2025版高考英語大二輪復(fù)習(xí)專題五書面表達(dá)第一節(jié)了解作文閱卷的標(biāo)準(zhǔn)-讓目標(biāo)明確起來學(xué)案新人教版

PAGEPAGE1第一節(jié)了解作文閱卷的標(biāo)準(zhǔn)——讓目標(biāo)明確起來試卷年份寫作類型體裁話題詞數(shù)要求全國(guó)Ⅰ卷2024提綱類半開放申請(qǐng)信申請(qǐng)做畫展志愿者100詞左右2024提綱類半開放電子郵件介紹中國(guó)習(xí)俗100詞左右2024提綱類半開放電子郵件告知學(xué)習(xí)支配支配100詞左右全國(guó)Ⅱ卷2024提綱類半開放電子郵件參與排球競(jìng)賽100詞左右2024提綱類半開放書面通知觀看英文短片100詞左右2024提綱類半開放電子郵件邀請(qǐng)參觀中國(guó)剪紙藝術(shù)展100詞左右全國(guó)Ⅲ卷2024提綱類半開放電子郵件邀請(qǐng)參與音樂節(jié)100詞左右2024提綱類半開放回信介紹學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)狀況100詞左右2024提綱類半開放電子郵件邀請(qǐng)留學(xué)生摯友參與校乒乓球隊(duì)100詞左右由上面的表格可得出：1．近幾年高考書面表達(dá)中提綱類寫作占了該題型的絕大多數(shù)；2．文體多以應(yīng)用文為主，好用類成為趨勢(shì)；3．題材貼近生活，內(nèi)容敏捷多變，開放性加大；4．命題保持穩(wěn)定性。書面表達(dá)越來越重視創(chuàng)設(shè)情境，讓考生有更大的自由發(fā)揮空間，文體趨于多元化；5．滲透中國(guó)元素，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出中華傳統(tǒng)價(jià)值觀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)專家解讀第五檔(21～25分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！采w全部?jī)?nèi)容要點(diǎn)?！獞?yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯?！行У剡\(yùn)用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。1.“覆蓋全部?jī)?nèi)容要點(diǎn)”就是要求考生在寫作時(shí)要仔細(xì)審題，確保要點(diǎn)“全而不漏”。2.“應(yīng)用較多的詞匯”是指詞匯運(yùn)用的多樣性，如詞性的多樣性、高級(jí)詞匯的運(yùn)用、同義詞與反義詞的運(yùn)用、短語的運(yùn)用等。3.“應(yīng)用較多的語法結(jié)構(gòu)”是指句式結(jié)構(gòu)運(yùn)用的多樣性。毋庸置疑，單調(diào)的句式會(huì)使文章顯得呆板，缺乏生氣和活力，而敏捷多變的句式則使行文豐富多彩、生動(dòng)、自然、流暢。感嘆句、倒裝句、復(fù)合結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句型、定語從句、非謂語動(dòng)詞短語等語法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用，可以使文章的語言充溢層次感，從而較好地反映出作者的語言運(yùn)用實(shí)力。4.“有效地運(yùn)用語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”是指段與段、句與句之間以明晰的、合乎邏輯的依次組織與支配，做到在文意與結(jié)構(gòu)上層次分明、條理清晰、連貫流暢。第四檔(16～20分)完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！m漏掉一、兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋全部主要內(nèi)容?！獞?yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿意任務(wù)的要求。——語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的應(yīng)用基本精確，有些許錯(cuò)誤主要是因嘗試運(yùn)用較困難語法結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致?！獞?yīng)用簡(jiǎn)潔的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔(11～15分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。——雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋全部主要內(nèi)容?！獞?yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿意任務(wù)的要求?！獞?yīng)用簡(jiǎn)潔的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。其次檔(6～10分)未適當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。——語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限?！幸恍┱Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。——較少運(yùn)用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。信息未能清晰地傳達(dá)給讀者。第一檔(1～5分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)?！黠@遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，緣由可能是未理解試題要求?！Z法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限?！^多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解?！狈φZ句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。信息未能傳達(dá)給讀者。0分未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。(2024·全國(guó)Ⅰ)假定你是李華，暑假在倫敦學(xué)習(xí)，得知當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館要舉辦中國(guó)畫展。請(qǐng)寫一封信申請(qǐng)做志愿者，內(nèi)容包括：1．寫信目的；2．個(gè)人優(yōu)勢(shì)；3．能做的事情。留意：1．詞數(shù)100左右；2．可以適當(dāng)增加細(xì)微環(huán)節(jié)，以使行文連貫。[閱卷老師的點(diǎn)評(píng)]本文為五檔(21～25分)作文，得分25分。1．書寫美觀、大方、整齊、美麗，卷面分為滿分；2．覆蓋了全部?jī)?nèi)容要點(diǎn)，層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，符合高考第五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中“完成試題規(guī)定任務(wù)，覆蓋全部?jī)?nèi)容要點(diǎn)”的要求；3．體現(xiàn)高考五檔作文中“應(yīng)用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯”的要求。①嫻熟地運(yùn)用了較高級(jí)的詞匯：bequalifiedfor，haveagoodknowledgeof，equallyimportantly，fluent，beneficial，communicate，strengthen，grateful，opportunity等。②奇妙地運(yùn)用了高級(jí)句式：which引導(dǎo)的非限制性定語從句，if引導(dǎo)的狀語從句使句式豐富多變。非謂語動(dòng)詞作狀語和虛擬語氣的應(yīng)用，無一不體現(xiàn)了考生敏捷運(yùn)用多種句式和語法結(jié)構(gòu)的實(shí)力。③敏捷地運(yùn)用了過渡連接詞匯：firstofall，equallyimportantly，so，lastbutnotleast，Ibelieve等連接過渡詞匯和插入語等，使文章層次清晰，文體流暢。[閱卷老師的評(píng)分要求]1．按5個(gè)檔次給分。評(píng)分時(shí)先依據(jù)文章內(nèi)容和語言表達(dá)初步確定所屬檔次，然后以該檔次的要求衡量文章，確定調(diào)整檔次。2．評(píng)分時(shí)留意的主要內(nèi)容：內(nèi)容要點(diǎn)、詞匯應(yīng)用、語法結(jié)構(gòu)是否正確、上下文是否連貫、語言是否得體。3．如書寫較