語(yǔ)文統(tǒng)編版八上20人民英雄永垂不朽第二課時(shí) 教學(xué)課件

第二課時(shí)20*人民英雄永垂不朽

——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

上節(jié)課我們了解了人民英雄紀(jì)念碑基本特點(diǎn)及大體構(gòu)造。這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解人民英雄紀(jì)念碑的細(xì)節(jié)部分。精讀細(xì)研

1.作者是怎樣介紹浮雕的？（以第一、二幅為例示范）請(qǐng)根據(jù)老師列舉的例子分析第四、五、六幅浮雕是怎樣介紹的。

2.說(shuō)明文中的記敘有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。精讀細(xì)研

1.示例一：第一幅浮雕——銷毀鴉片煙

作者用了四句話，分三層次來(lái)介紹：第一句是第一層，寫明了事件（銷毀鴉片煙）、背景（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕）、時(shí)間（1839年6月3日）、地點(diǎn)（虎門）、人物（群眾）──這是記敘部分。第精讀細(xì)研二、三句是第二層，描述了畫面，先詳寫銷煙場(chǎng)面，作者抓住人物“憤怒”的神情，顯現(xiàn)了他們對(duì)帝國(guó)主義的仇恨；用“運(yùn)”“傾倒”等詞表達(dá)銷煙態(tài)度的堅(jiān)決；用“一箱箱”“傾倒”與“一股股”“升起”形成鮮明的對(duì)比，展示了中國(guó)人民挺身而出，還擊帝國(guó)主義的威風(fēng)。第三句略寫了炮臺(tái)和待發(fā)的戰(zhàn)船，烘托了兩軍對(duì)峙的緊張局勢(shì)和中國(guó)人民嚴(yán)陣以待、毫不動(dòng)搖的銷煙決心。最后一句是第三層，以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言點(diǎn)明了這幅浮雕的主題。精讀細(xì)研示例二：第二幅浮雕——金田起義

第二幅浮雕的寫法與第一幅相比稍有變化，三句話從三個(gè)方面進(jìn)行介紹：先交代事件──1851年的金田起義；接著闡述歷史意義——“嚴(yán)重地動(dòng)搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)”；然后形象地再現(xiàn)畫面——“大刀、梭鏢、鋤頭、土炮”是農(nóng)民起義的武器，“一群”漢族、壯族兒女“沖下來(lái)”，旌旗“迎風(fēng)飄揚(yáng)”顯示了起義隊(duì)伍人數(shù)眾多、勢(shì)不可當(dāng)。精讀細(xì)研自讀課文，完成第四、五、六幅浮雕的分析。

提示：作者介紹10幅浮雕的方法不同。有的直接從畫面開始（如“銷毀鴉片煙”、“武昌起義”、“抗日敵后游擊戰(zhàn)”）；有的從革命斗爭(zhēng)的歷史意義談起（如“金田起義”、“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”）有的從歷史歷史事件的經(jīng)過(guò)介紹談起（如“五卅運(yùn)動(dòng)”、“勝利渡長(zhǎng)江、解放全中國(guó)”）變化多姿，避免了行文的呆板。在介紹時(shí)作者正確選用了“碑身東面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位詞，交代清觀察部位，在介紹的順序上巧妙地把空間順序和時(shí)間順序結(jié)合起來(lái)。

例如文中對(duì)行蹤的記敘：“我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見紀(jì)念碑”“我越過(guò)廣場(chǎng)，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑”等，直到離開紀(jì)念碑，把事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)交代得一清二楚。再如介紹10幅浮雕時(shí)，將每幅浮雕所反映的歷史事件的人、時(shí)、地、事等記敘因素交代明白?？傊?，在說(shuō)明文中運(yùn)用記敘，增強(qiáng)了文章生動(dòng)性和形象性。

精讀細(xì)研2.說(shuō)明文中的記敘有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

說(shuō)明文中以說(shuō)明為主，如同記敘文以記敘為主，議論文以議論為主一樣，但同時(shí)也不排除其他表達(dá)方式，常常是以一種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他。合作探究

認(rèn)真研讀課文，思考以下問(wèn)題：

1.碑文中的“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“一千八百四十年”的含義是什么？人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄？2.關(guān)于“裝飾花紋”和“大花圈”的象征意義。3.本文運(yùn)用了怎樣的順序來(lái)介紹人民英雄紀(jì)念碑？合作探究

“三年以來(lái)”是指中國(guó)新民主主義革命階段中1946—1949年最后三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；“三十年以來(lái)”是指從1919年“五四運(yùn)動(dòng)”至1949年中國(guó)新民主主義革命勝利的整個(gè)歷史時(shí)期；“一千八百四十年”是指1840年，這一年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，由此標(biāo)志著我國(guó)舊民主主義革命的開始。

由此可以知道，人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是舊民主主義革命、新民主主義革命、三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷史斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄。1.碑文中的“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“一千八百四十年”的含義是什么？人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄？合作探究

紅星、旗幟，是革命者的重大標(biāo)志。松柏，自古以來(lái)人們就贊美它們不畏嚴(yán)寒、傲視霜雪冰雹、四季常青、生機(jī)勃勃的品性。因此，紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，“象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存”。牡丹，花大色艷，富麗堂皇，是我國(guó)的名貴特產(chǎn)花卉，號(hào)稱“花中之王”，素有“國(guó)色天香”之譽(yù)，一向被推崇為“中國(guó)名花之最”，常被視為富麗繁榮的象征。荷花，又名蓮花，自從宋代周2.關(guān)于“裝飾花紋”和“大花圈”的象征意義。敦頤作《愛蓮說(shuō)》贊美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便贏得了“花中君子”的美譽(yù)，為世人所推崇，并成為虛心正直、不與邪惡勢(shì)力同流合污的象征。菊花，也是自古以來(lái)我國(guó)人民喜愛的花卉，古往今來(lái)，多少人欽佩它，贊美它。菊花以其傲霜和耐寒的品格贏得了美譽(yù)。因此，小碑座四周雕刻著的牡丹花、荷花、菊花等組成的8個(gè)大花圈，象征著英雄們高尚、純潔的品質(zhì)。合作探究3.本文運(yùn)用了怎樣的順序來(lái)介紹人民英雄紀(jì)念碑？合作探究

（1）活動(dòng)順序：（按由遠(yuǎn)而近，直到離開的行蹤寫）越過(guò)（廣場(chǎng)）──踏著（石道）──踏上（臺(tái)階）──到了（平臺(tái)）──走下（臺(tái)階）──離開（紀(jì)念碑）

（2）空間順序：（由下而上介紹紀(jì)念碑）臺(tái)階──平臺(tái)──碑身──小碑座──碑頂

（3）方位順序和時(shí)間順序。（巧妙結(jié)合介紹10幅浮雕）

東（2）（1839年-1851年）→

南（3）（1911年-1925年）→西（2）（1927年-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）→北（3）（解放戰(zhàn)爭(zhēng)）

這是一篇事物說(shuō)明文，以瞻仰者本人的活動(dòng)順序?yàn)橹?，空間順序?yàn)檩o，兼以邏輯順序，對(duì)人民英雄紀(jì)念碑進(jìn)行具體而全面的介紹，表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)革命先烈的無(wú)限崇敬和深切懷念之情。概括主題課堂小結(jié)學(xué)后感悟課堂小結(jié)

中國(guó)人民和中華民族歷來(lái)具有不畏強(qiáng)暴、敢于壓倒一切敵人的英雄氣概，那是因?yàn)橹腥A兒女身上飽含著中華民族千年不屈的英雄氣質(zhì)，凝聚著中華民族幾千年頑強(qiáng)的英雄意志。中華民族之所以飽嘗艱辛而不衰，歷經(jīng)磨難而不屈，靠的就是百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不息的精神。

本文的重點(diǎn)是介紹人民英雄紀(jì)念碑，因此使用了大量說(shuō)明性的語(yǔ)言，并運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，語(yǔ)言準(zhǔn)確形象。作者是以瞻仰、參觀過(guò)程為序作介紹的，所以又有很多記敘性、描寫性的語(yǔ)言，以及議論性的語(yǔ)言，如評(píng)論若干歷史事件的意義。?準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言。寫作特色?空間順序和時(shí)間順序相結(jié)合的說(shuō)明順序。

這篇課文使用了空間順序和時(shí)間順序相結(jié)合的說(shuō)明順序。空間順序：整體介紹紀(jì)念碑時(shí)，由下而上介紹，臺(tái)階——平臺(tái)——碑身——小碑座——碑頂，這是空間順序；介紹浮雕，按照“東——南——西——北”的方位，也是空間順序。時(shí)間順序：介紹十幅浮雕，依次是虎門銷煙、金田起義、武昌起義、五四運(yùn)動(dòng)、五卅運(yùn)動(dòng)、南昌起義、抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)、勝利渡長(zhǎng)江，是按照時(shí)間順序來(lái)安排的。寫作特色板書設(shè)計(jì)

人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑點(diǎn)題，總領(lǐng)全文詳細(xì)介紹紀(jì)念碑，贊揚(yáng)先烈精神抒發(fā)瞻仰感受無(wú)限崇敬深切懷念1.下列句子中加線的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.瞻仰（zhān）

崇敬（chóng）

率領(lǐng)（shuài）

奠定（diàn）B.隆重（lóng）

砌成（qiē）

不朽（xiǔ）

浮雕（diāo）C.銷毀（xiāo）

窯坑（yáo）

挑釁（xìn）

旌旗（shēng）D.踐踏（tà）

憤慨（gài）

攙扶（chān）

逾越（yú）課堂檢測(cè)【解析】B項(xiàng)，“砌”應(yīng)讀qì；C項(xiàng)，“旌”應(yīng)讀jīng；D項(xiàng)，“慨”應(yīng)讀kǎi。A課堂檢測(cè)2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.由此上朔到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽!B.碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重縵的小廡殿頂。C.它象征著先烈們的豐功偉績(jī)，標(biāo)志著全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念。D.在一座雄偉峻峭的山里，游擊隊(duì)員們正穿過(guò)高大的樹林和茂密的青紗賬，去和敵人戰(zhàn)斗。C【解析】A項(xiàng)，“朔”應(yīng)為“溯”；B項(xiàng)，“縵”應(yīng)為“幔”；D項(xiàng)，“賬”應(yīng)為“帳”。3.下列句子中畫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他說(shuō)話總是滔滔不絕，一看就知道是個(gè)八面玲瓏的人。B.三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!C.比爾·蓋茨是一位鮮為人知的公眾人物。D.這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，大家都已經(jīng)淡忘，為什么你還是耿耿于懷？課堂檢測(cè)C【解析】“鮮為人知”指很少有人知道。此處應(yīng)該使用“家喻戶曉”。4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.右邊的一塊，表現(xiàn)全國(guó)各階層人民舉著紅旗和鮮花，捧著水果，歡迎解放軍，慰勞解放軍的情景。B.直到生命的最后十年，他臉上籠罩的一層陰云才消除；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。C.“軍運(yùn)盛會(huì)，華夏榮光。國(guó)家使命，吾輩擔(dān)當(dāng)……”9月30日下午，軍運(yùn)會(huì)志愿者誓師大會(huì)在湖北洪山禮堂舉行。D.瑪麗說(shuō)：“不要點(diǎn)燈！”接著輕輕地笑了笑，再說(shuō)：“你記得我對(duì)你說(shuō)‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天嗎？”課堂檢測(cè)A【解析】“歡迎解放軍”與“慰勞解放軍”是并列的關(guān)系，之間應(yīng)用頓號(hào)。拓展閱讀（2021·湖北黃岡）空間站為什么只“飛”400公里高王錚①空間站又稱太空站、航天站，是一種在近地軌道長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行、可供多名航天員巡訪并長(zhǎng)期工作和生活的載人航天器。一般來(lái)說(shuō)，空間站大都在約400公里高度的軌道上運(yùn)行，比如，我國(guó)的天宮一號(hào)、天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，以及目前仍在軌運(yùn)行的國(guó)際空間站，還有我們正在建造的中國(guó)空間站等。拓展探究②空間站為什么只“飛”400公里高？③大家都知道，航天發(fā)射是非常昂貴的?？臻g站飛往更高的軌道需要消耗運(yùn)載火箭更多的能量，對(duì)運(yùn)載火箭的運(yùn)載能力是一個(gè)很大的考驗(yàn)。如果要把成噸的設(shè)備攜帶到較高的高度，成本過(guò)于高昂。④太空實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)需求也是因素之一?？臻g站的主要任務(wù)是在滿足特定觀測(cè)需求情況下進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)。大氣是隨著海拔増加而逐漸變薄的，太空和地球大氣層之間沒有明確、清晣的邊界。拓展探究國(guó)際航空聯(lián)合會(huì)將100公里的高度定義為大氣層與太空的界線，即“卡門線”，卡門線之外的部分稱為太空。一般太空實(shí)驗(yàn)所需要的接近真空的環(huán)境、無(wú)云層遮擋的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)優(yōu)勢(shì)、近乎無(wú)重力的實(shí)驗(yàn)條件等，在400公里高度都可以滿足。⑤設(shè)置這個(gè)高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問(wèn)題。⑥在地球周圍有一個(gè)名為“范艾倫輻射帶”的空間區(qū)域，它大致分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范圍，在空間大氣擾動(dòng)的時(shí)侯還會(huì)向上、向下擴(kuò)張。這一區(qū)域有能量非常高、拓展探究密度也非常大的帶電粒子，對(duì)在其中飛行的飛行器傷害很大。值得注意的是，因?yàn)榈卮艌?chǎng)本身不是對(duì)稱的，在南大西洋上方的地磁場(chǎng)形態(tài)導(dǎo)致這里的輻射帶高度比較低，在有擾動(dòng)的時(shí)候可能只有1000公里高度左右，空間站飛高了就很容易進(jìn)入輻射帶，受到帶電粒子的傷害。⑦綜合考量上面介紹的各種因素，科學(xué)家把空間站飛行的高度，設(shè)定在400公里附近。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年3月29日）拓展探究拓展探究1.下列對(duì)選文的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.選文第①段列舉了天宮一號(hào)、天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際空間站等例子，用以介紹空間站大都只“飛”約400公里高的情況。B.第②段承上啟下，以一個(gè)問(wèn)句引出下文對(duì)空間站只“飛”400公里高原因的說(shuō)明，引發(fā)讀者的閱讀興趣。C.“范艾倫輻射帶”是地球周圍的一個(gè)空間區(qū)域，它一直向上、向下擴(kuò)張，這個(gè)