第11課《讓我自己來zhengli》教案

部編版1年級道德與法治下冊《讓我自己來整理》教學(xué)設(shè)計課題讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識日常生活用品、學(xué)習(xí)用品的特點和功能，了解這些用品給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來哪些幫助。學(xué)會根據(jù)小伙伴的作用和功能給小伙伴分類。2.體會用品找不到，給學(xué)習(xí)、生活帶來的不便和麻煩，初步感知整理物品重要性。3.通過操作、實踐等方式，學(xué)習(xí)分類擺放、物歸原位、及時就位的整理技巧，初步掌握整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉獨立整理的能力。4.通過比較的方式，感受整理好習(xí)慣給學(xué)習(xí)生活帶來的好處，愿意去嘗試自己動手整理，樂于自己的事情自己做，能為父母做一些力所能及的事。5.通過表彰的方式，感受體驗學(xué)會整理的成就感，更加有動力堅持整理，養(yǎng)成整理好習(xí)慣。教學(xué)重點認(rèn)識日常用品的特點和功能，學(xué)會根據(jù)它們不同作用給物品分類。教學(xué)難點培養(yǎng)生活自理能力和整理生活用品的能力。養(yǎng)成自覺整理習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材多媒體設(shè)備教學(xué)過程教學(xué)過程【課堂引入】導(dǎo)語：同學(xué)們，看看下面的房間，說說你喜歡哪一種？干凈整潔，收納有序的房間我們都喜歡，可這樣的房間該由誰來整理呢？他們的說法，你同意嗎？同學(xué)們看課本中的圖片，小朋友圖圖看到大家這么能干，也想像大家一樣，自己去整理物品，但是他的好朋友卻告訴他一位好朋友說：“反正媽媽會整理的?！边€有一位好朋友告訴圖圖說：“等我長大了再整理?！背鍪救蝿?wù)1：這兩個小朋友說的對嗎？為什么？反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由討論，舉手回答問題。教師總結(jié)：說的真好，習(xí)慣從小培養(yǎng)，不會做的事情學(xué)著做，這樣我們每位同學(xué)都能成為一名整理小能手，只要能夠堅持做到這些小小的整理要求，讓我們一起加油，一起學(xué)會整理吧！【課后作業(yè)】請同學(xué)們回去以后，和爸爸媽媽，比一比，賽一賽，人人爭當(dāng)“我是整理小達人”，如果及時完成了整理的任務(wù)，就畫一個笑臉夸夸自己吧。設(shè)計意圖：通過討論的方式，感受體驗學(xué)會整理的成就感，更加有動力堅持整理，養(yǎng)成整理好習(xí)慣?！菊n堂活動】認(rèn)識我的小伙伴活動一：小小分享會，我有很多小伙伴導(dǎo)語：剛才我們認(rèn)識了很多生活和學(xué)習(xí)中的小伙伴，大家再來看看圖片中的小伙伴，你能替它們做個自我介紹嗎？出示任務(wù)1：替小伙伴們做自我介紹。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生用擬人化的語言進行介紹（介紹外觀和作用）教師總結(jié)：看來同學(xué)們對這些小伙伴很熟悉，老師要加大難度了，給大家出幾個謎語，看看謎底是你們熟悉的哪個小伙伴。出示任務(wù)2：猜謎語反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，踴躍回答。學(xué)生舉手發(fā)言，介紹自己的玩具或者文具。課件展示謎語：謎語一：兩個小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。謎底（襪子）謎語二：小小船兒一對，坐著客人十位，白天忙著趕路，晚上靠岸休息。謎底（鞋子）謎語三：有的圓來有的方，五顏六色真漂亮，不用時候盒里睡，忙時搭橋蓋樓房。謎底（積木）謎語四：小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳，畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。謎底（鉛筆）謎語五：它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。謎底（書包）教師總結(jié)：同學(xué)們都非常了解自己的小伙伴，這些文具、生活用品等都是我們的小伙伴，也是我們的好伙伴，每天陪伴著我們，幫助我們快樂生活、快樂成長。同學(xué)們要和自己的小伙伴好好相處。設(shè)計意圖：認(rèn)識日常生活用品、學(xué)習(xí)用品的特點和功能，了解這些用品給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來哪些幫助。小伙伴不見了活動二：火眼金睛，找找我的小伙伴導(dǎo)語：很多同學(xué)在日常生活和學(xué)習(xí)中總有丟三落四的習(xí)慣，怎么糾正呢？我們來看看下面的問題。出示任務(wù)1：下圖中的小朋友遇到了難題，你能幫他找到橡皮和紫色的本子嗎？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，踴躍回答。教師總結(jié)：這個小朋友的個人習(xí)慣有點差，東西擺的到處都是。出示任務(wù)2：如果找不到這些“小伙伴”會有什么影響呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，踴躍回答。教師總結(jié)：東西擺放凌亂就會在使用的時候找不到、很難找，找不到“小伙伴”會嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活，讓我們的學(xué)習(xí)和生活變得一團糟！出示任務(wù)3：小分享，你有哪些好的對待自己小伙伴的方法呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，分享感悟。教師總結(jié)：同學(xué)們的方法總結(jié)起就一句話：東西不亂擺，固定位置放；分類整理好，找時最高效。設(shè)計意圖：學(xué)會根據(jù)小伙伴的作用和功能給小伙伴分類。體會用品找不到，給學(xué)習(xí)、生活帶來的不便和麻煩，初步感知整理物品重要性?！菊n堂小結(jié)】我們每個小朋友都應(yīng)該學(xué)會整理自己的物品和房間，做一個愛整理、會整理的好學(xué)生！出示任務(wù)：討論如何整理反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論踴躍分享。預(yù)設(shè)：分類整理從哪拿放哪去教師總結(jié)：學(xué)會整理很重要，好的整理能夠讓我們的物品看起來更加整潔，并且能夠幫助我們快速找到我們需要的東西。設(shè)計意圖：通過討論分享的形式引入，承接上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行自然過渡，引出本課的主題。【課堂活動】一、送“小伙伴”回家活動一：整理小技巧導(dǎo)語：剛剛我們討論了怎么整理，那么同學(xué)們你們會整理嗎，我們用一個活動來驗證吧！出示任務(wù)1：全班行動，整理書包大比拼反饋指導(dǎo)：請學(xué)生把書包放到桌子上，把書輕輕拿出，坐端正。聽到口令以后開始整理，看誰整理得又好又快！教師總結(jié)：大家把書包理得都很好，還有幾個同學(xué)整理的特別迅速，他們分享了自己的整理書包小秘訣：書本要從小到大，書脊靠左疊放好，然后再一起被平放進書包。書包的每一個不同的小口袋放置不同的物品，比如餐巾紙、手帕、紅領(lǐng)巾和錢包等。每天晚上在做完作業(yè)以后，按照課程表與記事本將第二天需要的書本、文具等放進書包。出示任務(wù)2：想一想，我們生活中，還有哪些地方的物品也需要物歸原位、定時整理？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍分析那個。教師總結(jié)：家里的好多事情都要我們?nèi)プ?，因為我們也是家庭中的一員?？蛷d、書房、臥室、衛(wèi)生間、餐廳、廚房等的物品都要定時整理，否則家里就會顯得非常亂。整理的時候也有一些小技巧：分清不同的區(qū)域定時整理。物歸原位設(shè)計意圖：本活動設(shè)計學(xué)生判斷整理的畫面，判斷整理的方法是否正確?！菊n堂小結(jié)】我的伙伴真不少，它們都是我的寶。各就各位不亂跑，每到用時才好找。用完它們送回家，有空也給洗個澡。課后作業(yè)自己