幼兒園大班數(shù)學(xué)概念啟蒙故事

幼兒園大班數(shù)學(xué)概念啟蒙故事TOC\o"1-2"\h\u19560第一章走進(jìn)幼兒園大班數(shù)學(xué)概念啟蒙故事的世界 19328第二章剖析《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》的故事內(nèi)容 110090第三章談?wù)劰适轮袛?shù)學(xué)概念啟蒙的巧妙之處 223739第四章我的感受：趣味與知識的完美結(jié)合 29153第五章引用故事實(shí)例見證啟蒙效果 229871第六章從教育角度看數(shù)學(xué)概念啟蒙故事的意義 316143第七章總結(jié)數(shù)學(xué)概念啟蒙故事的價(jià)值 323267第八章對幼兒園數(shù)學(xué)啟蒙教育的展望 3第一章走進(jìn)幼兒園大班數(shù)學(xué)概念啟蒙故事的世界在幼兒園大班這個(gè)充滿好奇與摸索的階段，數(shù)學(xué)概念啟蒙故事就像是一把神奇的鑰匙，打開了孩子們認(rèn)識數(shù)學(xué)世界的大門。這些故事可不是普通的故事，它們巧妙地將數(shù)學(xué)知識融入到有趣的情節(jié)當(dāng)中。比如說《好餓的毛毛蟲》，這是一本深受孩子們喜愛的繪本。故事里毛毛蟲每天吃不同數(shù)量的食物，從一個(gè)蘋果到兩個(gè)梨，這樣簡單的數(shù)字列舉，讓孩子們在聽故事的過程中，自然而然地接觸到了數(shù)字的概念。對于幼兒園大班的孩子來說，單純的數(shù)字教學(xué)可能會很枯燥，但是通過故事里毛毛蟲吃東西的情節(jié)，他們就會覺得數(shù)字是很有趣的東西，與生活息息相關(guān)。而且這種故事的畫面也非常生動，色彩鮮艷的水果，可愛的毛毛蟲，都吸引著孩子們的注意力，讓他們在看和聽的過程中，不知不覺地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。第二章剖析《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》的故事內(nèi)容《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》這個(gè)故事特別有趣。故事里的小兔子是一個(gè)非常愛學(xué)習(xí)的小動物。它住在一個(gè)美麗的森林里，周圍有各種各樣的小伙伴。有一天，小兔子想要和小伙伴們一起分享它的胡蘿卜。它一共有10根胡蘿卜，它的好朋友小松鼠來了，小兔子給了小松鼠3根胡蘿卜。這里就涉及到了減法的概念，103=7，小兔子還剩下7根胡蘿卜。接著，小猴子也來了，小兔子又給了小猴子2根胡蘿卜，那現(xiàn)在小兔子就只剩下72=5根胡蘿卜了。除了減法，這個(gè)故事里還有加法的體現(xiàn)。比如小兔子和小狐貍一起去摘蘋果，小兔子摘了4個(gè)蘋果，小狐貍摘了3個(gè)蘋果，它們總共摘了43=7個(gè)蘋果。通過這樣的故事內(nèi)容，孩子們能夠很直觀地理解加法和減法的含義，而且故事中的小動物形象非?？蓯郏楣?jié)也很簡單易懂，很適合幼兒園大班的小朋友們。第三章談?wù)劰适轮袛?shù)學(xué)概念啟蒙的巧妙之處在《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》這樣的故事里，數(shù)學(xué)概念啟蒙有著很多巧妙之處。首先呢，它利用了孩子們熟悉和喜愛的小動物形象。像小兔子、小松鼠這些小動物，是孩子們在日常生活中可能會在繪本或者動畫片里經(jīng)?？吹降男蜗?。孩子們對它們有親切感，就更容易被故事吸引。然后就是故事的情節(jié)設(shè)置，都是圍繞著小動物們的日常生活展開的。像分享食物、一起摘果子，這些都是孩子們在生活中也會做或者能理解的事情。這樣一來，在這些熟悉的場景中融入數(shù)學(xué)概念，孩子們就不會覺得突兀。比如說，在分享胡蘿卜的時(shí)候，孩子們能夠看到小兔子原本有多少胡蘿卜，分給別人多少，自己還剩下多少，這種直觀的呈現(xiàn)方式比單純地教算式要容易理解得多。而且故事里數(shù)字的出現(xiàn)也不是刻意的，而是情節(jié)自然地發(fā)展，讓孩子們在聽故事的過程中，不知不覺地就接受了數(shù)學(xué)知識的啟蒙。第四章我的感受：趣味與知識的完美結(jié)合我覺得像《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》這樣的故事，真的是趣味與知識的完美結(jié)合。當(dāng)我給幼兒園大班的小朋友講這個(gè)故事的時(shí)候，我能明顯地感覺到他們的熱情。他們不再像平時(shí)上數(shù)學(xué)課那樣有些抗拒或者注意力不集中。小朋友們的眼睛緊緊地盯著故事書的畫面，耳朵認(rèn)真地聽著每一個(gè)情節(jié)。當(dāng)講到小兔子分胡蘿卜的時(shí)候，他們會很積極地去數(shù)小兔子有多少根胡蘿卜，分給小伙伴多少根，還會自己試著算出剩下多少根。這種在故事里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，讓孩子們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。他們不再覺得數(shù)學(xué)是一種枯燥的、需要死記硬背的東西。而是覺得數(shù)學(xué)就像故事里的小動物一樣，是很有趣、很可愛的。而且這種趣味與知識的結(jié)合，也讓孩子們更容易記住數(shù)學(xué)概念。就像小朋友們在聽完故事后，下次再看到類似數(shù)量的東西，就會聯(lián)想到故事里的情節(jié)，然后就能很輕松地運(yùn)用加減法來計(jì)算了。第五章引用故事實(shí)例見證啟蒙效果還是以《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》為例吧。有一次，我在幼兒園大班講完這個(gè)故事后，我發(fā)覺了很有趣的現(xiàn)象。在自由活動時(shí)間，我看到幾個(gè)小朋友在玩積木。其中一個(gè)小朋友說他有8塊積木，另一個(gè)小朋友想要3塊積木，這個(gè)時(shí)候，第一個(gè)小朋友就很自然地說，那我給你3塊，我就還剩下83=5塊積木了。他們在玩的過程中，就運(yùn)用了故事里學(xué)到的減法概念。還有一次，在美術(shù)課上，老師讓小朋友們畫水果。有個(gè)小朋友畫了5個(gè)蘋果，旁邊的小朋友又畫了2個(gè)蘋果，然后他們就說，我們一共畫了52=7個(gè)蘋果呢。這就說明，通過故事的啟蒙，孩子們已經(jīng)能夠?qū)⒐适吕飳W(xué)到的數(shù)學(xué)概念運(yùn)用到實(shí)際的生活場景中。這不僅僅是對數(shù)學(xué)知識的簡單記憶，更是一種理解和運(yùn)用能力的體現(xiàn)。這也證明了像這樣的數(shù)學(xué)概念啟蒙故事對幼兒園大班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著非常積極的影響。第六章從教育角度看數(shù)學(xué)概念啟蒙故事的意義從教育的角度來看，數(shù)學(xué)概念啟蒙故事有著深遠(yuǎn)的意義。對于幼兒園大班的孩子來說，他們正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，他們的思維方式以形象思維為主。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式可能更多地側(cè)重于抽象的數(shù)字和符號，這對于孩子們來說是比較難理解的。而數(shù)學(xué)概念啟蒙故事則是以形象的故事內(nèi)容為載體，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的、可感知的事物。就像在《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》中，通過小兔子分享胡蘿卜、和小伙伴一起摘蘋果等情節(jié)，孩子們可以看到、感受到數(shù)學(xué)的存在。這有助于培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力，讓他們在早期就對數(shù)學(xué)有一個(gè)積極的認(rèn)知。而且這種故事教學(xué)的方式，也符合幼兒教育的特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第七章總結(jié)數(shù)學(xué)概念啟蒙故事的價(jià)值數(shù)學(xué)概念啟蒙故事的價(jià)值是多方面的。它能夠激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣。就像我們前面提到的那些故事，通過有趣的情節(jié)和可愛的形象，讓孩子們覺得數(shù)學(xué)是一件好玩的事情。它有助于孩子們理解數(shù)學(xué)概念。把抽象的數(shù)學(xué)知識融入到故事當(dāng)中，讓孩子們在具體的情境中去感受、去理解，比單純的講解效果要好得多。再者，數(shù)學(xué)概念啟蒙故事還能培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力。在故事中，孩子們需要思考數(shù)量的變化、運(yùn)算的過程等，這都是對數(shù)學(xué)思維的一種鍛煉。這些故事還能夠增強(qiáng)孩子們在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。孩子們在聽完故事后，能夠?qū)⒐适吕飳W(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際的生活場景中，比如在玩游戲、畫畫等活動中運(yùn)用加減法，這對他們的生活能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高都有著重要的作用。第八章對幼兒園數(shù)學(xué)啟蒙教育的展望在未來的幼兒園數(shù)學(xué)啟蒙教育中，數(shù)學(xué)概念啟蒙故事將會發(fā)揮更大的作用。我們可以期待更多富有創(chuàng)意、結(jié)合不同數(shù)學(xué)概念的故事出現(xiàn)。比如可以有一些關(guān)于幾何圖形的故事，把三角形、圓形等幾何圖形融入到有趣的冒險(xiǎn)故事當(dāng)中，讓孩子們在故事里認(rèn)識不同的形狀及其特點(diǎn)。而且科技的發(fā)展，這些故事的呈現(xiàn)形式也可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的繪本形式，還可以有動畫形式的數(shù)學(xué)