27《我的伯父魯迅先生》知識(shí)清單

27《我的伯父魯迅先生》知識(shí)清單《我的伯父魯迅先生》知識(shí)清單

一、基本信息

課文標(biāo)題：《我的伯父魯迅先生》

作者：周曄

出處：人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

寫(xiě)作背景：魯迅逝世九周年之際，周曄作為魯迅的親侄女，為懷念魯迅而寫(xiě)。

二、字詞解析

1、多音字

挨：āi（挨門(mén)挨戶(hù)）/ái（挨打）

更：gēng（半夜三更）/gèng（更多）

扁：biǎn（扁擔(dān)）/piān（扁舟）

號(hào)：háo（怒號(hào)）/hào（號(hào)召）

扎：z?。ò?zh?。ㄔ疲?zhá（掙扎）

2、近義詞

追悼——哀悼

愛(ài)撫——撫摸

愛(ài)戴——尊敬

羞愧——慚愧

慈祥——慈愛(ài)

保存——保留

深?yuàn)W——深刻

恍然大悟——茅塞頓開(kāi)

3、反義詞

羞愧——自豪

愛(ài)戴——憎惡

團(tuán)聚——離別

慈祥——嚴(yán)厲

深?yuàn)W——淺顯

枯瘦——健壯

4、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

殯儀館：供停放靈柩和辦理喪事的機(jī)構(gòu)。

追悼：沉痛地懷念（死者）。

失聲：因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。

吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)其家屬。

愛(ài)撫：疼愛(ài)撫慰。

團(tuán)聚：相聚（多指親人分別后再相聚）。

囫圇吞棗：把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。

碰壁：比喻遇到嚴(yán)重阻礙或受到拒絕，事情行不通。

恍然大悟：忽然間明白過(guò)來(lái)?；腥唬汉鋈恍盐虻臉幼?。

黃包車(chē)：舊時(shí)一種用人拉的車(chē)，有兩個(gè)橡膠車(chē)輪，車(chē)身前有兩根長(zhǎng)柄，柄端有橫木相連，主要用來(lái)載人。

飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。

深?yuàn)W：（道理、含義）高深不易了解。

三、課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

1、課文分段

第一部分（1自然段）：寫(xiě)伯父魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他。

第二部分（2-3自然段）：寫(xiě)伯父談《水滸傳》和講“碰壁"的事。

第三部分（4-13自然段）：寫(xiě)伯父和爸爸替“我們”放鞭炮和花筒的事。

第四部分（14-25自然段）：寫(xiě)伯父救助黃包車(chē)夫的事。

第五部分（26-27自然段）：寫(xiě)伯父關(guān)心女傭阿三的事。

2、主要內(nèi)容及小標(biāo)題

（1）趣談《水滸傳》：伯父和我談《水滸傳》里的故事和人物，啟發(fā)我認(rèn)真讀書(shū)。

（2）笑談“碰壁"：伯父借“碰壁”這件事，幽默而深刻地揭露了舊社會(huì)的黑暗。

（3）喜放煙花：除夕放花筒時(shí)，伯父表現(xiàn)出和藹可親的一面。

（4）救助車(chē)夫：伯父在寒冷的夜晚救助了一個(gè)受傷的黃包車(chē)夫，表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

（5）關(guān)心女傭：伯父關(guān)心女傭阿三，體現(xiàn)了他對(duì)身邊人的關(guān)懷和尊重。

3、重點(diǎn)句子解析

①“你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？"

這句話(huà)是伯父對(duì)“我”說(shuō)的一句話(huà)，他用“四周黑洞洞的"比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，用“碰壁”比喻與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折和迫害。這句話(huà)既幽默又深刻，表達(dá)了伯父對(duì)舊社會(huì)的不滿(mǎn)和斗爭(zhēng)精神。

②“伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：‘哈哈！還是我的記性好?！?

這句話(huà)是伯父在談《水滸傳》時(shí)說(shuō)的話(huà)，他通過(guò)自嘲的方式，委婉地批評(píng)了“我”讀書(shū)不認(rèn)真，同時(shí)也鼓勵(lì)“我"要認(rèn)真讀書(shū)。

③“這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅?！?/p>

這句話(huà)描寫(xiě)了伯父在救助車(chē)夫時(shí)的表情變化，從慈祥愉快變得嚴(yán)肅，表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識(shí)。

四、人物形象分析

伯父魯迅先生：

伯父是一個(gè)愛(ài)憎分明、為自己想得少、為別人想得多的人。他關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，對(duì)“我"的教育循循善誘；他痛恨舊社會(huì)，敢于揭露和批判；他關(guān)心勞動(dòng)人民，對(duì)黃包車(chē)夫和女傭阿三都表現(xiàn)出深切的同情和關(guān)懷。

“我”：

“我"是一個(gè)天真活潑、善于觀(guān)察和思考的孩子。在伯父的啟發(fā)下，“我”逐漸認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，并努力改正自己讀書(shū)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。同時(shí)，“我"也被伯父的高尚品質(zhì)所感動(dòng)，對(duì)他充滿(mǎn)了敬愛(ài)和懷念之情。

五、中心思想

課文通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給“我”留下深刻印象的幾件事以及他給“我"的教益，表現(xiàn)了伯父是一個(gè)愛(ài)憎分明、為自己想得少、為別人想得多的人。同時(shí)，課文也表達(dá)了作者對(duì)伯父魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。

六、寫(xiě)作特點(diǎn)

以小見(jiàn)大：課文通過(guò)選取伯父生前的一些小事來(lái)展現(xiàn)他的高尚品質(zhì)和性格特點(diǎn)，這種以小見(jiàn)大的寫(xiě)法使得人物形象更加鮮明、生動(dòng)。

語(yǔ)言樸實(shí)：課文的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有華麗的辭藻和復(fù)雜的修辭，但卻能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的情感和思想。

情感真摯：課文中的情感真摯而深沉，作者通過(guò)回憶伯父生前的事跡和教誨，表達(dá)了對(duì)伯父的無(wú)限懷念和敬仰之情。

七、拓展延伸

魯迅簡(jiǎn)介：魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品具有深刻的思想性和藝術(shù)性。他的作品反映了社會(huì)的黑暗和人民的苦難，同時(shí)也表達(dá)了他