學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展課件

學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展學前兒童音樂教育的內(nèi)容包括音樂欣賞、歌唱、韻律活動和打擊樂器演奏，其中音樂欣賞是學前兒童音樂教育的基礎。引導和幫助每位兒童擁有一雙善于傾聽的耳朵，具備一定的音樂欣賞能力，能夠從音樂中享受到美和愉悅。學前兒童音樂欣賞：學前兒童的音樂欣賞，是讓他們通過傾聽音樂以及借助輔助手段對作品進行感受、理解和初步鑒賞，從而獲得愉悅感和審美體驗的一種音樂活動。一、0～3歲兒童音樂感知能力的發(fā)展（一）傾聽傾聽是有意識的聽，是“留神”的聽。胎兒期對聲音有反應。6個月的嬰兒開始試圖模仿所聽到的聲音。1歲左右的嬰兒音樂聽覺感知和反應是較緩慢和不太精細的。2歲左右的兒童不僅對歌曲感興趣，還會跟著唱或用喜歡的物品創(chuàng)造自己的音樂。（二）理解音樂欣賞中的理解包括對音樂情緒、情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等性質(zhì)的理解，以及對音樂所引起的想象、聯(lián)想內(nèi)容的理解。（三）創(chuàng)造性表現(xiàn)（四）興趣與愛好3歲以前的兒童已經(jīng)對于各種不同情緒風格的音樂表現(xiàn)出了自己的喜好和傾向。二、3～4歲兒童音樂欣賞能力的發(fā)展（一）傾聽3歲左右的兒童，已經(jīng)從周圍生活環(huán)境中獲得了較多的傾聽體驗和習慣，并且開始漸漸自發(fā)地注意聽他們所喜歡的音樂并分辨它們。(二）理解小班末期，兒童學會借助于想象、聯(lián)想來理解性質(zhì)鮮明的音樂情緒，產(chǎn)生一定的共鳴，但是對于樂曲基本表現(xiàn)手段的感受和理解則有一定的困難。（三）創(chuàng)造性表現(xiàn)常用的創(chuàng)造性表現(xiàn)手段往往就是身體動作。（四）興趣與愛好這個階段的兒童仍舊比較喜歡他們所熟悉的音樂三、4～6歲兒童音樂欣賞能力的發(fā)展(一)傾聽兒童漸漸能辨別聲音的細微變化，表現(xiàn)在傾聽、欣賞音樂的聽辨能力、感受能力進一步增強。（二）理解能基本理解音樂所表達的情緒和情感，并由此產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想。（三）創(chuàng)造性表現(xiàn)能用比較自由、多樣的手段對音樂進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨特性、創(chuàng)造性。（四）興趣與愛好4～6歲的兒童對音樂的興趣也更加廣泛?？偨Y(jié)一、0～3歲兒童音樂感知能力的發(fā)展（一）傾聽（二）理解（三）創(chuàng)造性表現(xiàn)（四）興趣與愛好二、3～4歲兒童音樂欣賞能力的發(fā)展（一）傾聽（二）理解（三）創(chuàng)造性表現(xiàn)（四）興趣與愛好三