3.1《人須有自尊》（教 案） -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)情況分析（一）學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，渴望得到他人的認(rèn)可和尊重，但對(duì)于自尊的內(nèi)涵和重要性缺乏深入理解，在實(shí)際生活中可能存在過(guò)度自尊或缺乏自尊的情況，需要正確引導(dǎo)其樹立健康的自尊觀念，學(xué)會(huì)在人際交往中維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。（二）課標(biāo)分析新課標(biāo)與本課內(nèi)容相關(guān)的要求為：養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度,在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力。（三）教材分析第三課主要圍繞自尊展開，闡述了自尊的含義、表現(xiàn)以及重要性等內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的重要部分，為后續(xù)學(xué)習(xí)自信、自立、自強(qiáng)等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，在整個(gè)初中道德與法治教材體系中起到承上啟下的作用，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)自我價(jià)值逐步走向塑造完整人格。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)分析小明的日記，學(xué)生能夠理解自尊的含義和表現(xiàn)，明確自尊與尊重他人的關(guān)系。2.通過(guò)活動(dòng)材料分析，學(xué)會(huì)在日常生活中正確維護(hù)自己的自尊，提高尊重他人的能力，能夠分析和辨別自尊與虛榮、自負(fù)的區(qū)別。3.樹立自尊意識(shí)，培養(yǎng)積極向上、追求自尊的生活態(tài)度，在尊重自己的同時(shí)尊重他人，形成和諧的人際關(guān)系價(jià)值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：自尊的含義、表現(xiàn)及重要性；2.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自尊與虛榮、自負(fù)；如何在實(shí)際生活中恰當(dāng)?shù)鼐S護(hù)自尊并尊重他人。四、教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入老師：播放視頻。請(qǐng)你觀看視頻，了解尊字的演變過(guò)程，以及尊的本意和引申出哪些詞語(yǔ)?？赐暌曨l，我們進(jìn)行一個(gè)課前小活動(dòng)組詞大挑戰(zhàn)之“尊”，第一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你跟同桌之間互相比拼，用“尊”字組詞，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)最多，時(shí)間1分鐘。（可以用到視頻中出現(xiàn)的詞語(yǔ)）老師：讓學(xué)生上黑板書寫，可以按名字也可以按小組，老師計(jì)時(shí)。老師：第二個(gè)問(wèn)題2.同桌之間互相挑一個(gè)詞語(yǔ)解釋含義?？梢宰屔虾诎宓膶W(xué)生隨機(jī)挑一個(gè)詞語(yǔ)解釋含義。同時(shí)多媒體呈現(xiàn)尊字的組詞，并把自尊標(biāo)紅，引入主題。老師：同學(xué)們，看看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)自尊一次詞放大標(biāo)紅，那就是今天的學(xué)習(xí)主題：3.1人須有自尊。課堂展開與深化老師：請(qǐng)同學(xué)們先在本課內(nèi)容中自主預(yù)習(xí)以下問(wèn)題：閱讀課本第26-28頁(yè)，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行勾畫。1、自尊的含義、作用2、自尊的表現(xiàn)老師：咱們這節(jié)課，主要是根據(jù)小明的生活觀察日記進(jìn)行。多媒體呈現(xiàn)生活觀察之小明的日記1，提問(wèn)1.你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你舉例說(shuō)明。2.請(qǐng)你根據(jù)小明的日記談?wù)勀銓?duì)自尊的理解和感受。學(xué)生：查看日記，思考問(wèn)題。老師：結(jié)合學(xué)生的回答，在多媒體上呈現(xiàn)自尊的體現(xiàn)，并導(dǎo)出自尊的含義和作用。老師：總結(jié)歸納自尊的含義和作用。學(xué)生：做好筆記。老師：同學(xué)們，你覺得自己是一個(gè)有自尊的人嗎？哪些方面可以體現(xiàn)自己的自尊呢？咱們繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)——夸夸自己。并提出活動(dòng)要求。學(xué)生：根據(jù)活動(dòng)要求完成活動(dòng)任務(wù)。老師：同學(xué)們，根據(jù)活動(dòng)，你認(rèn)為自尊的人有哪些表現(xiàn)呢？學(xué)生：小組討論，回答問(wèn)題。老師：總結(jié)歸納自尊的表現(xiàn)：1.自尊的人能認(rèn)可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足，也了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，能肯定自己的價(jià)值;能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到自己是有價(jià)值的、為人所需要的。老師：我們繼續(xù)來(lái)看小明的日記。（多媒體呈現(xiàn)小明的日記2），你如何看待小明的行為?你有類似的表現(xiàn)嗎？學(xué)生：小組討論，回答問(wèn)題。老師：總結(jié)歸納自尊的表現(xiàn)：2.自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會(huì)對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行已有恥;明白是非對(duì)錯(cuò)，能夠自覺約束自己的行為，主動(dòng)培養(yǎng)美好的道德品行。同時(shí)多媒體上呈現(xiàn)《爸爸說(shuō)》的圖片關(guān)于自尊的內(nèi)容。老師：小明的日記和《爸爸說(shuō)》和畢達(dá)哥拉斯的自尊其實(shí)就是我們常說(shuō)的“行己有恥”，并展示相關(guān)鏈接關(guān)于行己有恥的解釋。老師：現(xiàn)在開始看小明日記3。多媒體展示小明日記3。提問(wèn)：1.你如何看待小明和小蕾的言行?2.你有類似的表現(xiàn)嗎？學(xué)生：小組討論，回答問(wèn)題。老師：歸納自尊、虛榮、自負(fù)的關(guān)系，以及歸納自尊的表現(xiàn)：3.自尊的人不愛慕虛榮。老師：同學(xué)們，哪些名人名言能夠體現(xiàn)關(guān)于本課的自尊的表現(xiàn)呢？學(xué)生：小組討論，回答問(wèn)題。老師：歸納自尊的3種表現(xiàn)。并進(jìn)行反思自己的活動(dòng)。（三）課堂小結(jié)教師：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括自尊的含義、表現(xiàn)、重要性以及與尊重他人的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)自尊對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中樹立正確的自尊觀念，學(xué)會(huì)尊重自己和他人，積極健康地成長(zhǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)課前：預(yù)習(xí)本課知識(shí)。課后：完成對(duì)應(yīng)習(xí)題選擇題。1、青少年不僅在外貌上關(guān)注自己的形象，還希望在各種場(chǎng)合能不時(shí)地表現(xiàn)自我、展示自我。這說(shuō)明青少年（）A、關(guān)心自己的形象B、渴望表現(xiàn)自己C、要求他人尊重自己D、希望和成人處在同樣的地位2、中學(xué)生小琛喜歡炫耀，今天說(shuō)姑姑從美國(guó)給他帶回一架照相機(jī)，明天說(shuō)媽媽給他從日本帶回一件漂亮的外衣，一時(shí)間他成為班里的風(fēng)云人物，于是變得洋洋得意。小琛的言行是（）A、自信的表現(xiàn)B、自尊的表現(xiàn)C、虛榮的表現(xiàn)D、坦誠(chéng)的表現(xiàn)3、某校初中生小亮非?！皭勖孀印保幌矚g別人指出自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有一次舉行班級(jí)足球比賽，他擔(dān)任右邊鋒。好幾次他都只顧自己帶球，而不及時(shí)把球傳給中鋒和左邊鋒，失去了極好的進(jìn)球機(jī)會(huì)。當(dāng)對(duì)友們向他提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他極力否認(rèn)自己的錯(cuò)誤。在隨后的幾次比賽中，他仍然不注意與其他隊(duì)員的配合。小亮的這種態(tài)度和做法（）A、是自尊的表現(xiàn)B、是一種自信的表現(xiàn)C、是為得到他人尊重的表現(xiàn)D、結(jié)果是一種不自尊4.某校七年級(jí)的女孩因?yàn)閯e人說(shuō)了一句“你怎么這么胖”，就覺得自己很難看，向盡辦法節(jié)食，以致得了厭食癥，身體極度虛弱，不得不休學(xué)。請(qǐng)回答：這個(gè)女孩的做法對(duì)嗎？（2分）女孩的做法是自尊的表現(xiàn)嗎？為什么？（6分）七、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生