大班數學活動給圖形排隊教案反思

PAGEPAGE1大班數學活動給圖形排隊教案反思大班數學活動給圖形排隊教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，創(chuàng)設寬松、自由的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗發(fā)現的樂趣，幼兒通過操作、發(fā)現，能按一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增或遞減的規(guī)律進行排序，并能遷移到其它排序活動中，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看給圖形排隊教案吧。設計意圖：排序活動是幼兒數學中的一項重要內容，它需要教師創(chuàng)設一個豐富的活動環(huán)境，提供豐富的操作材料，通過一定的組織形式，讓幼兒在操作過程中探索、發(fā)現，推斷出排列規(guī)律，并能按此規(guī)律進行排序活動。大班排序活動已進入二維以上排列,教師設計了一系列排序活動,此次活動就是其中之一.活動目標：1.創(chuàng)設寬松、自由的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗發(fā)現的樂趣。2.幼兒通過操作、發(fā)現，能按一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增或遞減的規(guī)律進行排序，并能遷移到其它排序活動中。3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.五道城門，智慧爺爺臉譜一個。2.圓形、正方形、三角形圖片若干，漿糊、棉簽若干3.小組操作材料：圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠?；顒舆^程：一.組織教學，激發(fā)幼兒學習興趣。1．放錄音（老爺爺說話：喂！小朋友，你們好！我是智慧爺爺）這時，教師提問：是誰在說話呀？噢！原來是智慧爺爺，他有一座非常漂亮的智慧宮，那里有許多的智慧星，你們想得到智慧星，必須闖過幾道難關，每道難關都有不同的題目，但要求是一樣的:請你們接下去做。2．介紹規(guī)則：（一看、二想、三擺、四粘貼）你們看，老師把幾道難關的題目都藏在智慧宮里，我們先找出題目，看看題目上有哪兩種圖形，它們是怎樣排列的，想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查，對了，沾上漿糊粘好；不對，再想一想，擺一擺。做完后一起念咒語：芝麻芝麻開門吧！門會自動打開，我們就闖關成功。二.操作：引導幼兒發(fā)現規(guī)律并按規(guī)律進行排序。1.集體闖第一關：師：第一道難關就在前方，讓我們騎摩托車出發(fā)吧！教師和幼兒一起做模仿動作，到第一道城門后，教師取出第一道題并讀規(guī)則：老師做動作，小朋友接下去做。教師做動作，引導幼兒發(fā)現規(guī)律：拍一下手，跺一下腳；拍二下手，跺二下腳，并按此規(guī)律接下去做。2.幼兒自主選擇進入區(qū)域進行闖關活動，教師進入各區(qū)域進行有效指導。第二關:引導幼兒發(fā)現并按一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增的規(guī)律進行排序。(1)幼兒找卡片，教師引導幼兒看看題目上有哪些圖形，想想它們是怎樣排列的，接下去又該怎么排。例：□△□△△□△△△——————(2)幼兒動手排一排，排完后自己檢查。(3)幼兒互相交流自己的操作過程，教師問：你們發(fā)現了什么秘密？(4)師生一起歸納排列的規(guī)律并讀一讀：一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增。(5)幼兒按此規(guī)律檢查自己的操作結果是否正確,不正確的進行更正。第三關：引導幼兒發(fā)現并按一種圖形的數量遞減，另一種圖形的數量不變的規(guī)律進行排序。（方法同上）例：□□□□□○□□□□○□□□○________________第四關：請小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊，并說出它們的排列規(guī)律。第五關：幼兒仔細觀察卡片，說出有多少個什么圖形不見了，然后把它補上去。例：（1）□○□□○□□□○————○□□□□□○（2）○○○○○△○○○○△○○○△——△○△（3）□□○○□□□_________□□□□○○○○三.活動評價：智慧爺爺說小朋友真能干，自己學會了給圖形排隊，還想出了不同的排隊方法。現在，他要獎勵大家智慧星。（智慧爺爺出來發(fā)智慧星，并與小朋友一起隨音樂做游戲。）活動反思：我覺得幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇