5 2025年教師資格考試兒童文學(xué)試題的核心內(nèi)容

52025年教師資格考試兒童文學(xué)試題的核心內(nèi)容2025年上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）模擬卷

注意事項(xiàng)：

1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置。

3.考生答題時(shí)，請(qǐng)將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在答題卡上。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.下列哪部作品被廣泛認(rèn)為是兒童文學(xué)的代表作？

A.《安徒生童話》

B.《格林童話》

C.《一千零一夜》

D.《堂吉訶德》

2.兒童文學(xué)作品中，以下哪一種體裁最注重情節(jié)的曲折和離奇？

A.童話

B.寓言

C.兒歌

D.兒童散文

3.下列哪位作家被稱為“兒童文學(xué)之父”？

A.安徒生

B.格林

C.胡適

D.冰心

4.兒童文學(xué)在創(chuàng)作過程中，最應(yīng)該關(guān)注的是：

A.文學(xué)技巧

B.社會(huì)價(jià)值

C.兒童的心理特點(diǎn)

D.成人的審美需求

5.下列哪部作品中的故事以動(dòng)物為主角，通過動(dòng)物世界的冒險(xiǎn)經(jīng)歷來傳達(dá)人類社會(huì)的道理？

A.《小王子》

B.《彼得·潘》

C.《綠野仙蹤》

D.《夏洛的網(wǎng)》

6.在兒童文學(xué)作品中，以下哪種角色通常代表善良和正義？

A.女主角

B.反派角色

C.神話人物

D.動(dòng)物角色

7.下列哪部作品通過講述一個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事，探討了家庭、友誼和自我認(rèn)同等主題？

A.《哈利·波特》

B.《小王子》

C.《夏洛的網(wǎng)》

D.《小婦人》

8.兒童文學(xué)中的寓言故事通常具有以下哪種特點(diǎn)？

A.情節(jié)復(fù)雜

B.人物形象鮮明

C.語言簡(jiǎn)潔易懂

D.主題深刻

9.下列哪位作家的作品在兒童文學(xué)領(lǐng)域具有很高的地位？

A.艾倫·坡

B.莫泊桑

C.奧斯卡·王爾德

D.安徒生

10.兒童文學(xué)作品中，以下哪種體裁最注重情感的表達(dá)？

A.童話

B.寓言

C.兒歌

D.兒童散文

11.下列哪部作品通過講述一個(gè)孩子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，傳達(dá)了勇敢、智慧和友愛的價(jià)值觀？

A.《小王子》

B.《彼得·潘》

C.《綠野仙蹤》

D.《夏洛的網(wǎng)》

12.兒童文學(xué)在創(chuàng)作過程中，最應(yīng)該避免的是：

A.過于復(fù)雜的故事情節(jié)

B.深刻的人生哲理

C.簡(jiǎn)潔易懂的語言

D.豐富的想象力

13.下列哪部作品以動(dòng)物為主角，通過動(dòng)物世界的冒險(xiǎn)經(jīng)歷來傳達(dá)人類社會(huì)的道理？

A.《小王子》

B.《彼得·潘》

C.《綠野仙蹤》

D.《夏洛的網(wǎng)》

14.兒童文學(xué)作品中，以下哪種角色通常代表善良和正義？

A.女主角

B.反派角色

C.神話人物

D.動(dòng)物角色

15.下列哪部作品通過講述一個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事，探討了家庭、友誼和自我認(rèn)同等主題？

A.《哈利·波特》

B.《小王子》

C.《夏洛的網(wǎng)》

D.《小婦人》

16.兒童文學(xué)中的寓言故事通常具有以下哪種特點(diǎn)？

A.情節(jié)復(fù)雜

B.人物形象鮮明

C.語言簡(jiǎn)潔易懂

D.主題深刻

17.下列哪位作家的作品在兒童文學(xué)領(lǐng)域具有很高的地位？

A.艾倫·坡

B.莫泊桑

C.奧斯卡·王爾德

D.安徒生

18.兒童文學(xué)作品中，以下哪種體裁最注重情感的表達(dá)？

A.童話

B.寓言

C.兒歌

D.兒童散文

19.下列哪部作品通過講述一個(gè)孩子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，傳達(dá)了勇敢、智慧和友愛的價(jià)值觀？

A.《小王子》

B.《彼得·潘》

C.《綠野仙蹤》

D.《夏洛的網(wǎng)》

20.兒童文學(xué)在創(chuàng)作過程中，最應(yīng)該避免的是：

A.過于復(fù)雜的故事情節(jié)

B.深刻的人生哲理

C.簡(jiǎn)潔易懂的語言

D.豐富的想象力

21.下列哪部作品以動(dòng)物為主角，通過動(dòng)物世界的冒險(xiǎn)經(jīng)歷來傳達(dá)人類社會(huì)的道理？

A.《小王子》

B.《彼得·潘》

C.《綠野仙蹤》

D.《夏洛的網(wǎng)》

22.兒童文學(xué)作品中，以下哪種角色通常代表善良和正義？

A.女主角

B.反派角色

C.神話人物

D.動(dòng)物角色

23.下列哪部作品通過講述一個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事，探討了家庭、友誼和自我認(rèn)同等主題？

A.《哈利·波特》

B.《小王子》

C.《夏洛的網(wǎng)》

D.《小婦人》

24.兒童文學(xué)中的寓言故事通常具有以下哪種特點(diǎn)？

A.情節(jié)復(fù)雜

B.人物形象鮮明

C.語言簡(jiǎn)潔易懂

D.主題深刻

25.下列哪位作家的作品在兒童文學(xué)領(lǐng)域具有很高的地位？

A.艾倫·坡

B.莫泊桑

C.奧斯卡·王爾德

D.安徒生

26.兒童文學(xué)作品中，以下哪種體裁最注重情感的表達(dá)？

A.童話

B.寓言

C.兒歌

D.兒童散文

27.下列哪部作品通過講述一個(gè)孩子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，傳達(dá)了勇敢、智慧和友愛的價(jià)值觀？

A.《小王子》

B.《彼得·潘》

C.《綠野仙蹤》

D.《夏洛的網(wǎng)》

28.兒童文學(xué)在創(chuàng)作過程中，最應(yīng)該避免的是：

A.過于復(fù)雜的故事情節(jié)

B.深刻的人生哲理

C.簡(jiǎn)潔易懂的語言

D.豐富的想象力

29.下列哪部作品以動(dòng)物為主角，通過動(dòng)物世界的冒險(xiǎn)經(jīng)歷來傳達(dá)人類社會(huì)的道理？

A.《小王子》

B.《彼得·潘》

C.《綠野仙蹤》

D.《夏洛的網(wǎng)》

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

材料一：

一位中學(xué)教師在課堂上，用生動(dòng)的語言和豐富的表情講述了一篇兒童文學(xué)作品《丑小鴨》。在講述過程中，教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)于“丑小鴨”成長(zhǎng)經(jīng)歷的感悟。

問題：

1.分析這位教師的教學(xué)方法及其在兒童文學(xué)教學(xué)中的作用。（7分）

2.闡述如何在兒童文學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。（7分）

材料二：

某中學(xué)開展了兒童文學(xué)閱讀活動(dòng)，要求學(xué)生閱讀指定作品，并在閱讀后撰寫讀后感。教師組織了一次班級(jí)讀書分享會(huì)，學(xué)生積極參與，分享了自己對(duì)作品的理解和感受。

問題：

1.分析這種閱讀活動(dòng)的意義及其對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的影響。（7分）

2.闡述如何有效組織兒童文學(xué)閱讀活動(dòng)，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。（7分）

材料三：

在中學(xué)語文課堂中，教師以《安徒生童話》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析童話的特點(diǎn)和作用。在分析過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討童話故事對(duì)兒童心理發(fā)展的影響。

問題：

1.分析童話在兒童文學(xué)中的地位及其對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。（7分）

2.闡述如何運(yùn)用童話進(jìn)行語文教學(xué)，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。（7分）

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

題目：兒童文學(xué)在中學(xué)教育中的重要性及其對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響

要求：

1.觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；

2.語言流暢，表達(dá)清晰；

3.字?jǐn)?shù)不少于1000字。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題

1.A

解析思路：安徒生的《安徒生童話》是公認(rèn)的兒童文學(xué)代表作。

2.A

解析思路：童話通常以離奇的情節(jié)和奇幻的元素吸引兒童。

3.A

解析思路：安徒生被譽(yù)為“兒童文學(xué)之父”，他的作品對(duì)兒童文學(xué)影響深遠(yuǎn)。

4.C

解析思路：兒童文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)首先考慮兒童的心理特點(diǎn)和接受能力。

5.C

解析思路：《綠野仙蹤》以動(dòng)物為主角，講述了一個(gè)關(guān)于勇氣和友情的故事。

6.D

解析思路：動(dòng)物角色在兒童文學(xué)中常代表善良和正義的品質(zhì)。

7.D

解析思路：《小婦人》通過一個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事，探討了家庭、友誼和自我認(rèn)同等主題。

8.C

解析思路：寓言故事通常以簡(jiǎn)潔易懂的語言表達(dá)深刻的道理。

9.D

解析思路：安徒生的作品在兒童文學(xué)領(lǐng)域具有極高的地位和影響力。

10.C

解析思路：兒歌通常以簡(jiǎn)潔的語言和朗朗上口的旋律表達(dá)情感。

11.C

解析思路：《綠野仙蹤》通過孩子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷傳達(dá)了勇敢、智慧和友愛的價(jià)值觀。

12.B

解析思路：兒童文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)避免過于深刻的人生哲理，以免超出兒童的認(rèn)知范圍。

13.C

解析思路：《綠野仙蹤》通過動(dòng)物世界的冒險(xiǎn)經(jīng)歷傳達(dá)人類社會(huì)的道理。

14.D

解析思路：動(dòng)物角色在兒童文學(xué)中常代表善良和正義的品質(zhì)。

15.D

解析思路：《小婦人》通過一個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事，探討了家庭、友誼和自我認(rèn)同等主題。

16.C

解析思路：寓言故事通常以簡(jiǎn)潔易懂的語言表達(dá)深刻的道理。

17.D

解析思路：安徒生的作品在兒童文學(xué)領(lǐng)域具有極高的地位和影響力。

18.C

解析思路：兒歌通常以簡(jiǎn)潔的語言和朗朗上口的旋律表達(dá)情感。

19.C

解析思路：《綠野仙蹤》通過孩子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷傳達(dá)了勇敢、智慧和友愛的價(jià)值觀。

20.B

解析思路：兒童文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)避免過于深刻的人生哲理，以免超出兒童的認(rèn)知范圍。

21.C

解析思路：《綠野仙蹤》通過動(dòng)物世界的冒險(xiǎn)經(jīng)歷傳達(dá)人類社會(huì)的道理。

22.D

解析思路：動(dòng)物角色在兒童文學(xué)中常代表善良和正義的品質(zhì)。

23.D

解析思路：《小婦人》通過一個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事，探討了家庭、友誼和自我認(rèn)同等主題。

24.C

解析思路：寓言故事通常以簡(jiǎn)潔易懂的語言表達(dá)深刻的道理。

25.D

解析思路：安徒生的作品在兒童文學(xué)領(lǐng)域具有極高的地位和影響力。

26.C

解析思路：兒歌通常以簡(jiǎn)潔的語言和朗朗上口的旋律表達(dá)情感。

27.C

解析思路：《綠野仙蹤》通過孩子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷傳達(dá)了勇敢、智慧和友愛的價(jià)值觀。

28.B

解析思路：兒童文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)避免過于深刻的人生哲理，以免超出兒童的認(rèn)知范圍。

29.C

解析思路：《綠野仙蹤》通過動(dòng)物世界的冒險(xiǎn)經(jīng)歷傳達(dá)人類社會(huì)的道理。

二、材料分析題

材料一：

1.解析思路：教師通過生動(dòng)的語言和表情，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)批判性思維。

2.解析思路：教師應(yīng)通過提問、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析故事，培養(yǎng)批判性思維。

材料二：

1.解析思路：閱讀活動(dòng)有助于提高學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

2.解析思路：通過組織活動(dòng)、提供指導(dǎo)、鼓勵(lì)分享，可以