5.2少年當(dāng)自強(qiáng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025道德與法治九年級下冊 統(tǒng)編版

部編版《道德與法治》九年級下冊第五課第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.2少年當(dāng)自強(qiáng)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級九年級學(xué)習(xí)目標(biāo)通過了解“兩彈一星”元勛鄧稼先的經(jīng)歷，理解個人命運(yùn)與國家命運(yùn)的關(guān)系緊密相連，能夠闡明為什么說少年強(qiáng)則國強(qiáng)。通過回顧我國導(dǎo)彈發(fā)展歷史和中國女青年科學(xué)家魏詩卉的科研經(jīng)歷，認(rèn)識當(dāng)代青年的責(zé)任。通過“兩彈一星”元勛留學(xué)歸國、投身科研的人生經(jīng)歷，從國家、世界、人類角度理解青少年應(yīng)當(dāng)擁有怎樣的情懷與抱負(fù)。重點(diǎn)從國家、世界、人類角度理解青少年應(yīng)當(dāng)擁有怎樣的情懷與抱負(fù)。難點(diǎn)從國家、世界、人類角度理解青少年應(yīng)當(dāng)擁有怎樣的情懷與抱負(fù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入你知道什么是“兩彈一星”嗎？你了解“兩彈一星”元勛嗎？今天我們一起走近他們，了解他們的故事！思考、回答創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課講授新課一、少年強(qiáng)中國強(qiáng)視頻：“兩彈一星”元勛鄧稼先觀看視頻，思考下列問題：（1）結(jié)合歷史背景說明鄧稼先為什么要遠(yuǎn)赴美國留學(xué)？（2）鄧稼先從學(xué)士學(xué)位，僅用不到兩年時(shí)間獲得博士學(xué)位并迅速學(xué)成回國，體現(xiàn)了他的哪些精神品質(zhì)？對今天我們有何啟示？總結(jié)：個人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連。探究一：我國導(dǎo)彈發(fā)展歷史“兩彈一星”中的兩彈指的是核彈、導(dǎo)彈。如果將核彈比作子彈，導(dǎo)彈就是發(fā)射武器——槍。結(jié)合上述發(fā)展史，分享你的感受，思考當(dāng)代的青年人承擔(dān)什么使命？介紹中國青年女科學(xué)家魏詩卉總結(jié)：青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。我們要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備。二、青少年的情懷與抱負(fù)探究二：名言名人故事中的愛國情懷材料“探究與分享p63”閱讀材料，思考：（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？（2）請?jiān)僬乙晃痪哂羞@種情懷的代表人物，并作簡要介紹與評價(jià)。材料：“兩彈一星”元勛的求學(xué)經(jīng)歷結(jié)合這些科學(xué)家的經(jīng)歷，說明在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？總結(jié)：這種情懷不會發(fā)生變化。不同時(shí)代的青少年的情懷與抱負(fù)有不同的表達(dá)方式?！白儭敝傅氖菤v史場景、歷史責(zé)任的變化，“不變”指的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基。探究三巴黎氣候變化大會中國角總結(jié)：青少年要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界格局，掌握相應(yīng)的知識探究四留學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)閱讀圖表，思考：上述材料反映了什么變化，這些變化說明了什么？總結(jié)：民相親要從我們做起。要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任。拓展空間：馬拉維“大使”的六名中國女孩獲得了模擬聯(lián)合國“大使”的支持三、課堂小結(jié)四、課堂練習(xí)觀看視頻，回答問題例如“熱愛祖國，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；”學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題。學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題。通過了解“兩彈一星”元勛鄧稼先的經(jīng)歷，理解個人命運(yùn)與國家命運(yùn)的關(guān)系緊密相連，能夠闡明為什么說少年強(qiáng)則國強(qiáng)。通過回顧我國導(dǎo)彈發(fā)展歷史和中國女青年科學(xué)家魏詩卉的科研經(jīng)歷，