2024-2025學年廣西百色市普通高中高一上學期期末語文試卷

2024—2025學年廣西百色市普通高中高一上學期期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：哀牢山地處云南中部，總體走向呈西北—東南走向。哀牢山并不是一座山峰，而是一條綿長的山脈。1988年，國務院將哀牢山山脈中北段上部劃定為國家級自然保護區(qū)。哀牢山的形成可以追溯至中生代燕山運動至第四紀喜馬拉雅運動時期。強烈的地殼運動使得地面大幅度抬升，河流劇烈下蝕，塑造出它深邃切割、地貌崎嶇的山地景觀。復雜的地理環(huán)境，構成了第一道危險——懸崖絕壁。唐朝初年，詩人駱賓王被貶至云南，路過哀牢山時，在《從軍中行路難》中道盡了行進時的千辛萬苦。他寫道：“去去指哀牢，行行入不毛。絕壁千里險，連山四望高?！笨梢韵胂?，蒼莽的山林一望無際，身旁是高山陡坡，腳下是泥濘道路，他雙腿顫栗，一旦失足便會掉入萬丈深淵。哀牢山位于顯著的季風氣候區(qū)，濕潤的氣候使得該地區(qū)降雨充沛，云霧的生成與消散極為頻繁，晴空萬里與大霧彌漫可能只是轉瞬之間的事。這便是第二道危險——變化無常的天氣。哀牢山高大磅礴，海拔一般在2000米以上，超過3000米的山峰有20余座，主峰海拔更是高達3165.9米。顯著的海拔跨度為氣候的垂直分布提供了基礎。從山麓至山頂，依次為南亞熱帶、中亞熱帶、北亞熱帶、暖溫帶、溫帶、寒溫帶氣候。當山下是二十多攝氏度的暖春時，山頂上可能還是一片冰雪世界。復雜多變的天氣使得探險者在山中難以預測和應對突發(fā)情況。突如其來的寒流、大霧和狂風暴雨，不但影響探險者的視線和行動，更會增加其落崖的危險。晚上，濃霧彌漫的森林還會釋放出大量的二氧化碳。一旦長時間在山林中行走，人便有可能因缺氧而失去意識。多樣的氣候條件不僅造就了溫度上的巨大差異，還為不同種類的動植物提供了適宜的棲息環(huán)境。哀牢山的鳥獸類動物多達460種，兩棲爬行動物46種，高等植物有971種。這便構成了第三道危險——毒蟲猛獸，森林瘴氣。西南方的暖濕氣流在哀牢山西側形成豐富的降雨，從而在山脈的中間區(qū)域生長出一片隱天蔽日的原始森林。這里處處是馬蜂、螞蟥、蚊蟲的巢穴，多日沒有進食的蟒蛇、亞洲黑熊、金錢豹等大型肉食動物在樹林中悄悄潛伏。就算你幸運地躲過了它們，山林中還有彌漫的瘴氣——動植物死去之后各類微生物大量繁殖彌散出來的有毒氣體?！办F毒飛鳶墮，風腥巨蟒過。已還生定遠，猶類病維摩”，宋末元初詩人方回的詩句中描繪的便是這一現(xiàn)象。歷史上，關于人類進入哀牢山離奇死亡的記載不計其數(shù)。最近的一次是2021年11月13日，中國地質調查局4名專業(yè)勘探隊員，從云南普洱市鎮(zhèn)沅縣進入哀牢山腹地后失聯(lián)。當他們再次被發(fā)現(xiàn)時，早已失去了生命體征。（摘編自《看完這些你還敢去哀牢山嗎？》）材料二：第十八條自然保護區(qū)可以分為核心區(qū)、緩沖區(qū)和實驗區(qū)。自然保護區(qū)內保存完好的天然狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)以及珍稀、瀕危動植物的集中分布地，應當劃為核心區(qū)，禁止任何單位和個人進入；除依照本條例第二十七條的規(guī)定經批準外，也不允許進入從事科學研究活動。核心區(qū)外圍可以劃定一定面積的緩沖區(qū)，只準進入從事科學研究觀測活動。緩沖區(qū)外圍劃為實驗區(qū)，可以進入從事科學試驗，教學實習，參觀考察，旅游以及馴化、繁殖珍稀、瀕危野生動植物等活動。（摘自《中華人民共和國自然保護區(qū)條例》）材料三：今年國慶期間，因一則博主的“探險視頻”，云南哀牢山爆紅，原本人煙稀少的“人類禁區(qū)”變成了人滿為患的“網紅景區(qū)”。10月6日，哀牢山自然保護區(qū)管理局發(fā)布通報稱，未經批準進入自然保護區(qū)或者在自然保護區(qū)內不服從管理的責令改正，并根據不同情節(jié)處以罰款。同一天，亞丁自然保護區(qū)管理局終身禁止8人再次進入亞丁自然保護區(qū)和亞丁景區(qū)開展一切形式的旅游和活動。這些年來，隨著戶外旅游、山地穿越日漸常態(tài)化，很多擁有大片未開發(fā)區(qū)域的景區(qū)面臨著巨大的壓力。一方面，游客或穿越者肆意進入核心保護區(qū)，進行取火、餐飲、采摘乃至驅車碾軋等人類活動，給自然保護區(qū)的地貌和動植物帶來不可逆的破壞；另一方面，這些人一旦失聯(lián)或遇到危險，為救援擅闖的被困人員，國家還要耗費大量的人力、物力和財力。按照國家有關規(guī)定，未經批準不得進入保護區(qū)核心區(qū)，非法闖入保護區(qū)核心區(qū)屬于違法行為。任何人不能為了追求刺激體驗感，或者出于打造冒險人設、吸引粉絲等目的，無視界限，隨意穿越。無人區(qū)、未開發(fā)區(qū)域的景致，自然要比成熟景區(qū)更有野性美，也更能“出片”，但景區(qū)既然已經劃了線，那就應該遵守規(guī)定，不得逾越。這其實也是一種契約精神?，F(xiàn)實中總有那么一些人，習慣性地無視規(guī)則，總想著自己要和別人不一樣，哪里禁入就進入哪里，哪里設限就翻越哪里。不僅自己做，還呼朋引伴，組團前往。此番哀牢山明確規(guī)定加重處罰力度，也是一次警醒。禁區(qū)莫入，應該成為一種鐵律，而非彈簧，不存在任何游移和伸縮。各地景區(qū)、保護區(qū)也唯有進一步明細規(guī)則，使之成為可遵循的準則，才能產生約束力。（摘編自龍之朱《對擅闖禁區(qū)的游客不能再僅“罰酒三杯”》）1．下列對材料一中畫橫線語句的圖解，正確的一項是（）

A．B．C．D．2．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．哀牢山的山地景觀是強烈地殼運動使得地面抬升、河流下蝕形成的，這里峭壁如切，地貌崎嶇，駱賓王“雙腿顫栗”說明山崖的陡立。B．高聳的山勢不僅使哀牢山垂直分布了多個氣候帶，而且造成了山中復雜多變的天氣，寒流、濃霧和狂風暴雨等不時而至，令人難以預測。C．哀牢山多樣的氣候條件為不同種類的動植物提供了適宜的棲息環(huán)境，但這里肆虐的蟲獸和彌漫的瘴氣，對進入這里的人類則構成了巨大威脅。D．我國《自然保護區(qū)條例》將自然保護區(qū)劃分為三類，明確了不同類型區(qū)域范圍的活動限制，對人們在保護區(qū)活動具有極大指導意義。3．下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）

A．材料一以慘痛的事實表明，雖然哀牢山有多重危險因素存在，但無處不在的瘴氣才是造成4名專業(yè)勘探隊員遇難的真正原因。B．材料三聚焦社會熱點，對旅游中出現(xiàn)的亂象進行評判，在肯定相關管理部門做法的同時，還對個別探險者的違法行為予以譴責。C．從材料中可以看出，違法進入哀牢山核心保護區(qū)，不但可能給當?shù)氐孛埠蛣又参锘顒訋聿豢赡娴钠茐?，還可能給國家造成損失。D．從講地理環(huán)境，到引自然保護區(qū)條例，再到評論違法探險亂象，三則材料共同表明：哀牢山自然保護區(qū)核心區(qū)是探險愛好者的禁區(qū)。4．材料三中分別使用了“契約精神”和“鐵律”，請結合文本談談你對這兩個詞的理解。5．科學性是科普文章最重要的特征之一，除此之外，材料一還具備哪些特征？請結合文本進行分析。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。給我一枝槍茹志鵑我赤手空拳，緊貼在絕壁上，面前是萬丈深淵，戰(zhàn)斗機筆直地俯沖下來，在我頭上掠過，接著，咯咯地射來一串機槍子彈，第二架又怪聲嘯叫著，從我頭上擦過去，接著第三架，羞辱我，威嚇我，而我只有怒目相對。我要是有一枝槍，哪怕是一枝短槍，我也不會遭到這樣肆無忌憚的欺凌，我憤怒地大喝一聲：“強盜！”我從床上直坐了起來，猶覺得心在亂跳。好熟悉的夢啊！它又不是夢，是我在熟睡中重新記起的十幾年前的一次經歷。那年，我從文工團下到營部，是營里唯一沒有槍的兵。在一次回營部的路上，我碰到了三架戰(zhàn)斗機的圍攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩護了我。我回去，跑到營長面前：“發(fā)我一枝槍！”營長朝我看看，沒有說話。我們是沒有槍的，我們的槍都是從敵人手里繳獲的。于是，我仍是全營中唯一沒有武器的人，穿著軍裝，但沒有槍?！拔乙欢ㄒ恢尅！边@一要求在我心中越來越強烈起來。鐘敲了十二下，已經是半夜了。我重又躺下，感到一種夜的馨香，純潔恬靜，自由舒暢。我越發(fā)想起了槍?！拔乙恢專　边@聲音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小魯，我明白了，是他引來這難以平伏的思潮。小魯是戰(zhàn)友的兒子。昨天傍晚，小義驚喜地跳進來報告，“媽媽，小魯大哥哥來了！”小魯站在房門口，穿著簇新的軍裝，帽沿壓到眉上，拘束地在我身邊坐下。孩子扒在他膝上，尊敬而又羨慕地端詳他?！笆迨?！”突然，孩子改變了對他的稱呼，問道。“你怎么沒有槍？我看見小魯?shù)哪樎丶t了，停了半晌，才說：“我說我要一枝槍，他們說還要慢一慢?！碑斎唬F(xiàn)在給新戰(zhàn)士發(fā)一枝槍，已經不是問題了，從第一批工農拿起系著紅纓的梭鏢起，我們就知道，沒有槍，要付出什么代價！我伸手開了燈，床前的玫瑰花兒立即跳回窗簾上去了。小魯明天就要出發(fā)，昨晚硬給小義留了下來，說是要和解放軍叔叔睡一夜。我走到外間，電燈還亮著，柔和地照著兩個人。小魯眉毛烏黑，舒展兩臂，像要展翅奮飛。孩子那毛茸茸的頭，略仰著臉，似乎在問：“叔叔，你有槍嗎？”……我第二次向營長要求一枝槍，是在同年的秋末。我們部隊過沂水，進入了要魯西南。四處沒有莊稼，村里沒有樹，屋上不冒煙，路上不見人。那一天，我們進入了這樣一個村莊宿營，住在一位以前的村干部家里，家里沒有男人，房東是位大嫂?！按笊?，你家大哥呢？”她沒有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土。我不由得打了一個寒噤，問道：“他？……”“犧牲了，一起七個?！贝笊┑哪槾舸舻模孟窨偨Y似的說：“沒有槍！咱們沒有槍！手榴彈也沒有……”忽然，小魯在夢中皺了皺眉，一個翻身，把小義抱在懷里。年輕的戰(zhàn)士，你夢見了什么？夢見自己還沒有一枝槍嗎？……我給他們關上了半扇窗。窗外是潔白的月光，一只紡織娘時斷時續(xù)地在唱。生活在行進，時而嚴峻、鮮明，時而又溫和、含蓄，絮絮地向我們披心瀝膽。我們的隊伍集合出發(fā)了，房東大嫂抱著孩子，站在門口目送我們，我對營長說：“讓我上去繳一枝槍。”營長輕輕說道：“這次戰(zhàn)斗下來，給你想辦法?！睉?zhàn)斗結束，敵人被殲的消息傳來，通訊員果然給我送來一枝槍。小巧的左輪槍，用一塊大紅綢子包著，裝著六顆子彈，正是營長皮帶上的那枝?！盃I長犧牲了?！蓖ㄓ崋T垂下眼。一枝左輪，六顆子彈，用一塊大紅綢子裹著，這就是我拿到武器時的情景。小魯，年輕的戰(zhàn)上，不用我說，你能懂得我當時的心情……一點了，生活已經進入了新的一天，我們離過去又遠一天了，但是，歷史是不會消亡的，也決不會重復。小魯，現(xiàn)在你不會等自己同志犧牲以后再有一枝槍的。我有一枝槍了，我到底有一枝槍了。我揣著它，日夜不離，一直到我轉業(yè)的時候，交給組織，一把左輪，五顆子彈。還有一顆，我用了。雖則是輕風徐來，但涼氣更重了。電燈光溫柔地照著戰(zhàn)士和孩子。他們蓋得很好，睡得也很好。我拉直小魯掛在椅背上的軍衣，輕輕地給他們關上了電燈，掩上了門?；氐酱采?，我卻無法入睡。一閉眼，又仿佛看見戰(zhàn)斗機在我頭上盤旋、低飛，側著身子俯沖掃機槍。我伏在一片開闊地上，還帶了一個婦女會的姑娘。敵機沒有遭到任何抵抗，越飛越低毫無顧忌地在我們頭上削過去，攪起地上的灰土。姑娘臉色有點蒼白，伏著一動不動。我憤怒但沒有屈辱的感覺，因為我想起我有一枝槍，我到底有了槍。我朝那直插下來的飛機打了一槍。子彈不知飛到哪里去了，但是我在戰(zhàn)斗，在保衛(wèi)自己，保衛(wèi)解放了的土地。敵機尾巴一沉，朝上飛去，小心地在上空盤旋掃機槍。他怕了，他膽怯了。鐘敲兩點了，窗簾上的玫瑰已悄悄地爬上了墻。真是該睡了，天明還有工作呢！我們的夜，純潔恬靜，自由舒暢，她守護我，我也守護她?！疤炝亮耍◆敶┲匦碌能娧b，向我告辭。小義眼睛煥然發(fā)亮，從身后拿出一朵花來，花是普通的紙做的，每一個花瓣都涂了不同的顏色，他踮起腳，把花插在小音的胸前，歡快地喊道。“敬禮，解放軍叔叔！”小魯?shù)拖骂^，摘下那朵花，小心翼翼地放進內衣口袋里。我看見在那穿著軍裝、束著皮帶的身影上，仿佛已經背上一枝槍……（有刪改）1962年1月5日6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．“我”的夢境緣于戰(zhàn)爭時期的一次真實經歷，面對敵機卻沒有武器反抗的憤怒，讓“我”多年后仍然不能忘懷。B．小魯入伍卻沒有領到槍，因而顯得十分拘束，當小義問起時，他的臉“慢慢紅了”，說明還是有些委屈的。C．小義開始叫“大哥哥”，后來又改稱“叔叔”，對小魯稱呼的改變，表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士在孩子心目中的分量。D．“村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土”，魯西南地區(qū)的這種景象，反映了戰(zhàn)爭的殘酷和民眾的苦難。7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．玫瑰花圖案“從床前跳回窗簾”“悄悄爬上墻”，運用比擬手法，寫出了時間的流逝，也增添了文章的靈動氣息。B．本文淡化情節(jié)，用簡筆勾勒人物，通過簡潔的動作和語言描寫，塑造出一系列特征鮮明、性格各異的普通人形象。C．文中多次寫到左輪槍的子彈，數(shù)量由“六顆”變?yōu)椤拔孱w”，反映了“我”心境的改變，也順勢引出后文的故事。D．作者通過女性視角，描寫溫馨的夜色和孩子們安睡的場景，筆觸細膩，凸顯了歌頌和平追求幸福生活的小說主題。8．小說中反復出現(xiàn)“槍”這一意象，請結合文本分析其豐富內蘊。9．同為戰(zhàn)爭題材小說，茹志娟的《百合花》敘事完整連貫，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代的人性之美。本文的敘事方式與《百合花》不同，請結合文本分析其敘事方式的不同之處。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。勸學①先王之教，莫榮于孝，莫顯于忠。忠孝，人君人親之所甚欲也；顯榮，人子人臣之所甚愿也。然而人君人親不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此生于不知理義。不知理義，生于不學。②學者師達而有材，吾未知其不為圣人。圣人之所在，則天下理焉。在右則右重，在左則左重，是故古之圣王未有不尊師者也。尊師則不論其貴賤貧富矣。若此則名號顯矣，德行彰矣。③故師之教也，不爭輕重尊卑貧富，而爭于道。其人茍可，其事無不可。所求盡得，所欲盡成，此生于得圣人。圣人生于疾學。不疾學而能為魁士名人者，未之嘗有也。④疾學在于尊師。師尊則言信矣，道論矣。故往教者不化，召師者不化；自卑者不聽，卑師者不聽。師操不化不聽之術，而以強教之，欲道之行、身之尊也，不亦遠乎？學者處不化不聽之勢，而以自行，欲名之顯、身之安也，是懷腐而欲香也，是入水而惡濡也。⑤凡說者，兌之也，非說之也。今世之說者，多弗能兌，而反說之。夫弗能兌而反說，是拯溺而硾①之以石也，是救病而飲之以堇②也。使世益亂、不肖主重惑者，從此生矣。⑥故為師之務，在于勝理，在于行義。理勝義立則位尊矣王公大人弗敢驕也上至于天子朝之而不慚。凡遇合也，合不可必。遺理釋義，以要不可必，而欲人之尊之也，不亦難乎？故師必勝理行義然后尊。（節(jié)選自《呂氏春秋·孟夏紀》）【注】①硾（zhuì）：使物下沉。②堇（jǐn）：草名。有毒，可入藥。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。理勝義立[A]則位尊[B]矣[C]王公大人[D]弗敢[E]驕也[F]上至于[G]天子[H]朝之[I]而不慚。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．學者，指求學的人，與韓愈《師說》中“古之學者必有師”的“學者”意思相同。B．兌，通“悅”，使動用法，與蘇軾《赤壁賦》中“侶魚蝦而友麋鹿”的“侶”和“友”二字的用法不同。C．信，此處表被動，指被信任、被信服，與白居易《琵琶行》中“低眉信手續(xù)續(xù)彈”的“信”字意思不同。D．彰，指彰顯，與《荀子·勸學》中“聲非加疾也，而聞者彰”的“彰”字意義相同。12．對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．文章認為，忠孝是作君主、父母的希望得到的東西，顯榮是做子女、臣下的愿意獲得的東西；其不如愿是因為不懂得理義。B．文章指出，圣人所在的地方就是天下的道理存在的地方，因此提倡要尊奉圣人，不計較圣人的貴賤貧富。C．文章指出，應召去教的老師不可能教化他人，呼喚老師來教的人不可能受到教化；自卑的老師不會被人聽信，輕視老師的人不會聽從教誨。D．文章以“懷腐而欲香”“入水而惡濡”兩組比喻，從反面形象地論證了學者不能“不化不聽（硬性說教）”的觀點。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不疾學而能為魁士名人者，未之嘗有也。（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《荀子·勸學》）14．作者認為學習的作用是什么？請結合文本簡要概括。三、詩歌鑒賞(★★★★)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。小寒食舟中作①杜甫佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長安?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹诖髿v五年（770）春詩人淹留潭州（今湖南長沙）之時，此時距離詩人去世僅有半年多。小寒食，指寒食的次日，清明的前一天，從寒食到清明三日禁火。②鹖（hé）冠：傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)扣題，寫詩人因窮困潦倒而只能吃冷食，因無官無職而以儒士之身戴隱者鹖冠?！皬婏嫛迸c“鹖冠”精準概括了作者此時的身世遭遇，包蘊著一生的無窮辛酸。B．頷聯(lián)緊接首聯(lián)，十分傳神地寫出了詩人憑幾舟中的所見所感?！疤焐献薄办F中看”非常切合年邁多病舟居觀景的實際，把作者起伏的心潮也帶了出來，筆觸細膩含蓄。C．頸聯(lián)承上，寫由舟中外望空中水面之景，前一句是舟中近景，第二句是舟外遠景。蝶鷗往來自如的景色，引發(fā)了作者“直北”望長安的憂思，向尾聯(lián)作了十分自然的過渡。D．尾聯(lián)收束全詩，將舟中舟外、近處遠處的觀感，以一個“愁”字總結，有無限的深情俱在言外，于自然流轉中顯深沉凝練，很能表現(xiàn)杜甫晚年詩風蒼茫而沉郁的特色。16．有人說“愁”是本詩的詩眼，請結合全詩分析詩人抒發(fā)了哪些愁情。四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中比喻賢士們還沒有找到歸宿的句子是：“__________，__________?！保?）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆雖有“__________”之雄心，但是由于行事草率，最終卻徒留“__________”的結局。（3）學校舉行了一場以“玉”為主題字的飛花令比拼大賽，含有“玉”字的詩句有很多，如李煜《虞美人》中的“__________”，秦觀《鵲橋仙》中的“__________”。五、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。每個人的心里，都有一方_____①___的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結。人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界——幾乎是世界的全部，就是生我育我的鄉(xiāng)土。鄉(xiāng)土的一山一水，一蟲一鳥，一草一木，一星一月，一寒一暑，一時一俗，一絲一縷，一飲一啜，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部____②____的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，____③____沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。18．請在文中畫橫線①②③處填入恰當?shù)某烧Z。19．下列各句中的破折號，與文中破折號用法相同的一項是（）

A．通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。（茹志鵑《百