6.1學無止境 （教學 設計）2024-2025道德與法治九年級下冊 統(tǒng)編版

九下《6.1學無止境》教學設計1.【教材分析】《學無止境》為九年級下冊第六課第一框內(nèi)容，共安排兩目內(nèi)容：第一目“積極面對當下學習”。本目主要從九年級學生正經(jīng)歷著的學習生活狀態(tài)切入，引導學生坦然面對壓力，了解并掌握一些緩解學習和考試壓力的方法，在克服困難、緩解壓力、努力學習、持續(xù)學習的過程中增長知識、提高本領、實現(xiàn)發(fā)展。本目主要表達了三層意思。其一，要坦然面對學習壓力。其二，掌握考試壓力的方法。其三，在努力學習、持續(xù)學習中實現(xiàn)成長與發(fā)展。第二目“在實踐中學習”。本目從九年級學生可能面臨的不同發(fā)展道路切入。引導學生認識到除了學校學習以外，更要從廣泛的社會實踐中學習，樹立終身學習的理念。本目主要表達了三層意思。其一，學習是一個長期過程，要堅持在實踐中學習。學習不僅發(fā)生學校中，而且發(fā)生在實踐中，廣闊的社會生活也是學習的舞臺；學習是一個長期的過程，不可急功近利。其二，重視各類社會實踐活動。其三，樹立終身學習的理念。2.【學情分析】九年級的學生即將初中畢業(yè),,無涯”一對學習的追求應該是無止境的;“黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲”學會積極面對當下的學習,,對日新月異的社會發(fā)展,我們更要幫助學生積極面對當下的學習,讓學習成為一種生活方式,正確認識學校學習與各類實踐學習的關系,堅持在實踐中學習,努力做到知行合一,樹立終身學習的理念,增強終身學習的能力。3.【教學目標】健全人格：通過學習“心聲”座談會,了解學習生活中出現(xiàn)的各種壓力,知道面對學習有壓力是正常的心理現(xiàn)象，學會調(diào)節(jié)學習壓力;通過歷史長河尋“學習”，理解學習是促進個體進步與發(fā)展的必要前提,也是適應未來社會生活的一種必備能力。責任意識：通過向“閃亮的星”學習,知道要在實踐中學習，認同終身學習理念,形成積極參與社會實踐的意識,在實踐中主動學習,服務社會。4.【教學重難點】教學重點：積極面對當下的學習教學難點：堅持在實踐中學習。5.【教學方法】議題式教學法；合作探究法；啟發(fā)法；多媒體教學法6.【設計思路】本課主要幫助學生正確認識現(xiàn)階段的學習壓力，知道學習應成為一種生活方式，學會在實踐中學習，樹立終身學習的理念。設計結(jié)合學生實際生活和共和國閃亮的星（共和國勛章獲得者—李振聲；國家榮譽稱號獲得者—許振超）的經(jīng)歷設置一個總議題：學無止境·如何在時代洪流中踏浪前行？下設兩個分議題，分議題1：當下·如何積極面對學習？分議題2：實踐·何以讀好無字之書？通過學習“心聲”座談會—歷史長河尋“學習”—向“閃亮的星”學習幫助九年級學生樹立正確的學習觀。7.【教學過程】一、導入新課當今世界,知識更新不斷加快,科技發(fā)展日新月異。即將初中畢業(yè)的我們，將要迎來新的生活環(huán)境。我們該如何跟上時代變化的步伐，應對未來的各種機遇和挑戰(zhàn)？過渡：沒錯，人生不管何種階段都要堅持學習！今天就讓我們一起學習《學無止境》！設計意圖：通過提問使學生明確要應對未來人生的機遇和挑戰(zhàn)，必須堅持學習—學無止境！二、新課講授總議題：學無止境·如何在時代洪流中踏浪前行？分議題1：當下·如何積極面對學習？知識關聯(lián)：1.如何正確認識學習壓力？2.為什么學習應該成為我們的一種生活方式？3.如何積極面對當下的學習？【議學情境】最近一段時間，一些同學有如下學習“心聲”人物1：每天都有背不完的書和寫不完的作業(yè)，這樣“兩點一線”的日子好疲憊?。?！人物2：又要考試了，這段時間狀態(tài)不佳，復習的也不是很好，考不好又要被爸媽嘮叨，真煩躁！【議學任務】學習“心聲”座談會你最近有類似的學習“心聲”嗎？你認為為何會出現(xiàn)這種情況？為緩解這種情況，你有何妙招？【知識總結(jié)】1.如何正確認識學習壓力？產(chǎn)生原因：①升入九年級，我們除了學習新的知識，還要對以往學習進行總結(jié)梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習品質(zhì)提出了更高的要求。②在這個階段，我們還要迎接升學、就業(yè)的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)：感到擔心、緊張、焦慮。正確態(tài)度：是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對?！咀h學情境】歷史長河尋“學習”還記得我們七年級講過的“學習”一詞最早出自哪里嗎？《禮記·月令》—“季夏之夜……鷹乃學習……”歷史長河洶涌澎湃，唯有中華文明數(shù)千年歷盡劫波從未中斷。瑯瑯讀書聲中薪火相傳，對學習的熱愛早已深深融入中華民族的基因血脈。選擇一張圖片，了解他們的學習故事（韋編三絕；聞雞起舞；習近平的讀書故事；錢七虎的學習感悟；雷軍談三年造車；神十九航天員王浩澤的學習故事）【議學任務】從人類和青少年角度談談為何我們離不開學習？【知識總結(jié)】2.為什么學習應該成為我們的一種生活方式？人類角度：①人類正是通過學習來增長知識、提高本領，并在創(chuàng)新中不斷進步的。青少年角度：②學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。3.如何積極面對當下的學習？①我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學習任務。②有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。（怎樣正確對待學習壓力？）③學習應該成為我們的一種生活方式。設計意圖：通過學習“心聲”座談會,了解學習生活中出現(xiàn)的各種壓力,知道面對學習有壓力是正常的心理現(xiàn)象，學會調(diào)節(jié)學習壓力;通過歷史長河尋“學習”，理解學習是促進個體進步與發(fā)展的必要前提,也是適應未來社會生活的一種必備能力。分議題2：實踐·何以讀好無字之書？知識關聯(lián)：4.為什么要在實踐中學習？5.如何在實踐中學習？【議學情境】向“閃亮的星”學習—李振聲新中國成立75周年之際，李振聲被授予“共和國勛章”。他是“中國小麥遠緣雜交之父”,他一輩子扎根麥田，筑牢大國糧倉。他每天步行往返20里路，去試驗田查看苗情；他冒著大雨細心播種；雜交品種不能發(fā)芽，他蹲在田里逐株排查...“李振聲院士強調(diào)做農(nóng)業(yè)研究不能光靠想象，一定要深入田間地頭，親自觀察和實踐?！薄咀h學任務】為致敬閃亮的星，減輕課業(yè)負擔,提升綜合素質(zhì)等，某校九年級開展“研學走進田間，體悟農(nóng)耕文化”研學活動，活動中同學們一起觀察小麥種植，合作種植小麥。一些人認為九年級學生的任務就是在學校學習，實踐活動有點多余，你如何看待這種觀點？【知識總結(jié)】4.為什么要在實踐中學習？①在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認識世界、改造世界的能力。②在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。③學習是一個長期的過程，學校學習只是其中的一個階段。④青少年隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發(fā)展和提升?！咀h學情境】向“閃亮的星”學習—許振超初中文憑的吊車司機→“人民工匠”國家榮譽稱號獲得者九次打破集裝箱裝卸的世界紀錄→開創(chuàng)了全國聞名的“振超效率”播放許振超的經(jīng)歷相關視頻【議學任務】①許振超為什么能夠從普通吊車司機成長為人民工匠？（提示：順應時代發(fā)展新要求，不斷學習新知識、掌握新技能、練就真本領。）②這給予我們哪些啟示？（提示：我們始終不能停止學習的步伐，要在生活和工作中學習，主動服務社會；必須樹立終身學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。）③邊學習理論邊實踐，許振超做到了理論與實踐相結(jié)合，做到了知行合一。請你結(jié)合自身實際談談青少年怎樣在學習中做到理論與實踐相結(jié)合，做到知行合一。（提示：我們要重視實踐，積極參加社會調(diào)查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。）【知識總結(jié)】5.怎樣在實踐中學習？①我們始終不能停止學習的步伐，要在生活和工作中學習，主動服務社會。②我們要重視實踐，積極參加社會調(diào)查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。③必須樹立終身學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。（為什么要樹立終身學習的理念？：我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮。）設計意圖：通過向“閃亮的星”學習,知道要在實踐中學習，認同終身學習理念,形成積極參與社會