一年級校長工作計劃

一年級校長工作計劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合學(xué)校德育工作體系，以學(xué)生自我發(fā)展為基礎(chǔ)，以兒童快樂德育為模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有效加強班級德育工作的有效性。二、工作目標(biāo)1、建立完善的管理體系。班級實行崗位責(zé)任制。培養(yǎng)崗位意識，培養(yǎng)崗位先進(jìn)分子，形成班級集體核心；形成正確的集體輿論；形成集體紀(jì)律；做好個人教育。2、密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的逐步形成。注重培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生充分競爭學(xué)習(xí)，提高自學(xué)的主動性，開展相應(yīng)的競賽活動，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3、重視主題班會和各種活動的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用活動達(dá)到教育目的，增強班級凝聚力，開展主題班會。4、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制，獎懲每天總結(jié)。監(jiān)督個人衛(wèi)生。5、定期進(jìn)行安全教育。以早讀、談話課等形式開展安全教育。平時多了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患，確保學(xué)生安全。6、加強與父母的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持、課外閱讀活動等。支持。只有獲得家長的信任，我們班主任的工作才能順利進(jìn)行。三、學(xué)情分析我們班有_個學(xué)生，其中男生_個，女生_個。他們都很聰明可愛。因為年紀(jì)小，學(xué)生不能按照一天的行為準(zhǔn)則去做，意識還有待提高，尤其是男生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣還不夠。學(xué)習(xí)作業(yè)可以認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的形成需要老師經(jīng)常說和檢查。四、主要工作和具體措施（一）班級常規(guī)管理1、勞動崗位制：每個學(xué)生分配一個小的勞動崗位，每周評估一次。如果他做得好，他將被評為優(yōu)秀的服務(wù)員，并獎勵一張小海豚或積分卡。2、晨讀管理制：在小管家的帶領(lǐng)下讀書，做到書聲朗朗。3、學(xué)生請假制：不遲到，不早退，不曠課，因病不能上學(xué)，要及時向班主任匯報請假。4、課堂紀(jì)律：上課認(rèn)真聽講，勤于思考，看到垃圾主動撿起來。認(rèn)真、獨立、按時、按時。作業(yè)完成后，禁止抄襲。5、行規(guī)獎懲制度：以班級陣地為主，結(jié)合平日小海豚獎?wù)拢?0個為兌換系統(tǒng)，換積分卡。6、圖書借閱制度：從10每月開始建立班級圖書角，只在中午向全班開放。借書要通過管理員登記，不能擅自拿書，也不能帶書回家。每周換一次書。7、行規(guī)反饋制度：每周總結(jié)一次班級行為準(zhǔn)則階段。用班會和晨會進(jìn)行常規(guī)教育，注重紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練定期進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。以班會、晨會為例，做好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等工作規(guī)則，規(guī)范行為規(guī)范訓(xùn)練。（二）書香班1、學(xué)習(xí)拼音階段計劃采用聽老師讀的方法。雖然學(xué)生知道的單詞很少，但這并不能阻止學(xué)生通過聽故事來發(fā)展豐富的想象力，獲得寶貴的情感體驗，感受語言的美。因此，每天中午，老師選擇一些更適合學(xué)生口味的小故事、童話等，生動地閱讀給學(xué)生聽，從而吸引學(xué)生，帶領(lǐng)他們提前進(jìn)入書堂，暢游書中的神奇世界。在學(xué)生傾聽的同時，感受老師的語音語調(diào)、停頓等閱讀技巧，幫助學(xué)生積累語感。這一隨著教學(xué)的發(fā)展，也可以適當(dāng)調(diào)整階段的時間安排和內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)拼音階段，發(fā)送現(xiàn)在個別學(xué)生可以提前掌握拼音，樂于閱讀，所以他們可以提到一些合適的書籍閱讀前進(jìn)。2、在課文階段，首先選擇閱讀材料。學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀金鑰匙漢語拼音可以讓學(xué)生自己讀。一年級學(xué)生注意力短，喜歡故事性強的讀物。針對這一特點，他們主要閱讀圖畫書和書籍。二是設(shè)置閱讀角，營造閱讀氛圍。除了向?qū)W校借一些書，班里還積極動員學(xué)生分享自己的書，把死書變成活書，班里的書不少于兩卷。除了課堂上的交流，還可以安排同年級和同學(xué)之間的書籍互動。3、實施各種影響，營造閱讀氛圍。在學(xué)習(xí)伙伴之間形成課外閱讀的氛圍，使閱讀成為游戲般的童年生活；教師帶頭閱讀，家長也參與其中，依靠榜樣的力量。4、開展各種活動，激發(fā)閱讀熱情。每月舉行一次書會。每月舉辦一次主題閱讀活動，學(xué)生們一起讀一本書圍繞這本書展開一系列活動。比如：選擇心目中的偶像（主角）、我想對他（她）說，向__一本書除共讀書外，學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇，既有共性閱讀，考慮到個性差異。5、提供全面保障，鞏固閱讀成果。保證時間，每天20分。每天中午15分鐘的音樂是學(xué)生的自由閱讀時間。老師可以在室內(nèi)播放輕音樂，讓學(xué)生在書海中漫步。課外閱讀指導(dǎo)課每周安排一次，教師要充分發(fā)揮這一節(jié)的功效，讓學(xué)生真正受益。每周晨誦兩次。老師提前確定內(nèi)容，用兩天的晨讀指導(dǎo)朗誦，讓詩歌與黎明共舞。班級圖書館每天開放。教師值班，學(xué)生值班，方便學(xué)生閱讀和借書。（三）行為準(zhǔn)則1、我是一個小管家——整理書包書籍和文具是我們的好朋友，是我們學(xué)習(xí)和獲取知識的好幫手。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該珍惜書籍和文具。為了培養(yǎng)學(xué)生對書籍和文具的熱愛，我專門舉辦了以我是一個小管家為主題的班會。2、排路隊回家放學(xué)后，孩子們高興地背著書包，這時他們很難抑制自己內(nèi)心的喜悅。所以他們很難安靜地排隊。針對孩子們的心理和現(xiàn)象，我在品德課上開展了我最好的主題活動。旨在讓孩子培養(yǎng)良好的團(tuán)隊精神。首先，我通過播放其他孩子整齊地排隊回家的電影來告訴孩子們排隊的重要性。然后，利用孩子們的好奇心，我采取的措施是告訴孩子們田徑上的線是一座獨木橋，告訴他們只有靜靜地走在橋上，才不會掉進(jìn)水里。把孩子帶到戶外，不斷模擬如何排隊，用相機(jī)拍下孩子走路隊的照片，播放給孩子看。讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正問題。3、整理書桌首先，我讓孩子們觀察他們的桌子，談?wù)勊麄儗ψ雷拥目捶āＦ浯?，我和孩子們一起尋找桌子上的一些問題，并與他們一起尋找解決方案。強調(diào)桌子對我們的重要性以及我們應(yīng)該如何照顧我們的桌子。最后，我讓孩子們一起整理課桌，選出最干凈的孩子作為我最美的文明天使。（四）教育心理健康教育1、心理咨詢。每個月的最后一周，班主任根據(jù)班會課，利用班會課本班具體情況開展心理活動課。2、做好心靈信箱，讓個別學(xué)生羞于說話，可以用寫信與學(xué)校心理老師溝通、預(yù)約咨詢的一般問題是心理老師老師交班主任回復(fù)，心理咨詢老師個別咨詢。3、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。（五）轉(zhuǎn)化學(xué)困生1、消除戒備心理和戒備心理的