三年級科學上冊第五單元奇妙的聲音1聲音是怎樣產(chǎn)生的教案大象版

PAGEPAGE11聲音是怎樣產(chǎn)生的教材分析教材先通過音樂會唱歌、樂器競賽的場景綻開，讓學生回憶起生活中的聲音，再讓學生預料聲音是怎樣產(chǎn)生的，最終指導學生探究活動視察不同物體發(fā)出聲音時產(chǎn)生的現(xiàn)象，探討這些現(xiàn)象的共同特征，從而找出規(guī)律：“聲音因物體振動而產(chǎn)生。”學生對聲音產(chǎn)生的緣由已有自己的相識，但多數(shù)學生的描述并不精確。因此在教學中，老師要利用多種材料、多媒體技術(shù)等教學手段幫助學生通過現(xiàn)象，發(fā)覺規(guī)律。教學目標1.聲音因物體振動而產(chǎn)生。2.學生能對聲音產(chǎn)生的緣由作出假設；能借助恰當?shù)墓ぞ邅硪暡煲恍┎灰赘纱嘁暡斓降默F(xiàn)象。3.在探究活動中能分工協(xié)作，進行多人合作的探究學習。教學打算1.材料打算：多媒體課件、樂器演奏音樂（視頻）、鼓、鑼、音叉、水槽、水、細沙、小動物飛行翅膀發(fā)聲視頻（動畫）。2.活動場地：教室。教學過程一、創(chuàng)設情景、激趣導入師：今日老師要領(lǐng)大家走進一個奇異的聲音世界，你們情愿跟老師一起來探究嗎？（請觀賞）（播放課件）師:剛才你都聽到了哪些聲音？生：我聽到唱戲聲。生：我聽到鋼琴聲。生：我聽到公雞打鳴聲。生：我聽到上課鈴的聲音。生：我聽到好聽的歌聲?！瓗?關(guān)于聲音，你有什么想知道的問題嗎？生：我想知道為什么公雞打鳴聲比鋼琴的聲音要大？生：我想知道為什么會有聲音？生：我想知道為什么這些聲音都不一樣？……師：真棒，同學們提出這么多有價值探討的問題。那我們想要探討聲音，首先要知道“聲音是怎樣產(chǎn)生的？”（師板書課題）二、揣測探討師：請同學們依據(jù)自己的生活閱歷，先來猜一猜：聲音是怎樣產(chǎn)生的？生：聲音是碰撞產(chǎn)生的。生：聲音是摩擦產(chǎn)生的。生：聲音是撞擊產(chǎn)生的。（板書：碰撞、摩擦、撞擊）師：想得真快，但這只是我們的揣測，要探討聲音的產(chǎn)生這個問題，我們要怎么做？生：做試驗！師：是的，我們要用事實說話。這節(jié)課老師為同學們打算了很多材料（PPT展示），除了這些材料，你身邊的其他材料也可以利用起來，試驗之前老師有幾點要求，請聽好：1.用各種各樣的方法，讓這些材料發(fā)出聲音。2.留意視察物體發(fā)聲時的改變，并且做好試驗記錄。三、自主、合作探究（學生起先取材料并進行探討）（20分鐘后，老師示意學生停止活動）四、溝通探究成果，得出結(jié)論師：剛才同學們探討的特別投入，你們確定會有很多發(fā)覺，下面就是同學們大顯身手的時候了。溝通時下面的同學要仔細聽?？纯此陌l(fā)覺哪些和你們是一樣的，用“√”表示出來，溝通時不用重復。生：（出示試驗報告單）我們發(fā)覺敲鼓時，鼓上的細沙在跳動，吹口琴時嘴唇振得發(fā)麻，我們的結(jié)論是任何物體發(fā)聲時都會動。生：我們探討的是音叉、三角鐵、鼓等物體，我們反復敲三角鐵，手能感覺有點發(fā)麻，敲音叉時音叉抖動，在發(fā)出聲音，當抖動停止時，就沒有聲音了。我們的結(jié)論是聲音是由物體碰撞產(chǎn)生的。師：其他同學可以溝通和這些同學不一樣的地方。生：我們小組還選用了水，用杯子舀出一點水（倒入水槽）讓它發(fā)聲，發(fā)覺水濺出來了，生：剛才我們小組把音叉放入水中，一敲，水就會有波動。師：通過剛才的溝通，老師發(fā)覺這些物體在發(fā)聲時都在動，誰能用手勢表示一下它們怎么動？生：（做手勢）師：科學上，我們把像皮筋這樣來回的運動叫振動。（板書：振動）（插入卡片【學問解析】振動.jpg）剛才有不少同學已經(jīng)特別規(guī)范地用到這個詞，可是從溝通看，老師發(fā)覺有的同學認為聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，而有的同學認為聲音是由碰撞產(chǎn)生的，聲音究竟是怎么產(chǎn)生的？你們能不能談談各自的理由。生：我們認為聲音是由振動產(chǎn)生的。師：談談你的理由。生：因為我們試驗的物體發(fā)聲時都在振動，所以聲音是由物體振動產(chǎn)生的。師：嗯，這是你們觀點，還有其他的觀點嗎？師：請你們小組（碰撞論的小組）再談談你們的觀點。生：我們的看法是聲音是由振動產(chǎn)生的，我不同意聲音是由碰撞產(chǎn)生的，是因為碰撞也是產(chǎn)生（聲音）的方法，我認為振動包括碰撞。師：你認為是通過碰撞來產(chǎn)生振動，是這個意思嗎？生：對！生：我們還是認為只有一個物體碰撞另一個物體才能產(chǎn)生聲音。師：我看現(xiàn)在兩種觀點針鋒相對，各不相讓。這樣吧，我們來做個小試驗。（師出示鑼，敲鑼，學生留意聽。）師：剛才我敲打鑼，鑼發(fā)聲，現(xiàn)在我不敲了，鑼有沒有聲音？（有）這是怎么回事？談談自己的觀點生：不敲鑼了，可鑼還在振動。生：可是假如沒有碰撞鑼就不會振動。師：（敲一下鑼，立刻捂住鑼，聲音消逝）為什么聲音消逝？生：鑼不振動了。師：大家試試，還可以談談看法，現(xiàn)在你認為聲音是怎樣產(chǎn)生的？生：我們同意聲音是振動產(chǎn)生的。師：現(xiàn)在我們統(tǒng)一了相識，聲音是由振動產(chǎn)生的，碰撞只是引起振動的一種方法。（板書）播放視頻：【教學試驗】聲音的產(chǎn)生.mp4師：通過學習我們知道聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，那這些奇異的聲音又是怎樣