第一單元寫作《寫出人物特點(diǎn)》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

寫出人物特點(diǎn)漫畫突出了人物的哪些特點(diǎn)？七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)濃發(fā)、濃眉、濃須，神情嚴(yán)肅七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)01細(xì)心觀察：一個(gè)詞語概括特點(diǎn)一個(gè)詞語

仔細(xì)觀察自己挑選的照片和據(jù)此生成的漫畫，用一個(gè)詞語概括照片中人物的特點(diǎn)，并在小組內(nèi)分享，你為什么會(huì)用這個(gè)詞來概括該人物的特點(diǎn)。七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)02描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)一個(gè)片段1.請(qǐng)回憶你剛才是從以上哪個(gè)角度或哪些角度來闡述原因的。2.參考外貌、神態(tài)、心理、語言、動(dòng)作這五類描寫的維度表，寫一個(gè)200字左右的片段，通過典型細(xì)節(jié)的描寫，集中表現(xiàn)你照片中人物的核心特點(diǎn)。02七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)外貌描寫整體形象身材體態(tài)：高矮胖瘦，身材是否勻稱他身材高大，像一棵挺拔的白楊，在人群中格外顯眼。寬厚的肩膀仿佛能扛起千斤重?fù)?dān)。氣質(zhì)風(fēng)度：優(yōu)雅、瀟灑、端莊、憨厚她舉手投足間盡顯優(yōu)雅氣質(zhì)，宛如從古典畫卷中走出的仕女，每一步都帶著一種從容不迫的韻味。服裝配飾服裝風(fēng)格：穿著時(shí)尚、樸素、華麗、邋遢等。他總是穿著一身筆挺的西裝，領(lǐng)帶打得一絲不茍，皮鞋擦得锃亮，走在路上就像一位即將步入談判桌的精英。配飾細(xì)節(jié)：包括帽子、眼鏡、首飾等。她戴著一副紅色邊框的眼鏡，眼鏡后的眼睛閃爍著聰慧的光芒，脖子上還掛著一條銀色的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈墜子是一顆小巧的星星，在燈光下熠熠生輝。02七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)外貌描寫面部表情常態(tài)表情：即平時(shí)的表情是嚴(yán)肅、微笑、冷漠等。他總是面帶微笑，那笑容如同春日暖陽，能驅(qū)散人們心頭的陰霾。情緒表情：在喜怒哀樂等情緒下的面部特征變化。當(dāng)他生氣的時(shí)候，臉漲得通紅，額頭的青筋暴起，眼睛瞪得像銅鈴，嘴巴也因憤怒而微微顫抖。頭部五官頭發(fā)：顏色、長度、質(zhì)地她那一頭烏黑亮麗的長發(fā)，如瀑布般垂落在她的雙肩，在陽光下閃爍著綢緞般的光澤。眉毛：濃淡、形狀他的眉毛又濃又黑，猶如兩把利劍橫臥在眼睛上方，使他的面容增添了幾分英氣。眼睛：大小、形狀、顏色、眼神他的眼睛很小，卻很有神，像兩顆黑亮的豆子，閃爍著精明的光芒，仿佛能看穿別人的心思。鼻子：高低、大小、形狀她的鼻子小巧玲瓏，鼻尖微微上翹，就像一顆精致的玉墜鑲嵌在臉龐中央。嘴巴：大小、唇形、色澤他的嘴唇厚厚的，微微嘟起，帶著一種孩子般的倔強(qiáng)，笑起來的時(shí)候嘴角會(huì)露出兩個(gè)深深的酒窩。02七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)神態(tài)描寫1·眼神的變化眼神的變化目光的明亮度：明亮的眼神可以展現(xiàn)出人物的興奮、好奇或智慧。相反，黯淡的眼神可能暗示著人物的沮喪、失望或疲憊。他的眼睛亮晶晶的，像是藏了萬千星辰，在聽到這個(gè)新奇的想法時(shí)，目光愈發(fā)閃耀，仿佛被點(diǎn)亮的燈塔。她眼神黯淡無光，如同熄滅的燭火，默默地坐在角落里，對(duì)周圍的一切都提不起興趣。眼神的聚焦與游離：當(dāng)人物專注于某件事物時(shí)，眼神會(huì)聚焦。而眼神游離則可能表示人物的心不在焉或者緊張不安。他全神貫注地盯著手中的圖紙，眼神像鷹隼一樣銳利，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)?！八凵裼坞x不定，不敢與他人對(duì)視，手指不停地絞著衣角，顯然是在為即將到來的演講而緊張?！毖凵竦那楦斜磉_(dá)：通過眼神傳遞出各種情感，如喜怒哀樂。溫柔的眼神可以這樣寫：“他看向她的眼神無比溫柔，像是春日暖陽下的涓涓細(xì)流，流淌著無盡的愛意?！睉嵟难凵駝t可以是“他怒目圓睜，眼中仿佛要噴出火來，狠狠地瞪著那個(gè)犯錯(cuò)的人?！?2七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)神態(tài)描寫2·眉毛的動(dòng)態(tài)眉毛的動(dòng)態(tài)眉梢的上揚(yáng)與下垂：眉梢上揚(yáng)通常表示驚訝、欣喜或疑問。眉梢下垂可能體現(xiàn)出憂愁、悲傷或者不滿。1.她聽到這個(gè)好消息時(shí)，眉梢高高揚(yáng)起，像兩只歡快的小燕子的翅膀。2.他眉梢低垂，眉心皺成一個(gè)深深的‘川’字，仿佛被一片愁云籠罩。眉毛的舒展與緊皺：眉毛舒展意味著人物的心情比較放松、愉悅。而緊皺眉頭往往表示人物陷入思考、焦慮或者憤怒之中。當(dāng)他沉浸在美妙的音樂中時(shí)，眉毛漸漸舒展，仿佛所有的煩惱都被這音樂的漣漪蕩開。他緊皺眉頭，思索著這個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，額頭上的青筋都隱隱浮現(xiàn)。02七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)神態(tài)描寫3·嘴巴的動(dòng)作

嘴

巴

的

動(dòng)

作

嘴唇的開合程度：微微張開的嘴唇可能表示驚訝、好奇或者欲言又止。緊閉的嘴唇可能體現(xiàn)人物的堅(jiān)定、生氣或者忍耐。1.她的嘴唇微微張開，形成一個(gè)小小的‘O’型，滿臉都是對(duì)這個(gè)魔術(shù)表演的驚訝。2.他緊閉雙唇，臉色鐵青，從那緊抿的嘴唇可以看出他正在努力壓制著內(nèi)心的怒火。嘴角的上揚(yáng)與下撇：嘴角上揚(yáng)是微笑的標(biāo)志，能夠展現(xiàn)出人物的開心、友善或者得意。嘴角下撇則通常表示不悅、難過或者不屑。“1.她嘴角上揚(yáng)，露出兩個(gè)淺淺的酒窩，那笑容如同春日盛開的花朵，讓人看了心生暖意。2.他嘴角下撇，滿臉的不屑，從鼻腔里發(fā)出一聲輕哼，轉(zhuǎn)身就走。02七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)神態(tài)描寫4·面部肌肉變化面部肌肉變化臉頰的鼓起與凹陷：臉頰鼓起可能是因?yàn)樯鷼饣蛘咴谧龉砟??！蹦橆a凹陷可以體現(xiàn)人物的消瘦或者在承受痛苦。1.他氣得臉頰鼓鼓的，像一只正在憋氣的河豚，眼睛瞪得大大的，雙手握拳。2.他病了很久，臉頰凹陷下去，顴骨高高地突出來，整個(gè)人顯得十分憔悴。面部的抽搐與放松：面部抽搐可能是由于情緒過于激動(dòng)，比如憤怒或者極度悲傷。面部放松則表示人物處于平靜的狀態(tài)。1.他氣得面部肌肉抽搐，嘴唇顫抖著，一句話也說不出來。2.她靠在沙發(fā)上，面部肌肉完全放松，帶著淡淡的微笑，享受著這片刻的寧靜?！?2七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)外貌描寫與神態(tài)描寫的區(qū)別定義不同外貌描寫：主要是對(duì)人物的容貌（臉型、五官等）、身材（高矮、胖瘦等）、衣著（服裝款式、顏色等）、配飾（帽子、首飾等）等外在特征進(jìn)行描繪。它就像是給人物拍一張靜態(tài)的照片，把人物的外在形象呈現(xiàn)出來。神態(tài)描寫：側(cè)重于描寫人物的面部表情和神色變化，是對(duì)人物在特定情境下情緒、心理狀態(tài)的外在體現(xiàn)。它更像是一段動(dòng)態(tài)的視頻，捕捉人物表情的瞬間變化，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。目的不同外貌描寫：目的是讓讀者在腦海中構(gòu)建出一個(gè)人物的基本形象，使人物形象更加具體、形象，幫助讀者更好地理解人物的身份、性格特點(diǎn)可能存在的外在線索。神態(tài)描寫：主要是為了揭示人物的內(nèi)心情緒和心理活動(dòng)。通過人物的神態(tài)變化，讀者可以直觀地感受到人物的喜怒哀樂、緊張放松等情緒狀態(tài)。側(cè)重點(diǎn)不同外貌描寫：更注重客觀存在的外在特征，一般比較穩(wěn)定，不會(huì)因?yàn)槎虝旱那榫w變化而改變。神態(tài)描寫：重點(diǎn)在于人物在某一時(shí)刻的表情動(dòng)態(tài)，這種表情是隨著人物的情緒、思想變化而隨時(shí)改變的。02七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)心理描寫1·直接描寫直接描寫內(nèi)心獨(dú)白：這是最常見的心理描寫方法，即讓人物直接傾訴自己的內(nèi)心想法。通常使用第一人稱“我”來表達(dá)，就像人物在自己跟自己說話一樣。例如：“我心里想：‘這次考試沒考好，怎么跟父母說呢？他們肯定會(huì)很失望的?！蓖ㄟ^這樣的內(nèi)心獨(dú)白，直接展現(xiàn)了人物因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生的擔(dān)憂和糾結(jié)的心理。心理分析：作者對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行直接的分析和評(píng)價(jià)，幫助讀者理解人物的心理狀態(tài)和行為動(dòng)機(jī)。比如：“他之所以這么猶豫，是因?yàn)樗认胱プ∵@個(gè)難得的機(jī)會(huì)，又擔(dān)心自己能力不足，無法勝任新的工作任務(wù)。這種矛盾的心理讓他在做決定時(shí)顯得格外艱難?！边@里作者直接對(duì)人物的猶豫心理進(jìn)行了分析，讓讀者清楚地了解到人物內(nèi)心的矛盾所在。02七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)心理描寫2·描寫幻覺、夢境描寫幻覺夢境幻覺描寫：當(dāng)人物處于極度緊張、興奮或其他強(qiáng)烈的情緒狀態(tài)時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生幻覺。通過描寫幻覺來表現(xiàn)人物的心理，能使讀者更深刻地感受到人物的內(nèi)心世界。比如：“他在沙漠中已經(jīng)走了很久，極度的口渴和疲憊讓他產(chǎn)生了幻覺，仿佛看到前方出現(xiàn)了一片綠洲，清澈的湖水在陽光下閃爍著誘人的光芒?！边@里的幻覺描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出了人物在極度渴望水源時(shí)的心理狀態(tài)。夢境描寫：夢境是人物潛意識(shí)的一種反映，通過描寫人物的夢境，可以揭示人物內(nèi)心深處的情感、愿望或恐懼等。例如：“她在睡夢中又回到了小時(shí)候的那片草地，陽光溫暖地灑在身上，周圍是五顏六色的花朵和飛舞的蝴蝶，她和父母開心地笑著。突然，一陣風(fēng)吹過，父母的身影漸漸消失，她拼命地呼喊，卻怎么也留不住他們?！边@個(gè)夢境反映了人物對(duì)童年美好時(shí)光的懷念以及對(duì)失去父母的恐懼和痛苦。02七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)心理描寫3·借助外在表現(xiàn)借助外在表現(xiàn)語言暗示：人物的語言往往能反映出其內(nèi)心的想法和情緒。例如，一個(gè)人在緊張的時(shí)候可能會(huì)說話結(jié)巴：“我……我真的可以嗎？”簡單的一句話，就透露出人物內(nèi)心的不自信和緊張。動(dòng)作暗示：通過描寫人物的動(dòng)作來表現(xiàn)其心理。比如，一個(gè)人在思考問題時(shí)可能會(huì)不自覺地皺眉、托下巴；在感到害怕時(shí)可能會(huì)身體發(fā)抖、抱緊自己。像“他緊緊地握著拳頭，指甲都嵌進(jìn)了肉里，顯示出他內(nèi)心的憤怒已經(jīng)快到極限了”，通過“緊握拳頭”這一動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出了人物的憤怒心理。神態(tài)暗示：人物的面部表情是心理活動(dòng)的一面鏡子。比如，微笑通常表示開心、滿意；皺眉可能表示困惑、煩惱；臉紅可能表示害羞、緊張等。如“她的臉一下子紅到了耳根，眼神慌亂地躲閃著，不敢與對(duì)方對(duì)視”，通過描寫臉紅和眼神躲閃的神態(tài)，將人物害羞、緊張的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。02七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)心理描寫4·借助環(huán)境烘托借助環(huán)境烘托自然環(huán)境烘托：利用自然環(huán)境的變化來襯托人物的心理。如心情好的時(shí)候，可能會(huì)覺得陽光明媚、鳥兒歡唱；心情低落時(shí)，會(huì)感覺烏云密布、寒風(fēng)凜冽。例如：“外面淅淅瀝瀝地下著小雨，雨滴打在窗戶上，發(fā)出沉悶的聲響，仿佛也在為他的遭遇而悲傷?！边@里通過描寫下雨的場景，烘托出人物悲傷的心情。社會(huì)環(huán)境烘托：社會(huì)環(huán)境同樣可以反映人物的心理。比如，在熱鬧的聚會(huì)場合中，一個(gè)性格內(nèi)向、不合群的人可能會(huì)覺得周圍的歡聲笑語都與自己無關(guān)，反而感到更加孤獨(dú)和落寞。通過對(duì)聚會(huì)熱鬧氛圍的描寫，就襯托出了這個(gè)人內(nèi)心的孤獨(dú)。02七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)語言描寫1.符合人物身份年齡：兒童、青年、老人的語言風(fēng)格不同。職業(yè)：不同職業(yè)的人使用不同的專業(yè)術(shù)語。教育背景：受教育程度影響用詞和表達(dá)方式。偏口語化，

或偏書面語。4.使用方言或口音方言：增加地域特色，但需適度?？谝簦和ㄟ^拼寫或詞匯體現(xiàn)，但要易于理解。2.反映人物性格外向型：語言直接、情感外露。內(nèi)向型：語言含蓄、簡潔。急躁型：語速快、語氣強(qiáng)烈。溫和型：語氣平和、措辭委婉。5.推動(dòng)情節(jié)信息傳遞：通過對(duì)話揭示背景或推動(dòng)故事發(fā)展。制造沖突：通過語言沖突增加戲劇性。3.展現(xiàn)情感憤怒：語氣激烈，用詞尖銳。喜悅：語調(diào)輕快，用詞積極。悲傷：語氣低沉，語速緩慢?！?.避免冗長簡潔明了：避免過多修飾，突出重點(diǎn)。適當(dāng)留白：適當(dāng)省略，給讀者想象空間。02七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)描寫刻畫：一個(gè)片段表現(xiàn)特點(diǎn)動(dòng)作描寫1.動(dòng)作的細(xì)節(jié)捕捉關(guān)鍵動(dòng)作，然后拆分動(dòng)作，分布描寫動(dòng)作細(xì)節(jié)

。示例：“她輕輕抬起手，指尖微微顫抖，慢慢擦去眼角的淚水?！?.動(dòng)作與環(huán)境的互動(dòng)描寫人物動(dòng)作與周圍環(huán)境的互動(dòng)，增加場景的真實(shí)感。示例：“他踩著厚厚的積雪，每一步都發(fā)出咯吱咯吱的響聲?！?.動(dòng)作的速度快慢變化：通過動(dòng)作的快慢表現(xiàn)人物的情緒和狀態(tài)?？焖賱?dòng)作：“他猛地轉(zhuǎn)身，迅速?zèng)_向門口?！本徛齽?dòng)作：“她緩緩地站起身，每一步都顯得沉重?！?.動(dòng)作的對(duì)比通過對(duì)比不同人物的動(dòng)作，突出性格差異?示例：“他大步流星地走在前面，而她則慢悠悠地跟在后面，不時(shí)停下來看看路邊的風(fēng)景?！?.動(dòng)作的力度力度大?。和ㄟ^動(dòng)作的力度表現(xiàn)人物的情感和性格。強(qiáng)力動(dòng)作：“他狠狠地捶打桌子，發(fā)出沉悶的響聲?！陛p柔動(dòng)作：“她輕輕地?fù)崦⒆拥念^發(fā)，眼中滿是溫柔?！薄?.動(dòng)作的象征意義通過動(dòng)作象征某種深層含義。示例：“她輕輕合上書本，仿佛也合上了過去的一段回憶?！逼吣昙?jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)03添加升格：一些總結(jié)突出特點(diǎn)一些總結(jié)

請(qǐng)寫一些議論抒情的句子，80字左右，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式的概括。

要求：用至少一種修辭手法。七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)03添加升格：一些總結(jié)突出特點(diǎn)“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈土士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。引用排比、對(duì)偶警策警策：又叫精警或警句，指的是某些語句語簡言奇，含義深刻并富有哲理性的辭格。七年級(jí)下冊(cè)第一單元：寫出人物的特點(diǎn)03添加升格：一些總結(jié)突出特點(diǎn)示例：

歲月悠悠，小美用她的善良、樂觀與熱忱，為我的青春畫卷添上絢麗色彩。我深知，無論未來風(fēng)雨如何肆虐，這份純真的友誼