3.2《簡單相信傻傻堅持》課件-【中職專用】2024-2025學年高二語文課件（高教版2023職業(yè)模塊）

了解作者頂著北大畢業(yè)生的光環(huán)，遠赴條件艱苦的敦煌莫高窟工作；北大畢業(yè)帶領團隊開啟構建“數字敦煌”，歷經30多年探索，讓敦煌文化與藝術走出洞窟、走向世界；長留敦煌捐出2000萬元人民幣，設立專項基金，其中一半捐贈給中國敦煌石窟保護研究基金會，用于人才培養(yǎng)、學術研究等。數字敦煌了解作者樊錦詩，女，漢族，中共黨員，浙江杭州人，曾任敦煌研究院院長，現(xiàn)任敦煌研究院名譽院長。她畢生致力于保護、研究、弘揚敦煌文化，做出了杰出貢獻。了解作者2018年榮獲改革開放40周年“改革先鋒”稱號，2019年被授予“文物保護杰出貢獻者”國家榮譽稱號，

2020年被評為“感動中國2019年度杰出人物”。樊錦詩擇一事、終一生，把敦煌文化遺產保護、研究、弘揚、管理工作當作終身事業(yè)，在敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用等方面作出重大貢獻，被譽為“敦煌的女兒”?！吧岚肷o茫茫大漠。從未名湖到莫高窟，守住前輩的火，開辟明天的路。半個世紀的風沙，不是誰都經得起吹打。一腔愛，一洞畫，一場文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌?！薄?020年，中央廣播電視總臺“感動中國2019年度人物”欄目寫給樊錦詩的頒獎詞?！岸鼗偷呐畠骸绷私庾髡咧醒霃V播電視總臺“感動中國2019年度人物”點擊上方視頻開始播放了解作者彭金章(1937年11月-2017年7月29日)，作者丈夫，男，河北肅寧人，考古學家。1963年畢業(yè)于北京大學歷史系考古專業(yè)。曾任敦煌研究院研究員、中國考古學會理事、甘肅省文物鑒定委員會委員、中國敦煌石窟保護研究基金會副理事長。對敦煌密教進行了系統(tǒng)研究。具有田野考古發(fā)掘的領隊資格，曾主持莫高窟北區(qū)考古發(fā)掘、莫高窟96窟等遺址發(fā)掘、甘肅省鎖陽城址、駱駝城古墓群等多項考古發(fā)掘和主持國家"九五"社科重點科研項目"敦煌莫高窟北區(qū)洞窟考古學研究"和教育部人文社科學重點研究基地2002年度重大項目"敦煌石窟個案研究"等多項全國科研項目。2017年7月29日，彭金章逝世，享年81歲。題目解析“簡單”“傻傻”在這里均是貶詞褒用，意思是說，當年僅僅是出于對文物保護工作的興趣和自己肩負的責任，樊錦詩就“簡單相信”留在敦煌是正確的選擇，并且“傻傻堅持”，付出了半個多世紀的光陰，執(zhí)著堅守大蒗。為我國的文物保護事業(yè)作出了杰出的貢獻。能夠做到這一點，樊錦詩憑借的不僅僅是單純、善良和質樸的品質更名的是作為一個專業(yè)學者不畏艱苦、勇于擔當、無私奉獻的精神。提問：如何理解標題“簡單選擇，傻傻堅持”中的“簡單”和“傻傻”？題目解析課文是一篇人物傳記，節(jié)選自《我心歸處是敦煌》，由樊錦詩口述，顧春芳撰寫。全書以第一人稱的口吻，敘述樊錦詩從出生到求學，從畢業(yè)選擇職業(yè)到成為敦煌研究者，用幾十年堅守信念，研究敦煌，發(fā)揚和延續(xù)莫高窟心的文化生命，成為“敦煌的女兒”的過程。課文真實呈現(xiàn)了樊錦詩在艱苦的環(huán)境下，戰(zhàn)勝孤獨，選擇留下做“莫高窟的守護人”的心路歷程。以回憶的方式，講到樊錦詩幾年前參加一次會議，看到屏幕上的八個字“簡單相信，傻傻堅持”，認為說的就是自己，引起大家會心地笑。第一人稱提問：本文是一篇口述自傳，有什么特點？好處是什么？特點：采用第一人稱敘述、以口語化的方式進行閑聊、語調親切自然；好處：創(chuàng)造出一種沉浸式體驗，能夠將自己內心的痛苦與迷茫、信念與追求娓娓道來，拉近讀者和作者之間的“親密心理距離”；更好地呈現(xiàn)“樊錦詩”作為主要敘事者對于人生的思考。代表作：《解讀敦煌》《我心歸處是敦煌：樊錦詩自述》相關作品作品解析《我心歸處是敦煌》，由樊錦詩口述，顧春芳撰寫。顧春芳：北京大學藝術學院教授，博士生導師。北京大學美學與美育研究中心副主任、研究員；敦煌研究院研究員；國際戲劇評論家協(xié)會（IATC）理事，教育部高雅藝術進校園特聘專家，《曹雪芹研究》編委。主要研究領域為美學、藝術學、戲劇學和電影學。樊錦詩與顧春芳相識于2014年的敦煌，一見如故，結下忘年之交。樊錦詩說，“她是這個世界上懂我的人”。了解敦煌前秦建元二年（366年），僧人樂尊路經此山，忽見金光閃耀，如現(xiàn)萬佛，于是便在巖壁上開鑿了第一個洞窟。此后法良禪師等又繼續(xù)在此建洞修禪，稱為“漠高窟”，意為“沙漠的高處”。后世因“漠”與“莫”通用，便改稱為“莫高窟”。你對“敦煌莫高窟”的了解多少？敦煌文化延續(xù)近兩千年，留下了大量的歷史文化遺存，其中，敦煌石窟有700多個洞窟、4.5萬平方米壁畫、2000多身彩塑，敦煌藏經洞出土5萬多件文書。這些瑰寶反映了千年來中外文化交流發(fā)展的歷史，是世界現(xiàn)存規(guī)模最大、延續(xù)時間最長、內容最豐富、保存最完整的藝術寶庫，是世界文明長河中的一顆璀璨明珠，也是研究我國古代各民族政治、經濟、軍事、文化、藝術的珍貴史料。敦煌莫高窟敦煌莫高窟俗稱“千佛洞”，坐落在河西走廊西端的敦煌市，是一座距今1600余年、內容豐富、規(guī)模宏偉的石窟群，是我國也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、歷史最長久、內容最豐富、保存最完好的佛教和石窟藝術寶庫。敦煌莫高窟莫高窟壁畫字詞積累敦煌（dūnhuáng）

煩悶(mèn)

戈壁（gē）

檐（yán）凋落（diāo）窟（kū）詞語舉目無親：抬起眼睛，看不見一個親人。比喻單身在外，人地生疏。鈴譯（duó）：掛在宮殿、樓閣等檐下的鈴。初讀感知通讀全文，概括文章內容本文以第一人稱的口吻，呈現(xiàn)樊錦詩在艱苦的環(huán)境下，戰(zhàn)勝孤獨，選擇留下做“莫高窟的守護人”的心路歷程。在樸實簡潔的敘述中，融入對人生的思考，體現(xiàn)一位文物保護工作者冷靜睿智、理性包容的人生態(tài)度。劃分層次第一部分（1）：引出主題“簡單相信，傻傻堅持”。第二部分（2-7）：回顧往昔，痛苦到迷茫，到遵從內心、執(zhí)著信念的心路歷程。第三部分（8）：表達對人生幸福的理解。文本結構第一部分（1）以回憶的方式，講到樊錦詩幾年前參加一次會議，看到屏幕上的八個字“簡單相信，傻傻堅持”，認為說的就是自己，引起大家會心一笑。文本結構第二部分（2-7）敘述自己當時的遭遇，生活的巨大落差使自己產生迷茫、痛苦和無助之感，由此引發(fā)思考——轉折、設問句引起下文的議論：在荒漠之地，自己如何繼續(xù)走下去？從常書鴻和段文杰前輩中獲得啟發(fā)，得出結論：凡是歷史上為一大事而來的人，無人可以幸免——“我”深入思考：自己要做的是勇敢面對現(xiàn)實，珍惜自己現(xiàn)在所擁有的——揭示“我”留在敦煌的原因：對敦煌、莫高窟和文物保護工作的熱愛——獨句成段，再次強調“我”作出的人生選擇——描述“我”決定留守在敦煌之后年復一年日復一日的研究工作樊錦詩彭金章夫妻合影文本研讀樊錦詩到敦煌后，遭遇了哪些困境？此時的心境如何？父親去世、夫妻離別，離開家鄉(xiāng)，舉目無親，像漂泊無依的流浪漢。心情煩悶，孤獨無依，痛哭流淚。文本研讀樊錦詩內心迷茫時想到了誰，帶給她怎樣的啟發(fā)？常書鴻和段文杰同樣是莫高窟敦煌藝術的研究者，兩位先生同樣為了文物保護付出了嚴重的代價帶給我同病相憐之感。“我”得到啟發(fā)，得出一個結論：“凡是歷史上為同一大事而來的人，無人可以幸免”。（第3段）

自己要做的就是勇敢面對現(xiàn)實，活在當下，珍惜自己現(xiàn)在所擁有的。（第4段）文本研讀面對內心迷茫，作者堅定了自己的選擇，她為何決定留在敦煌？三個“應該”既是自己在家庭生活中責任缺失的痛苦表現(xiàn)，也是“我”堅持內心信念，選擇留在敦煌，犧牲俗世正常生活的真實寫照。對敦煌，對莫高窟，對文物保護工作發(fā)自內心的熱愛，這些讓她堅持信念，決定留下。文本研讀第6段單獨成段有何作用？第4、5自然段作者已經經歷過內心的掙扎抉擇，第6段獨句成段，再次強調了我最終做出的人生抉擇，更加堅定自己留在敦煌，接受使命的信念。文本結構第三部分（8）“我”結合自己的人生經歷和感悟，詮釋“簡單相信，傻傻堅持”的深刻內涵，人生的幸福在于“人的本性要求他所做的事情里”。文本研讀閱讀第8自然段，試回答：作者認為人生的幸福在哪里？“我”結合自己的人生經歷和感悟，認為人生的幸福就在“人的本性要求他所做的事情里”，真正的幸福就是在心靈的召喚下成為真正意義上的自我，詮釋了“簡單相信，傻傻堅持”的深刻內涵。拓展延伸樊錦詩的精神品質1、單純、善良、質樸；2、作為專業(yè)學者的不畏艱苦、勇于擔當、無私奉獻的精神；3、冷靜睿智、理性包容的工作態(tài)度；4、對于內心信念的堅持拓展延伸課文是口述自傳，樊錦詩在回顧既往歲月時融入了很多人生思考。閱讀課文，結合具體語段，分析這樣寫的好處？口述的內容，記敘她的真實經歷，初到敦煌的困境，人生思考的則是她在人生抉擇時的想法掙扎，是議論的手法，文章敘議結合，反映樊錦詩的心路歷程和關于人生的思考。從一開始到西北荒漠產生的迷茫、痛苦和無助之感，到經過深深的思考，從敦煌藝術研究的前輩們身上汲取到精神力量，選擇遵從內心、執(zhí)著信念，做出扎根于敦煌這片土地的決定。這樣寫的好處是直擊人物的內心深處，體現(xiàn)人物最真實的情感和思想活動，讀起來更加真切感人，富有感染力。練習解析1.下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）A.脊梁(jí)僥幸(jiǎo)憧憬(chōng)稱心如意(chèng)B.給予(gěi)粗糙(cào)炫耀(xuàn)恣意妄為(zì)C.契約(qì)角逐(jué)崢嶸(zhēng)引吭高歌(háng)D.諦聽(dì)貯藏(chǔ)點綴(zhuì)翩翩起舞(biān)【答案】C【詳解】A.“脊梁”的“脊”應讀作“jǐ”；“稱心如意”的“稱”應讀作“chèn”；B．“給予”的“給”應讀作“jǐ”；“粗糙”的“糙”應讀作“cāo”；D．“貯藏”的“貯”應讀作“zhù”；“翩翩起舞”的“翩”應讀作“piān”。練習解析2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.神彩奕奕披星戴月不記其數翁翁郁郁B.張皇失措粗制濫造重巒疊嶂扣人心弦C.穿流不息鍥而不舍自顧不遐強詞奪里D.不屑置辨嘩眾取寵如坐針氈心安理德【答案】B【詳解】A．“神彩奕奕”應為“神采奕奕”，“不記其數”應為“不計其數”；C.“穿流不息”應為“川流不息”，“自顧不遐”應為“自顧不暇”，“強詞奪里”應為“強詞奪理”；D.“不屑置辨”應為“不屑置辯”，“心安理德”應為“心安理得”練習解析3.下列句子中加點的成語使用有誤的是（）A.這是一條經典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領略多姿多彩的異國風景。B.我確信勤奮刻苦是取得成功的不二法門。C.不要怨天尤人，也不要妄自菲薄，正確認識自己，選擇一條適合自己的路，走下去。D.樊錦詩不忘初心、牢記使命，堅守的大漠50載，窮其一生致力石窟研究和保護，為世界文化遺產敦煌莫高窟文物和大遺址保護傳承與利用作出了突出貢獻，他的事跡家喻戶曉，被譽為“敦煌的女兒”?！敬鸢浮緼【詳解】巧奪天工：人工的精巧勝過天然．形容技藝十分巧妙．句中修飾“大自然”，對象錯。練習解析4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（）______的中華民族發(fā)展史是中國人民書寫出來的！______的中華文明是中國人民創(chuàng)造出來的！歷久彌新的中華民族精神是中國人民______出來的！中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍是中國人民______出來的。A.波瀾壯闊博大精深培育奮斗B.波瀾壯闊博大精深奮斗培育C.博大精深波瀾壯闊培育奮斗D.博大精深波瀾壯闊奮斗培育【答案】A【詳解】博大精深：形容思想和學術廣博高深。多用于形容理論、學識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微。其形容對象多為某某內容。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。由“發(fā)展史”分析，“波瀾壯闊”符合語境；“博大精深”可形容“中華文明”；培育：培養(yǎng)幼小生物，使其發(fā)育成長；使某種感情得到發(fā)展；培養(yǎng)教育。“奮斗”是為達到一定目的而努力干。奮斗是為一個目標去戰(zhàn)