14《 小馬過(guò)河》【知識(shí)精研】統(tǒng)編版語(yǔ)文 二年級(jí)下冊(cè)

四蹄飛奔鬃毛抖，拉車(chē)馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛(ài)它如戰(zhàn)友。(猜一動(dòng)物)

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小馬過(guò)河第2課時(shí)

自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確,想想：小馬遇到了什么困難？怎么解決的？初讀課文馬棚馱到磨坊擋住伯伯很淺立刻突然

嘆氣唉前蹄試試既然馬棚

馱到磨坊擋住伯很淺立刻

突然嘆氣唉前蹄

試試既然tuómò

fánɡdǎnɡbóqiǎntūtànàitíjìpénɡkèshì認(rèn)讀生字多音字——坊給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。fánɡ

fānɡ

磨坊街坊作坊坊本坊（）間還流傳著不少關(guān)于他的故事。?這間染坊（）早就荒廢了。?fānɡfánɡ

坊借助偏旁棚磨淺刻“氵”表示與水有關(guān)“刂”表示與刀有關(guān)“”表示搭建棚子的材料“”表示磨以前是用石頭做的識(shí)記法方嘆、唉“口”表示與嘴巴有關(guān)馱表演動(dòng)作并識(shí)記“馱”。表演識(shí)記擋dǎnɡ當(dāng)bó拍伯淺qiǎn錢(qián)kè該刻熟字對(duì)比該刻比較“該”和“刻”，仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)和位置特點(diǎn)。這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，都有相同的部分“亥”，但是偏旁不同。突

甲骨文從犬，從穴，會(huì)狗從洞中一下子猛地竄出之意?！巴弧钡谋玖x是急速地外沖猜猜“突”的意思。字理識(shí)記磨“石磨”是一種粉碎工具，以前是石頭做的，所以“磨”為石字底。

mò風(fēng)車(chē)磨坊磨心磨盤(pán)棚馱磨坊擋伯淺突嘆唉試蹄既刻識(shí)字游戲默讀課文，思考：小馬幾次來(lái)到河邊？每次的結(jié)果是怎樣的？整體感知那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。讀課文1—3自然段，思考：小馬為什么要過(guò)河？馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。

有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興的說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”開(kāi)心很愿意幫忙小馬愿意幫媽媽做事嗎？你從哪看出來(lái)的？愛(ài)勞動(dòng)懂事有禮貌分角色朗讀你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。怎么不能？我很愿意幫您做事。默讀課文第1-3自然段，了解小馬第一次過(guò)河遇到什么困難？它是怎么解決的？小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。遇到的困難小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好??！興致勃勃為難小馬的心情又有哪些變化？思考：小馬為什么“為難”？難以應(yīng)付過(guò)不去——小河擋住去路，不知河水深淺回不去——離家已經(jīng)很遠(yuǎn)，不能問(wèn)媽媽小馬依賴媽媽，做事情沒(méi)主見(jiàn)。心理描寫(xiě)小馬為難了，心想：

我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好啊！指導(dǎo)朗讀小馬會(huì)怎么做呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。愿意麥都是心字底你有什么發(fā)現(xiàn)突指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部首：廠結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：心愿

愿意指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：yuàn

第二筆豎撇起筆重，收筆輕，包住“心”。“心”不宜寫(xiě)大。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部首：音結(jié)構(gòu)：上下組詞：意義愿意指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：yì

整體寫(xiě)緊湊。“立”宜扁，底橫要長(zhǎng)，蓋住下面部分。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部首：麥結(jié)構(gòu)：上下組詞：麥子麥苗指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：mài

上部是“”，第二橫最短，第三橫最長(zhǎng)且落在橫中線上，第三筆豎下面不要超出第四筆橫；下部的撇挨著第三筆落筆，橫撇的撇段、捺要寫(xiě)舒展。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部首：穴結(jié)構(gòu)：上下組詞：突然突出指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：tū

“穴”捺改點(diǎn)；“犬”撇、捺要舒展。14

小馬過(guò)河第2課時(shí)馬棚馱到磨坊擋住伯伯很淺立刻突然

嘆氣唉前蹄試試既然開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字一條河擋住了去路，小馬找誰(shuí)來(lái)幫忙呢？再次默讀4-6自然段，課文找出老牛和松鼠說(shuō)的話。牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。問(wèn)老牛

小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！互動(dòng)課堂馬上小馬聽(tīng)了老牛的話，想都沒(méi)想，就準(zhǔn)備蹚過(guò)去，可是松鼠卻把他給攔住了，這是為什么呢？水很深嗎？

深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！聽(tīng)了松鼠的話，小馬有什么反應(yīng)？思考：老牛說(shuō)河水很淺，松鼠卻說(shuō)水深得很，小馬會(huì)怎么做？立刻沒(méi)有主見(jiàn)不敢嘗試0為難小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”不知道怎么辦才好還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！

分角色朗讀

聽(tīng)了老牛和松鼠完全相反的說(shuō)法，小馬是怎么做的？說(shuō)一說(shuō)小馬為什么嘆氣？他會(huì)想些什么？唉！還是回家問(wèn)媽媽吧！朗讀課文第7自然段，畫(huà)出媽媽說(shuō)的話，想一想媽媽說(shuō)的話是什么意思？互動(dòng)課堂怎么回來(lái)啦？一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。難為情——沒(méi)能把麥子馱到磨坊對(duì)小馬去而復(fù)返感到奇怪問(wèn)媽媽那條河不是很淺嗎？是??！牛伯伯也這么說(shuō)，可是松鼠說(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！反問(wèn)——河水很淺委屈說(shuō)明自己的為難那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？沒(méi)……沒(méi)想過(guò)。更難為情連發(fā)兩問(wèn)，啟發(fā)小馬動(dòng)腦筋思考孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。思考從媽媽的話中體會(huì)到了什么？中心句對(duì)別人說(shuō)的話，要?jiǎng)幽X筋思考，不能人云亦云當(dāng)拿不定主意時(shí)，要勇敢試一試

分角色朗讀同桌兩兩為一組，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)扮演小馬，合作朗讀完第7自然段。一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。怎么回來(lái)啦？是啊！牛伯伯也這么說(shuō)，可是松鼠說(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！那條河不是很淺嗎？

自由朗讀第8自然段，想想小馬第二次是怎么過(guò)河的，結(jié)果怎樣？動(dòng)腦思考讓我試試吧！克服膽怯勇敢嘗試怎么？你不要命啦！

他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。小馬親自嘗試，終于知道了河水的深淺

小馬既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小，所以河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。思考：同一條河，為什么老牛、松鼠、小馬對(duì)河水深淺的看法不一樣？體型差異試著用上下面的詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。

馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動(dòng)腦筋小心學(xué)著多動(dòng)腦筋，多想辦法，不要只聽(tīng)信他人，自己要勇于實(shí)踐。《小馬過(guò)河》的故事,給你什么啟示?說(shuō)一說(shuō)：你同意下面的說(shuō)法嗎？

河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。

不同意。他們并沒(méi)撒謊，只是站在自己的角度上來(lái)看的，老牛高大，所以覺(jué)得河水很淺，松鼠矮小，所以覺(jué)得河水很深。小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。

同意。遇到不懂的問(wèn)題要向別人請(qǐng)教，但是請(qǐng)教后自己一定要思考，再來(lái)解決難題。別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。

同意。對(duì)于別人的經(jīng)驗(yàn)可以參考，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)分析。什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。

不同意。危險(xiǎn)的事不能?chē)L試，而是要先請(qǐng)教別人，經(jīng)過(guò)思考后再?zèng)Q定。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，該怎么辦？

當(dāng)遇到困難時(shí)，別人的經(jīng)驗(yàn)代替不了自己的體會(huì)，只有自己動(dòng)腦筋思考，并親自嘗試，才能克服困難。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)刻該掉伯左右結(jié)構(gòu)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部首：刂結(jié)構(gòu)：左右組詞：時(shí)刻刻苦指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：kè