《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的是三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版中的《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算》這一章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并能熟練運用豎式計算。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。重點：理解除法的意義，掌握豎式計算的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究知識。2.案例分析法：結(jié)合具體實例，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：計算器、筆、紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一個兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，先將除數(shù)看作一位數(shù)，然后按照一位數(shù)除法的計算方法進(jìn)行計算。（2）具體分析：先觀察被除數(shù)和除數(shù)的位數(shù)；將除數(shù)看作一位數(shù)；從被除數(shù)的高位開始，除數(shù)試商；商寫在對應(yīng)的上面；將商與除數(shù)相乘，然后用被除數(shù)減去這個乘積；將上一步的結(jié)果繼續(xù)除以除數(shù)，直到無法繼續(xù)除為止。3.實踐情景引入（1）教師出示一個生活中的實例，讓學(xué)生思考如何用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法來解決。4.例題講解（1）教師出示一個例題，讓學(xué)生嘗試計算。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示幾個練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。七、教材分析本節(jié)課教材通過實例引入，讓學(xué)生在觀察、比較、操作的過程中，自主探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提出問題：“如何正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算？”（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。2.提問問答步驟：（1）教師提問：“剛才我們學(xué)習(xí)了什么？”（2）學(xué)生回答，教師點評。（3）教師提問：“如何將除數(shù)看作一位數(shù)？”（4）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列各題。（1）258÷4（2）345÷7（3）678÷9答案：①64……2②49……2③75……32.作業(yè)要求：獨立完成，認(rèn)真檢查。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入、小組討論、例題講解等形式，幫助學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析1.學(xué)生對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的理解與掌握程度。我要確保每個學(xué)生都能理解除法的意義，掌握豎式計算的方法。我會通過具體的實例和逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在操作中感知和領(lǐng)悟除法的基本概念。2.學(xué)生在豎式計算過程中的細(xì)節(jié)操作。在豎式計算時，學(xué)生容易忽略試商的位置、商的書寫、乘積的計算以及余數(shù)的處理。我會反復(fù)強調(diào)這些細(xì)節(jié)，并通過示范和練習(xí)來鞏固。3.學(xué)生對除法運算律的理解和應(yīng)用。我會通過對比一位數(shù)除法和多位數(shù)除法的異同，幫助學(xué)生理解除法運算律，并鼓勵他們在實際問題中靈活運用。4.課堂互動的質(zhì)量和效果。在互動環(huán)節(jié)，我會注重提問的深度和廣度，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。同時，我會對學(xué)生的回答給予及時、具體的反饋。5.作業(yè)的布置與批改。我會設(shè)計多樣化的作業(yè)題目，既包括基礎(chǔ)練習(xí)，也包括拓展延伸題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的錯誤類型，并針對性地進(jìn)行講解。重點和難點解析：我會用多媒體課件展示具體的計算過程，讓學(xué)生直觀地看到每一步的操作。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析除法運算的基本步驟，包括觀察被除數(shù)和除數(shù)的位數(shù)、試商、乘積計算和余數(shù)處理。在此過程中，我會適時提問，如“為什么我們要從被除數(shù)的高位開始除？”、“試商時需要注意什么？”等，以幫助學(xué)生深入理解。我會讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，通過小組合作來鞏固所學(xué)知識。我會通過板書示范，讓學(xué)生看到商的正確書寫位置和格式。我會強調(diào)試商時不能跳過任何一位數(shù)字，要確保每個數(shù)字都被考慮到。我會讓學(xué)生練習(xí)乘積的計算，并提醒他們注意進(jìn)位問題。對于余數(shù)的處理，我會讓學(xué)生明白余數(shù)必須比除數(shù)小，并確保寫在正確的位置上。我會設(shè)計一些對比題，讓學(xué)生觀察一位數(shù)除法和多位數(shù)除法在計算過程中的異同。我會讓學(xué)生嘗試解決實際問題，鼓勵他們在解決問題的過程中運用除法運算律。我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何簡化計算過程，提高計算效率。我會設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。我會鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點，并尊重他們的不同意見。我會及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的正確答案，并針對錯誤進(jìn)行耐心指導(dǎo)。我會設(shè)計不同層次的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會在批改作業(yè)時，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行分類，并針對不同類型的錯誤進(jìn)行講解。我會鼓勵學(xué)生通過作業(yè)回顧課堂所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)和解決問題?！斗?jǐn)?shù)的加減法》（教案）五年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的是五年級上冊數(shù)學(xué)人教版中的《分?jǐn)?shù)的加減法》這一章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本計算方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：分?jǐn)?shù)加減法計算中的同分母和異分母的情況。重點：分?jǐn)?shù)加減法的基本計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究知識。2.案例分析法：結(jié)合具體實例，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：計算器、筆、紙、分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法是分?jǐn)?shù)運算的基礎(chǔ)，通過分?jǐn)?shù)的加減法，我們可以解決實際問題。具體分析：我將以生活中的實例引入新課，如將一塊蛋糕分成若干份，計算每份的大小。2.課本講解課本原文內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減；異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，分母相同后，分子相加減。具體分析：我會通過板書和課件展示分?jǐn)?shù)加減法的計算步驟，并舉例說明。3.實踐情景引入我會讓學(xué)生分組討論如何用分?jǐn)?shù)加減法解決實際問題，如將一群人分成若干組。4.例題講解例題：1/4+3/4=?我會先讓學(xué)生獨立思考，然后講解計算過程，強調(diào)通分的重要性。5.隨堂練習(xí)2/5+3/51/21/3學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后展示答案，我進(jìn)行點評。七、教材分析本節(jié)課教材通過實例引入，讓學(xué)生在觀察、比較、操作的過程中，自主探究分?jǐn)?shù)加減法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：“如何將異分母的分?jǐn)?shù)相加？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。2.提問問答步驟：提問：“分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵是什么？”學(xué)生回答，教師點評。提問：“在計算分?jǐn)?shù)加減法時，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1/3+2/53/41/6將一塊長方形紙片按照分?jǐn)?shù)剪成若干部分，計算每部分的面積。2.作業(yè)要求：獨立完成，認(rèn)真檢查。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入、小組討論、例題講解等形式，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？梢宰寣W(xué)生設(shè)計一些分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題，并嘗試用不同的方法解決。重點和難點解析1.學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法概念的理解和掌握程度。我需要確保學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法的概念有清晰的認(rèn)識，能夠區(qū)分同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減方法。我會通過具體的實例和操作活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。2.學(xué)生在分?jǐn)?shù)加減法計算中的細(xì)節(jié)操作。在計算過程中，學(xué)生容易忽略分?jǐn)?shù)的通分、約分以及結(jié)果的化簡。我會通過詳細(xì)的示范和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些細(xì)節(jié)。3.課堂互動的質(zhì)量和效果?；迎h(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識，我會設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并通過提問和回答來檢驗他們的理解。重點和難點解析：在課堂開始時，我會通過多媒體課件展示分?jǐn)?shù)加減法的概念，并結(jié)合生活中的實例進(jìn)行講解，如將蛋糕分成若干份，計算每份的大小。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減方法，并通過比較分析，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。我會通過板書展示分?jǐn)?shù)加減法的計算步驟，并強調(diào)通分、約分以及結(jié)果化簡的重要性。我會讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，通過實際操作來掌握這些細(xì)節(jié)，如讓學(xué)生嘗試用不同方法計算相同分?jǐn)?shù)的加減。我會鼓勵學(xué)生在計算過程中細(xì)心檢查，確保每一步操作都正確無誤。我會設(shè)計一些開放式問題，如“如何將異分母的分?jǐn)?shù)相加？”等問題，鼓勵學(xué)生積極思考并參與討論。我會巡視教室，確保每個學(xué)生都能參與到互動中來，并及時給予他們反饋。我會根據(jù)學(xué)生的回答，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保他們能夠理解和掌握知識。具體操作如下：在講解分?jǐn)?shù)加減法時，我會先展示一個同分母分?jǐn)?shù)相加的例子，如1/2+1/2=2/2=1，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察分子和分母的變化。對于異分母分?jǐn)?shù)相加，我會先展示一個通分的例子，如1/3+1/6=2/6+1/6=3/6=1/2，讓學(xué)生理解通分的過程和目的。我會讓學(xué)生分組討論如何將異分母分?jǐn)?shù)相加，并鼓勵他們提出不同的解題方法?！斗?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》（教案）五年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的是五年級上冊數(shù)學(xué)人教版中的《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》這一章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。重點：分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究知識。2.案例分析法：結(jié)合具體實例，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：計算器、筆、紙、分?jǐn)?shù)卡片、小數(shù)點標(biāo)記器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與小數(shù)是兩種不同的數(shù)值表示方法，它們之間可以互相轉(zhuǎn)化。具體分析：我將以生活中的實例引入新課，如測量液體的體積，可以用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示。2.課本講解課本原文內(nèi)容：將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，即將分子除以分母；將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，確定小數(shù)點后的位數(shù)，然后根據(jù)位數(shù)確定分母，分子為小數(shù)點后的數(shù)字。具體分析：我會通過板書和課件展示分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的步驟，并舉例說明。3.實踐情景引入我會讓學(xué)生分組討論如何將分?jǐn)?shù)表示為小數(shù)，并嘗試用分?jǐn)?shù)表示小數(shù)。4.例題講解例題：將分?jǐn)?shù)3/4轉(zhuǎn)化為小數(shù)。我會先讓學(xué)生獨立思考，然后講解計算過程，強調(diào)分子除以分母的重要性。5.隨堂練習(xí)1/25/8學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后展示答案，我進(jìn)行點評。七、教材分析本節(jié)課教材通過實例引入，讓學(xué)生在觀察、比較、操作的過程中，自主探究分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：“分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間有什么關(guān)系？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。2.提問問答步驟：提問：“如何將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)？”學(xué)生回答，教師點評。提問：“在轉(zhuǎn)化過程中，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：0.250.751/32/52.作業(yè)要求：獨立完成，認(rèn)真檢查。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入、小組討論、例題講解等形式，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？梢宰寣W(xué)生設(shè)計一些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的應(yīng)用題，并嘗試用不同的方法解決。重點和難點解析1.學(xué)生對分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化概念的理解和掌握程度。我需要確保學(xué)生對分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系有清晰的認(rèn)識，能夠正確進(jìn)行互化操作。我會通過具體的實例和操作活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的原理。2.學(xué)生在分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化過程中的細(xì)節(jié)操作。在互化過程中，學(xué)生容易忽略分?jǐn)?shù)化小數(shù)時的除法操作，以及小數(shù)化分?jǐn)?shù)時的分母確定。我會通過詳細(xì)的示范和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些細(xì)節(jié)。3.課堂互動的質(zhì)量和效果?；迎h(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識，我會設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并通過提問