考點通關(guān)班-文言實詞A卷(普卷)

考點通關(guān)班一一文言實詞A卷

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、古詩文閱讀：共28題共42分

閱讀《蜀道難》，完成問題。

噫吁噬，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶從及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千

歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉順。地崩山摧壯士死，然后天梯

石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲

度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷并仰脅，息，以手撫磨坐長嘆。

問君西游何時還？畏途峰巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛睦從繞林間。又聞子規(guī)啼夜

月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚

絕壁。K湍瀑流爭喧胞，瞇崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！

劍閣崢蛛而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長

蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西

望長咨嗟！

1.(木題2分)比較下列兩組句子中畫線字的意思，判斷正確的一項是

(1)西當(dāng)太白有鳥道

(2)一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開

(3)黃鶴之飛尚不得過

(4)蜀道之難，難于上青天

A.(l)與(2)不同，(3)與(4)不同B.(l)與(2)相同，(3)與(4)不同

C.(l)與(2)相同，(3)與(4)相同D.(l)與(2)不同，(3)與(4)相同

2.(本題1分)最后一段寫蜀中要塞劍閣的意圖是什么？

閱讀司馬遷的《屈原賈生列傳》中的選段，完成后面的題目，

屈平疾王聽之不聰也，謬諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也,故憂愁幽思而作

《離騷》。離騷者，猶離憂也……屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂

窮矣。值而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也……其文約，

其辭微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱物

芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻於濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世

之滋垢，崎然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也，

3.(本題2分)解擇下列詞語。

方正窮信約微廉

4.(本題1分)用原文回答問題。

(1)屈原寫作《離騷》的原因是：

(2)“離騷”的含義是：

(3)屈原用“離騷”為其作品命名的原因是：

閱讀下面的文字，完成問題。

歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨戀？悟己往之不速，知來者

之可追。實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。舟遙遙以輕懣，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路,

恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，載欣載奔。偵仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈

樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門

雖設(shè)而常美。筮扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以

將入，撫孤松而盤桓。

已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)兒時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不

可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘籽。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，

樂夫天命復(fù)奚疑！

5.（本題2分）下列句中劃線詞的解釋有誤的一項是

速，知來者之可追諫：勸諫。

就荒，松菊猶存就：接近。

C.引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏眄：斜視，這里有“隨便看看”的意思

D.筮扶老以流憩，時矯首而遐觀策：拄著。

6.（本題1分）下列表述與分析，不符合文意的一項是

A.開篇破空而來，喊出久郁心中的志向：“歸去來兮！”再回苜在官時日，作者用“心為

形役”的痛苦自費之詞，作了精辟的總結(jié)。

B.小舟遙遙，衣袂飄飄，寫盡歸山的歡愉，與“惆悵而獨悲”的在官心境形成鮮明對比，

一響“一“恨”，顯歸意之堅.歸心之切。

C.“松菊猶存”似說堅貞芬芳的節(jié)操仍在，“出岫”之云，“倦飛”之鳥，猶言做官本來無心,

“流憩”“調(diào)觀"盤相”,其實是作者遺世獨立牛活的寫照c

D.“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，作者表明自己的人生態(tài)度：既不愿奔走以求榮華富貴，

也不期望得到皇帝的器重賞識，而是回歸田園，樂天知命享余生。

課內(nèi)文言知識積累

7.（本題2分）卜列句中畫線的詞語余部解釋正確的一項曷

踐而望矣（踮起腳跟）而度者會（清楚）君子博學(xué)而日參省乎己（參照）

BJ1輿馬者（借助）鍥而不舍，朽木不折（用刀雕刻）越陌度阡，枉用相在（存在）

謂必有師（求學(xué)的人）是故無貴無賤（無論）士大夫之族（類）

通習(xí)之（普遍）師丕必賢于弟子（不一定）為民者宣之使言（宣揚）

8.（本題1分）卜列句中畫線的虛詞意義和用法相同的一項是

王師不拘壬時，學(xué)于余

之不傳也久矣句讀之不知

血知之者則群聚面笑之

D.于其身也，則恥師焉惑之不解，或師靛

閱讀下面的文言文，完成問題。

袁琪，字廷玉，鄲人。生有異稟，好學(xué)能詩。嘗游海外洛伽山，遇異僧別古崖嗎授以

相人術(shù)o先仰視皎日目盡眩布赤黑豆暗室中辨之又懸五色縷窗外映月別其色皆無訛然后

相人其法以夜中燃兩炬視人形狀氣色，而參以所生年月，百無一謬。

琪在元時已有名，所相士大夫數(shù)十百，其于死生禍福，遲速大小，并刻時日，無不奇中。

南臺大夫普化帖木兒，由閩海道見琪。拱曰：“公神氣嚴(yán)肅，舉動風(fēng)生，大貴驗也。但

印堂司空有赤氣，到官一仃十四日當(dāng)奪印。然守正秉忠，名垂后世，愿自勉。”普署臺

事丁?越，果為張士誠逼取印綬，抗節(jié)死。琪見江西憲副程徐日：“君帝座②上黃紫再見，

千日內(nèi)有二美除。但冷笑無情，非忠節(jié)相也。”徐于一年后拜兵部侍郎，擢尚書。又二

年降于明，為吏部侍郎。又嘗相陶凱日：“君五岳③朝揖而氣色未開，五星④分明而光澤

未見，宜藏器待時。不十年以文進，為異代臣，官二品，其在荊、揚間乎！“凱后為禮

部尚書、湖廣行省參政。其精類如此。

洪武中，遇姚廣孝于嵩山寺，謂之曰：“公，劉秉忠之傳也，幸自愛?！焙髲V孝薦于燕王,

召至北平。王雜衛(wèi)上類已者九人，操弓矢，飲肆中。琪一見即前跪曰:“殿下何輕身至

此?！熬湃苏咝ζ渲?，琪言益切。王乃起去，召琪宮中，諦視曰：“龍行虎步，日角垃插

天，太平天子也.年四十，須過臍，即登大寶矣.”已見藩邸諸校卒.皆許以公侯將帥.

王慮語泄，遣之還。及即位，召拜太常寺丞，賜冠服、鞍馬、文綺、寶鈔及居第。帝將

建東宮，而意有所屬，故久不決。琪相仁宗曰：“天子也?！毕嘈谠唬骸叭f歲天子?！眱?/p>

位乃定。

琪相人即知其心術(shù)善惡。人不畏義，而畏禍患，往往因其不善導(dǎo)之于善，從而改行者甚

多。為人孝友端厚，待族黨有恩。所居郅城西，繞舍種柳，自號柳莊居士，行《柳莊集》。

永樂八年卒，年七十有六。賜祭葬，贈太常少卿。

［注］①別古崖：僧名。②帝座：星官名，相術(shù)中認(rèn)為影響人的命運。③五岳：人的額、

頰、鼻、左右頸骨。④五星：人的兩耳、口、額、鼻。⑤日角：額角中央部分隆起，形

狀如日。

9.（本題0.8分）下列句子中畫線詞的解釋，不正確的一項是

A.舉動風(fēng)生，大貴驗也驗：檢驗除除：任命

進，為異代臣進：做官D.召琪宮中，逾視日諦：仔細(xì)

10.（本題0.8分）下列對文中加粗的斷句，正確的一項是

11.（本題0.8分）對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是

A.袁琪有與眾不同的才能，又巧遇胸懷異能的僧人做了老師，經(jīng)過特殊手段的訓(xùn)練，才

成就了精準(zhǔn)的相術(shù)。

B.袁琪預(yù)言程徐會有兩次大的升遷但不能做忠臣，又說陶凱十年內(nèi)會在新朝代做二品高

官，后來都得到驗證。

C.袁琪被燕王召到北平，燕王稱贊他龍行虎步，面相奇異：袁琪預(yù)測燕王能做天子，府

內(nèi)的將卒能做公侯。

D.皇帝要選立太子，心里已經(jīng)有意向了卻因故沒有決斷，袁琪的話對太子之位的歸屬起

到了重要作用。

12.(本題0.6分)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)王雜衛(wèi)士類己者九人，操弓矢，飲肆中。

譯文：

(2)其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

譯文：

(3)生孩六月，慈父見背。

譯文：

13.(本題3分)下列各項中,不含通假字的一項是

閱讀下面的文言文，［可答問題。

子瞻和陶淵明詩集引

蘇轍

東坡先生謫居脩耳，置家羅浮之下，獨與幼子過負(fù)擔(dān)渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，

而華屋玉食之念不存在于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆

罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。

是時，轍亦遷?？?，書來告日：“古之詩人有擔(dān)古之作矣，未有追和古人者也。追和古

人,則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實

綺，攤而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)I?篇，

至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君？，子為我志之。然吾于淵

明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：，吾少而窮苦，每

以家貧，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，隨勉①辭世，使汝等幼

而饑寒c，淵明此語.蓋實錄也c吾今直有此病而不早自知,半牛出什.以犯世患.此

所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也?！?/p>

嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而了?瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終

不能逡，以陷于?大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，了?瞻之仕，

其出入進退，猶可考也。后之君子，其必在以處之矣。

轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不若

也。然自其正居?xùn)|坡，其學(xué)日進，沛然如川之方至。其詩比杜子美李太白為有余，遂與

淵明比。轍雖馳驟從之，常出其后。其和淵明，轍繼之者亦一二焉。

［注］①員勉(mlnmiAn)：努力。

《子騰和陶淵明詩集引》

14.(本題0.8分)對下列加線詞的解釋，不正確的一項是

擬古之作矣擬：模仿。

范其萬一也范：以……為榜樣

竣?。呵?/p>

層居?xùn)|坡斥：被排斥，被貶謫。

15.（本題0.8分）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項是

A.東坡先生被貶海南，他的小兒子蘇過陪同，住茅舍，吃苦菜芋頭，但是他不以為苦，

喜歡寫詩，而詩也還是精神飽滿。

B.蘇軾追和陶淵明的詩，一是因為喜歡陶淵明的詩，二是因為陶淵明的詩不多，三是喜

歡陶淵明性格。

C蘇轍認(rèn)為蘇軾到了晚年在陶淵明身上尋求寄托的說法難以讓世人相信，因為他不管出

入朝廷還是升官貶官他都始終堅持自己。

D.蘇轍認(rèn)為蘇軾的詩作勝過李白杜甫，和陶淵明并駕齊驅(qū)，自己跟著兄長寫詩，但總是

不如他。可見東坡才華橫溢。

16.（本題0.8分）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。

（1）淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，痛而實腴，自曹、文U、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及

也。

（2）今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。

17.（本題0.6分）結(jié)合全文，請簡要概括蘇軾的性格特點。

18.（本題3分）下列各句中會都有通假字的一組是

①今老矣，無能為也已②君知其難也③共其乏困④又欲肆其西封⑤秦伯說，與

鄭人盟⑥失其所與，不知⑦微夫人之力不及此

A.①@⑤⑥B.①②?⑦C.③?⑥⑦D.②?⑤⑦

19.（本題3分）對下列句子「畫線的詞語的解釋，不正確的一項是

危坐而問客曰危坐:端坐處道仆:到

喻之于懷喻:比喻悲夫古書之不存悲:感嘆

20.（本題3分）以下對加線詞語用法的歸類，正確的一項是

①先國家之急②左右欲見相如③回至趙父

④單于壯其節(jié)⑤之大國之威以修敬也⑥劍斬虞常已

⑦皆共旦之⑧大將軍鄧曾僉其才

A.（D?<§）/（2X3）//⑤B.①/②⑦/③⑥/④⑧/⑤

C.（D?<§）/"⑦/酶D.①/②/幽/⑤⑦

21.體題3分）卜.列各句中，畫線詞的詞類活用現(xiàn)象與“瓜其膚以驗其生枯”中的“爪”字相

同的一項是

碩茂之也B.旦視而暮撫

C.三子者出,曾皙后D.垣墻周庭，以當(dāng)南日

閱讀下面的文言文，完成問題。

孟子將朝王

孟子將朝王,王使人來曰:“寡人如就見者也,有寒疾，不可以氏朝，將視朝，不識可使其人得

見乎?”對曰:“不幸而有疾，不能造朝?！泵魅?出吊于東郭氏。公孫丑曰:“昔者辭以病，今日

吊,或者不可乎?”曰:“昔者疾,今日愈,如之何不吊?”王使人問疾，醫(yī)來。孟仲子（孟子堂兄弟,

跟孟子學(xué)，J）對曰:“昔者有王命，有采薪之憂不能造朝。今病小愈，趨造于朝，我不識能

至否乎?”使數(shù)人要于路，日廣請必?zé)o歸而造于朝!”不得己而之景H氏宿愛。

景子曰:“內(nèi)則父子，外則君臣,人之大倫也。父子主恩，君臣主敬。丑見王之敬子也,未見的

以敬王也。”曰:“惡!是何言也!齊人無以仁義與王以者.豈以仁義為不美也?其心日疆何足

與言仁義也，云爾.則不敬莫大乎是。我非堯、舜之道，不敢以陳于王前，故齊人莫如我敬王

也?！本白釉?“否,非此之謂也。禮曰:，父召，無諾。君命召，不俟駕?！虒⒊?，聞王命而遂

不果，宜與夫禮若不相似然?！痹?“豈謂是與?曾子曰:‘晉楚之富，不可及也。彼以其富，我以

吾仁。彼以其爵，我以吾義。吾何域乎戰(zhàn)T夫豈不義而曾子言之，是或一道也。天下有達

尊三爵?，齒?，德%一朝廷莫如爵.鄉(xiāng)黨莫如齒.輔世長民莫如德。惡得有其?以慢其二

哉?故將大有為之君，必有所不召之臣。欲有謀焉，則就之。其尊德樂道，不如是不足有為

也。故湯之于伊尹.學(xué)焉而后臣之.故不勞而王?；腹诠苤?、學(xué)焉而后臣之.故不勞而霸。

今天下地衛(wèi)德齊，英能相尚，元他，好臣其所教，而不好臣其所受教。湯之于伊尹，桓公之于

管仲，則不敢召。管仲且猶不可召，而況不為管仲者乎?”

（選自《孟子?公孫丑下》，有改動）

【注】采薪之憂：因生病不能去打柴的憂慮。用作生病的婉辭。

22.（本題06分）下列各句也畫線詞的解釋不正確的一項是

A.有寒疾，不可以風(fēng)風(fēng):吹風(fēng)，受風(fēng)攘乎哉謙:不滿足，遺憾

丑德齊丑:類似齒齒:痛恨

23.（本題0.6分）下列句子中,加粗詞的意義和用法相同的一項是

（①不得已而之景丑氏宿焉

A.八

I②父異焉，借旁近與之

[①請必?zé)o歸，而造于朝

I②涂有餓孽而不知發(fā)

①未見所以敬王也

,②所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也

D[①豈謂是與

（②所識窮乏者得我與

24.（本題0.6分）下列六句話分別編為四組，全都能表明孟子的治國主張的一組是

①父召，無諾。君命召，不俟駕

②輔世長民莫如德

③欲有謀焉,則就之

④彼以其常，我以吾仁.<>彼以其爵，我以吾義

⑤好臣其所教，而不好臣其所受教

⑥學(xué)焉而后臣之，故不勞而就

A.SX2X3)C.(§>?⑥D(zhuǎn).(§XS⑤

25.(本題0.6分)下面對文章的分析和概拈，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.本文的標(biāo)題是“孟子將朝王”，它與孟子的《寡人之于國也》一樣，均是以首句作標(biāo)題?！懊?/p>

了將朝王”也是行文的線索。

B.在景子看來，禮不僅是人安身立命的關(guān)鍵,也是治理國家的一種手段。

C.本文的可讀性強,在于孟子采用了一波三折、層層推進的說理方法，且融敘事與說理為

一體。

D.孟子認(rèn)為國君不能因為自己的地位高就輕慢臣子的年齡和道德，即不能“有其一以慢其

一,,

—O

26.(本題0.6分)把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)其心曰"是何足與言仁義也”云爾，則不敬莫大乎是。

譯文：

(2)輔世長民莫如德。

譯文：

(3)故湯之于伊尹，學(xué)焉而后臣之,故不勞而王。

譯文：

27.(本題3分)解釋下列各句中畫線的詞語。

(1)中原北望氣如山

(2)鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

(3)塞上長城空自許

(4)出師一表真名世

(5)千載誰堪伯此間

28.(本題3分)下列各句中,不含通假字的一項是

A.前十有九年，余在岐山B.方山子怒馬獨應(yīng)一發(fā)得之

C.精悍之色，猶見于眉間D.余聞光、黃間多異人,往往陽狂垢污

參考答案

1.D

【解析】本題考杳理解常見文言實詞在文中的含義，及理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的

能力。(1)中的“當(dāng)”通“擋”，阻擋：(2)中的“當(dāng)”，把守。⑶、(4)兩個“之”都用于主謂

之間，取消句子的獨立性。

2.詩人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫，從而表達了對國事的關(guān)切和憂慮。唐天寶初年，

太平景象背后正潛伏著危機，后來發(fā)生的安史之亂，證明詩人的憂慮是有現(xiàn)實意義的。

【解析】本題考查理解文意及分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這個題要求學(xué)生了解文

章寫作背景，由劍閣地理形勢的險要聯(lián)想到當(dāng)時社會形勢的險惡，規(guī)勸友人不可久留蜀地，及

早回歸長安。結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上由對蜀道艱險的客觀描述拓展到對社會現(xiàn)實的主觀憂慮,

加深了文章的內(nèi)涵。

【備注】無

3.端方正直的人困窘，困厄誠信簡要精妙，微妙正直，方正

【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。理解這幾個詞語的意思時，需耍本

著“字不離句''的原則，根據(jù)語言環(huán)境去判斷。

4.(1)疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離噱》。

(2)陽隔者，猶離憂也。

(3)正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈

平之作《離騷》，蓋自怨生也。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這里提出了三個問題，第一個是屈原寫作《離騷》的

原因，文中有“故憂愁幽思而作《離騷》”一句，那么前面的內(nèi)容便是答案。第二個問題是對“離

騷”的含義的理解，文中有“離騷者，猶離憂也”，據(jù)此可以得到答案。第三個問題問用“離騷”作

為其作品名稱的原因，這就與屈原的經(jīng)歷有關(guān)了，而文中的內(nèi)容正揭示了這一點。

【備注】(參考譯文)

屈平痛心大王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使懷王看不明白，邪惡的小人妨

害公正，端方正直的人不能被容納，因此憂愁深思寫下了《離騷》。離騷，就是遭受憂患的意

思……屈平堅持正確的道路，率直行事，竭盡自己的忠誠和智慈來侍奉他的君主，而喜好進讒

言的小人卻從中挑撥離間，可以說是困窘到了極點了。誠實反而被懷疑，忠信反而被毀謗，怎

么能沒有怨氣呢？屈平作《離騷》，大概是由怨憤引起的吧……它的文字簡約，詞語含蓄，意

志純潔，行為廉正，其文辭所描寫的事物雖然細(xì)小，意旨卻恢宏博大，列舉的事例近在身旁，

體現(xiàn)的意思卻很深遠(yuǎn)。他的意志純潔，所以提到的都是一些芳香的事物。他行為廉潔，因此死

了還不容于世。屈原深陷在污泥爛塘之中，像蟬蛻那樣挖脫了污矽，而浮游在塵埃之外，不被

世俗的污濁所沾染，清白高潔出淤泥而不染。由此推斷，他的這種志向，即使與日月爭輝，也

是可以的。

5.A

【解析】本題考查理解常見文言實訶在文中的含義的能力。此類題目一定要在答題時把實訶放

回到原文中結(jié)合具體語境和上下文來理解。A項，“悟己往之不諫，知來者之可追”大意理解是“我

終于覺悟到，過去做錯了的事（指出仕為官）己經(jīng)不能改正；同時也意識了，未來的事（指辭

官歸隱）還可以挽救”。如此可知，“諫”的含義是“勸止、諫止”。

6.D

【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。D項，“帝鄉(xiāng)”在這里指仙境，而非皇

帝的賞識器重。

【備注】無

7.C

【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。A項“參”的意思“檢查”。B項“存”的意

思是“問候，思念”。D項“宣”的意思是“疏導(dǎo)”。故選C。

8.D

【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中含義和用法的能力。A項，介詞，向/介詞，表被動:

B項，主:謂之間，取消句子獨立性/賓語前置的標(biāo)志；C項，連詞，表順承/連詞，表示修飾；D

兩個“焉”都作句末語氣詞。故選D。

【備注】無

9.A

【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A項，根據(jù)句意應(yīng)為：證據(jù)、憑證。

故選A項。

10.D

【解析】本題考查文言文斷句的能力.首先聯(lián)系上文內(nèi)容，可推斷出本句是袁琪教人看相的方

法。然后抓住句中表示動作次用的詞："先”“又然后”，初步劃分停頓。再分步理解句意。”皎

日”是“仰視”的對象,因此不能分開。排除AB兩項?！把！笔恰把鲆暋钡慕Y(jié)果,因此不能和“目”分

開。故選D項。

11.C

【解析】本題考資篩選文中信息的能力。根據(jù)文中第3段內(nèi)容，袁琪稱贊燕王龍行虎步，面相

奇異。故詵C項。

12.（I）燕王混在跟他長得很像的九個衛(wèi)士中，拿著弓箭，在酒店次酒。

（2）是它的真正顏色呢？還是因為天高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？

（3）（我）剛生下來六個月，慈父就棄我而死去。

【解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。（1）重點字詞：雜,操、肆：重點句式：定語后

置句，，衛(wèi)士類己者九人，，，狀語后置句“飲肆中，（2）重點字詞：正、極：重點句式：固定結(jié)構(gòu)

“其……邪，其……邪（3）重點字詞：六月、見背；重點句式：省略句，需補足主語。

【備注】參考譯文：

袁琪，字廷玉，鄲縣人。袁琪生來稟性與眾不同，好學(xué)習(xí)能作詩。曾到海外洛伽山游歷，遇見

一個非凡的僧人別古崖，教給他看相的本領(lǐng)。先抬頭看明亮的太陽，眼睛眩暈，再把赤黑豆撤

暗室里，找出來：又在窗外拄上五種顏色的絲線，對著月光辨別它們的顏色，都沒有錯，然后

給人看相。他的相法就是在晚上點著兩個火把，看人的樣子、氣色，并且參考人的出生年月，

從不出錯。

袁琪在元代時已經(jīng)出名，他相看過的士大夫有百十人，預(yù)言他們生死福禍及降臨早遲，連同具

體時刻，沒有不出奇應(yīng)驗的。南臺大夫普化帖木兒，從福建經(jīng)過海路來見他。袁琪說：“您神氣

嚴(yán)肅，舉動迅速，這是大富大貴的面相。但印堂中間有紅氣，到任一百四十天后將被人奪去官

印。然而您為人正直忠心耿耿，名聲將流傳于后世，望能自己努刀?！捌栈緝涸谡憬幚砟?/p>

臺事務(wù)，后來果然被張士誠逼取官印，不屈而死。袁琪對江西副使程徐說：“您帝座上黃色紫色

次第出現(xiàn)，千日內(nèi)將被授予兩個好職位。但您冷笑無情，不是盡忠守節(jié)的人?！背绦煲荒旰蟊话?/p>

為兵部侍郎，再升為尚書。再過二年后投降明朝，做吏部侍郎。袁琳為陶凱看相說：“您的額、

頰、鼻、左右頸骨都很配合，但是氣色還不開朗：耳口額鼻很分明但光澤還未顯現(xiàn)，應(yīng)該暫藏

光芒等待時機。不出十年就會因為文才被重用，成為另一朝代重臣，官居二品，大概會在荊、

揚間任職吧?！碧談P后來果然在明朝擔(dān)任禮部尚書、湖廣行省參政。他相人之準(zhǔn)確都是如此。洪

武年間，袁琪在渴山寺遇見姚廣孝，對他說：“您將是與元代劉秉忠一樣的人。希望您能珍愛自

己?！焙髞恚V孝向燕王朱棣唯薦袁琪，召他到北平來。燕王混雜在跟他長得很像的九個衛(wèi)士

中，拿著弓箭，在酒店飲酒。袁琪一見就上前跪下說：“殿下您為什么不愛惜自己到這里來。”

那九人笑他胡說，袁琪就說得更加懇切。燕王這才起身離去，召袁琪進宮，袁琪仔細(xì)相看說：“走

路如龍似虎，前額高聳，是位太平天子。四十歲時，胡須長過肚臍，就可以登上皇位了?！昂髞恚?/p>

袁琪見到工府的軍宜士兵，都保證他們可以成為公侯將帥。燕工擔(dān)心這些話泄露出去，就將他

遣送回家。等即位后，燕王召見袁琪擔(dān)任太常寺丞，賞賜冠服、鞍馬、文綺、寶鈔還有住宅。

成祖皇帝準(zhǔn)備立太子，內(nèi)心已經(jīng)有了打算，但是許久下不了決心。袁琪相看仁宗說：“這是天子。''

相看宣宗說：“這是萬歲天子?！碧拥奈恢?這才定下來。

袁琪看相，就能知人心術(shù)的善惡。世人不畏懼大義，而畏懼災(zāi)禍，袁琪總是順著人不好的行為

引導(dǎo)他們到好的地方，能夠聽從他而改變品行的人很多。他為人孝順忠厚，對待同族的人有恩

德。他住在鄲縣城西，在住宅周國種植柳樹，自稱柳莊居士，著有《柳莊集》。永樂八年去世，

享年七十六歲。朝廷賜祭葬，追贈為太常少卿。

［解析】A項，“向”通“響”;B項，“蓋”通“盍”;D項，“善”通“繕”。

【備注】無

14.C

【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力?？＃夯诟摹?/p>

15.B

【解析】本題考查理解文意的能力。B項，“陶淵明的詩不多''原因分析錯誤：“喜歡陶淵明的性

格”理解不當(dāng)，原文是“如其為人，實有感焉”，意思是對他的為人，深有感觸,蘇軾認(rèn)為自己和

陶淵明的為人很相似，剛直易得罪人。

16.（I）譯文：陶淵明作詩不多，但他的詩看上去樸質(zhì)而實際上華美得很，看上去清瘦（簡約）而

實際上肥美（豐富）得很。即使是曹植、劉禎、鮑照、謝靈運、李白、杜甫眾位詩人，都趕不上

他。

（2）譯文：現(xiàn)在我要把它們編成集產(chǎn)并且抄錄下來，來送給后回的君子，你為我把這些記下來。

【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時，直譯為主，意譯為輔，實詞要字字

落實，注意文言句式的翻譯。關(guān)鍵詞：（1）質(zhì)、綺、猴、腴，自曹、文人及（2）集、遺、志。

17.樂觀豁達（獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣）：自信或自負(fù)才華（至其得意，自謂不

甚愧淵明）：剛直、正直（如其為人，實有感焉，性剛才拙，與物多忤）：堅韌、堅守自己，不屈

服。

【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。第?段中“獨喜為詩，精深華妙，不見

老人衰憊之氣”可分析出蘇軾樂觀豁達：第二段中“至其得意，自謂不甚愧淵明”可分析出蘇軾自

信或自負(fù)才華；“如其為人，實有感焉，性剛才拙，與物多忤''可分析出他剛直、正直。第三段

中“子瞻出仕三十余年，為獗吏所折困，終不能俊，以陷于大難''寫出r蘇軾的剛強與不屈服。

【備注】文言翻譯：東坡先生被貶謫到脩耳，他把家安置在羅浮山下，只和幼子蘇過挑著東西

過海。在僧耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋頭，心中沒有那種住室

堂皇、食物精美的想法。子胞平日沒有什么特殊的愛好，只是把史地著作當(dāng)作園囿來游覽，把

文章當(dāng)作音樂來欣賞，到了這時也全都停下來了，只是喜歡寫詩.他寫的詩精深華妙，并未顯

出老年人的那種衰弱疲憊的精神狀態(tài)。

這時，我也被貶謫到海康，子胞來信對我說道：“自古以來，已經(jīng)有詩人寫過模擬古人的作品，

卻沒有人追和占人的詩。追和占人的詩，便從我東坡開始。在詩人中沒有誰是我非常喜愛的，

我唯獨喜愛陶淵明的詩。陶淵明作詩不多，但他的詩看上去樸質(zhì)而實際上華美得很，看上去清

瘦而實際上肥美得很。即使是由植、劉禎、鮑照、謝靈運、李白、杜甫.眾位詩人，都趕不上他。

我前后和淵明的詩共一百幾十苜，至于那些得意之作，自認(rèn)為在淵明面前并不覺得很慚愧?，F(xiàn)

在我要把它們編成集子并且抄錄下來，為的是把它們送給后世的君『，你為我把這些記下來。

但是我對于淵明，哪里只是喜愛他的詩呢？如對于他的為人，我確實是很有感觸的。淵明臨死

前寫信給陶儼等人說：'我年輕時生活窮苦，常常因為家里貧窮東奔西跑。我性子剛烈，才智笨

拙，和事物多有抵觸，自己估量照我的性子干下去，一定會給你們留下禍患。于是盡力辭去世

事，使你們很小就過著挨餓受凍的生活?！瘻Y明這些話，說的是實際情況。我現(xiàn)在真的有了他這

種毛病，由于自己沒有早早知道這種毛病，做了半輩子官，卻招來了世間的災(zāi)禍。這就是我十

分佩服淵明、想在晚年學(xué)得他一點長處的原因?！?/p>

唉！陶淵明不肯為了五斗米而穿戴整齊去拜見鄉(xiāng)里小人；子胳做了三十多年的官，被管監(jiān)的官

吏置于屈辱、困頓的地位，最后還是不能改悔，以致陷入大難之中，才想起在晚年從淵明身上

求得寄托，哪里有人肯相信呢？雖然是這樣，「瞻做官，出入朝廷、官職或升或降的原因還是

可以考究出來的。后世君子，一定會從中總結(jié)出一些立身處世的孜訓(xùn)來。

我年輕時沒有老師，子瞻成年以后，學(xué)問也有成就了，先父便要我向他學(xué)習(xí)。子瞻曾經(jīng)稱贊我

的詩具有古人的風(fēng)格，我自己認(rèn)為比不上古人。然而子照自從被貶謫到黃州住在東坡之后，他

的學(xué)問日益長進，如同河水奔流般充沛盛大，他的詩和杜子美、李太白比起來，是要超過他們

的，于是就和陶淵明相比。我雖然隨著他奔馳不已，總是落在他的后面。對于他追和陶淵明的

詩，我乂跟著寫了一些和詩。

【解析】①己，同”矣，③共,通“供”，供給。⑤說，通“悅”。⑥知，通“智”。

【備注】無

【解析】喻:明白。

【備注】無

【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。①形容詞用作動詞；②⑦名詞用作動

詞：③⑥名詞作狀語；④⑧意動用法：⑤形容詞用作動詞。

【備注】無

【解析】D項與例句均為名詞作動詞。A項，使動用法;B項,名詞作狀語;C項,名詞作動詞。

【備注】無

22.D

【解析】齒:年齡。

23.D

【解析】A.①兼詞，于此、于之/②代詞，這件事（即方仲永要書寫工具這件事）。B.①表承接,可不譯

/②表轉(zhuǎn)折，但、卻。C.①用來......的/②連詞，表原因。D.語氣助詞，通“歟”。

24.B

【解析】①是景子的言論;⑤說的是當(dāng)今君王的普遍行為。

25.B

【解析】“是治理國家的一種手段''在文中沒有言及。

26..（1）（只是）他們心里在想“這個君王哪值得同他去淡仁義“罷了，那么,（對齊王的）不恭敬沒有比

這更大的了。

（2）輔助君主、管理百姓，沒有比道德更尊貴的。

（3）所以商湯對于伊尹，（首先是）向他學(xué)習(xí),然后才把他當(dāng)作臣子，所以不費力氣就統(tǒng)一了天下。

【解析】無

【備注】【參考譯文】

孟子正要去朝見齊王，齊王派人來說廣我本該來看望您的，但