2024秋新科粵版化學(xué)九年級上冊課件 1.1 身邊的化學(xué)

第一單元1.1身邊的化學(xué)1.能夠舉例說出生活中常見的化學(xué)用品。2.能概括化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)觀看了視頻，你有何感受？你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些知識？讓我們一起走進化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)的魅力。情境導(dǎo)入化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？化學(xué)對個人、家庭和社會有什么用？化學(xué)有趣嗎？怎樣才能學(xué)好化學(xué)？化學(xué)就在我們身邊，只有你注意就會發(fā)現(xiàn)，我們的社會生活中有許多與化學(xué)有關(guān)的制品和物質(zhì)變化現(xiàn)象?；瘜W(xué)與家居化學(xué)與出行化學(xué)與環(huán)境、健康化學(xué)與社會發(fā)展合作探究這些與化學(xué)有什么關(guān)系呢？塑料—合成材料合作探究探究點一

化學(xué)與家居這些都含合成纖維制作面點所需的酵母、小蘇打，烹飪時調(diào)味的食鹽、醬油、食醋都是化學(xué)品；一些飲料、點心也是經(jīng)糧食等原料發(fā)生化學(xué)反應(yīng)制得。蓋房子要用到的鋼鐵、水泥、鋁合金、不銹鋼、玻璃和油漆等材料都屬于化工產(chǎn)品。這些都是金屬制品在清潔時要使用洗滌劑、沐浴露、洗發(fā)液、洗衣粉和肥皂等是化學(xué)制品。洗衣機也是用化工生產(chǎn)的材料制造的。人類生活壞境中的物質(zhì)，有的是天然存在的，比如我們喝的水、呼吸的空氣；有的是由天然物質(zhì)改造而成的，如我們吃的醬油、喝的酒，是由糧食加工和經(jīng)過化學(xué)處理得到的。更多的物質(zhì)不是天然存在的，而是用化學(xué)方法由人工合成的，如化肥、農(nóng)藥、塑料、合成橡膠、合成纖維等。它們形形色色、無處不在，可見，我們的生活離不開化學(xué)。為什么說生活離不開化學(xué)？目的

用生活物品演示變色實驗。紫甘藍(lán)觀察活動紫甘藍(lán)汁液步驟1.取約3mL水倒入試管中，滴加3滴紫甘藍(lán)汁液，觀察顏色。滴入汁液后的水2.取約3mL白醋倒入試管中，滴加3滴紫甘藍(lán)汁液，觀察顏色。滴入汁液后的白醋3.取少量洗衣粉加入適量水，配制成洗衣粉液，取3mL倒入試管中，滴加3滴紫甘藍(lán)汁液，觀察顏色。再向試管中逐滴加入白醋觀察顏色變化。步驟滴入紫甘藍(lán)汁液后的洗衣粉液滴入白醋后合作探究探究點二

化學(xué)與出行車輛的主體是用鋼材和鋁合金做的；開動汽車靠的是汽油或柴油燃燒放出的能量；發(fā)展新能源電動汽車要靠新型化學(xué)電池的開發(fā)；高速列車、飛機是用特種合金材料等制造的。新能源電動汽車采用新型化學(xué)電池我國自主研發(fā)的新一代標(biāo)準(zhǔn)動車組“復(fù)興號”高速列車采用特種合金材料制造空氣質(zhì)量監(jiān)測工廠廢水處理垃圾分類回收要保護好我們賴以生存的環(huán)境，就必須減少和處理“三廢”（廢渣、廢水、廢氣），這同樣要用到先進的化學(xué)工業(yè)技術(shù)。合作探究探究點三

化學(xué)與環(huán)境、健康我們每天都要鍛煉身體，這離不開用化工材料建造的體育場館。我們防治疾病都要用到各種藥物。西藥基本都是化學(xué)合成的物質(zhì)，傳統(tǒng)中草藥中的有效成分也可以通過化學(xué)方法來提高療效?；瘜W(xué)的“昨天”——古代化學(xué)的起源火的利用我國古代的造紙工藝我國古代“濕法煉銅”合作探究探究點四

化學(xué)與材料、社會發(fā)展元朝時代的金屬火銃瓷器商代“后母戊”青銅方鼎化學(xué)的“今天”——現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)航天員穿的航天服用化學(xué)合成材料制成太陽能電池板為生產(chǎn)、生活提供綠色能源水稻高產(chǎn)離不開化肥航天事業(yè)的發(fā)展離不開合成材料和高能燃料化學(xué)是新材料的“源泉”防水材料保溫材料碳纖維材料水立方特殊材料超導(dǎo)材料光學(xué)材料發(fā)熱材料生活中的化學(xué)知識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用化學(xué)對社會生活的影響科學(xué)探究的思路和方法化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容化學(xué)就在身邊化學(xué)與家居化學(xué)與出行化學(xué)與環(huán)境、健康化學(xué)與材料、社會發(fā)展化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容身邊的化學(xué)生活中的化學(xué)知識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用化學(xué)對社會生活的影響科學(xué)探究的思路和方法課堂小結(jié)1.下列事實與化學(xué)密切相關(guān)的是（

）①人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物②汽車為人類出行提供便利條件③五彩繽紛的硬塑料玩具代替了原始的木質(zhì)玩具④當(dāng)你走進超市，多種糖果使你駐足A.只有①B.只有①③C.只有①④D.①②③④D隨堂訓(xùn)練2.我國的下列科技新成果中不屬于化學(xué)研究范疇的是（

）A.實現(xiàn)從一氧化碳到蛋白質(zhì)的人工合成B.實現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成C.射電望遠(yuǎn)鏡捕獲世界最大快速射電暴D.C60與金屬銅復(fù)合催化低溫合成乙二醇C隨堂訓(xùn)練謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行