山東省菏澤市巨野縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含解析）

巨野縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共26分）學(xué)校組織八年級(jí)的同學(xué)開展“探尋身邊的文化遺產(chǎn)”宣傳展示活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中?！净顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)】閱讀小語(yǔ)在“身邊的文化遺產(chǎn)”活動(dòng)中的發(fā)言稿，完成后面任務(wù)。在悠久的文化長(zhǎng)河中，文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，承載著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，hán（含涵）養(yǎng)了核心價(jià)值觀。因此，請(qǐng)別再對(duì)身邊的文化遺產(chǎn)無(wú)動(dòng)于衷，保護(hù)文化遺產(chǎn)是為了展示地方文化特色，提升文化自信，為我們?cè)趚uān（宣喧）囂的生活中留存精神空間。為進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，弘揚(yáng)和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，近年來(lái)，巨野縣深挖各類寶貴非遺文化資源，讓“非遺寶藏”在校園里“活”起來(lái)，不斷豐富育人內(nèi)涵，助推學(xué)生主體發(fā)展，構(gòu)建全環(huán)境立德樹人新格局。文廟大成殿，檐邊彩繪富麗堂皇，特別是殿周石柱，或深雕虬龍、或淺雕花卉，體現(xiàn)了古代匠人的高超技藝；永豐古塔，千百年來(lái)雖歷經(jīng)風(fēng)雨剝蝕和戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，至今仍巍然屹立；前王莊石頭寨，靜默的石頭見(jiàn)證了歷史的變遷，承載了歲月的沉淀，古寨房屋前后相連，左右逢源，有一種曲徑通幽之意境。1．文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)中的字形，完全正確的一項(xiàng)。（）（2分）A．zǎi含hái喧 B．zài含hé宣C．zài涵h(huán)é喧 D．zǎi涵h(huán)ái宣2．畫線句有一處語(yǔ)病，應(yīng)修改為：（2分）3．文中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）A．無(wú)動(dòng)于衷 B．高超技藝 C．巍然屹立 D．左右逢源【活動(dòng)二：重拾文化遺產(chǎn)】4．同學(xué)們?cè)趨⒂^博物館時(shí)，拍攝了下面一組“文化遺產(chǎn)”的照片，請(qǐng)你從中選擇一張，參考示例，給它配上一句優(yōu)美的話。（要求：體現(xiàn)物件特征，用上修辭，句式不限）（2分）示例：木梳——梳齒細(xì)密，理出歲月的思緒。我選：。【活動(dòng)三：共享閱讀文化】5．《昆蟲記》不僅是科學(xué)的結(jié)晶，也是文學(xué)的寶藏，更是人類文化遺產(chǎn)的一部分。如果你想把這本書推薦給你的爺爺奶奶，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為它寫幾句推薦語(yǔ)。（4分）【活動(dòng)四：傳承文化遺產(chǎn)】6．中國(guó)傳統(tǒng)山水繪畫和字畫發(fā)展歷史悠久，是我們民族文化的優(yōu)秀傳承，也是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶?。ü?分）【材料一】吳旭，中國(guó)詩(shī)竹畫第一人，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性專承人。吳旭曾當(dāng)過(guò)兵，也當(dāng)過(guò)美術(shù)老師。在教學(xué)期間，他對(duì)詩(shī)竹畫有了深厚的興趣并進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。機(jī)緣巧合之下，1982年，他從朋友那里得到了詩(shī)竹畫拓片一帖，當(dāng)時(shí)看后，愛(ài)不釋手，便對(duì)詩(shī)竹畫有了更深的了解和興趣。他翻閱了大量的有關(guān)詩(shī)竹畫的文獻(xiàn)資料，但是現(xiàn)存詩(shī)竹字僅有20個(gè)字，竹葉字8個(gè)。這時(shí)，爺爺對(duì)他的囑托頓時(shí)涌上心頭，就暗下決心，一定要把詩(shī)竹畫這一藝術(shù)瑰寶挖掘出來(lái)，發(fā)揚(yáng)光大，再現(xiàn)輝煌。就忍痛放棄了他心愛(ài)的教育事業(yè)，全身心地投入對(duì)詩(shī)竹畫的研究之中，反復(fù)推敲，勤學(xué)苦練，筆耕不輟。幾十年如一日，淡出上千年的詩(shī)竹畫終于成功重新進(jìn)入到世人的視線，令人們大飽眼福。他的詩(shī)竹畫結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格獨(dú)特，師于古而不拘泥于古，師其意而不師其跡?！静牧隙吭?shī)竹畫至少包括三層含義：第一，必須有詩(shī)。包括詩(shī)、詞、歌、賦、曲。如果僅用吉祥語(yǔ)畫成竹子，那不叫詩(shī)竹畫。第二，必須用竹葉組成詩(shī)的每一個(gè)字。如果畫了一幅竹子畫，題了一首詩(shī)，那不叫詩(shī)竹畫，因?yàn)樗闹袢~沒(méi)有組成詩(shī)的每一個(gè)字。如果用其他樹葉、草葉、花瓣、鳥組成的字和詩(shī)，也不叫詩(shī)竹畫，因?yàn)楸仨毷怯弥袢~組成的詩(shī)。第三，必須是畫。如果僅僅把詩(shī)的字變形畫成竹葉，而沒(méi)有有機(jī)地組成一幅畫，也不叫詩(shī)竹畫。（有刪改）“詩(shī)竹畫”傳人吳旭老師作品（1）結(jié)合材料一談一談吳旭老師的人生經(jīng)歷及理想。（“詩(shī)竹畫”傳人吳旭老師作品（2）請(qǐng)你結(jié)合材料二及吳旭的作品，用嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的語(yǔ)言向身邊的群眾介紹什么是“詩(shī)竹畫”？（2分）（3）結(jié)合材料一，你想去采訪“詩(shī)竹畫”傳承人吳旭先生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)采訪問(wèn)題。（2分）（4）請(qǐng)你結(jié)合“傳承文化遺產(chǎn)”這一主題，請(qǐng)你依據(jù)兩則資料，為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳語(yǔ)。（直接抄寫活動(dòng)主題或資料原句不得分）（2分）【活動(dòng)五：品讀文化遺產(chǎn)】7．誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以修身養(yǎng)性：陶淵明《飲酒》的“①，②?！眴⒌衔覀儍艋撵`，保持本真；晏殊《浣溪沙》的“③，④?！币龑?dǎo)我們流連惋惜，涵養(yǎng)哲思；李賀《雁門太守行》的“⑤，⑥?！奔?lì)我們舍身忘我，報(bào)效祖國(guó)。（6分）二、閱讀與鑒賞（44分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。（6分）村夜唐·白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。8．對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)人以白描的手法描繪出一個(gè)常見(jiàn)的鄉(xiāng)村之夜，娓娓道出，清新恬淡。．B．首句“切切蟲吟”以動(dòng)寫靜，渲染了村夜的寂靜、凄清。C．前兩句寓情于景，詩(shī)人通過(guò)村夜的描寫，透露了不甘寂寞的心情。D．詩(shī)的最后一句與首句形成強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了作者的驚喜之情。9．請(qǐng)展開想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中“月明蕎麥花如雪”所呈現(xiàn)的畫面。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）王瑜，字廷器，山陽(yáng)人。以總旗①隸趙王府。永樂(lè)末，常山護(hù)衛(wèi)指揮孟賢等與宦官黃儼結(jié)，謀弒帝，廢太子而立趙王。其黨高正者，瑜舅也，密告瑜。瑜大驚曰：“奈何為此族滅計(jì)。”垂涕諫不聽正懼謀泄。將殺瑜，瑜遂詣闕告變。按治有驗(yàn)，賢等盡伏誅，而授瑜遼海衛(wèi)千戶。仁宗即位，擢錦衣衛(wèi)指揮同知，厚賜之，并戒同官，事必白瑜乃行。瑜持大體，不為苛細(xì)，廷中稱其賢。宣德八年進(jìn)都指揮僉事，充左副總兵，代陳瑄鎮(zhèn)淮安，董漕運(yùn)，累進(jìn)左軍都督僉事?；窗?，瑜故鄉(xiāng)也，人以為榮。在淮數(shù)年，守瑄成法不變，有善政。民有親在與弟訟產(chǎn)者。瑜曰：“訟弟不友，無(wú)親不孝?！闭榷庵?。又有負(fù)金不能償，至翁婿兄弟相訟者。瑜曰：“奈何以財(cái)故傷恩！”即代償，勸其敦睦。二卒盜敗舟一板，有司以盜官物，坐卒死。瑜曰：“兩卒之命，抵?jǐn)≈垡话逡俊本沟媚p②。歲兇，發(fā)官?gòu)[以振。然性好貨，為英宗切責(zé)。正統(tǒng)四年，議事入京，得疾而卒。（選自《明史·列傳第四十一》，有刪改）[注]：①總旗：明代軍隊(duì)編制五十人為總旗，十人為小旗。②末減：從輕論罪或減刑。10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“永樂(lè)”與“宣德”都是皇帝年號(hào)。B．“兩卒之命”與“丈夫之冠也”兩個(gè)句子中，“之”的意義和用法相同。C．“并戒同官”與“往送之們，戒之曰”的“戒”，都是“告誡”的意思。D．“兇”的本義是不吉利，“歲兇”這句話意思是收成不好。11．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．常山護(hù)衛(wèi)指揮孟賢等人與宦官黃儼勾結(jié)謀逆，最終在王瑜告發(fā)之下失敗被誅。B．仁宗皇帝非常信任王瑜，告誡同閣官員，凡事須向王瑜匯報(bào)才能再做。C．王瑜非常重視人倫教化，遇有欠錢不能償還的，他親自代替償還并督促他們和睦相處。D．兩個(gè)差役偷盜官船木板，應(yīng)治死罪，但王瑜卻未按死罪治其罪名，遭到英宗嚴(yán)厲批評(píng)。12．為文中畫波浪線的語(yǔ)句有兩處需要斷句，請(qǐng)用斜線標(biāo)出。（2分）垂涕諫不聽正懼謀泄13．請(qǐng)把下面的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）瑜曰：“奈何以財(cái)故傷恩！”14．概括王瑜的主要事跡及人物形象？（4分）（三）閱讀下面的文字，完成下面的小題。（11分）【材料一】最近，一些未成年人“集卡成癮”的現(xiàn)象引起媒體和輿論的關(guān)注。據(jù)《法治日?qǐng)?bào)》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從線下商場(chǎng)里的“專屬拆卡座位”到線上的拆卡直播間，卡牌風(fēng)靡一時(shí)，有的孩子花光零花錢購(gòu)買各種“稀有卡”“典藏卡”，有的孩子甚至偷盜家人錢財(cái)購(gòu)買卡牌……集卡，成了這些孩子的“社交名利場(chǎng)”，引發(fā)的攀比現(xiàn)象讓很多家長(zhǎng)和老師擔(dān)憂。廣東一位12歲女孩將自己集來(lái)的稀有卡和特殊價(jià)值的卡牌圍成6圈，拍成花樣視頻，配上文字后發(fā)到朋友圈上——這6圈卡牌的價(jià)值，將近2萬(wàn)元。無(wú)獨(dú)有偶，四川一位13歲女孩在1個(gè)月內(nèi)總共下了58單，消費(fèi)5000多元。（節(jié)選自《中青評(píng)論》）【材料二】①不少學(xué)生表示，“集卡”與開盲盒體驗(yàn)相似，拆包之前不知道會(huì)抽出什么樣的卡，拆卡前的未知感和獲得心儀卡牌的驚喜感讓人“上頭”。“有時(shí)候?yàn)榱顺榈较胍哪菑埧?，就?huì)反復(fù)購(gòu)買?！币幻麑W(xué)生說(shuō)。②記者注意到，當(dāng)季流行的卡牌基本都推出了不同系列，如宇宙英雄奧特曼系列卡牌等級(jí)達(dá)23種，且每一等級(jí)都有不同的稀有卡。有學(xué)生坦言，“想要集全就得一直買”。好不容易湊齊了某一系列的卡牌，商家又會(huì)推出新的卡牌系列，不少學(xué)生直呼“不斷出新卡、稀有卡，根本集不完”。③目前，市面上有些機(jī)構(gòu)收費(fèi)鑒卡，有的稀有卡牌價(jià)格可以翻幾倍甚至幾十倍。有業(yè)內(nèi)人士表示，部分商家回收稀有卡再賣出，炒熱市場(chǎng)?！翱ㄅ瞥杀静桓?，市場(chǎng)上連環(huán)經(jīng)營(yíng)策略導(dǎo)致溢價(jià)。”一位業(yè)內(nèi)人士表示。④天津市和平區(qū)四平東道小學(xué)教學(xué)主任尤艷注意到，班上的孩子經(jīng)常三五成群湊在一起討論卡牌，擁有稀缺卡片的孩子會(huì)受到其他孩子的羨慕甚至崇拜，孩子們還會(huì)互相贈(zèng)送卡牌讓關(guān)系更“鐵”。⑤《盲盒經(jīng)營(yíng)行為規(guī)范指引（試行）》對(duì)向未成年人銷售盲盒有明確規(guī)定，記者注意到，無(wú)論線上直播間還是線下店鋪，未成年人買卡都“暢通無(wú)阻”。不少線下商家不以為意，表示“不查，給錢就賣”；直播間雖有相關(guān)提示，但下單時(shí)并無(wú)核實(shí)身份信息的要求。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料三】西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心副研究員李健建議，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)需要共同努力，提升青少年的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育納入學(xué)校課程，系統(tǒng)提高學(xué)生的金融知識(shí)水平。同時(shí)開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)真實(shí)的金融環(huán)境。同時(shí)，家長(zhǎng)可以在生活中通過(guò)設(shè)定合理的消費(fèi)規(guī)則，與孩子共同制定關(guān)于零用錢使用的規(guī)則，并監(jiān)控孩子的消費(fèi)行為。鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)或其他形式的勞動(dòng)，讓他們體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和成果。而在社會(huì)層面，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)納入國(guó)民教育體系已經(jīng)提上日程，可加快進(jìn)程，銀行、基金公司等機(jī)構(gòu)可以提供相應(yīng)的研學(xué)體系，讓學(xué)生樹立正確的財(cái)經(jīng)觀念。（節(jié)選自《重慶日?qǐng)?bào)》）15．對(duì)三則材料相關(guān)內(nèi)容的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A．集卡，成了這些孩子的“社交名利場(chǎng)”，引發(fā)的攀比現(xiàn)象讓很多家長(zhǎng)和老師擔(dān)憂。B．“集卡”與開盲盒體驗(yàn)相似，拆卡前的未知感和獲得心儀卡牌的驚喜感讓人“上頭”。C．無(wú)論線上直播間還是線下店鋪，未成年人買卡都“暢通無(wú)阻”，直播間無(wú)相關(guān)提示，學(xué)生下單不用核實(shí)身份信息。D．家長(zhǎng)可以在生活中通過(guò)設(shè)定合理的消費(fèi)規(guī)則，與孩子共同制定關(guān)于零用錢使用的規(guī)則，并監(jiān)控孩子的消費(fèi)行為。16．對(duì)以上材料理解分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．有些孩子為了買到心儀的卡牌，過(guò)度消費(fèi)，最終越陷越深。B．對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，具有一定的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，就能避免被騙。C．三則材料從未成年人集卡成癮的現(xiàn)象、成因、建議加以介紹。D．國(guó)家對(duì)向未成年人銷售盲盒有明確規(guī)定，但有些商家明知故犯。17．請(qǐng)結(jié)合材料二，總結(jié)四點(diǎn)未成年人“集卡成癮”愈演愈烈的原因。（3分）18．你的弟弟小明正在讀小學(xué)，也是一個(gè)集卡盲盒的愛(ài)好者，請(qǐng)撰寫一段話，勸勸你的弟弟。（4分）（四）閱讀下面選文，完成下面小題。（13分）碎暖包利民①一個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長(zhǎng)著往事。忽然，便從一本書里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語(yǔ)文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書的行列中。②那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡：“老師，我很喜歡聽你講課！”這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語(yǔ)文老師。第一堂課講得緊張無(wú)比，很是有些語(yǔ)無(wú)倫次，下課的時(shí)候，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開，心中涌動(dòng)著感動(dòng)，還有希望在生生不息。③上大學(xué)時(shí)，我在學(xué)生會(huì)的宣傳部，有一次在布置一個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)，我往黑板上寫美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會(huì)議快開始前，他們紛紛離開，忽然，一個(gè)女同學(xué)悄悄地走到我身邊，微笑著將一張紙條塞到我手里。我一看，上面寫著：“‘誓言’的‘誓’錯(cuò)了！快改過(guò)來(lái)！”我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一時(shí)又慚愧又感動(dòng)。④我剛讀初中的時(shí)候，班主任是一個(gè)很年輕的男老師，開始的時(shí)候，我們并不了解他，也不怎么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會(huì)有一些小動(dòng)作。有一次下午地理課，他在前面板書的時(shí)候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個(gè)好友：“放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個(gè)人！”趁老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我拋了過(guò)去，好友接過(guò)后，便回拋了一個(gè)給我：“你再問(wèn)問(wèn)別人，看有多少人去！”于是我又炮制了多張紙條，團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。⑤誰(shuí)知很不巧，向最前排拋去的那個(gè)紙團(tuán)由于用力過(guò)猛，竟落在了老師的講臺(tái)上。而恰好老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒(méi)說(shuō)什么，繼續(xù)講課。過(guò)了一會(huì)兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說(shuō)不出的感受。而自那以后，老師便融入我們之中，他也讓我們明白，一個(gè)老師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心里聽從敬服。⑥我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽(yáng)光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。曾經(jīng)在一個(gè)幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語(yǔ)。比如說(shuō)：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸潤(rùn)著父母濃濃的愛(ài)，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說(shuō)等孩子們長(zhǎng)大以后，讓他們回來(lái)看。我想，當(dāng)長(zhǎng)大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動(dòng)。⑦我的一個(gè)朋友被親生父母拋棄，她卻從不悲傷黯然，也從沒(méi)有怨恨過(guò)拋棄自己的父母，她說(shuō)她也有親情，她同樣在母親的愛(ài)中成長(zhǎng)。有一天在她家里，她小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時(shí)匆匆寫就。開始是一串年月日時(shí)，估計(jì)是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會(huì)心痛一生，會(huì)愛(ài)你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝……”⑧記得一個(gè)高中同學(xué)跟我講過(guò)，有一次他和家人慪氣，便選擇了離家出走，讓他傷心的是，父母并沒(méi)有阻攔他。及至在另一個(gè)城市走投無(wú)路，他偶然在衣服最里面的一個(gè)口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！”短短的幾個(gè)字，瞬間消融了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動(dòng)。⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語(yǔ)，那樣的時(shí)刻，仿佛時(shí)光都走得那么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成愛(ài)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包圍著我們。生命，才會(huì)于變遷中而不蒼涼，生活，才會(huì)于坎坷中依然那么多情而美好。（選自《時(shí)文選粹》，有刪改）19．請(qǐng)閱讀②～⑧段，依據(jù)示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。（3分）溫暖地鼓勵(lì)—①_________________——溫暖地融入——②_______________——溫暖地表白——③___________________。20．下面對(duì)選文分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．第①段中加點(diǎn)的“生長(zhǎng)”在文中的意思是“憶起（或：想起）”，“生長(zhǎng)”二字使表達(dá)更生動(dòng)形象。B．第⑥段劃線句描繪了我坐在書間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開頭，引出下文關(guān)于他人的小紙條的故事。C．選文采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，首尾呼應(yīng)，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。D．小紙條的故事，有“我”的，也有他人的，豐富了主題內(nèi)涵：那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成了愛(ài)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍著我們。21．按括號(hào)里的要求賞析下面的句子。（3分）一個(gè)女同學(xué)悄悄地走到我身邊，微笑著把一張紙條塞到我手里。（從描寫方法及其作用的角度）22．請(qǐng)從選文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析題目“碎暖”的妙處。并結(jié)合文章和下面的鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)“小確幸”的看法或者感悟。（4分）【鏈接材料】】“小確幸”一詞出自村上村樹的隨筆，由翻譯家林少華直譯而進(jìn)入現(xiàn)代漢語(yǔ)。它的意思是心中隱約期待的小事剛剛好發(fā)生在你身上時(shí)微小而確實(shí)的幸福與滿足。生活中，小確幸就是這樣一些東西：摸摸口袋，發(fā)現(xiàn)居然有錢；電話響了，拿起聽筒發(fā)現(xiàn)是剛才想念的人；你打算買的東西恰好降價(jià)了；排隊(duì)時(shí)，你所在的隊(duì)動(dòng)得最快；完美地磕開了一個(gè)雞蛋；吃媽媽做的魚香肉絲；當(dāng)你運(yùn)動(dòng)完后，喝的冰鎮(zhèn)透了的飲料——“唔，是的，就是它”……很多事物都可以是“小確幸”，只要你用心去體會(huì)就成。三、寫作（共50分）23．我們成長(zhǎng)的道路上不一定鮮花滿地，也許會(huì)有學(xué)業(yè)上的困惑、生活中的煩惱……它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們?nèi)タ缭?。但跨越之后，我們的收獲滿滿：獲得了知識(shí)，懂得了堅(jiān)持……請(qǐng)以“跨過(guò)這道坎”為題目，寫一篇記敘文。要求：①書寫規(guī)范、卷面整潔；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。八年級(jí)語(yǔ)文期末試題答案1．（2分）C2．（2分）將“繼承”與“弘揚(yáng)”互換位置。3．（2分）D4．（2分）示例1：茶壺——熱氣騰騰，泡出生活的滋味。示例2：燈籠——紅紅火火，點(diǎn)亮心中的希望。示例3：折扇——輕輕搖曳，扇出詩(shī)意的清風(fēng)。5、（4分）示例1：爺爺奶奶，你們好！今天我向你們推薦《昆蟲記》，這本書將昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示出來(lái)，使人們得以了解昆蟲的真實(shí)生活情景，還透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生：本書既是科普著作，同時(shí)也是文學(xué)經(jīng)典；它以人性觀照蟲性，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)?！驹斀狻勘绢}考查擬寫推薦語(yǔ)?？梢詮膬?nèi)容、主題、寫作特色等角度進(jìn)行推薦。注意推薦對(duì)象是爺爺奶奶，推薦語(yǔ)言盡量通俗易懂。如：《昆蟲記》是法國(guó)的昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，它既是一部文學(xué)巨著，又是一部科學(xué)百科，詳細(xì)介紹了許多昆蟲的生活習(xí)性。示例：爺爺奶奶，你們好！今天我向你們推薦《昆蟲記》，《昆蟲記》是作者對(duì)昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無(wú)數(shù)科學(xué)家，文學(xué)家及普通大眾，其在文學(xué)和科學(xué)上的非凡的成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習(xí)性，但行文優(yōu)美，生動(dòng)活潑，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，被讀者認(rèn)為是跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典。（8分）（1）（2分）吳旭老師，曾當(dāng)過(guò)兵，也當(dāng)過(guò)美術(shù)老師，后來(lái)受爺爺?shù)挠绊懀铝τ谠?shī)竹畫的研究，想讓藝術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大，再現(xiàn)輝煌。最終成功，中國(guó)詩(shī)竹畫第一人，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性專承人。意意對(duì)即可（2）（2分）所謂詩(shī)竹畫，即把詩(shī)句的每個(gè)字的筆畫都變形畫成竹葉，與竹竿相配所組成的竹子圖。意近即可。（3）（2分）示例1：請(qǐng)問(wèn)吳旭老師，您是什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)詩(shī)竹畫的？示例2：：吳旭老師，學(xué)習(xí)詩(shī)竹畫需要做好哪些準(zhǔn)備工作？示例3：您認(rèn)為當(dāng)前詩(shī)竹畫的傳承遇到了哪些問(wèn)題？示例4：您是因?yàn)槭裁磳?duì)詩(shī)竹畫產(chǎn)生了興趣進(jìn)而學(xué)習(xí)它的呢？考查設(shè)計(jì)問(wèn)題。開放類試題，針對(duì)其傳承人的身份，言之在物，言之有理即可。（4）（2分）學(xué)習(xí)先輩精神，傳承優(yōu)秀文化。意近即可。7（6分）①采菊東籬下②悠然見(jiàn)南山③無(wú)可奈何花落去④似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑤報(bào)君黃金臺(tái)上意⑥提攜玉龍為君死8．C（3分）“不甘寂寞之的心情”錯(cuò)【解析】這首詩(shī)以白描手法寫出了一個(gè)常見(jiàn)的鄉(xiāng)村之夜。前兩句寫村夜秋色的濃重，后兩句描繪出鄉(xiāng)村之夜的美景。詩(shī)人通過(guò)秋夜的凄清，透露了孤獨(dú)寂寞的心情?！八萆n蒼蟲切切，村南村北行人絕”，蒼蒼霜草，點(diǎn)出秋色的濃重；切切蟲吟，渲染了秋夜的凄清。行人絕跡，萬(wàn)籟無(wú)聲，兩句詩(shī)鮮明勾畫出村夜的特征：夜色深沉，秋色濃重，在秋霜的浸染下，草色茫茫。四下里一片寂靜，行人絕跡。只有不知名的秋蟲在低低的吟唱。這里雖是純?nèi)粚懢?，卻如王國(guó)維《人間詞話》所說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，蕭蕭凄涼的景物透露出詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的感情。這種寓情于景的手法比直接抒情更富有韻味?！蔼?dú)出門前望野田”一句，既是詩(shī)中的過(guò)渡，將描寫對(duì)象由村莊轉(zhuǎn)向田野；又是兩聯(lián)之間的轉(zhuǎn)折，收束了對(duì)村夜蕭疏暗淡氣氛的描繪，展開了另外一幅使讀者耳目一新的畫面：皎潔的月光朗照著一望無(wú)際的蕎麥田，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。“月明蕎麥花如雪”，這是十分動(dòng)人的景色，大自然的如畫美景感染了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。這奇麗壯觀的景象與前面兩句的描寫形成強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比。詩(shī)因前后描寫的景物不同，表達(dá)出詩(shī)人由孤獨(dú)寂寞而興奮自喜的感情變化。詩(shī)人以白描的手法描繪鄉(xiāng)村夜景，于清新恬淡中蘊(yùn)含了濃濃的詩(shī)意。詩(shī)中描寫村夜，既有蕭瑟凄涼，也有奇麗壯觀，對(duì)比中構(gòu)成鄉(xiāng)村夜景。9．（3分）畫面：皎潔的月光朗照著一望無(wú)際的蕎麥田，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。（要點(diǎn)：月光、麥田、白雪，沒(méi)點(diǎn)一分。）10．（3分）B【解析】“兩卒之命”中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”；“丈夫之冠也”中的“之”主謂之間，不譯。11．（3分）D【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。D．有誤。結(jié)合第二段“‘兩卒之命，抵?jǐn)≈垡话逡俊沟媚p”分析，兩個(gè)差役偷盜官船木板，應(yīng)治死罪，王瑜說(shuō)：“兩個(gè)差役的命，難道抵不上破船的木板嗎？”最終朝廷從輕處理。所以“遭到英宗嚴(yán)厲批評(píng)”有誤。故選D。12、（2分）垂涕諫/不聽/正懼謀泄【解析】本題考查斷句。這句話意思是：王瑜流淚勸諫，但是舅舅高正不聽，又害怕謀逆之事泄露?！按固橹G”省略主語(yǔ)“王瑜”，“不聽”省略主語(yǔ)“他的舅舅”；“正懼謀泄”省略主語(yǔ)“他的舅舅”，結(jié)合句意斷句為：垂涕諫/不聽/正懼謀泄。（2分）答案示例：王瑜說(shuō)：“為什么你們會(huì)因?yàn)殄X財(cái)而損害恩情呢？”【解析】本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞：奈何：為什么。以：因?yàn)?。傷：損害。（4分）主要事跡：告發(fā)孟賢等人與宦官黃伊勾結(jié)，欲謀殺皇帝一事；懲治行為不友善、無(wú)視親情之人；代替欠錢一方償還欠額，并且勸勉雙方保持關(guān)系和睦；歲兇，打開官糧賑濟(jì)百姓等（答出兩點(diǎn)即可）人物形象：王瑜是一個(gè)忠誠(chéng)、勇敢，正直、有責(zé)任感的人；他公正和寬厚治理淮安，贏得了當(dāng)?shù)厝嗣竦淖鹁春蛺?ài)戴。（意思對(duì)即可）【參考譯文】：王瑜，宇延器，山陽(yáng)人。在趙王府擔(dān)任總旗一積，永樂(lè)末年，常山護(hù)衛(wèi)指揮孟賢等人與宦官黃伊勾結(jié)，欲謀殺皇帝，廢掉太子，來(lái)?yè)碜o(hù)趙王為帝。謀逆一黨中有個(gè)叫高正的人，是王瑜的舅舅，他偷偷把謀逆這件事告訴王瑜。王瑜大吃一驚說(shuō)：“你們?yōu)槭裁匆鲞@等會(huì)導(dǎo)致滅族的事？”于是王瑜流淚勸諫，但是舅舅高正不聽，又害怕謀逆之事泄露，準(zhǔn)備要?dú)⒘送蹊?，王瑜于是進(jìn)宮匯報(bào)此事。（朝廷）查問(wèn)懲辦證據(jù)確鑿，孟賢等人全都伏法被殺，因而授予王瑜為遼海衛(wèi)千戶一職。明仁宗即位，提拔為錦衣衛(wèi)指揮同知，賞賜豐厚，并且告誡其他官員，做任何事一定要先向王瑜匯報(bào)。王瑜識(shí)大體，不做苛刻細(xì)碎之事，朝廷之人稱贊他有賢才。宣德八年升任為都指揮僉事，擔(dān)任左副總兵，代替陳瑄鎮(zhèn)守淮安，掌管漕運(yùn)，多次升任直至左軍都督僉事?；窗?，是王瑜的故鄉(xiāng)，人們以此為榮。治理淮安幾年，按照陳瑄推行的律法，取得了成效。百姓中有與弟弟打官司的人，王瑜說(shuō)：“狀告弟弟，行為不友善；無(wú)視親情，必不孝順?！闭葢蜖罡嬲卟⒊庳?zé)一通。又有欠錢不能償還，使得翁婿、兄弟之間反目相互告狀的情況，王瑜說(shuō)：“為什么你們會(huì)因?yàn)殄X財(cái)而損害恩情呢？”于是自己代替欠錢一方償還欠額，并且勸勉雙方保持關(guān)系和睦。兩個(gè)差役偷盜破船上的木板，有關(guān)部門認(rèn)為他們偷盜官家物品，論罪應(yīng)處死。王瑜說(shuō)：“兩個(gè)差役的命，難道抵不上破船的木板嗎？”最終朝廷從輕處理。收成不好，王瑜就打開官糧賑濟(jì)百姓。但是他好財(cái)物，被英宗嚴(yán)厲批評(píng)。正統(tǒng)四年，入京議事，得病而死。15．（2分）C【解析】無(wú)論線上直播間還是線下店鋪，未成年人買卡都“暢通無(wú)阻”。直播間雖有相關(guān)提示，但下單時(shí)并無(wú)核實(shí)身份信息的要求。16．（2分）B【解析】文中沒(méi)有青少年提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)“就能避免被騙”的意思。故選B。17．（3分）盲盒機(jī)制，成癮性強(qiáng)；種類多樣，層出不窮；鼓吹炒作稀有卡牌；社交屬性必需；銷售環(huán)節(jié)存在規(guī)范漏洞。（寫出3點(diǎn)即可）【解析】本題考查提煉與概括。結(jié)合材料二第①段可提煉：盲盒機(jī)制，成癮性強(qiáng)；結(jié)合材料二第②段可提煉：種類多樣，層出不窮；結(jié)合材料二第③段可提煉：鼓吹炒作稀有卡牌；結(jié)合材料二第④段可提煉：社交屬性必需；結(jié)合材料二第⑤段可提煉：銷售環(huán)節(jié)存在規(guī)范漏洞。18．（4分）示例1：親愛(ài)的弟弟，聽說(shuō)你集了很多卡，我認(rèn)為你的行為屬于非理性的消費(fèi)，再有你本身不賺錢，對(duì)理財(cái)也不了解，容易被騙，哥哥相信你能放棄這種行為！示例2：小明，集卡盲盒雖然很有趣，但也有很多不好的地方呢。你看，很多小朋友為了集卡花了好多錢，甚至還有人偷拿家里的錢，這是不對(duì)的行為哦。而且卡牌總是不斷出新的，根本集不完，會(huì)讓你一直花錢卻永遠(yuǎn)也得不到滿足。集卡還可能引發(fā)攀比，大家比誰(shuí)的卡更稀有，這樣會(huì)影響你和同學(xué)們的關(guān)系。咱們可以把零花錢用在更有意義的地方，或者去參加一些有趣的活動(dòng)，不是更好嗎？【解析】本題考查勸說(shuō)詞。明確目的是勸說(shuō)弟弟不要過(guò)度沉迷集卡盲盒活動(dòng)；小明作為集卡盲盒愛(ài)好者，可能從集卡中獲得了樂(lè)趣和滿足感。在勸說(shuō)時(shí)不能完全否定他的這種感受，而是要理解他的需求，然后引導(dǎo)他找到更合適的方式來(lái)滿足這些需求。可以列舉一些因?yàn)檫^(guò)度集卡而帶來(lái)不良后果的例子