節(jié)。老班長的外貌描寫就很讓人揪心，文中說他“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”，這一細節(jié)表明他長期營養(yǎng)不良，為了小戰(zhàn)士們自己默默承受著饑餓。還有他每次看到小戰(zhàn)士吃魚湯時那欣慰的眼神，這眼神里包含著對小戰(zhàn)士們健康成長的期望，也有他自己付出得到回報的滿足。另外，小戰(zhàn)士們發(fā)覺老班長把魚湯都給他們，自己偷偷吃魚骨頭的那一幕也特別感人。小戰(zhàn)士們的震驚和心痛，老班長的坦然和無私，在這一細節(jié)里體現得淋漓盡致。這些細節(jié)就像一顆顆釘子，深深地釘入我們的心中，讓我們對老班長的敬意油然而生。第七章回顧與思考：我的主要觀點總結讀了《金色的魚鉤》，我有許多的思考。老班長的形象代表著無數偉大的紅軍戰(zhàn)士，他們在長征途中經歷了難以想象的艱難困苦，但始終堅守著自己的信念。他們的奉獻精神是我們這個時代所需要的。我們生活在一個相對富足的時代，但不能忘記先輩們的付出。老班長舍己為人的精神，應該成為我們?yōu)槿颂幨赖陌駱?。我們要學會關愛他人，在面對困難時，要有頑強的意志。同時我們也要珍惜現在的幸福生活，因為這是無數像老班長這樣的英雄用生命換來的。這篇文章讓我深刻地認識到，精神的力量是無窮的，我們要傳承這些優(yōu)秀的革命精神，讓它們在新時代繼續(xù)閃耀。第八章傳承精神：我的展望與建議對于傳承《金色的魚鉤》中的精神，我有一些展望和建議。在學校教育方面，應該加大對革命傳統(tǒng)故事的宣傳力度。例如，可以開展主題班會，讓同學們深入討論老班長的精神內涵。還可以組織學生閱讀更多類似的革命故事書籍，拓寬他們的視野。在社會層面，媒體可以制作更多關于革