二年級(jí)下冊(cè)《勞動(dòng)》全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)《勞動(dòng)》全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)洗碗筷一、教學(xué)目標(biāo)1.了解各種清潔工具的用途，學(xué)會(huì)有選擇地使用工具。2.掌握洗碗筷的基本步驟與方法，增強(qiáng)清潔衛(wèi)生的能力。3.學(xué)會(huì)整理臺(tái)面，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。4.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，能主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)選擇合適的工具，把碗筷洗干凈。2.教學(xué)難點(diǎn)：左右手配合，搓洗筷子。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：碗碟、筷子、洗碗布、海綿擦、洗潔精，相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查各種清潔工具用途，餐具、洗碗布。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.提問(wèn)：同學(xué)們，你在家里都干些什么家務(wù)呢?各抒己見(jiàn)。了解學(xué)生在家里勞動(dòng)的情況，通過(guò)交流激發(fā)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的興趣。2.直入課題：看來(lái)大家都是爸爸媽媽的好幫手。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)洗碗筷。會(huì)洗的小朋友可以分享一下你的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)的那就要好好學(xué)，學(xué)會(huì)了回家后就可以和爸爸媽媽分工合作了。分組、做準(zhǔn)備。以小組為單位，均勻搭配會(huì)洗碗筷和不會(huì)洗碗筷的學(xué)生。會(huì)洗碗筷的學(xué)生可分享經(jīng)驗(yàn)。探究學(xué)習(xí)（14分鐘）1.提問(wèn)：圖片中的清潔工具你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們都有什么用途？翻看教材第1頁(yè)，討論交流。檢查布置的課前調(diào)查情況。2.了解工具使用注意點(diǎn)：（1）鋼絲球雖然刷鍋很厲害，但是誰(shuí)最怕它？（不粘鍋。）（2）洗碗布第一次使用時(shí)是硬的，浸泡后會(huì)變得黏糊糊。你知道是怎么回事嗎？（3）洗碗筷時(shí)，用哪個(gè)工具最合適呢？討論交流。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些工具使用注意點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)。洗碗可以選擇海綿擦或者洗碗布。3.自學(xué)教材導(dǎo)學(xué)單，說(shuō)說(shuō)步驟。（板書(shū)）浸泡清洗沖洗整理自學(xué)并總結(jié)歸納。讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，初步厘清步驟。4.了解浸泡的重要性。提問(wèn)：浸泡前先要做什么（倒掉剩菜、剩飯）？倒在哪里（注意垃圾分類(lèi)，大多應(yīng)倒入廚余垃圾桶）？考考你們：這些屬于什么垃圾？思考、交流回答。浸泡可以使污垢軟化，容易清洗。要讓學(xué)生了解其重要性，并在交流中滲透垃圾分類(lèi)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。5.根據(jù)需要選擇工具及洗滌方法。提問(wèn)：清洗方法有兩種，一種是直接用流水沖洗，要注意什么？（使用溫水、調(diào)整適宜的水流。）還有一種是什么方法？（使用洗潔精清洗油污重的碗筷。）閱讀導(dǎo)學(xué)單，注意細(xì)節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同情況選擇適合的清洗方法，并注意節(jié)約用水及使用合適水溫，避免燙傷。實(shí)踐體驗(yàn)（18分鐘）體驗(yàn)初步清洗。教學(xué)課件出示操作要求：任務(wù)：初步清洗●選擇工具，步驟正確●溫水沖洗，里外洗凈●筷子整理，根根洗到●分工合作，人人動(dòng)手明確要求，牢記要點(diǎn)。初步嘗試，讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.教師巡視，同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。動(dòng)手實(shí)踐。找到會(huì)正確清洗筷子的同學(xué)，讓其上臺(tái)演示。同時(shí)，教書(shū)要注意觀察哪位同學(xué)碗上的油漬沒(méi)有沖洗干凈。通過(guò)點(diǎn)撥，使學(xué)生明白再次沖洗的必要性。學(xué)習(xí)筷子的清洗方法。提問(wèn)：筷子是不是有點(diǎn)難洗？下面我們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示，給大家看看他/她是如何洗筷子的（左右手配合，搓洗筷子）。注意觀看同學(xué)演示，總結(jié)方法。教師利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)筷子的清洗方法。由學(xué)生來(lái)教學(xué)生，讓會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生獲得成就感，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)習(xí)再次沖洗的方法。（1）出示幾個(gè)沒(méi)有洗干凈的碗筷。（2）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾樣洗干凈沒(méi)有？觀察、觸摸沒(méi)有洗干凈的碗筷，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。通過(guò)觀察、比較，讓學(xué)生明確再次沖洗的目的、方法。5.進(jìn)行二次沖洗。教學(xué)課件出示要求：●流水沖洗，不留污垢●邊洗邊理，輕拿輕放●擺放整齊，整理干凈明確要求。通過(guò)難點(diǎn)學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生進(jìn)行二次沖洗，完成清洗任務(wù)。6.教師巡視。動(dòng)手實(shí)踐。關(guān)注小組的工作分配，要做到人人動(dòng)手。最后提醒學(xué)生將洗水池、臺(tái)面整理干凈。交流評(píng)議（5分鐘）互相檢查、評(píng)分。每組派一名代表去檢查其他小組的碗筷，并進(jìn)行打分。小組成員進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。小組代表檢查其他小組清洗成果。完成評(píng)價(jià)表。由于本次實(shí)踐體驗(yàn)是清洗，無(wú)法展示，需要通過(guò)細(xì)節(jié)觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)，并注重實(shí)踐過(guò)程。以小組自評(píng)與互評(píng)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。交流檢查結(jié)果。評(píng)出最佳清潔小組，說(shuō)出認(rèn)為他們最棒的理由。在檢查過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？代表交流。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生明確清洗碗筷的要點(diǎn)。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1.提問(wèn)：我們知道過(guò)于油膩的碗筷最好要使用洗潔精清洗。除了洗潔精，有誰(shuí)知道用什么可以來(lái)代替洗潔精？討論交流。通過(guò)交流，幫助學(xué)生了解堿面或者小蘇打也可以去除油污，提高環(huán)保意識(shí)。2.生活中還有很多清潔小妙招。我們一起來(lái)看看！教學(xué)課件出示小妙招。了解生活中的清潔小妙招。拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生了解更多清潔方法。鼓勵(lì)學(xué)生回家后在爸爸媽媽面前露一手，爭(zhēng)做爸爸媽媽的好幫手。板書(shū)設(shè)計(jì)洗碗筷浸泡清洗沖洗整理洗茶具一、教學(xué)目標(biāo)1.了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。2.提升從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：洗茶具的操作要領(lǐng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：去茶垢。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品、抹布。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解洗茶具的相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）介紹中國(guó)茶文化。中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)人發(fā)現(xiàn)并利用茶至少已有4700多年了。交流分享。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2.談話：我國(guó)民間一直流傳著這樣一句諺語(yǔ)：“清晨一杯茶，餓死賣(mài)藥人”，可見(jiàn)茶的保健功效非同一般。每天喝茶，茶具上很容易結(jié)茶垢，茶垢越厚，越難清理，而且如果沒(méi)正確清洗，茶垢就隱藏于茶具上，久而久之，對(duì)大家的健康也會(huì)造成威脅。交流分享。初步了解茶垢對(duì)人體的危害。3.我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何正確地洗茶具。（板書(shū)）洗茶具探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.談話：洗茶具時(shí)，有的人或許拿到水龍頭下隨便沖沖，又或者用手指頭摩擦幾下，用毛巾擦擦，就算是洗過(guò)了。這樣做對(duì)嗎，為什么？小組討論。初步了解正確洗茶具的必要性。2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你認(rèn)為哪些屬于茶具呢？你見(jiàn)過(guò)下面這些茶具嗎？它們是用什么材料做成的？你家還有其他材質(zhì)的茶具嗎？討論交流，茶具是指茶杯、茶碗、茶壺等飲茶用具。按照材質(zhì)可分為陶瓷茶具、紫砂茶具、玻璃茶具等。促進(jìn)學(xué)生思考。3.提問(wèn)：你會(huì)洗茶具嗎？洗茶具需要用到哪些洗滌用品？不同材質(zhì)茶具洗滌的方式一樣嗎？思考并回答。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。4.探究：簡(jiǎn)要介紹不同材質(zhì)茶具的洗滌方式。（1）玻璃茶具只要泡在稀釋的食醋中30分鐘，再經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單沖洗，即可光澤如新。局部變黑處，用軟毛刷蘸醋、鹽混合成的溶液輕拭即可。（2）陶瓷茶具最佳的清洗方法是：每次飲茶后，把茶葉倒掉，用清水把茶具洗滌干凈即可。（3）紫砂茶具的清洗方法：將足量的食用堿倒入要清洗的茶具內(nèi)，再將剛燒開(kāi)的水倒入容器內(nèi)，過(guò)20分鐘，然后用清水正常清洗即可，細(xì)微之處可用刷子刷幾下。聆聽(tīng)不同的洗滌方式。通過(guò)教師講解，拓寬學(xué)生思路。5.看一組洗茶具的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)清洗茶具主要分幾個(gè)步驟？根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)。（板書(shū)）浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放交流、回答。初步了解茶具的清洗步驟。6.分組討論：根據(jù)剛剛看到的一組圖片，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各個(gè)步驟的要領(lǐng)。根據(jù)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生進(jìn)行評(píng)議。歸納操作要領(lǐng)：（1）浸泡時(shí)加入1-2滴洗潔精。（2）擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。（3）沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。（4）用干凈抹布擦干茶具。（5）擺放時(shí)輕拿輕放，擺放整齊，自然晾干。交流學(xué)習(xí)情況。根據(jù)圖片學(xué)習(xí)了解洗茶具的操作要領(lǐng)。7.談話：在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦洗的方法，此外你還知道可以用什么其他方法嗎？你覺(jué)得你的方法效果如何？表述自己了解到的其他方法。拓寬學(xué)生思路。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）1.嘗試：讓我們分別用自己知道的方法（一組選擇一種方法），借助輔助材料（可以用食鹽、食用堿、百潔布、檸檬片、土豆片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。試著做一做。嘗試啟發(fā)，讓學(xué)生了解各種方法。2.交流：各組代表介紹組內(nèi)所用方法，并展示清洗效果。（可以用食鹽、食用堿、百潔布、檸檬片、土豆片等）3.提問(wèn)：能不能用洗衣粉洗茶具？為什么？小結(jié)：用洗衣粉洗茶具，會(huì)有殘留物留在杯具上，對(duì)人體不好，對(duì)茶具本身也不好。4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具。（1）組長(zhǎng)合理安排好小組成員的分工合作，每人、每個(gè)步驟都要操作到位。（2）溫馨提示：●操作規(guī)范●清洗干凈●桌面整潔●安全第一根據(jù)平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)回答。進(jìn)行實(shí)踐操作。提高學(xué)生的分辨能力，掌握正確的清洗方法。培養(yǎng)合作意識(shí)，提高動(dòng)手能力。交流評(píng)議（6分鐘）1.交流：我們一起來(lái)回憶下，大家在操作時(shí)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。提示：清洗時(shí)是否輕拿輕放？回憶、分析、糾錯(cuò)。讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。2.交流：請(qǐng)各組談?wù)勀銈冊(cè)诓僮髦械牡檬?，如果下次再做，你們?huì)做哪些調(diào)整？交流心得。3.評(píng)價(jià)：各組展示清洗完后的茶具，請(qǐng)各小組派一名代表選出你覺(jué)得清洗最干凈、擺放最整齊的一組。給這組學(xué)生頒發(fā)勞動(dòng)小能手的獎(jiǎng)?wù)隆Ｔu(píng)選出勞動(dòng)小能手。拓展創(chuàng)新根據(jù)已學(xué)知識(shí)，清洗不同材質(zhì)的茶具?；丶覍?shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)洗茶具浸泡擦洗沖洗擦干擺放種大蒜一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)種大蒜的方法。2.在種大蒜活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，了解種子生長(zhǎng)的過(guò)程。3.學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)工具，了解操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：種大蒜的方法。2.教學(xué)難點(diǎn):種大蒜過(guò)程中蒜尖朝上，管理時(shí)注意澆水量的控制。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：蒜頭、土壤、種植盆、耙子、灑水壺、鏟子。2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解在大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)土壤、陽(yáng)光、水分和空氣有什么要求，日常管理大蒜的資料。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.實(shí)物導(dǎo)入：小朋友們看，這是什么？（大蒜）大蒜能烹飪出的美食，你知道嗎？觀察。以生活情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究欲望，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提問(wèn)：你知道它是如何長(zhǎng)成這樣的嗎？你種過(guò)大蒜嗎？揭示課題：種大蒜明確課題。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.材料和工具：你知道種大蒜需要用到哪些工具和材料嗎？自學(xué)教材。根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)所需的工具和材料有哪些，分別用來(lái)做什么。自學(xué)，回答。認(rèn)識(shí)種大蒜的工具和材料，了解它們的用途，為后面種大蒜做好準(zhǔn)備。2.操作步驟：播種大蒜的操作步驟是怎樣的？繼續(xù)自學(xué)教材。（學(xué)生排序）（板書(shū)：播種）掰蒜瓣、裝土壤、挖小坑、插蒜瓣、蓋土壤、澆透水3.教師總結(jié)。播種階段：掰蒜瓣、裝土壤、挖小坑、插蒜瓣、蓋土壤、澆透水；管理階段：澆水、施肥；采收階段：收割。自學(xué)，排序。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，初步感知種大蒜的操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的能力。4.頭腦風(fēng)暴：對(duì)以上操作步驟，你有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生提出疑惑；交流。注意事項(xiàng)：=1\*GB3①選擇完整、沒(méi)有損傷、外形飽滿的蒜頭來(lái)進(jìn)行種植。=2\*GB3②選擇合適的種植盆進(jìn)行種植。=3\*GB3③小坑之間有一定的間距，蒜尖朝上，深度2至3厘米。=4\*GB3④種植后，保持種植區(qū)域土壤濕潤(rùn)，并確保每天有充足的陽(yáng)光照射，以促進(jìn)蒜苗的生長(zhǎng)。=5\*GB3⑤在大蒜發(fā)芽后，逐漸減少澆水量，防止土壤過(guò)濕導(dǎo)致根部腐爛。質(zhì)疑，討論，解疑。在課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去實(shí)踐。勞動(dòng)體驗(yàn)（10分鐘）1.勞動(dòng)要求：兩人合作完成。時(shí)間：8分鐘。種植完成，收拾桌面。溫馨提示：方法正確團(tuán)結(jié)協(xié)作注意衛(wèi)生了解種植要求。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3.各小組嘗試種大蒜，教師巡視指導(dǎo)。動(dòng)手種植。學(xué)生只有經(jīng)歷實(shí)踐體驗(yàn)，才能獲得有關(guān)的知識(shí)和技能。交流評(píng)議（8分鐘）1.播種后，我們還需要對(duì)它進(jìn)行管理和采收。你知道如何管理嗎？（1）定期松土，利用耙子輕輕松動(dòng)土壤，促進(jìn)空氣和水分的滲透。（2）大蒜的生長(zhǎng)需要耐心和細(xì)心的照料。在生長(zhǎng)過(guò)程中，及時(shí)清除雜草、防止蟲(chóng)害，以確保大蒜能夠獲取充足的營(yíng)養(yǎng)和生長(zhǎng)空間。2.大家每天都要做好記錄，一周之后和同學(xué)們分享你的種植經(jīng)驗(yàn)?？凑l(shuí)種大蒜的方法正確、養(yǎng)護(hù)得當(dāng)、長(zhǎng)勢(shì)良好、不怕臟累。后續(xù)管理、采收。除了種大蒜技能的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣也是非常重要的。拓展創(chuàng)新（5分鐘）1.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，嘗試用水培的方法種大蒜。比一比，水培和土培有什么相同和不同的地方。種植活動(dòng)的后續(xù)還要關(guān)注學(xué)生對(duì)種植活動(dòng)的興趣、實(shí)踐體驗(yàn)、投入程度，堅(jiān)持觀察、養(yǎng)護(hù)和實(shí)踐也非常重要。2.除了種大蒜，我們還可以種什么呢？（洋蔥等）試著做一做。課后嘗試種植。鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生嘗試種植不同的植物。板書(shū)設(shè)計(jì)種大蒜播種管理采收方法正確養(yǎng)護(hù)得當(dāng)長(zhǎng)勢(shì)良好不怕臟累發(fā)豆芽一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)發(fā)豆芽的方法。2.在發(fā)豆芽活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程。3.學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)工具，了解操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)豆芽的方法。2．教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)豆芽過(guò)程中，澆水時(shí)水量的控制。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：綠豆（或黃豆）50克、發(fā)豆芽容器（簍和盆）、小石子、紗布。2．學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)種子生長(zhǎng)和日常養(yǎng)護(hù)的資料。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.談話導(dǎo)入。小朋友們，你們吃過(guò)這兩道菜嗎？你知道菜名嗎？它們是用什么食材制作的？有什么特點(diǎn)？交流回答。以生活情境導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提問(wèn)。你知道豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？你們自己發(fā)過(guò)豆芽嗎？揭示課題：發(fā)豆芽明確課題。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.材料和工具。你知道發(fā)豆芽需要用到哪些工具和材料嗎？自學(xué)教材第13頁(yè)。根據(jù)圖片，說(shuō)一說(shuō)這些工具和材料，分別用來(lái)做什么。自學(xué)，回答。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)豆芽的工具，了解它們的用途，為后面發(fā)豆芽做好準(zhǔn)備。2.操作步驟。發(fā)豆芽的操作步驟是怎樣的？繼續(xù)自學(xué)教材第13、14頁(yè)。（學(xué)生排序）（板書(shū)）選新豆、泡綠豆、鋪紗布、放綠豆、蓋紗布、壓石子、放陰處、澆清水3.教師總結(jié)。準(zhǔn)備階段：選新豆（新鮮豆種、顆粒飽滿）、泡綠豆；操作階段：鋪紗布、放綠豆、蓋紗布、壓石子、澆清水；日常養(yǎng)護(hù)：每天澆清水、放于陰涼處。自學(xué)，排序。讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，初步感知發(fā)豆芽的操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的能力。4.頭腦風(fēng)暴。對(duì)以上的操作步驟，你有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生提出疑惑。交流。注意事項(xiàng)：（1）要用新鮮的綠豆，先洗凈，浸泡24小時(shí)左右，這樣能更好地出芽。（2）發(fā)豆芽時(shí)要把容器放在陰涼處，注意通風(fēng)。（為了保證豆芽的出芽率，可以進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)）每天早晚澆水，保持紗布濕潤(rùn)即可，防止?fàn)€根。注意發(fā)豆芽時(shí)的氣溫，豆芽一般一周左右就能長(zhǎng)成。長(zhǎng)成后要及時(shí)收?。ǘ寡扛坎婚L(zhǎng)須）壓上小石子，讓豆芽長(zhǎng)得更壯實(shí)發(fā)豆芽的容器要干凈衛(wèi)生，不能有油思考，質(zhì)疑，討論。在課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和討論去探究和實(shí)踐。勞動(dòng)體驗(yàn)（10分鐘）1.出示勞動(dòng)要求：兩人合作發(fā)豆芽，時(shí)間8分鐘，完成后收拾桌面。溫馨提示：步驟準(zhǔn)確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注意衛(wèi)生。了解種植要求。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2.各小組嘗試發(fā)豆芽，教師巡視指導(dǎo)。動(dòng)手種植。學(xué)生只有經(jīng)歷了實(shí)踐體驗(yàn)，才能獲得有關(guān)的知識(shí)和技能。交流評(píng)議（8分鐘）1.課后我們還需要對(duì)發(fā)的豆芽進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。你知道如何養(yǎng)護(hù)豆芽嗎？（每天澆水、放在陰涼通風(fēng)處。）后續(xù)養(yǎng)護(hù)。除了給予技能指導(dǎo)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2.一周之后，我們?cè)賮?lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的豆芽養(yǎng)護(hù)得當(dāng)、出芽率高。拓展創(chuàng)新（5分鐘）1.（播放視頻）我們一起跟隨老師參觀豆芽生產(chǎn)基地，了解更多培植豆芽的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。參觀了解更多的培植豆芽經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)生的種植興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐體驗(yàn)。2.除了用新鮮的綠豆，我們還可以用哪些豆子來(lái)發(fā)豆芽？和家長(zhǎng)試著做一做，品嘗自己的勞動(dòng)成果。課后嘗試種植。鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的種植方式。板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)豆芽準(zhǔn)備：選新豆、泡綠豆操作：鋪紗布、放綠豆、蓋紗布、壓石子、澆清水養(yǎng)護(hù)：放陰處、澆清水折彩粽一、教學(xué)目標(biāo)1.了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)粽子，體會(huì)其代表的深刻意義。2.學(xué)會(huì)剪、劃、折等技法，能按要求折出六面體彩粽。3.養(yǎng)成制作好習(xí)慣，養(yǎng)成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和民族自豪感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)剪、劃、折等技法制作出六面體彩粽。2.教學(xué)難點(diǎn)：六面體彩粽的折疊。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：紙、穗子、剪刀、長(zhǎng)尾釘、范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備：端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)、直尺。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（3分鐘）1.從生活引入。從提問(wèn)端午節(jié)有哪些習(xí)俗引起學(xué)生思考，引出粽子。出示粽子圖片和范作，對(duì)比有什么不同？（1）材料不同。（2）顏色不同。（3）形狀不同。2.揭示課題。（板書(shū)）彩粽交流：吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原。從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)引入，讓學(xué)生感受到端午生活，進(jìn)入端午文化。通過(guò)彩粽和吃過(guò)的粽子的比較，讓學(xué)生找到“彩粽”的特點(diǎn)。3.探究六面體的特征。（1）提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下，粽子每個(gè)面是什么形狀？有幾個(gè)這樣的面？（2）觀察六面體彩粽，思考怎么做出來(lái)的？請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)拆一拆。（3）引出它是一張長(zhǎng)條紙，再探究是怎么變成一個(gè)六面體的彩粽？引出：折。（板書(shū)）折觀察交流。拆一拆。通過(guò)拆解范作，了解彩粽的構(gòu)造和特征，明白是一張長(zhǎng)條紙通過(guò)“折”變成一個(gè)六面體的彩粽。4.小結(jié)：今天我們一起來(lái)學(xué)折彩粽。明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)（17分鐘）1.認(rèn)識(shí)材料和工具。出示教學(xué)課件第4頁(yè)材料和工具圖片，觀察了解。了解材料和工具。通過(guò)拆一拆了解彩粽構(gòu)造的同時(shí)也直觀明白了彩粽的材料。2.剪長(zhǎng)紙條。出示材料紙剪長(zhǎng)條紙。比一比誰(shuí)能又好又快地剪下紙條。注意剪切平整，剪刀用完及時(shí)放入盤(pán)子里，桌面保持整潔，養(yǎng)成好習(xí)慣。剪一剪。讓學(xué)生剪一剪，進(jìn)一步熟練掌握剪的技能，也幫助學(xué)生養(yǎng)成安全使用工具、保持桌面整潔的好習(xí)慣。3.深入學(xué)習(xí)。（1）紙條是怎么折出一個(gè)立體的彩粽的？（2）理一理制作步驟。剪切、劃痕（劃痕時(shí)要注意什么？）折痕、放穗、折疊、收尾。（3）出示一條紙條，讓學(xué)生嘗試折。（4）在嘗試之后，出示“折彩粽”小視頻讓學(xué)生觀察正確的“折”法。（5）思考折的時(shí)候特別要注意什么？（6）再讓學(xué)生折一折。（板書(shū)）剪切劃痕折痕放穗折疊收尾棱角分明外形美觀自學(xué)教材第13頁(yè)，了解折彩粽有哪些步驟？擺一擺制作步驟。嘗試折一折。觀看小視頻。說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)。再次演示折的技法。在深入學(xué)習(xí)折彩粽時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)了解彩粽的制作步驟以及個(gè)別步驟的注意要點(diǎn)。對(duì)本課的難點(diǎn)是如何折彩粽這個(gè)環(huán)節(jié)，采用“讓學(xué)生先嘗試折，后觀看小視頻學(xué)習(xí)正確‘折’法再嘗試”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。實(shí)踐體驗(yàn)與評(píng)價(jià)（18分鐘）1.布置制作任務(wù)。（1）出示操作要求。（2）根據(jù)溫馨提示結(jié)合板書(shū)明確操作任務(wù)：折一個(gè)彩粽，誰(shuí)能又快又好。提示：遇到困難可以求助老師、看視頻，或請(qǐng)教同組同學(xué)。了解操作要求。動(dòng)手實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2.教師巡視輔導(dǎo)。獨(dú)立完成制作。3.交流評(píng)價(jià)。（1）小組中選一個(gè)最好的彩粽，說(shuō)說(shuō)推選理由。（2）沒(méi)有成功的同學(xué)說(shuō)說(shuō)遇到了什么困難？觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，能完善自己的作品，關(guān)注沒(méi)有成功的學(xué)生，給予他們一定的幫助，使他們有信心完成制作。4.嘗試一串彩粽的制作。出示一串彩粽，讓學(xué)生挑戰(zhàn)嘗試。動(dòng)手實(shí)踐。挑戰(zhàn)一串彩粽的制作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。5.將小組作品掛在竹匾中展示。欣賞作品。拓展創(chuàng)新（2分鐘）1.出示各種材料樣式的裝飾彩粽。出示生活中不同材料制成的各種各樣的粽子實(shí)物與圖片。欣賞各種材料制作的粽子。通過(guò)實(shí)物和圖片展示各種材料制作的不同粽子裝飾品，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，拓寬學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。2.布置課后探究任務(wù)。今天我們學(xué)習(xí)了折彩粽，感受了端午節(jié)的濃厚文化。課后我們也可以試一試用不同的材料和不同的裝飾方法，讓我們的彩粽變得更漂亮。拓展延伸、課后實(shí)踐。感受端午節(jié)的濃厚文化，更進(jìn)一步促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)。3.整理桌面。養(yǎng)成好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)折彩粽剪切剪切平整劃痕棱角分明折痕外形美觀放穗折疊收尾制印版一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“印版”的制作方法，明白印刷的流程。2.提高借助工具進(jìn)行剪、粘的動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“印版”的制作方法，明白印刷流程；提高剪、粘的動(dòng)手能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：提升團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：范作、膠水、剪刀等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.談話。課前在你們班主任那里了解到我們班同學(xué)的知識(shí)面非常廣，下面我就來(lái)考考大家，好嗎？交流分享。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。喚起學(xué)生的舊知，激發(fā)探究欲望。鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.說(shuō)一說(shuō)。中國(guó)古代的四大發(fā)明分別是什么？交流四大發(fā)明。3.請(qǐng)學(xué)生介紹四大發(fā)明之一?；钭钟∷⑿g(shù)。大概介紹活字印刷術(shù)。4.小結(jié)。是的，中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的印刷術(shù)對(duì)中國(guó)乃至世界文化的發(fā)展和傳播產(chǎn)生了巨大推動(dòng)作用。揭示課題。（板書(shū)）制印版聽(tīng)講。探究新知（15分鐘）1.出示范作。大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？觀察，交流印版上字是反的、凸的。讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)印制作品展示，讓學(xué)生感受其美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)制作的沖動(dòng)。通過(guò)交流讓學(xué)生對(duì)制版有初步的了解。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，提出不懂的地方。2.提煉?？磥?lái)同學(xué)們也有做發(fā)明家的潛質(zhì)，古人就基于這兩點(diǎn)發(fā)明了印刷術(shù)。用剛才的印版印刷的字，加以美化，還把它做成了藝術(shù)品，喜歡嗎？聽(tīng)講、觀察印制作品。3．提問(wèn)。印版怎么制作，怎么印制呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材，然后小組討論。自學(xué)、討論。4.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)整個(gè)步驟。（板書(shū)）剪切、粘貼、刷料、印刷交流制印版步驟。5.對(duì)于這些步驟，同學(xué)們有什么困難嗎？（隨機(jī)研學(xué)各步）思考，質(zhì)疑。（1）剪切。①?gòu)?fù)習(xí)符號(hào)：大家還記得這些紙工符號(hào)嗎？出示：粘貼、剪切線、谷線演示谷線刻劃。學(xué)習(xí)剪“國(guó)”字圖形。外框轉(zhuǎn)彎（豎橫），轉(zhuǎn)動(dòng)紙。內(nèi)框直角分開(kāi)剪（點(diǎn)）。小結(jié)：剪時(shí)注意左右手的配合，內(nèi)框轉(zhuǎn)角分開(kāi)剪，注意光滑整齊。（板書(shū)）準(zhǔn)復(fù)習(xí)紙工符號(hào)。解說(shuō)谷線刻劃過(guò)程，觀察教師演示。講述國(guó)字圖形剪切過(guò)程，突出好方法。學(xué)生細(xì)心觀察。在剪切之前復(fù)習(xí)紙工符號(hào)，為后面打下伏筆。通過(guò)對(duì)“刻谷線”的演示，解決技術(shù)難點(diǎn)。學(xué)生講述、老師演示，明確外框轉(zhuǎn)彎和內(nèi)框直角分開(kāi)剪，注意左右手配合。通過(guò)討論交流，得出粘貼注意點(diǎn)。讓學(xué)生有整體感悟，便于掌握。（2）粘貼。提問(wèn)：粘貼中要注意什么？沿谷線折疊、粘貼。（膠水涂勻，面與面對(duì)齊）（板書(shū)）齊交流，知道沿谷線折疊粘貼。（3）刷料。字上刷全，均勻不觸框。（板書(shū)）勻交流，知道刷料要均勻，不刷到邊框上。（4）印刷。選擇好要印刷的區(qū)域，在心中可以早作打算。海綿塊輕抹。（板書(shū)）輕交流如何印刷。6.同學(xué)們，這就是我們的制版印刷過(guò)程。大家都看明白了嗎？回顧制版印刷過(guò)程。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）1.做一做。下面我們就要來(lái)動(dòng)手做一做，聽(tīng)清要求：兩人合作完成制版和印刷，比一比，哪組最先完成。聽(tīng)清要求。明確此項(xiàng)目完成的人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2.出示：溫馨提示剪切準(zhǔn)確粘貼整齊印刷精美安全衛(wèi)生動(dòng)手前了解提示。通過(guò)出示的形式讓學(xué)生了解在制作中的注意點(diǎn)和要求。讓學(xué)生在音樂(lè)聲中制作，陶冶情操。3.制作中如還有不清楚的可以看視頻，或向同學(xué)、老師求助。制作。4.學(xué)生制作，教師巡視。（配樂(lè)）制作。交流評(píng)議（6分鐘）1.在組長(zhǎng)的組織下，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，把印制規(guī)范、顏色均勻、精致美觀的一個(gè)作品粘貼在紙版上，帶好組號(hào)展示在黑板上。交流評(píng)比，評(píng)出小組最佳作品。通過(guò)自評(píng)和小組評(píng)，選出最佳作品。在自評(píng)和小組評(píng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)評(píng)價(jià)，使得評(píng)價(jià)多元化，同時(shí)評(píng)價(jià)的層次也在層層遞進(jìn)，螺旋上升。2.小組長(zhǎng)上臺(tái)評(píng)一評(píng)，給你認(rèn)為最好的作品貼上五角星。并說(shuō)說(shuō)理由。組長(zhǎng)上臺(tái)評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。3.這樣一個(gè)作品，你們覺(jué)得它的問(wèn)題在哪里？誰(shuí)能幫幫它。（涂色適量均勻，主要涂在字上，制版字凸起。）交流心得。觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。在學(xué)生學(xué)會(huì)制作和掌握技術(shù)后，對(duì)問(wèn)題作品提出整改意見(jiàn)，本身就是一個(gè)再學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。4.祝賀得星星最多的小組，同時(shí)建議用它來(lái)裝飾自己的班級(jí)。鼓掌祝賀。拓展延伸（1分鐘）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了制版、印刷，知道了制版印刷的整個(gè)流程，真切感受了四大發(fā)明之一活字印刷術(shù)的偉大。當(dāng)然，我們還可以深入學(xué)習(xí)，嘗試用不同材質(zhì)來(lái)制版。觀察圖示，思考問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)制印版剪切準(zhǔn)粘貼齊刷料勻印刷輕手鏈一、教學(xué)目標(biāo)1.能按照實(shí)例用紙黏土完成手鏈的制作，且各部分比例得當(dāng)。2.提升揉、戳、貼、擠等技法，學(xué)會(huì)壓花瓣、組合花瓣、穿手鏈的技法。3.提高審美能力、技術(shù)意識(shí)和物化能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作紙黏土手鏈，且各部分比例得當(dāng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：花瓣的彎曲成型和組裝、用鉤針戳洞。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：紙黏土、線、牙簽、鉤針、范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙黏土、線、牙簽、鉤針。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（1分鐘）1.提問(wèn)。出示老師手上的手鏈，提問(wèn)學(xué)生手鏈材質(zhì)。討論交流。明確課題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.引出課題，出示課題。探究學(xué)習(xí)（13分鐘）1.分析歸類(lèi)。分析手鏈各部件的形體特征，歸類(lèi)并統(tǒng)計(jì)制作每類(lèi)珠子的數(shù)量。教材中的手鏈包括：4顆帶花的大珠子、4顆鼓形珠子、4顆橙色小珠子、4顆白色小珠子、2顆“馬卡龍”鼓形珠子、2顆包裹線頭的珠子。討論交流。動(dòng)手實(shí)踐，嘗試用牙簽輕壓圓片，使之彎成花瓣?duì)睢Ｓ^看視頻，學(xué)習(xí)花瓣的組裝方法。認(rèn)真觀看老師演示，聽(tīng)老師說(shuō)的操作要領(lǐng)。觀看視頻。促進(jìn)學(xué)生思考。了解制作手鏈所要用到的材料和工具。學(xué)生通過(guò)思考，找出難點(diǎn)并解決難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作才能更好地掌握技法。通過(guò)觀看視頻，學(xué)會(huì)組裝花瓣。通過(guò)聽(tīng)講，掌握兩種鼓形珠子的做法。通過(guò)觀看演示掌握如何用鉤針戳洞。通過(guò)觀看視頻，學(xué)會(huì)用鉤針串珠。讓學(xué)生觀察手鏈上的珠子有什么排列規(guī)律。相同的珠子不相鄰、對(duì)稱(chēng)性分布等。小結(jié)：這樣的排列規(guī)律有節(jié)奏感和秩序美。3.介紹材料和工具。介紹制作這條手鏈需要用到的材料和工具。（紙黏土、線、鉤針、牙簽）對(duì)鉤針做簡(jiǎn)單介紹。4.難點(diǎn)一。出示：花瓣的彎曲成型（1）圖示講解，出示技法：揉、壓。（2）示范（借助實(shí)物投影儀）。（3）請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)操作。小結(jié)：牙簽主要用來(lái)壓花瓣、戳紋路。5.難點(diǎn)二。出示：花瓣的組裝通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)如何組裝花瓣。技法：貼6．介紹“馬卡龍”鼓形珠的制作。7.介紹藍(lán)色鼓形珠子的制作。8.難點(diǎn)三。出示：鉤針戳洞提示：注意力度，如果有少量的泥被戳出時(shí)，應(yīng)立即回拉鉤針，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)鉤針再往前戳，避免珠子出現(xiàn)明顯的變形。提示學(xué)生用鉤針戳通所有珠子后要先將珠子排列起來(lái)再用線串起來(lái)，并復(fù)習(xí)排列規(guī)律。9.觀看視頻。如何用鉤針按照一定的順序把珠子串起來(lái)。提示：包裹線頭的珠子最后做上去。實(shí)踐體驗(yàn)（20分鐘）1.布置任務(wù)。用紙黏土制作一條精致美觀的手鏈。明確課堂任務(wù)和制作要求。動(dòng)手實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。2.制作要求。造型美觀搭配合理做工精致3.教師巡視，同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。交流評(píng)議（5分鐘）1.作品展示。將做好的手鏈掛到展示臺(tái)上展示。觀察、分析、比較、評(píng)價(jià)、改進(jìn)。并交流制作心得。讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步明確紙黏土作品的制作要求，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，建立質(zhì)量意識(shí)。2.評(píng)選交流。請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選圍繞三個(gè)制作要求展開(kāi)。3.表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的作品。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1.多種款式實(shí)踐。手鏈的樣式很多，同學(xué)們可以嘗試再做幾串不同樣式的手鏈，送給你們喜歡的人。回家實(shí)踐。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。2.小結(jié)。老師相信只要我們?cè)敢舛鄤?dòng)腦多動(dòng)手，就一定會(huì)有更多更精彩的創(chuàng)意！鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)手鏈排列規(guī)律造型美觀相同珠子不相鄰搭配合理對(duì)稱(chēng)性分布做工精致徽章一、教學(xué)目標(biāo)1.能自己設(shè)計(jì)個(gè)性徽章的圖樣，并用紙黏土按照設(shè)計(jì)圖樣制作徽章。2.鞏固揉、搓、切、塑等泥塑技法。3.養(yǎng)成良好的技術(shù)思維和工程思維。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：徽章圖樣的制作。2.教學(xué)難點(diǎn):徽章圖樣的設(shè)計(jì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：紙黏土、徽章底托、水彩筆、直尺、塑形工具、范作等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：回顧揉、搓、切等相關(guān)技法。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.談話并展示范作。靈靈參加了志愿者活動(dòng)，收到了巧巧送給他的愛(ài)心天使徽章。你們知道徽章有什么用途嗎？欣賞徽章范作，說(shuō)說(shuō)徽章的用途。（徽章是可以佩戴在身上的飾品，通常都具有特殊的紀(jì)念意義）了解徽章的用途，激發(fā)興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。小結(jié)。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)、制作一枚個(gè)性徽章吧！（板書(shū)課題）徽章明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。初步了解徽章的用途。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）提問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)徽章，它由哪幾部分組成呢？（1）徽章主體。①底托：圓形，后有別針。②藍(lán)色徽章面：與底托形狀相同。③白色徽章面：●居中貼合，也可以是△?□等。（2）飄帶。①紅色飄帶：長(zhǎng)短略不相同。②黃色飄帶：燕尾加長(zhǎng)方形，居中貼合。裝飾。①紅、橙、白三色點(diǎn)綴。②文字信息：名字、榮譽(yù)、學(xué)校等。各抒己見(jiàn)（徽章主體、飄帶、裝飾）。按照徽章由下而上的結(jié)構(gòu)層層拆解，讓學(xué)生從整體到部分細(xì)細(xì)把握徽章的結(jié)構(gòu)組成，為后續(xù)的設(shè)計(jì)和制作做好鋪墊。提問(wèn)。制作一個(gè)徽章需要哪些材料和工具呢？看一看所需的材料和工具。為徽章項(xiàng)目的制作做好準(zhǔn)備。了解了徽章的構(gòu)造以及制作所需的材料和工具。下面請(qǐng)同學(xué)們參考靈靈的設(shè)計(jì)圖，分小組來(lái)設(shè)計(jì)紙黏土掛件，畫(huà)一畫(huà)徽章的裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，設(shè)計(jì)徽章并交流分享設(shè)計(jì)圖樣。促進(jìn)學(xué)生思考，打開(kāi)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。初步培養(yǎng)圖樣設(shè)計(jì)能力。提問(wèn)。徽章的設(shè)計(jì)已經(jīng)完成了，那么徽章如何制作呢？請(qǐng)大家閱讀徽章制作的16個(gè)小步驟。讀完以后，想一想，你覺(jué)得哪一步的制作可能會(huì)遇到困難？閱讀、交流各自的想法。培養(yǎng)學(xué)生自主讀圖學(xué)習(xí)的能力，從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)可能遇見(jiàn)的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生解決可能遇見(jiàn)的難點(diǎn)。預(yù)設(shè)：（1）藍(lán)色紙黏土怎樣包裹底托？（播放教學(xué)課件第6頁(yè)知識(shí)點(diǎn)小視頻）（板書(shū)）壓平（2）紅色燕尾的制作與定位？教師實(shí)物投影演示制作與定位方法：根據(jù)底托背面別針的位置來(lái)確定紅色飄帶的位置和方向。（板書(shū)）貼正（3）白色徽章面大小與粘貼位置？指名提問(wèn)，學(xué)生互助解決。（4）黃色飄帶的制作順序？指名提問(wèn)，學(xué)生互助解決。（5）裝飾物的制作與粘貼？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，觀看知識(shí)點(diǎn)小視頻。（6）徽章信息的書(shū)寫(xiě)？待紙黏土表面微干后輕輕書(shū)寫(xiě)。提出難點(diǎn)，積極思考解決辦法，生生互助。仔細(xì)觀察老師現(xiàn)場(chǎng)制作時(shí)所用到的技法。觀看難點(diǎn)小視頻。徽章的制作是本課的重點(diǎn)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓學(xué)生自主提出問(wèn)題的方式，將難點(diǎn)肢解開(kāi)來(lái)，并運(yùn)用不同的教學(xué)方式按需解決。談話。在開(kāi)始制作之前，老師要給大家一些溫馨提示。●分工合作、互幫互助●有序制作、節(jié)約材料●輕聲細(xì)語(yǔ)、桌面整潔●使用工具、注意安全齊讀提示。明確要求。提問(wèn)。說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備如何進(jìn)行小組內(nèi)的分工呢？（如：一人為底托包藍(lán)色徽章面和制作紅色飄帶；一人制作白色徽章面和黃色飄帶，兩人制作裝飾并黏合各部分，小組代表書(shū)寫(xiě)徽章信息）描述組內(nèi)分工。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作、有序開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。提問(wèn)。我們已經(jīng)了解了制作的方法，最后來(lái)梳理一下制作順序吧?。ㄑa(bǔ)充板書(shū)形成流程圖）梳理制作順序。強(qiáng)調(diào)制作步驟，應(yīng)按照徽章結(jié)構(gòu)，從最底層開(kāi)始一層一層有序制作。課堂進(jìn)行到現(xiàn)在，相信同學(xué)們對(duì)于制作徽章的方法和步驟已經(jīng)了解了。那么，你認(rèn)為一個(gè)好的徽章應(yīng)該是什么樣的呢？（板書(shū)）步驟合理、造型美觀、做工精細(xì)交流所想。小結(jié)制作要領(lǐng)，有助于提升學(xué)生作品的質(zhì)量。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）開(kāi)始制作紙黏土徽章。明確任務(wù)。讓學(xué)生經(jīng)歷一次完整的技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程，從構(gòu)思到圖樣，最終將設(shè)計(jì)物化，養(yǎng)成初步的系統(tǒng)思維習(xí)慣。巡視課堂。適時(shí)指導(dǎo)、及時(shí)表?yè)P(yáng)，并注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作時(shí)值得推廣的和需要改進(jìn)的做法，為后續(xù)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。動(dòng)手實(shí)踐。交流評(píng)議（6分鐘）作品展示。請(qǐng)制作好徽章的小組，將徽章別上展示區(qū)域。作品展示。展示、交流和評(píng)價(jià)的過(guò)程，是又一次加深理解制作要領(lǐng)的過(guò)程。評(píng)價(jià)。如果這些徽章是送給你的，你最喜歡哪一枚，為什么？圍繞制作要領(lǐng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)理由。提出建議。在這些徽章中，有你認(rèn)為需要給它的制作者提修改建議的嗎？提出建議。以多樣化的評(píng)價(jià)方式增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)。表彰。給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組頒發(fā)“合作星”“巧手星”等徽章。接受表彰。主要評(píng)價(jià)實(shí)踐操作習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。拓展創(chuàng)新（1分鐘）思路拓展。徽章通常都用來(lái)表彰人們的突出表現(xiàn)，同時(shí)也具有裝飾作用，看一看，你在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么？展示各種不同設(shè)計(jì)的徽章。根據(jù)動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)制作的徽章、根據(jù)任務(wù)肖像畫(huà)作的徽章等。欣賞老師別在身上的徽章，以及拓展作品圖片，并在課后進(jìn)行實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)創(chuàng)意創(chuàng)新性思維。板書(shū)設(shè)計(jì)徽章步驟合理、造型美觀、做工精細(xì)壓平貼正杯套一、教學(xué)目標(biāo)1.知道瓦楞紙的特點(diǎn)，了解制作杯套的方法。2.通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)用紙樣制作杯套，完成一個(gè)創(chuàng)意杯套。3.體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣，養(yǎng)成禮貌待客的好習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使用瓦楞紙制作杯套。2.教學(xué)難點(diǎn):繪制紙樣和制作卡扣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：彩紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、橡皮筋、鉛筆、紙杯、樣品、范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、橡皮筋、鉛筆、紙杯等。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1．模擬場(chǎng)景。我們的好朋友靈靈和巧巧又和大家見(jiàn)面了，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么。靈靈：今天的勞技課來(lái)了好多客人老師，巧巧，我們給客人老師倒杯熱水吧！巧巧：好呀好呀！靈靈：哎呀，杯子好燙，不好拿！咦，巧巧，你不怕?tīng)C嗎？巧巧：因?yàn)槲壹恿吮籽剑?，就是這個(gè)！（出示杯套實(shí)物）今天我還要教大家學(xué)做杯套呢！觀看表演。明確課題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)向?qū)W生滲透待客之禮。2．圖片欣賞。提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)杯套嗎？見(jiàn)過(guò)什么樣的？（出示不同材質(zhì)杯套圖片)各抒己見(jiàn)。初步了解杯套的樣式和使用方法。3.歸納。杯套有很多種，制作杯套的材料也各不相同，今天我們就用生活中最常見(jiàn)的材料瓦楞紙來(lái)制作。觀察瓦楞紙。初步了解制作杯套的材料。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.看一看、摸一摸。提問(wèn)：瓦楞紙有什么特點(diǎn)？用它來(lái)做杯套有什么好處？（表面凹凸不平，可以防燙）小組討論，感受材料。了解瓦楞紙的特點(diǎn)。2.自主體驗(yàn)。（1）介紹工具材料。制作杯套除了需要瓦楞紙，還需要哪些材料呢？請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)桌上的百寶箱，看看里面都有什么？介紹工具材料：剪刀、雙面膠、鉛筆、紙杯、彩紙、瓦楞紙、橡皮筋等。交流所想。了解制作工具和材料。（2）試一試。用百寶箱里的瓦楞紙包一包紙杯，有什么發(fā)現(xiàn)？為什么和巧巧做的不一樣？其實(shí)，答案就藏在紙杯中。學(xué)生嘗試用瓦楞紙包一包紙杯。設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生探究欲望。（3）拆一拆。用剪刀將紙杯沿接縫剪開(kāi)，去掉杯底，再把杯子展開(kāi)，是什么形狀？歸納：由于杯子的上下都是圓形，而且上大下小，因此展開(kāi)后是扇形，那么杯套的形狀也應(yīng)是扇形。上臺(tái)試一試。聽(tīng)講、觀察要領(lǐng)，并根據(jù)要求試著做一做。用最直觀最形象的方法理解“扇形”的概念。（4）思考。直接把瓦楞紙剪成扇形就可以了嗎？萬(wàn)一不小心剪錯(cuò)了怎么辦？巧巧說(shuō)：別著急，我有好辦法，我們可以先做一個(gè)模板呀！也就是繪制紙樣。（板書(shū)）繪制紙樣我們還要請(qǐng)百寶箱中的另一件神秘寶貝來(lái)幫忙——橡皮筋。提問(wèn)：橡皮筋可以用來(lái)做什么，怎么做？思考與交流。用橡皮筋簡(jiǎn)化難點(diǎn)一：繪制紙樣。3．學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)單。講解要點(diǎn)：橡皮筋與杯口平行，畫(huà)線平行，裁剪紙樣要整齊。4．播放視頻。讓我們請(qǐng)出巧手姐姐來(lái)幫忙。仔細(xì)觀察，裁剪時(shí)需要注意的地方。各抒己見(jiàn)。將橡皮筋使用的細(xì)節(jié)細(xì)化講解。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）1．技能大比拼之繪制紙樣。學(xué)生繪制紙樣，教師巡視，指導(dǎo)要點(diǎn)。（板書(shū)）畫(huà)平剪齊明確要求，動(dòng)手實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。插接口制作為本課的難點(diǎn)，因此，教師設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師示范演示及微課等多種教學(xué)手段，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；教師出示范作，這樣能讓學(xué)生形成規(guī)范意識(shí)，也為后面的評(píng)價(jià)埋下伏筆。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力2．重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）學(xué)生自主探究?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將剪好的紙樣圍在杯子上，看看能固定得住嗎，為什么？歸納：沒(méi)錯(cuò)，要想把杯套固定住，還需要粘貼。想一想，除了粘貼法，還有更特別的方法嗎？（2）出示樣品。將杯子上的杯套拆下，學(xué)生仔細(xì)觀察。杯套可有多個(gè)插接口，適用于不同大小的杯子。（3）自學(xué)導(dǎo)學(xué)單。插接口怎么畫(huà)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螌W(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單。（4）觀看教學(xué)課件第12頁(yè)微視頻。（板書(shū)）插牢（5）激發(fā)創(chuàng)意。除了可以添加貓耳朵，還可以加上眼睛、鼻子、胡須等。還可以制作其他更有創(chuàng)意的造型，如：小豬、小禮服、冰激凌等。（板書(shū)）飾美3．技能大比拼之創(chuàng)意杯套。20分鐘完成一個(gè)創(chuàng)意杯套。注意：大小合適、美觀創(chuàng)意自主探究實(shí)踐。實(shí)踐制作，小組合作，互相幫助，想象、創(chuàng)意裝飾杯套。交流評(píng)議（6分鐘）1.將做好的杯套套在杯子上，看看貼合是否緊湊？觀察、分析、比較、糾錯(cuò)。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。2.評(píng)價(jià)。（1）每組選出一位小客人，到旁邊小組做客，選出你們最喜歡的杯套，說(shuō)說(shuō)為什么。（提示：大小是否合適，是否美觀又創(chuàng)意。）交流心得。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。（2）選出不太理想的作品（插接口太大或太小），提出需要改進(jìn)的地方，學(xué)生繼續(xù)改進(jìn)。評(píng)選出好的作品和需要改進(jìn)的作品。本課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在杯套是否合適，插接口是否能卡緊，其次再看是否裝飾得美觀創(chuàng)意。拓展創(chuàng)新（1分鐘）今天我們利用瓦楞紙的中空原理，制作實(shí)用又美觀的杯套，其實(shí)瓦楞紙還有很強(qiáng)大的抗壓和承重功能。生活中，瓦楞紙通常用來(lái)制作包裝盒，甚至還有一些腦洞大開(kāi)的設(shè)計(jì)師，他們用瓦楞紙制作成了家具呢！看來(lái)呀，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，看似薄薄的紙，也能發(fā)揮出無(wú)窮的力量。下節(jié)課我們將用紙來(lái)制作一個(gè)神奇的杯墊哦！課后探索瓦楞紙的其他用途，預(yù)習(xí)下節(jié)課