一年級上冊數(shù)學教學設計-三 加與減（一）小雞吃食∣北師大版

一年級上冊數(shù)學教學設計三加與減（一）小雞吃食∣北師大版一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教學設計三加與減（一）小雞吃食∣北師大版二、教學目標：1.讓學生理解加與減的意義，初步掌握加與減的計算方法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、操作能力和合作能力。3.體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解加與減的意義，掌握加與減的計算方法。2.教學重點：掌握加與減的計算方法，學會運用加與減解決實際問題。四、教學方法：1.直觀演示法：通過圖片、實物等直觀演示，幫助學生理解加與減的意義。2.小組合作探究法：讓學生在小組內討論、交流，共同解決問題。3.舉例分析法：通過舉例講解，幫助學生掌握加與減的計算方法。五：教具與學具準備：1.教具：圖片、實物、課件等。2.學具：計算器、紙、筆等。六、教學過程：1.導入新課（1）出示圖片，引導學生觀察圖片內容，引出課題。（2）提問：圖片上有什么？小雞為什么在吃食？2.講解加與減的意義（1）出示加與減的算式，引導學生理解算式的意義。（2）舉例講解加與減的應用，讓學生初步感知加與減在生活中的運用。3.加與減的計算方法（1）出示加與減的計算方法，讓學生觀察并記住。（2）舉例講解加與減的計算過程，讓學生理解計算方法。4.隨堂練習（1）出示練習題，讓學生獨立完成。（2）提問解答過程，引導學生掌握加與減的計算方法。5.小組合作探究（1）將學生分成小組，每組討論一個實際問題，運用加與減解決。（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調加與減的意義和計算方法。（2）布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。七、教材分析：本節(jié)課通過小雞吃食的情景引入，讓學生在直觀、生動的情況下理解加與減的意義，掌握加與減的計算方法。教學過程注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、操作能力和合作能力，使學生在實踐中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：小雞吃食，如何計算食物的數(shù)量？（2）引導學生思考，小組討論，共同解決問題。2.提問問答步驟和話術（1）提問：如何理解加與減的意義？（2）學生回答，教師點評、補充。（3）提問：如何進行加與減的計算？（4）學生回答，教師點評、講解。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）小雞吃食，有5個蟲子，又吃了3個，還剩幾個？（2）小兔子有8個胡蘿卜，又摘了2個，一共有幾個？2.作業(yè)答案：（1）小雞吃食，有5個蟲子，又吃了3個，還剩8個。（2）小兔子有8個胡蘿卜，又摘了2個，一共有10個。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過小雞吃食的情景，讓學生在直觀、生動的情況下理解加與減的意義，掌握加與減的計算方法。在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、操作能力和合作能力，使學生在實踐中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.拓展延伸：（1）鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)加與減的應用，如購物、做飯等。（2）引導學生運用加與減解決實際問題，如計算路程、時間等。重點和難點解析1.導入新課環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我注重通過生動有趣的圖片和情景引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。例如，我會在屏幕上展示一張小雞吃食的圖片，并提問：“你們看，小雞在做什么呢？它為什么會吃食？”這樣的問題既吸引了學生的注意力，又自然地引出了課題。2.講解加與減的意義：這個環(huán)節(jié)是學生理解加與減概念的基礎。我會在黑板上用大字書寫加與減的算式，并逐一解釋每個符號的含義。為了讓學生更好地理解，我會用實際的例子來說明，比如：“我們這里有5個蘋果，又來了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”通過這樣的例子，學生可以直觀地感受到加法的概念。3.加與減的計算方法：這個環(huán)節(jié)是教學的重點，也是難點。我會詳細講解加與減的計算步驟，并輔以具體的例題。例如，我會這樣講解：“我們先寫下加號，然后寫下第一個加數(shù)，接著寫下等號，寫下第二個加數(shù)。計算時，我們從右往左，先加個位數(shù)，再依次加十位數(shù)、百位數(shù)，以此類推?！蓖瑫r，我會讓學生跟讀這些步驟，確保他們能夠準確地記住。4.隨堂練習：這個環(huán)節(jié)是鞏固學生所學知識的關鍵。我會設計一些簡單的練習題，讓學生在課堂上獨立完成。例如，我會出一些加法或減法的題目，讓學生在紙上寫出答案。在學生完成后，我會請他們舉手回答，并逐一檢查他們的答案，確保他們掌握了正確的計算方法。5.小組合作探究：這個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生合作能力和解決問題能力的重要途徑。我會將學生分成小組，每個小組面對一個實際問題，比如：“小明的家里有10個氣球，他給小紅送了3個，還剩多少個氣球？”然后，我會讓學生在小組內討論并找出答案。這個過程不僅讓學生學會了如何合作，還鍛煉了他們的邏輯思維能力。在我講解加與減的計算方法時，我總是耐心地一步一步地引導學生。我會先在黑板上寫下幾個簡單的加法和減法算式，然后逐一解釋每個步驟。例如，對于加法算式5+3=，我會這樣講解：“我們先寫下加號，它表示我們要進行加法運算。然后，我們寫下第一個加數(shù)5，它表示我們有的第一個數(shù)量。接著，我們寫下等號，它表示結果。我們寫下第二個加數(shù)3，它表示我們增加的數(shù)量。”在講解完每個步驟后，我會讓學生跟讀一遍，以確保他們能夠準確地記住。然后，我會用實際的例子來幫助學生理解，比如：“我們這里有5個蘋果，又來了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”我會讓學生自己動手寫下這個算式，并告訴我他們的答案。在學生回答后，我會檢查他們的答案是否正確，并解釋錯誤的原因。為了讓學生更加熟練地掌握加與減的計算方法，我會設計一系列的練習題。這些題目既包括簡單的加法和減法，也包括一些稍微復雜的題目，比如連續(xù)的加法或減法。我會讓學生在課堂上獨立完成這些練習題，并在完成后與我分享他們的答案。這樣不僅可以鞏固他們的知識，還可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。我還會鼓勵學生在課后繼續(xù)練習加與減的計算。我會布置一些作業(yè)，讓學生回家后繼續(xù)練習。這些作業(yè)既包括書面練習，也包括一些實際操作，比如讓學生數(shù)一數(shù)家里的物品數(shù)量，并記錄下來。通過這些練習，學生可以更加熟練地掌握加與減的計算方法，并在實際生活中靈活運用。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教學設計四加與減（二）小動物比尾巴∣人教版二、教學目標：1.讓學生掌握加法的基本運算規(guī)則，能夠正確進行兩位數(shù)加法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和邏輯思維能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解兩位數(shù)加法的計算方法，掌握進位的概念。2.教學重點：正確進行兩位數(shù)加法，理解并運用進位規(guī)則。四、教學方法：1.直觀演示法：通過圖片、實物等直觀演示，幫助學生理解兩位數(shù)加法。2.小組合作探究法：讓學生在小組內討論、交流，共同解決問題。3.舉例分析法：通過舉例講解，幫助學生掌握兩位數(shù)加法的計算方法。五：教具與學具準備：1.教具：圖片、實物、課件等。2.學具：計算器、紙、筆等。六、教學過程：1.導入新課（1）出示小動物比尾巴的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這些小動物在做什么嗎？它們?yōu)槭裁匆任舶停俊?.講解兩位數(shù)加法（1）課本原文內容：“兩位數(shù)加兩位數(shù)，先將個位上的數(shù)相加，如果相加的和滿十，就要進位，將進位的1加到十位上的數(shù)上。然后再將十位上的數(shù)相加，得到的結果就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的和。”（2）具體分析：先讓學生觀察兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，比如23+45。解釋個位上的數(shù)相加，如果滿十就進位，比如3+5=8，不需要進位。然后講解十位上的數(shù)相加，如果相加的和滿十，就要進位，比如2+4=6，不需要進位。講解進位后的十位相加，比如2+4+1（進位）=7。3.隨堂練習（1）出示練習題，讓學生獨立完成。（2）提問解答過程，引導學生掌握兩位數(shù)加法的計算方法。4.小組合作探究（1）將學生分成小組，每組討論一個實際問題，運用兩位數(shù)加法解決。（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調兩位數(shù)加法的計算方法和進位規(guī)則。（2）布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。七、教材分析：本節(jié)課通過小動物比尾巴的情景引入，讓學生在直觀、生動的情況下理解兩位數(shù)加法的概念，掌握兩位數(shù)加法的計算方法。教學過程注重培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和邏輯思維能力，使學生在實踐中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：小動物比尾巴，如果小貓的尾巴是23厘米，小狗的尾巴是45厘米，它們的尾巴一共有多長？（2）引導學生思考，小組討論，共同解決問題。2.提問問答步驟和話術（1）提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)時，個位和十位相加后滿十怎么辦？（2）學生回答，教師點評、講解。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）小貓的尾巴長23厘米，小狗的尾巴長45厘米，它們的尾巴一共有多長？（2）小熊有12個蘋果，小猴有8個香蕉，它們一共有多少個水果？2.作業(yè)答案：（1）小貓的尾巴長23厘米，小狗的尾巴長45厘米，它們的尾巴一共長68厘米。（2）小熊有12個蘋果，小猴有8個香蕉，它們一共有20個水果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過小動物比尾巴的情景，讓學生在直觀、生動的情況下理解兩位數(shù)加法的概念，掌握兩位數(shù)加法的計算方法。在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和邏輯思維能力，使學生在實踐中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.拓展延伸：（1）鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加法的應用，如購物、時間計算等。（2）引導學生運用兩位數(shù)加法解決實際問題，如計算家庭用電量、估算購物金額等。重點和難點解析1.導入新課環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我注重通過生動有趣的圖片和情景引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。例如，我會在屏幕上展示一張小動物比尾巴的圖片，并提問：“你們看，這些小動物在做什么呢？他們?yōu)槭裁匆任舶停俊边@樣的問題既吸引了學生的注意力，又自然地引出了課題。在講解兩位數(shù)加法時，我會通過實物或者圖片展示兩個具體的兩位數(shù)，比如23和45，讓學生直觀地看到這兩個數(shù)的組成。我會這樣解釋：“我們看到的這兩個數(shù)都是兩位數(shù)，每個數(shù)都有十位和個位?，F(xiàn)在我們要做的，就是將這兩個數(shù)加在一起?！苯又?，我會讓學生自己嘗試將這兩個數(shù)的個位相加，比如3+5。我會在黑板上寫下這個步驟，并強調：“我們要從個位開始加起，這是加法的基本規(guī)則?！比绻麑W生的答案是個位數(shù)，我會肯定他們的答案，并繼續(xù)講解。然后，我會轉向十位數(shù)的相加，比如2+4。我會問：“如果個位的和滿十，我們怎么辦呢？”我會在黑板上寫下2+4=6，并在旁邊標記出一個向上的箭頭，表示進位。我會解釋：“如果個位的和滿十，我們就需要將這個1加到十位上，這就是進位?！睘榱俗寣W生更好地理解進位的概念，我會再舉一個例子，比如27+38。我會讓學生先計算個位的和，然后計算十位的和，并展示如何處理進位。在講解完這些步驟后，我會讓學生嘗試自己計算一些兩位數(shù)加法的題目，比如36+47。我會讓他們在紙上寫下算式，并逐步引導他們完成計算。3.小組合作探究：這個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生合作能力和解決問題能力的重要途徑。我會將學生分成小組，每個小組面對一個實際問題，比如：“小熊有12個蘋果，小猴有8個香蕉，它們一共有多少個水果？”然后，我會讓學生在小組內討論并找出答案。觀察學生的討論過程，確保每個學生都有機會參與。引導學生使用正確的數(shù)學語言和符號。鼓勵學生分享他們的解題思路和方法。在小組討論結束后，我會請每個小組派代表分享他們的解題過程，并給予積極的反饋。使用簡單明了的語言回顧關鍵概念。鼓勵學生提問，解答他們的疑惑。布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教學設計五分與合∣人教版二、教學目標：1.讓學生理解分與合的概念，能夠進行簡單的分與合操作。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和合作能力。3.激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解分與合的概念，掌握分與合的操作方法。2.教學重點：正確進行分與合的操作，能夠解決簡單的分與合問題。四、教學方法：1.直觀演示法：通過圖片、實物等直觀演示，幫助學生理解分與合的概念。2.小組合作探究法：讓學生在小組內討論、交流，共同解決問題。3.舉例分析法：通過舉例講解，幫助學生掌握分與合的操作方法。五：教具與學具準備：1.教具：圖片、實物、課件等。2.學具：彩色卡片、剪刀、膠水等。六、教學過程：1.導入新課（1）出示圖片，引導學生觀察圖片內容，引出課題。（2）提問：圖片上有什么？它們是如何排列的？2.講解分與合的概念（1）課本原文內容：“分與合是數(shù)學中的基本概念，分是指把一個整體分成若干個相等的部分，合是指把若干個相等的部分合成一個整體。”（2）具體分析：先讓學生觀察圖片上的物品，比如蘋果和橘子，引導他們思考如何進行分與合。解釋分的概念，比如將5個蘋果分成2組，每組有2個蘋果。解釋合的概念，比如將2組各2個蘋果合在一起，總共就有4個蘋果。3.隨堂練習（1）出示練習題，讓學生獨立完成。（2）提問解答過程，引導學生掌握分與合的操作方法。4.小組合作探究（1）將學生分成小組，每組討論一個實際問題，運用分與合解決。（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調分與合的概念和操作方法。（2）布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。七、教材分析：本節(jié)課通過分與合的情景引入，讓學生在直觀、生動的情況下理解分與合的概念，掌握分與合的操作方法。教學過程注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和合作能力，使學生在實踐中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：如何將5個蘋果分成2組？（2）引導學生思考，小組討論，共同解決問題。2.提問問答步驟和話術（1）提問：分與合的概念是什么？（2）學生回答，教師點評、講解。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）將8個橘子分成3組，每組有多少個橘子？（2）將3組各2個橘子合在一起，一共有多少個橘子？2.作業(yè)答案：（1）將8個橘子分成3組，每組有8÷3=2余2個橘子。（2）將3組各2個橘子合在一起，一共有3×2=6個橘子。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過分與合的情景，讓學生在直觀、生動的情況下理解分與合的概念，掌握分與合的操作方法。在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和合作能力，使學生在實踐中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.拓展延伸：（1）鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)分與合的應用，如分蛋糕、分配任務等。（2）引導學生運用分與合解決實際問題，如計算人數(shù)、分配物品等。重點和難點解析1.導入新課環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我注重通過生動有趣的圖片和情景引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。我會精心挑選一張能夠吸引一年級學生注意力的圖片，比如一幅展示不同水果分組的畫面，并提問：“你們看，這些水果是如何分組的？它們可以分成幾組呢？”這樣的問題既吸引了學生的注意力，又自然地引出了課題。在講解分