新人教版七年級上冊道德與法治課件 第七課 在集體中成長 2.7.2 共建美好集體

共建美好集體部編版初中道法七年級上冊課堂導(dǎo)入01精心探討02鞏固練習(xí)03課堂小結(jié)04CONTENTS目錄目錄關(guān)鍵詞成長的節(jié)拍友誼的天空成長友誼師長情誼生命的思考師長生命核心素養(yǎng)目標(biāo)1政治認同懂得美好集體的建設(shè)和維護離不開每個人的努力，知道可以在哪些方面如何為集體建設(shè)貢獻力量，理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會獲得成長。2道德修養(yǎng)培養(yǎng)主人翁意識，感受承擔(dān)責(zé)任為集體付出的快樂。3法治觀念增強集體觀念，激發(fā)集體榮譽感；正確處理個人利益與集體利益的沖突。4健全人格形成團隊合作能力。5責(zé)任意識培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任的能力。總議題“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！奔w生活是我們成長的必由之路。在集體中，我們感受溫暖和力量，共同經(jīng)歷成長。集體生活是如何成就我的?我們應(yīng)如何建設(shè)美好集體?

課堂導(dǎo)入PART01激趣導(dǎo)入★觀看視頻《杭州亞運會閉幕式上有感人故事》后勤人員算不算一個集體?他們的共同目標(biāo)是什么?他們最終取得輝煌成績是誰的功勞?★小組合作討論：精心探討PART02一、生活觀察你心目中的美好集體是什么樣的?你為建設(shè)美好集體做過什么?★小組合作討論：★觀看視頻《研制團隊批量生產(chǎn)多線并行》集體建設(shè)是否依賴于飛船工程師團隊的每個成員?★小組合作討論：二、共建美好集體的作用★觀看視頻《張文宏的話》張文宏說當(dāng)你和一個英雄集體在一起的時候,你也成為了英雄，你是如何理解這句話的?★小組合作討論：在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。建設(shè)美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力?！镉^看視頻《天鵝、蝦和梭子蟹》這一車貨物為什么他們拉走呢？★小組合作討論：三、共建美好集體的要求★觀看視頻《神十八航天員團隊愿景》神十七航天員團隊拼搏在航天一線，這個集體內(nèi)驅(qū)力是什么？★小組合作討論：1.建設(shè)美好集體，需要我們確定共同的愿景。愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔(dān)共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。集體的愿景（內(nèi)涵）愿心愿景景象愿景個人腦海中所向往的前景陶行知提出，學(xué)生自治有三個要點。第一，學(xué)生指全校的同學(xué)，有團體的意思；第二，自治指自己管理自己；第三，學(xué)生自治與別的自治稍有不同，因為學(xué)生還在求學(xué)時代，就有一種練習(xí)自治的意思。把這三點合起來，我們可以下一個定義：“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團體來，大家學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)?！币肋@個定義說來，學(xué)生自治，不是自由行動，乃是共同治理；不是打消規(guī)則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學(xué)校宣布獨立，乃是練習(xí)自治的道理。陶行知關(guān)于學(xué)生自治的觀點對我們建設(shè)美好集體有什么啟示?在建設(shè)單好集體中，你如何發(fā)揮主人翁作用?★小組合作討論：★觀看視頻《一個老鼠夾子的故事》通過這個故事想想班級的事情，班級中的事務(wù)是否“不關(guān)我的事”？我們應(yīng)該用怎樣態(tài)度對待班級事務(wù)？做事不能事不關(guān)己高高掛起，成就他人就是成就自己?！镄〗M合作討論：★觀看視頻《勇于擔(dān)責(zé)的好孩子》勇于擔(dān)責(zé)是好還是壞？★小組合作討論：這個故事給我們什么啟示？★小組合作討論：

★麥克爾·柯維，在美國海軍服役十年之久，從一名普通士兵成長為“企業(yè)”號航空母艦上的一名優(yōu)秀指揮官。后來麥克爾·柯維加入杜邦公司，僅用兩年時間成為杜邦“明星員工”，并得到提升。麥克爾·柯維運用美國海軍推崇的“這是我們的船”的優(yōu)秀士兵法則，并將之貫徹到個人的商務(wù)領(lǐng)域，獲得了巨大的成功。只要我們上了船，我們就和船捆綁在一起了。這條船就是我們的船了。船的前途就決定了我們的前途，船的命運就決定著我們的命運。船翻了，我們就會葬身大海。船已和我們生死攸關(guān)了。船上的每個人，不管我們之間本領(lǐng)的差異有多么巨大，那些優(yōu)秀和平庸的船員都一樣用自己的激情工作著、奉獻著。我們把自己的命運交給船來處置。讓我們起誓：無論我所服務(wù)的是國家、軍隊，還是企業(yè)、組織、機構(gòu)，我都將奉行“這是我們的船”的法則；我將與船同生死、共命運；因為——這是我們的船！★學(xué)校是我們生活的集體。你在學(xué)校承擔(dān)的主要責(zé)任有：___________★小組合作討論：★一個人對于另一個人的責(zé)任心在集體生活中所起的作用，正像用磚瓦建造房屋時水泥漿所起的作用一樣；沒有水泥漿，就造不了房子，而沒有一個人對另一個人的責(zé)任心，也不存在集體了。——蘇霍姆林斯基★自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也?！簡⒊?.建設(shè)美好集體，需要我們樹立主人翁意識，自覺承擔(dān)集體責(zé)任。集體中沒有旁觀者，每個人都是集體的主人。在美好集體的建設(shè)中，我們應(yīng)主動作為，貢獻各自的智慧和力量，各負其責(zé)、各盡其能。★如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長，對班級會有什么影響？你希望四人中誰當(dāng)選班長？你認為當(dāng)選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？希望小東當(dāng)選班長。有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、為班級奉獻和付出，組織能力強，能夠帶領(lǐng)班級越來越好。★小組合作討論：同學(xué)甲我選小偉當(dāng)班長。因為他剛剛送給我一個禮物，讓我關(guān)照一下，不選他不夠意思。同學(xué)丙學(xué)習(xí)成績好才有威信。我選杭杭，她是班里學(xué)習(xí)成績最好的。同學(xué)丁我選大帆。他跟我說，只要選他，他就會“罩”著我。同學(xué)乙我選小東。我覺得班長應(yīng)該由品德好、善于溝通協(xié)調(diào)、有責(zé)任心的人來當(dāng)?！镌诩w生活中，你會像張聰一樣經(jīng)常提出自己的建議嗎？為什么?★為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化?！镄〗M合作討論：張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個廢物袋裝廢紙、雜物;為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群;為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻策。如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響?對個人又有哪些影響?★小組合作討論：★良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和遵守。在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則?上下課的作息時間。學(xué)校運動會的秩序。

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分析產(chǎn)生矛盾的原因：

記錄集體成員對待矛盾的不同態(tài)度：

探討化解矛盾的多種途徑：

化解矛盾的小妙招：鞏固練習(xí)PART03四、鞏固練習(xí)美好的愿最對于一個集體的重要意義是()①愿景是集體的精神動力之源②愿景是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力③愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致,開拓進?、茉妇皶辜w成員變成小群體A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【解析及答案】A本題考查了集體愿景的重要性。根據(jù)教材知識,集體愿景的作用是集體的精神動力之源,是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致,開拓進取,①②③是正確的選項;④選項愿景會使集體成員變成小群體，太絕對，排除。故選:A?！按笱阒阅軌虼┰斤L(fēng)雨、行穩(wěn)致遠，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力?！绷?xí)近平主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇中這一充滿哲理的話語啟迪我們()①只有生活在團結(jié)的集體之中才能獲得成功②團結(jié)的集體能催人奮進，助人成長③社會的存在和發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果④合作能讓人們相互依存、相互促進A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析及答案】B本題考查美好的集體的特征?；卮鸨绢}的關(guān)健是抓住關(guān)鍵詞“關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力”，從這句話中可以分析出在集體中合作能讓人們相互促進、共同提高，團結(jié)的集體能促進人的成長，助人走向成功，由此可以判斷①②④正確，③題干未體現(xiàn)。故選B。PART04課堂小結(jié)課堂小結(jié)共建美好集體一、共建美好集體的作用二、共建美好集體的要求1.建設(shè)美好集體，需要我們確定共同的愿景。2.建設(shè)美好集體，需要我們樹立主人翁意識，自覺承擔(dān)集體責(zé)任。3.建設(shè)美好集體，需要我們有序參與集體生活。4.建設(shè)美好集體，需要我們樹立正確的合作與競爭觀念。5.建設(shè)美好集體，需要我們堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。感謝您的耐心聆聽樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)