學(xué)前兒童心理學(xué) 課件 項(xiàng)目三 學(xué)前兒童注意的發(fā)展 任務(wù)三學(xué)前兒童注意的培養(yǎng)策略

項(xiàng)目三學(xué)前兒童注意的發(fā)展主講人:XXX

學(xué)前兒童注意發(fā)展的培養(yǎng)策略任務(wù)三一、學(xué)前兒童注意分散的主要原因二、預(yù)防學(xué)前兒童注意分散的方法目錄

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)品質(zhì)五項(xiàng)內(nèi)涵中有三項(xiàng)指向了注意品質(zhì)，對(duì)學(xué)前兒童注意品質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)前兒童良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)學(xué)前兒童現(xiàn)在及今后的學(xué)習(xí)、生活，甚至是終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)前兒童注意分散的主要原因【知識(shí)嵌入】一、學(xué)前兒童注意分散的主要原因外界環(huán)境的干擾缺乏興趣疲勞活動(dòng)組織不合理（一）外界環(huán)境的干擾

學(xué)前兒童的有意注意已經(jīng)開始萌芽，但以無意注意為主。他們很容易被新奇的、多變的或強(qiáng)烈的刺激物所吸引，從而干擾他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。

一、學(xué)前兒童注意分散的主要原因想一想

幼兒園教師在個(gè)人儀表方面應(yīng)該注意哪些方面？（二）疲勞

學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能還未充分發(fā)展，長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)、枯燥的活動(dòng)，大腦就會(huì)出現(xiàn)一種“保護(hù)性抑制”，剛開始幼兒會(huì)表現(xiàn)出精神狀態(tài)差、打哈欠，隨之注意開始渙散。一、學(xué)前兒童注意分散的主要原因（三）缺乏興趣

學(xué)前兒童喜歡參與某項(xiàng)活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)需要符合他的興趣和需要，學(xué)前兒童不感興趣的活動(dòng)，幼兒不會(huì)主動(dòng)去參與也無法專注在所從事的活動(dòng)中。一、學(xué)前兒童注意分散的主要原因（四）活動(dòng)組織不合理

活動(dòng)的組織者要把活動(dòng)內(nèi)容的難易程度控制適中，太簡(jiǎn)單或太復(fù)雜的內(nèi)容都容易使學(xué)前兒童分心，注意時(shí)間不持久或無法進(jìn)入注意的狀態(tài)。一、學(xué)前兒童注意分散的主要原因

二、預(yù)防學(xué)前兒童注意分散的方法【知識(shí)嵌入】想一想

結(jié)合學(xué)前兒童注意分散的主要原因，你有哪些針對(duì)性的改進(jìn)方法呢？二、預(yù)防學(xué)前兒童注意分散的方法（1）避免外界環(huán)境的干擾（2）保持良好的精神狀態(tài)，避免過度疲勞（3）根據(jù)學(xué)前兒童的興趣和需要合理地組織活動(dòng)（4）明確活動(dòng)目的，幫助幼兒發(fā)展有意注意（5）注意個(gè)別差異，根據(jù)幼兒發(fā)展水平進(jìn)行因材施教學(xué)前兒童注意發(fā)展的培養(yǎng)策略學(xué)前兒童注意分散的主要原因疲勞外界環(huán)境的干擾缺乏興趣學(xué)前兒童注意發(fā)展的培養(yǎng)策略預(yù)防學(xué)前兒童注意分散的方法活動(dòng)組織不合理避免外界環(huán)境的干擾保持良好的精神狀態(tài)，避免過度疲勞根據(jù)學(xué)前兒