二年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.5 分一分與除法 練習(xí)課-北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案7.5分一分與除法練習(xí)課北師大版同學(xué)們，大家好！今天我們來上一堂關(guān)于“分一分與除法”的練習(xí)課。這是我們北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第7.5課的內(nèi)容。一、課題名稱北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第7.5課：分一分與除法練習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練運用分一分的方法解決實際問題。2.通過練習(xí)，加深學(xué)生對除法意義的理解。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，運用除法解決實際問題。重點：掌握分一分的方法，理解除法的含義。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.案例分析，幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、餅干等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程（一）情境引入同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？今天我們來分一分蘋果，看看怎樣分才能公平呢？（二）課本原文內(nèi)容1.分一分：將10個蘋果平均分成3份，每份有幾個蘋果？2.除法：10÷3=？（三）具體分析1.分一分：我們可以將10個蘋果排成一排，然后平均分成3份，每份有3個蘋果。所以，10÷3=3。2.除法：除法是分一分的一種表示方法。10÷3表示將10個蘋果分成3份，每份有幾個蘋果。（四）隨堂練習(xí)1.將15個餅干平均分成4份，每份有幾個餅干？2.20÷5=？（五）小組合作1.小組討論：如何將18個橘子平均分成6份？2.每個小組派代表分享討論結(jié)果。（六）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何運用分一分的方法解決實際問題，并且理解了除法的含義。七、教材分析本節(jié)課通過實際問題引入，讓學(xué)生在具體的情境中理解分一分與除法的關(guān)系，使學(xué)生對除法有更深入的認(rèn)識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得分一分和除法有什么關(guān)系？2.話術(shù)：同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓我們一起交流一下。提問問答：1.問題：如何將24個糖果平均分成8份？2.話術(shù)：誰能告訴我，24÷8等于多少？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：將30個氣球平均分成5份，每份有幾個氣球？2.答案：30÷5=6。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際案例和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握了分一分與除法的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后，觀察生活中的分一分與除法現(xiàn)象，并嘗試用數(shù)學(xué)知識解釋。2.家長可以與孩子一起完成一些簡單的分一分與除法游戲，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析在今天的“分一分與除法”練習(xí)課中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。情境引入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我需要確保引入的問題既能夠吸引學(xué)生的興趣，又能夠與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，分蘋果的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還能自然地引出平均分的概念，這是理解除法的基礎(chǔ)。在課本原文內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我需要仔細(xì)講解“分一分”和“除法”的關(guān)系。這個過程是我重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。我會詳細(xì)解釋如何通過實際操作（如將蘋果排成一排平均分成幾份）來理解除法的含義，以及如何將這種操作轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式（如10÷3）。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別注意每個題目的設(shè)計，確保它們既能夠鞏固學(xué)生對知識的理解，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在練習(xí)“將15個餅干平均分成4份，每份有幾個餅干？”時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行平均分配，并鼓勵他們嘗試不同的方法來解決問題。小組合作環(huán)節(jié)是一個重要的互動環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都有機會參與討論和表達(dá)自己的想法。我會特別關(guān)注那些內(nèi)向或不自信的學(xué)生，鼓勵他們積極發(fā)言。在討論“如何將18個橘子平均分成6份？”時，我會引導(dǎo)小組討論不同的分配方法，并強調(diào)合作與溝通的重要性。在課后反思及拓展延伸部分，我計劃讓學(xué)生觀察生活中的分一分與除法現(xiàn)象，并鼓勵他們嘗試用數(shù)學(xué)知識解釋。這是一個重要的實踐環(huán)節(jié)，我會提醒學(xué)生注意日常生活中的數(shù)學(xué)問題，并鼓勵他們嘗試解決這些問題。1.情境引入：我會準(zhǔn)備一些鮮艷的蘋果，讓學(xué)生親自參與分蘋果的活動，這樣他們能夠更直觀地理解平均分的概念。2.課本原文內(nèi)容講解：我會用實物教具，如蘋果和餅干，來幫助學(xué)生理解除法的含義。我會逐步展示如何將蘋果和餅干分成不同的份數(shù)，并解釋如何用除法來表示這個過程。3.隨堂練習(xí)：我會設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，從簡單的平均分配問題到稍微復(fù)雜的問題，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。4.小組合作：我會確保每個小組都有明確的分工，每個成員都有機會發(fā)言。我會鼓勵學(xué)生提出不同的解決方案，并引導(dǎo)他們討論哪種方法最有效。6.課后反思及拓展延伸：我會提供一些具體的生活場景，如購物時的價格計算或食物分配，讓學(xué)生將這些數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到實際生活中。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生能夠更好地理解“分一分與除法”的概念，并能夠在日常生活中靈活運用這些數(shù)學(xué)知識。同學(xué)們，大家好！今天我們來上一堂關(guān)于“分一分與除法”的練習(xí)課。這是我們北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第7.5課的內(nèi)容。一、課題名稱北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第7.5課：分一分與除法練習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練運用分一分的方法解決實際問題。2.通過練習(xí)，加深學(xué)生對除法意義的理解。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，運用除法解決實際問題。重點：掌握分一分的方法，理解除法的含義。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.案例分析，幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、餅干等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程（一）情境引入同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？今天我們來分一分蘋果，看看怎樣分才能公平呢？（二）課本原文內(nèi)容1.分一分：將10個蘋果平均分成3份，每份有幾個蘋果？2.除法：10÷3=？（三）具體分析我會讓學(xué)生們親自操作，將10個蘋果平均分成3份，每份有幾個蘋果。通過實際操作，學(xué)生們可以直觀地感受到平均分的概念。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生將這個操作過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，即10÷3。（四）隨堂練習(xí)1.將15個餅干平均分成4份，每份有幾個餅干？2.20÷5=？我會讓學(xué)生們獨立完成這些練習(xí)，并在完成后進(jìn)行討論和解答。（五）小組合作我會將學(xué)生們分成小組，讓他們討論如何將18個橘子平均分成6份。每個小組需要派代表分享討論結(jié)果。（六）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何運用分一分的方法解決實際問題，并且理解了除法的含義。七、教材分析本節(jié)課通過實際問題引入，讓學(xué)生在具體的情境中理解分一分與除法的關(guān)系，使學(xué)生對除法有更深入的認(rèn)識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得分一分和除法有什么關(guān)系？2.話術(shù)：同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓我們一起交流一下。提問問答：1.問題：如何將24個糖果平均分成8份？2.話術(shù)：誰能告訴我，24÷8等于多少？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：將30個氣球平均分成5份，每份有幾個氣球？2.答案：30÷5=6。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際案例和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握了分一分與除法的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后，觀察生活中的分一分與除法現(xiàn)象，并嘗試用數(shù)學(xué)知識解釋。2.家長可以與孩子一起完成一些簡單的分一分與除法游戲，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析在我的“分一分與除法”練習(xí)課中，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對于學(xué)生的理解和吸收至關(guān)重要。接著，我對課本原文內(nèi)容的講解也是重點關(guān)注。我會詳細(xì)解釋“分一分”和“除法”的關(guān)系，比如，我會這樣講：“同學(xué)們，我們剛才把蘋果分成了3份，每份有幾個蘋果呢？這就是我們剛才分的每一份的數(shù)量，我們用數(shù)學(xué)符號‘÷’來表示這個過程?！蔽視锰O果作為教具，讓學(xué)生們親手操作，這樣他們能夠更直觀地理解除法的含義。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的獨立完成情況。我會設(shè)計一系列從簡單到復(fù)雜的練習(xí)題，比如“將15個餅干平均分成4份，每份有幾個餅干？”這樣的題目不僅能夠鞏固學(xué)生的知識，還能激發(fā)他們的思考。我會鼓勵學(xué)生們嘗試不同的方法來解決問題，并注意觀察他們的解題思路。小組合作環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點。我會將學(xué)生們分成小組，讓他們一起討論如何將18個橘子平均分成6份。在這個過程中，我會鼓勵每個學(xué)生都參與進(jìn)來，提出自己的想法。我會這樣引導(dǎo)他們：“每個人都有不同的想法，讓我們一起聽聽大家的建議，看看哪種方法最好?！边@樣的討論不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，還能讓他們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我注重的是讓學(xué)生們能夠清晰地回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。我會用簡單的語言和圖表來幫助他們記住除法的基本概念，比如我會說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用分一分的方法來解決問題，我們用‘÷’符號來表示這個過程，這就是除法。”在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會設(shè)計一些開放式的問題，比如“你們覺得分一分和除法有什么關(guān)系？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在交流中加深對知識的理解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們積極回答，對于回答正確的學(xué)生，我會給予及時的表揚和肯定。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我注重的是作業(yè)題目的詳細(xì)性和答案的準(zhǔn)確性。我會設(shè)計一些貼近生活的題目，比如“將30個氣球平均分成5份，每份有幾個氣球？”這樣的題目能夠讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。對于答案，我會確保它們是正確和詳細(xì)的，以便學(xué)生們能夠清晰地理解解題過程。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的補充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解“分一分與除法”的概念，并在他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)旅程中邁出堅實的一步。同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第7.5課的內(nèi)容——“分一分與除法”。一、課題名稱北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第7.5課：分一分與除法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握分一分與除法的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運用分一分的方法解決實際問題的能力。3.增強學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解除法的意義和應(yīng)用。重點：掌握分一分的方法，理解除法的含義。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法，通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、蘋果、餅干等實物教具。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程（一）情境引入同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要將一些東西平均分給朋友的情況？比如，我們有10個蘋果，要平均分給3個小朋友，我們應(yīng)該怎么分呢？（二）課本原文內(nèi)容課本原文：1.分一分：將10個蘋果平均分成3份，每份有幾個蘋果？2.除法：10÷3=？（三）具體分析我會讓學(xué)生們動手操作，將蘋果平均分成3份，然后數(shù)一數(shù)每份有幾個蘋果。這個過程可以幫助他們直觀地理解“分一分”的概念。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生將這個過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，即10÷3。（四）隨堂練習(xí)1.將15個餅干平均分成4份，每份有幾個餅干？2.20÷5=？我會讓學(xué)生們獨立完成這些練習(xí)，并在完成后進(jìn)行討論和解答。（五）小組合作我將學(xué)生們分成小組，讓他們討論如何將18個橘子平均分成6份。每個小組需要派代表分享討論結(jié)果。（六）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何運用分一分的方法解決實際問題，并且理解了除法的含義。七、教材分析本節(jié)課通過實際問題引入，讓學(xué)生在具體的情境中理解分一分與除法的關(guān)系，使學(xué)生對除法有更深入的認(rèn)識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得分一分和除法有什么關(guān)系？2.話術(shù)：同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓我們一起交流一下。提問問答：1.問題：如何將24個糖果平均分成8份？2.話術(shù)：誰能告訴我，24÷8等于多少？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：將30個氣球平均分成5份，每份有幾個氣球？2.答案：30÷5=6。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際案例和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握了分一分與除法的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后，觀察生活中的分一分與除法現(xiàn)象，并嘗試用數(shù)學(xué)知識解釋。2.家長可以與孩子一起完成一些簡單的分一分與除法游戲，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析在我的“分一分與除法”練習(xí)課中，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解深度。接著，我對課本原文內(nèi)容的講解也是我關(guān)注的重點。我會特別注意如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實例相結(jié)合。例如，在講解“分一分”時，我會拿出實際的水果，讓學(xué)生們親手操作，將蘋果或橘子分成幾份，以此來直觀地展示如何進(jìn)行平均分配。在講解除法時，我會引導(dǎo)學(xué)生將這個操作過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，我會說：“我們用‘÷’符號來表示這個過程，就像我們剛才將蘋果分成三份一樣，10個蘋果除以3就是10÷3?！边@樣的講解能夠幫助學(xué)生建立除法的直觀形象。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何設(shè)計能夠促進(jìn)學(xué)生思考和應(yīng)用的練習(xí)題。例如，我會設(shè)計這樣的題目：“如果15個餅干要平均分成4份，每份會有多少個餅干？”我會鼓勵學(xué)生們嘗試不同的方法來解決這個問題，并觀察他們的解題思路。我會說：“大家可以嘗試畫出圖形，或者直接計算，看哪種方法更適合你們。”通過這樣的練習(xí)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。小組合作環(huán)節(jié)對我來說也是一個重點。我會將學(xué)生們分成小組，讓他們一起討論如何將18個橘子平均分成6份。在這個過程中，我會鼓勵每個學(xué)生都積極參與，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。我會說：“每個人都有不同的想法，讓我們一起來聽聽大家的建議，看看哪種分配方法最合理?！边@樣的合