【人教版物理】必修1-基礎(chǔ)知識(shí)自測小紙條（含答案29）

物理自檢DAY1日期：班級(jí)：姓名：1.用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)稱為，質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)模型，實(shí)際中并不存在。當(dāng)物體的和對(duì)研究的問題沒有影響或影響不大的情況下，物體可以抽象為質(zhì)點(diǎn)。2.在描述一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的（即假定為不動(dòng)的）另外的物體，叫做 。判斷題1.質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在（）2.只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)（）3.研究地球的自傳時(shí)不可以把地球看作質(zhì)點(diǎn)（）4.研究人的動(dòng)作、姿態(tài)時(shí)可以把人看作質(zhì)點(diǎn)（）5.任何物體都可以被選作參考系（）6.同一運(yùn)動(dòng)物體，選取不同的物體作參考系時(shí)，對(duì)物體的觀察結(jié)果往往不同的（）物理自檢DAY2日期：班級(jí)：姓名：1.在時(shí)間軸上，時(shí)刻用一個(gè)來表示，時(shí)間間隔用一段來表示。2.在“前3秒，3秒內(nèi)，第3秒內(nèi)，第3秒初，第3秒末”中，表示時(shí)刻的是表示時(shí)間間隔的是3.位移是表示質(zhì)點(diǎn)的物理量。4.位移是（填“矢量”或“標(biāo)量”），位移的大小等于到的直線距離。路程是（填“矢量”或“標(biāo)量”），路程是質(zhì)點(diǎn)的長度。因此其大小與運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。5.一般情況下，運(yùn)動(dòng)物體的路程與位移大小是不同的。只有當(dāng)質(zhì)點(diǎn)做運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程與位移的大小才相等。判斷題1.物體在5s時(shí)指的是物體在第5s末時(shí)，指的是時(shí)刻（）2.第2秒內(nèi)有1秒的時(shí)間間隔（）3.在某一段時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的位移為零，則該物體不一定是靜止的（）4.在直線運(yùn)動(dòng)中，位移的大小等于路程（）5.路程一定大于等于位移大小（）物理自檢DAY3日期：班級(jí)：姓名：1.速度是描述物體的物理量，公式，速度是矢量，方向與方向相同。2.平均速度：粗略描述運(yùn)動(dòng)物體某一段時(shí)間（或某一過程）的速度，等于和產(chǎn)生這段位移的的比值，是矢量，其方向與的方向相同。3.瞬時(shí)速度：具體描述運(yùn)動(dòng)物體某一時(shí)刻（或某一位置）的速度。是（填“矢量”或“標(biāo)量”）。4.物體通過兩個(gè)連續(xù)相等位移的平均速度分別為v1=10m/s和v2=15m/s，則物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的平均速度是m/s.判斷題1.速度與位移成正比，與運(yùn)動(dòng)時(shí)間成反比（）2.質(zhì)點(diǎn)單位時(shí)間內(nèi)走過的位移越大，則速度越大（）3.平均速度可以準(zhǔn)確反映物體在各個(gè)時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)情況（）4.子彈離開槍口時(shí)的速度是500m/s，這里的500m/s是瞬時(shí)速度（）物理自檢DAY4日期：班級(jí)：姓名：1.加速度是描述的物理量。加速度越大，速度變化。定義式是。2.加速度是（填“矢量”或“標(biāo)量”），其方向與方向相同，與速度的方向無關(guān)。3.判斷物體做加減速的方法：（1）當(dāng)時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng)；（2）當(dāng)時(shí)，物體做減速運(yùn)動(dòng)。判斷題1.速度為零,加速度就一定為零（）2.速度變化越快,加速度就一定越大（）3.物體的加速度越大，速度一定越大（）4.物體的速度變化量越大，加速度越大（）5.加速度增加，物體一定做加速運(yùn)動(dòng)（）物理自檢 DAY5日期： 班級(jí)： 姓名：1.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本公式(1)速度-時(shí)間關(guān)系式：(2)位移-時(shí)間關(guān)系式：(3)位移-速度關(guān)系式：2.上面三個(gè)公式都是 式（填“矢量”或“標(biāo)量”）。3.以54km/h的速度行駛的汽車，剎車后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，若汽車在剎車后前2s內(nèi)的位移是22m，則剎車后5s內(nèi)的位移是多少？物理自檢 DAY6日期： 班級(jí)： 姓名：1.常用推論(1)平均速度公式：(2)一段時(shí)間中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于這段時(shí)間內(nèi)的平均速度：(3)一段位移的中間位置的瞬時(shí)速度：(4)任意兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間間隔(T)內(nèi)位移之差為常數(shù)(逐差相等)：2.比例關(guān)系（僅適用于初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)）（1）第1秒末、第2秒末、第3秒末的速度比，（2）前1秒內(nèi)、前2秒內(nèi)、前3秒內(nèi)的位移比，（3）第1秒內(nèi)、第2秒內(nèi)、第3秒內(nèi)的位移比，1:2:3=物理自檢DAY7日期：班級(jí)：姓名：圖像x-t圖像v-t圖像斜率運(yùn)動(dòng)方向圖像與坐標(biāo)軸圍成的面積交點(diǎn)拐點(diǎn)物理意義表示物體隨時(shí)間的變表示物體隨時(shí)間的變化規(guī)律化規(guī)律如圖1，求（1）t＝1s時(shí)物體的加速度大小為m/s2（2）3秒—7秒內(nèi)物體沿方向做運(yùn)動(dòng)，（3）第3s內(nèi)物體的位移為m。如圖2，求：圖1X/m（1）前2秒內(nèi)物體的位移為m，3（2）2秒—3秒內(nèi)物體沿方向做運(yùn)動(dòng)434（3）第秒時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。12圖2物理自檢DAY8日期：班級(jí)：姓名：追及相遇問題抓住一個(gè)條件，兩個(gè)關(guān)系來做一個(gè)條件：兩個(gè)關(guān)系：甲車以10m/s的速度在平直的公路上勻速行駛，乙車以4m/s的速度與甲車平行同向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲車經(jīng)過乙車旁邊開始以0.5m/s2的加速度剎車，從甲車剎車開始計(jì)時(shí)，求：（1）乙車在追上甲車前，兩車相距的最大距離；（2）乙車追上甲車所用的時(shí)間．物理自檢DAY9日期：班級(jí)：姓名：自由落體運(yùn)動(dòng)1.概念：物體只在作用下從開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。2.實(shí)質(zhì)：自由落體運(yùn)動(dòng)是為零的運(yùn)動(dòng)，3.自由落體加速度也叫，用g表示，g隨緯度的升高而。重力加速度的方向總是。4.規(guī)律：v=；h=；v2=判斷題1.只在重力作用下的下落運(yùn)動(dòng)就是自由落體運(yùn)動(dòng)（）2.重力加速度的大小總是等于9.8m/s2（）3.物體越重，重力加速度越大，下落的越快（）4.計(jì)算：離地500m的空中自由落下一個(gè)小球，不計(jì)空氣阻力，g取10m/s2.(1)小球經(jīng)過多長時(shí)間落到地面？(2)小球落地前最后1s內(nèi)的位移大小是多少？物理自檢DAY10日期：班級(jí)：姓名：1.豎直上拋運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：初速度v00，加速度a=的勻變速直線運(yùn)動(dòng)。3.2.豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：規(guī)定豎直向上為正方向，有v；h；2;最大高度：hmax豎直上拋的上升階段和下降階段具有對(duì)稱性：（1）速度對(duì)稱性：上升和下降過程經(jīng)過同一位置時(shí)速度大小、方向。（2）時(shí)間對(duì)稱性：上升和下降過程經(jīng)過同一段高度的上升和下降時(shí)間。4.豎直上拋運(yùn)動(dòng)的兩種研究方法：（1）分段法：上升階段是運(yùn)動(dòng)，下落階段是運(yùn)動(dòng)，下落過程是上升過程的逆過程。（2）整體法：從全過程來看，加速度方向始終與初速度方向，所以可把豎直上拋運(yùn)動(dòng)看成是一個(gè)運(yùn)動(dòng)。物理自檢DAY11日期：班級(jí)：姓名：探究小車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用（1）電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓是V以下，而電火花計(jì)時(shí)器的工作電壓是V。（2）頻率為50HZ的交流電源兩個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為S，但題目中出現(xiàn)“中間有四個(gè)點(diǎn)沒畫出來”或“取五個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)為一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)”時(shí)，時(shí)間間隔為S。（3）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用電源，先，再2.數(shù)據(jù)處理（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的周期為T，則A、B、C各點(diǎn)的瞬時(shí)速度分別為：vA＝、vB＝、vC＝。（2）v-t圖象①畫一條直線，讓這條直線通過盡可能多的點(diǎn)，不在線上的點(diǎn)均勻分布在直線的兩側(cè)，偏差比較大的點(diǎn)，如圖所示。②畫的v－t圖像中，表示小車運(yùn)動(dòng)的加速度，即a＝v。t物理自檢DAY12日期：班級(jí)：姓名：1.力的三要素：，，2.力的作用效果：，3.重力施力物體是，大小：G=。方向：。4.重力的作用點(diǎn)叫。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，其重心在上。判斷題1.手壓彈簧，手先給彈簧一個(gè)作用力，彈簧受力之后再反過來對(duì)手有一個(gè)作用力（）2.某物體作為一個(gè)施力物體，也一定是受力物體（）3.重力的大小可以用彈簧測力計(jì)直接測量，不能用天平測量（）4.物體放在支撐面上，重力的方向垂直于支撐面（）5.如果物體有對(duì)稱中心，則該對(duì)稱中心就是重心（）6.形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心一定在物體上（）物理自檢DAY13日期：班級(jí)：姓名：1.發(fā)生彈性形變的物體，會(huì)對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。彈力的產(chǎn)生條件：、。2.彈力是由物體的形變引起的（填“施力”或“受力”）。3.彈力方向：與物體形變方向，垂直于，指向物體，繩的拉力沿著繩而指向繩的方向。4.彈簧彈力F的大?。涸趶椥韵薅葍?nèi)滿足，x為形變量，k為彈簧的勁度系數(shù)由彈簧本身性質(zhì)決定，與彈簧粗細(xì)、長短、材料有關(guān)。5.在下圖中a、b表面均光滑，天花板和地面均水平，則a、b間一定有彈力的是（）按下列要求畫出圖中所示物體所受的彈力的示意圖。（1）圖甲中斜面對(duì)物塊的支持力；（2）圖乙中用細(xì)繩懸掛靠在光滑豎直墻上的小球受到的彈力；（3）圖丙中大半球面對(duì)小球的支持力；（4）圖丁中光滑但質(zhì)量分布不均的小球的球心在O點(diǎn)，重心在P點(diǎn)，靜止在豎直墻和桌邊之間，試畫出小球所受彈力；（5）圖戊中質(zhì)量分布均勻的桿被細(xì)繩拉住而靜止，畫出桿所受的彈力．物理自檢DAY14日期：班級(jí)：姓名：1.滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件：a、b、c、2.滑動(dòng)摩擦力的方向：總是與相反。3.滑動(dòng)摩擦力的大小計(jì)算公式：，u為動(dòng)摩擦因數(shù)，由接觸面的和決定。4.如右圖所示，在動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.1的水平面上向右運(yùn)動(dòng)的物體，質(zhì)量為20kg，在運(yùn)動(dòng)過程中，還受到一個(gè)水平向左的大小為10N的拉力作用，則物體受到的滑動(dòng)摩擦力為N，方向：，撤掉拉力，物體受到的的滑動(dòng)摩擦力為N。(g取10N/kg)判斷題1.有摩擦力一定有彈力（）2.有彈力不一定有摩擦力（）3.滑動(dòng)摩擦力可以與運(yùn)動(dòng)同方向（）4.滑動(dòng)摩擦力一定是阻力（）5.摩擦力的方向一定與正壓力的方向垂直（）6.由f/FN可知，動(dòng)摩擦因數(shù)與滑動(dòng)摩擦力成正比，與正壓力成反比（）物理自檢DAY15日期：班級(jí)：姓名：1.靜摩擦力產(chǎn)生條件：a、b、c、2.靜摩擦力方向：總是與方向相反。3.最大靜摩擦力：物體剛要運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力，公式：，0ffmax4.重量為100N的木箱放在水平地板上，至少要用35N的水平推力，才能使它從原地開始運(yùn)動(dòng)．由此可知：木箱與地板間的最大靜摩擦力fmax＝N；當(dāng)用23N的力去推木箱時(shí)，木箱受到的摩擦力為N；用30N的力去推木箱時(shí)，木箱受到的摩擦力為N。判斷題1.靜止物體不可能受到滑動(dòng)摩擦力（）2.用手緊握瓶子，使瓶子處于平衡，當(dāng)緊握的力變大時(shí)，摩擦力也變大（）3.用手緊握瓶子，使瓶子處于平衡，當(dāng)緊握的力變大時(shí)，最大靜摩擦力不變（）4.圖1中的木箱之所以未被推動(dòng)，是因?yàn)樾『?duì)木箱的推力小于木箱受到的摩擦力（）圖1物理自檢DAY15日期：班級(jí)：姓名：1.力的合成和分解都均遵從法則。2.當(dāng)兩分力大小一定時(shí)，合力隨夾角的增大而；當(dāng)合力一定時(shí)，分力隨夾角的增大而。3.有兩個(gè)力F1，F(xiàn)2，則它們的合力范圍：合4.有三個(gè)力，F(xiàn)1＝2N，F(xiàn)2＝5N，F(xiàn)3＝6N，則這三個(gè)力的合力最大值為N，最小值為N。判斷題1.合力的作用效果與兩個(gè)分力共同作用的效果相同（）2.合力的大小總是大于每一個(gè)分力（）3.幾個(gè)力的合力就是這幾個(gè)力的代數(shù)和（）4.F1、F2、F3三個(gè)力的合力為零，則F1、F2的合力與F3大小相等，方向相反（）5.一質(zhì)量為20Kg的物體，放在仰角為θ=30°的斜面上，求物體所受的重力沿平行于斜面的分力和垂直于斜面的分力。物理自檢DAY16日期：班級(jí)：姓名：驗(yàn)證力的平行四邊形定則1.實(shí)驗(yàn)原理：合力與分力滿足關(guān)系。2.在用力拉彈簧測力計(jì)時(shí)，拉力應(yīng)沿彈簧測力計(jì)的方向．彈簧測力計(jì)中彈簧軸線、橡皮條、細(xì)繩套應(yīng)該位于與紙面平行的同一內(nèi)。3.兩次將橡皮筋都拉至同一點(diǎn)O的目的是4.圖1中是實(shí)驗(yàn)值，是理論值5.在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，首先用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套，在保證彈簧秤與木板平行的條件下，互成角度地拉長橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)O點(diǎn)，用鉛筆記下O點(diǎn)位置及兩細(xì)繩的方向，如圖2中的OA、OB方向，讀出兩彈簧秤的示數(shù)FOA＝2.7N、FOB＝3.3N.(1)根據(jù)平行四邊形定則，在圖中利用圖示法求出FOA與FOB的合力，其圖1大小F＝.(2)為了完成本實(shí)驗(yàn)，還要進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)鍵操作是，在本操作中需要記錄的是和．圖2物理自檢DAY17日期：班級(jí)：姓名：1.一個(gè)物體如果保持或者做運(yùn)動(dòng)，我們就說這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。2.平衡條件：3.如圖所示，質(zhì)量為m=1kg的物體靜止在傾角θ=370的斜面上，則斜面對(duì)物體的支持力FN=N，摩擦力Ff=N，（sin370=0.6，cos370=0.8）4.如圖，用與豎直方向成α=30°斜向右上方，大小為F的推力把一個(gè)重量為G的木塊壓在粗糙豎直墻上保持靜止。求墻對(duì)木塊的正壓力大小和墻對(duì)木塊的摩擦力大小。物理自檢 DAY18日期： 班級(jí)： 姓名：1.如圖1所示，一個(gè)重為G的球放在光滑斜面上，斜面傾角為α，在斜面上有一光滑的不計(jì)厚度的木板擋住，使之處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)使板與斜面夾角β緩慢增大，在此過程中，球?qū)醢濉⑿泵娴膲毫θ绾巫兓?.如圖2將一重為G的球用繩拴住，并靠在光滑墻上，繩與墻之間的夾角為θ，如果繩子緩慢變長，繩對(duì)球的拉力和墻對(duì)球的支持力將如何變化？3.如圖3所示，人站在岸上通過定滑輪用繩牽引小船，若水的阻力恒定不變，則在船勻速靠岸的過程中，繩的拉力和船受到的浮力如何變化？圖 圖物理自檢DAY19日期：班級(jí)：姓名：1.在物理力學(xué)中，選定、和的單位作為基本單位，與其它的導(dǎo)出單位一起組成了力學(xué)單位制。其中最常用的基本單位是長度為，質(zhì)量為，時(shí)間為。2.一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，除非作用在它上面的_______迫使它改變這種狀態(tài)。3.運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，力是改變的原因。4.質(zhì)量是慣性大小的量度,質(zhì)量越大，慣性（填“越大”、“越小”或“不變”）。判斷題1.兩個(gè)質(zhì)量相同的物體，速度大的不容易停下來，是因?yàn)樗俣却蟮奈矬w慣性大（）2.戰(zhàn)斗機(jī)投入戰(zhàn)斗時(shí)，必須拋掉副油箱，是要減少慣性，保證其運(yùn)動(dòng)的靈活性（）3.系安全帶可以減少駕駛員的慣性（）4.運(yùn)動(dòng)必須有力來維持（）物理自檢DAY20日期：班級(jí)：姓名：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)方法：2.本實(shí)驗(yàn)需將木板的一端抬高的目的是：3.為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，研究物體的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn) 懸掛物的質(zhì)量（填“大于”或“小于”）。4.如圖，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的周期為T，則A、B點(diǎn)的瞬時(shí)速度分別為：vA＝、vB＝，加速度a=。5.為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作圖；為了直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作圖。6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體質(zhì)量不變時(shí)，加速度與合力成 ；物體所受合力不變時(shí)，加速度與質(zhì)量成 。物理自檢DAY21日期：班級(jí)：姓名：1.作用力和反作用力：力總是出現(xiàn)的，物體間相互作用的這一對(duì)力，通常叫做和。2.一對(duì)相互作用力：大小，方向，作用在正發(fā)生相互作用的個(gè)物體上3.一對(duì)平衡力：大小，方向，作用在個(gè)物體上，且合力等于4.判斷作用力和反作用力的方法，主要看兩個(gè)方面：一是看作用點(diǎn)，作用力和反作用力應(yīng)作用在_____(填“一個(gè)”或“兩個(gè)”)物體上；二是看產(chǎn)生原因，作用力和反作用力總是相互的且一定是_____(填“同一”或“不同”)性質(zhì)的力。判斷題1.物體間可能只有作用力，而沒有反作用力（）2.物體間的作用力和反作用力等大、反向，可以抵消（）3.兩個(gè)物體只有接觸才存在作用力和反作用力（）4.圖中木箱保持靜止，則木箱受到的重力和地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)平衡力（）5.上題中的木箱受到的合力等于零（）6.上題中小孩對(duì)木箱的推力和地面對(duì)木箱的摩擦力是一對(duì)作用力和反作用力（）物理自檢DAY22日期：班級(jí)：姓名：1.超重：物體對(duì)支持物的壓力或懸掛物的拉力物體所受的重力的現(xiàn)象稱為超重（填“大于”或“小于”）。超重時(shí)物體的加速度沿方向，（物體可能的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有：或）。2.失重：物體對(duì)支持物的壓力或懸掛物的拉力物體所受的重力的現(xiàn)象稱為失重（填“大于”或“小于”）。超重時(shí)物體的加速度沿方向，（物體可能的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有：或）。3.完全失重：具有向的加速度，且加速度=。判斷題1.超重就是物體所受的重力增加了（）2.做平拋運(yùn)動(dòng)的物體處于完全失重狀態(tài)（）3.火箭在加速上升的過程中，飛船內(nèi)的宇航員處于失重狀態(tài)（）4.在升降機(jī)內(nèi)，一人站在磅秤上，發(fā)現(xiàn)自己的體重減輕了20%，則升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)有可能是以2m/s2的加速度加速下降（）物理自檢DAY23日期：班級(jí)：姓名：連接體模型——整體法與隔離法1.如圖1所示，兩物體A和B質(zhì)量分別為m和m，相互接觸放在光滑水平面上。對(duì)物體A施加一水平的推力F，則物體A對(duì)物體B的作用力大小等于 。2.如圖2所示，將質(zhì)量為M的木塊A置于的水平面上，通過定滑輪，用不可伸長的輕繩與質(zhì)量為m的木塊B連接。不計(jì)一切摩擦。在木塊B的重力作用下，繩子一直處于拉直狀態(tài)，A、B分別向右和向下做加速運(yùn)動(dòng)。重力加速度為g。此時(shí)木塊B運(yùn)動(dòng)的加速度a=；繩上的拉力T=。。3.如圖3所示，質(zhì)量為M的木板可沿傾角為θ的光滑斜面下滑，木板上站著一個(gè)質(zhì)量為m的人，為了保持木板與斜面相對(duì)靜止，則人運(yùn)動(dòng)的加速度為；為了保持人與斜面相對(duì)靜止，則木板運(yùn)動(dòng)的加速度是。θ圖1圖3圖2物理自檢DAY24日期：班級(jí)：姓名：瞬時(shí)問題1.如圖甲、乙所示，小球1、2的質(zhì)量相等，分別用輕彈簧、輕繩連接，并用細(xì)繩將小球1懸掛。則在剪斷上方細(xì)繩瞬間，圖甲中小球1的加速度a1=，B．圖甲中小球2的加速度a2=，圖乙中小球1的加速度a1=，圖乙中小球2的加速度a2=，重力加速度為g。2.如圖丙所示，質(zhì)量分別為m1、m2的A、B兩小球分別連在彈簧兩端，B小球用細(xì)繩固定在傾角為30°的光滑斜面上，若不計(jì)彈簧質(zhì)量且細(xì)繩和彈簧與斜面平行，在細(xì)繩被剪斷的瞬間，A球的加速度大小為，B球的加速度大小為，重力加速度為g。丙物理自檢DAY25日期：班級(jí)：姓名：長為1.5m的長木板B靜止放在水平冰面上，小物塊A以某一初速度從木板B的左端滑上長木板B，直到A、B的速度達(dá)到相同，此時(shí)A、B的速度為0.4m/s，然后A、B又一起在水平冰面上滑行了8.0cm后停下．若小物塊A可視為質(zhì)點(diǎn)，它與長木板B的質(zhì)量相同，A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.25．求：（取g=10m/s2）（1）木塊與冰面的動(dòng)摩擦因數(shù)．（2）小物塊相對(duì)于長木板滑行的距離．（3）為了保證小物塊不從木板的右端滑落，小物塊滑上長木板的初速度應(yīng)為多大？vAB物理自檢DAY26日期：班級(jí)：姓名：1.如圖所示，水平放置的傳送帶以速度v=2m/s向右運(yùn)行，現(xiàn)將一小物體輕輕地放在傳送帶A端，物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2，若A端與B端相距4m，則物體由A運(yùn)動(dòng)到B的時(shí)間是s,物體到達(dá)B端時(shí)的速度是m/s。2.傾斜的傳送帶以v＝10m/s的速度順時(shí)針穩(wěn)定運(yùn)行，如圖3－2－20所示，在傳送帶的上A點(diǎn)輕輕的放上一個(gè)小物體，物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ＝0.5，傳送帶A點(diǎn)到下B點(diǎn)的距離為L＝16m，傳送帶傾角為θ＝37°，求物體由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)所需的時(shí)間是多少？(g＝10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)必修一答案物理自檢 DAY1日期：班級(jí)：姓名：1.用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想模型模型，實(shí)際中并不存在。當(dāng)物體的大小和形狀對(duì)研究的問題沒有影響或影響不大的情況下，物體可以抽象為質(zhì)點(diǎn)。2.在描述一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的（即假定為不動(dòng)的）另外的物體，叫做參考系。判斷題1.質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在（√）2.只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)（×）3.研究地球的自傳時(shí)不可以把地球看作質(zhì)點(diǎn)（√）4.研究人的動(dòng)作、姿態(tài)時(shí)可以把人看作質(zhì)點(diǎn)（×）5.任何物體都可以被選作參考系（√）6.同一運(yùn)動(dòng)物體，選取不同的物體作參考系時(shí)，對(duì)物體的觀察結(jié)果往往不同的（√）物理自檢DAY2日期：班級(jí)：姓名：1.在時(shí)間軸上，時(shí)刻用一個(gè)點(diǎn)來表示，時(shí)間間隔用一段線段來表示。2.在“前3秒，3秒內(nèi)，第3秒內(nèi)，第3秒初，第3秒末”中，表示時(shí)刻的是第3秒初，第3秒末表示時(shí)間間隔的是前3秒，3秒內(nèi)，第3秒內(nèi)3.位移是表示質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量。4.位移是矢量（填“矢量”或“標(biāo)量”），位移的大小等于初位置到末位置的直線距離。路程是標(biāo)量（填“矢量”或“標(biāo)量”），路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長度。因此其大小與運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。5.一般情況下，運(yùn)動(dòng)物體的路程與位移大小是不同的。只有當(dāng)質(zhì)點(diǎn)做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程與位移的大小才相等。判斷題1.物體在5s時(shí)指的是物體在第5s末時(shí)，指的是時(shí)刻（√）2.第2秒內(nèi)有1秒的時(shí)間間隔（√）3.在某一段時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的位移為零，則該物體不一定是靜止的（√）4.在直線運(yùn)動(dòng)中，位移的大小等于路程（×）5.路程一定大于位移大小（×）物理自檢DAY3日期：班級(jí)：姓名：方向相同。1.速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，公式，速度是矢量，方向與運(yùn)動(dòng)2.平均速度：粗略描述運(yùn)動(dòng)物體某一段時(shí)間（或某一過程）的速度，等于位移和產(chǎn)生這段位移的時(shí)間的比值，是矢量，其方向與位移的方向相同。3.瞬時(shí)速度：具體描述運(yùn)動(dòng)物體某一時(shí)刻（或某一位置）的速度。是矢量（填“矢量”或“標(biāo)量”）4.物體通過兩個(gè)連續(xù)相等位移的平均速度分別為v1=10m/s和v2=15m/s，則物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的平均速度是12m/s.判斷題1.速度與位移成正比，與運(yùn)動(dòng)時(shí)間成反比（×）2.質(zhì)點(diǎn)單位時(shí)間內(nèi)走過的位移越大，則速度越大（√）3.平均速度可以準(zhǔn)確反映物體在各個(gè)時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)情況（×）4.子彈離開槍口時(shí)的速度是500m/s，這里的500m/s是瞬時(shí)速度（√）物理自檢DAY4a=2.日期：班級(jí)：姓名：?v?t。1.加速度是描述速度變化快慢的物理量。加速度越大，速度變化越快。定義式是加速度是矢量（填“矢量”或“標(biāo)量”），其方向與速度變化方向相同，與速度的方向無關(guān)。3.判斷物體做加減速的方法：看加速度與速度的方向（1）當(dāng)加速度與速度的方向相同時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng)；（2）當(dāng)加速度與速度的方向相反時(shí)，物體做減速運(yùn)動(dòng)。判斷題1.速度為零,加速度就一定為零 （×）2.速度變化越快,加速度就一定越大 （√）3.物體的加速度越大，速度一定越大 （×）4.物體的速度變化量越大，加速度越大 （×）5.加速度增加，物體一定做加速運(yùn)動(dòng) （×）物理自檢DAY5日期：班級(jí)：姓名：+at1.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本公式(1)位移-時(shí)間關(guān)系式：v=v0(2)-速度時(shí)間關(guān)系式：2.上面三個(gè)公式都是(3)位移-速度關(guān)系式：2矢量式（填“矢量”或“標(biāo)量”）。3.以54km/h的速度行駛的汽車，剎車后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，若汽車在剎車后前2s內(nèi)的位移是22m，則剎車后5s內(nèi)的位移是多少？V0=54km/h=15m/s由0122a=-4m/s=3.75s設(shè)剎車時(shí)間為t00?=2x=28.125m物理自檢 DAY6日期： 班級(jí)： 姓名：1.常用推論(1)平均速度公式：

vv0vt2(2)一段時(shí)間中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于這段時(shí)間內(nèi)的平均速度：vv0vtvt/222 2(4)任意兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間間隔(T)內(nèi)位移之差為常數(shù)(逐差相等)： 22.比例關(guān)系（僅適用于初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)）（1）第1秒末、第2秒末、第3秒末的速度比，1:2:3:...:n（2）前1秒內(nèi)、前2秒內(nèi)、前3秒內(nèi)的位移比，12:22:32：...:n2（3）第1秒內(nèi)、第2秒內(nèi)、第31:2:3=秒內(nèi)的位移比，1:3:5:...:2n-1物理自檢DAY7日期：班級(jí)：姓名：圖像x-t圖像v-t圖像斜率速度加速度運(yùn)動(dòng)方向斜率縱坐標(biāo)圖像與坐標(biāo)軸圍成的面積位移交點(diǎn)相遇速度相同拐點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方向改變加減速改變物理意義表示物體位置隨時(shí)間表示物體速度隨時(shí)間的的變化規(guī)律變化規(guī)律如圖1，求（1）t＝1s時(shí)物體的加速度大小為1.5m/s2（2）3秒—7秒內(nèi)物體沿正方向做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，（3）第3s內(nèi)物體的位移為3m。圖1如圖2，求：X/m（1）前2秒內(nèi)物體的位移為0m，322334（）秒—秒內(nèi)物體沿負(fù)方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)3412（）第3、4秒時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。圖2物理自檢DAY8日期：班級(jí)：姓名：追及相遇問題抓住一個(gè)條件，兩個(gè)關(guān)系來做一個(gè)條件：速度相等時(shí)，距離最遠(yuǎn)或最近兩個(gè)關(guān)系：根據(jù)位移關(guān)系、時(shí)間關(guān)系來列方程甲車以10m/s的速度在平直的公路上勻速行駛，乙車以4m/s的速度與甲車平行同向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲車經(jīng)過乙車旁邊開始以0.5m/s2的加速度剎車，從甲車剎車開始計(jì)時(shí)，求：（1）乙車在追上甲車前，兩車相距的最大距離；?x==36m甲乙（2）乙車追上甲車所用的時(shí)間．（1）當(dāng)兩車速度相等時(shí)距離最大甲乙1=12(2)甲車停止時(shí)間甲甲=02?212=100甲車發(fā)生的位移=01?212=84乙車發(fā)生的位移=2=80乙乙100?80s=25s物理自檢DAY9日期：班級(jí)：姓名：自由落體運(yùn)動(dòng)1.概念：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。2.實(shí)質(zhì)：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，3.自由落體加速度也叫重力加速度，用g表示，g隨緯度的升高而增大。重力加速度4.規(guī)律：v=gt；v2=2gh的方向總是豎直向下。判斷題1.只在重力作用下的下落運(yùn)動(dòng)就是自由落體運(yùn)動(dòng)（×）2.重力加速度的大小總是等于9.8m/s2（×）3.物體越重，重力加速度越大，下落的越快（×）4.計(jì)算：離地500m的空中自由落下一個(gè)小球，不計(jì)空氣阻力，g取10m/s2.(1)小球經(jīng)過多長時(shí)間落到地面？(2)小球落地前最后1s內(nèi)的位移大小是多少？（2）9=2192=405m?h=h?h9=95m物理自檢DAY10日期：班級(jí)：姓名：1.豎直上拋運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：初速度v00，加速度a=-g的勻變速直線運(yùn)動(dòng)。2.豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：規(guī)定豎直向上為正方向，;最大高度：hmax02有vv0-gt；h012；22202?2?3.vt?=（1）速度對(duì)稱性：上升和下降過程經(jīng)過同一位置時(shí)速度大小相等、方向相反。（2）時(shí)間對(duì)稱性：上升和下降過程經(jīng)過同一段高度的上升和下降時(shí)間相同。4.豎直上拋運(yùn)動(dòng)的兩種研究方法：（1）分段法：上升階段是勻減速直線運(yùn)動(dòng)，下落階段是勻加速直線運(yùn)動(dòng)，下落過程是上升過程的逆過程。（2）整體法：從全過程來看，加速度方向始終與初速度方向相反，所以可把豎直上拋運(yùn)動(dòng)看成是一個(gè)勻減速直線運(yùn)動(dòng)。物理自檢 DAY11日期： 班級(jí)： 姓名：探究小車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用（1）電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓是10V以下，而電火花計(jì)時(shí)器的工作電壓是220V。（2）頻率為50HZ的交流電源兩個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.02S，但題目中出現(xiàn)“中間有四個(gè)點(diǎn)沒畫出來”或“取五個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)為一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)”時(shí)，時(shí)間間隔為0.1S。（3）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用交流電源，先通電源，再釋放紙袋。2.數(shù)據(jù)處理（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的周期為T，則A、B、C、D…各點(diǎn)的瞬時(shí)速度分別為：vA＝x1＋x2、vB＝x2＋x3、vC＝x3＋x42T2T2T（2）v-t圖象①畫一條直線，讓這條直線通過盡可能多的點(diǎn)，不在線上的點(diǎn)均勻分布在直線的兩側(cè)，偏差比較大的點(diǎn)舍去，如圖所示。②畫的v－t圖像中，斜率表示小車運(yùn)動(dòng)的加速度，即a＝ΔvΔt。物理自檢DAY12日期：班級(jí)：姓名：1.力的三要素：大小，方向，作用點(diǎn)2.力的作用效果：使物體發(fā)生形變，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3.重力施力物體是地球，大小：G=mg。方向：豎直向下。4.重力的作用點(diǎn)叫重心。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，其重心在幾何中心上。判斷題1.手壓彈簧，手先給彈簧一個(gè)作用力，彈簧受力之后再反過來對(duì)手有一個(gè)作用力（×）2.某物體作為一個(gè)施力物體，也一定是受力物體（√）3.重力的大小可以用彈簧測力計(jì)直接測量，不能用天平測量（√）4.物體放在支撐面上，重力的方向垂直于支撐面（×）5.如果物體有對(duì)稱中心，則該對(duì)稱中心就是重心（×）6.形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心一定在物體上（×）物理自檢DAY13日期：班級(jí)：姓名：1.發(fā)生彈性形變的物體，會(huì)對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。彈力的產(chǎn)生條件：物體相互接觸且相互擠壓、發(fā)生彈性形變。2.彈力是由施力物體的形變引起的（填“施力”或“受力”）。3.彈力方向：與物體形變方向相反，垂直于接觸面，指向受力物體，繩的拉力沿著繩而指向繩收縮的方向。4.彈簧彈力F的大?。涸趶椥韵薅葍?nèi)滿足F=kx，x為形變量，k為彈簧的勁度系數(shù)由彈簧本身性質(zhì)決定，與彈簧粗細(xì)、長短、材料有關(guān)。5.在下圖中a、b表面均光滑，天花板和地面均水平，則a、b間一定有彈力的是（ B ）按下列要求畫出圖中所示物體所受的彈力的示意圖．（1）圖甲中斜面對(duì)物塊的支持力；（2）圖乙中用細(xì)繩懸掛靠在光滑豎直墻上的小球受到的彈力；（3）圖丙中大半球面對(duì)小球的支持力；（4）圖丁中光滑但質(zhì)量分布不均的小球的球心在O點(diǎn)，重心在P點(diǎn)，靜止在豎直墻和桌邊之間，試畫出小球所受彈力；（5）圖戊中質(zhì)量分布均勻的桿被細(xì)繩拉住而靜止，畫出桿所受的彈力．物理自檢DAY14日期：班級(jí)：姓名：1.滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件：a、有彈力b、接觸面粗糙c、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)2.滑動(dòng)摩擦力的方向：總是與相對(duì)運(yùn)動(dòng)相反。程度決定。，u為動(dòng)摩擦因數(shù)，由接觸面的材料和粗糙3.滑動(dòng)摩擦力的大小計(jì)算公式：4.如右圖所示，在動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.1的水平面上向右運(yùn)動(dòng)的物體，質(zhì)量為20kg，在運(yùn)動(dòng)過程中，還受到一個(gè)水平向左的大小為10N的拉力作用，則物體受到的滑動(dòng)摩擦力為20N，方向：向左，撤掉拉力，物體受到的的滑動(dòng)摩擦力為20N。(g取10N/kg)判斷題1.有摩擦力一定有彈力（√）2.有彈力不一定有摩擦力（√）3.滑動(dòng)摩擦力可以與運(yùn)動(dòng)同方向（√）4.滑動(dòng)摩擦力一定是阻力（×）5.摩擦力的方向一定與正壓力的方向垂直（√）6.由f/FN可知，動(dòng)摩擦因數(shù)與滑動(dòng)摩擦力成正比，與正壓力成反比（×）物理自檢DAY15日期：班級(jí)：姓名：1.靜摩擦力產(chǎn)生條件：a、有彈力b、接觸面粗糙c、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)2.靜摩擦力方向：總是與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反。3.最大靜摩擦力：物體剛要運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力，公式：fmax=uFN，0ffmax4.重量為100N的木箱放在水平地板上，至少要用35N的水平推力，才能使它從原地開始運(yùn)動(dòng)．由此可知：木箱與地板間的最大靜摩擦力fmax＝35N；當(dāng)用23N的力去推木箱時(shí)，木箱受到的摩擦力為25N；用30N的力去推木箱時(shí)，木箱受到的摩擦力為30N。判斷題1.靜止物體不可能受到滑動(dòng)摩擦力（×）2.用手緊握瓶子，使瓶子處于平衡，當(dāng)緊握的力變大時(shí)，摩擦力也變大（×）3.用手緊握瓶子，使瓶子處于平衡，當(dāng)緊握的力變大時(shí)，最大靜摩擦力不變（√）4.圖1中的木箱之所以未被推動(dòng)，是因?yàn)樾『?duì)木箱的推力小于木箱受到的摩擦力（×）圖1物理自檢 DAY15日期： 班級(jí)： 姓名：1.力的合成和分解都均遵從平行四邊行法則。2.當(dāng)兩分力大小一定時(shí)，合力隨夾角的增大而減??；當(dāng)合力一定時(shí)，分力隨夾角的增大而增大。3.有兩個(gè)力F1，F(xiàn)2，則它們的合力范圍F1F2F合F1F24.有三個(gè)力，F(xiàn)1＝2N，F(xiàn)2＝5N，F(xiàn)3＝6N，則這三個(gè)力的合力最大值為15N，最小值為0N。判斷題1.合力的作用效果與兩個(gè)分力共同作用的效果相同（√）2.合力的大小總是大于每一個(gè)分力（×）3.幾個(gè)力的合力就是這幾個(gè)力的代數(shù)和（×）4.F1、F2、F3三個(gè)力的合力為零，則F1、F2的合力與F3大小相等，方向相反（√）5.一質(zhì)量為20Kg的物體，放在仰角為θ=30°的斜面上，求物體所受的重力沿平行于斜面的分力和垂直于斜面的分力。物理自檢DAY16日期：班級(jí)：姓名：驗(yàn)證力的平行四邊形定則1.實(shí)驗(yàn)原理：合力與分力滿足等效替代關(guān)系。2.在用力拉彈簧測力計(jì)時(shí)，拉力應(yīng)沿彈簧測力計(jì)的軸線方向．彈簧測力計(jì)中彈簧軸線、橡皮條、細(xì)繩套應(yīng)該位于與紙面平行的同一平面內(nèi)。3.兩次將橡皮筋都拉至同一點(diǎn)O的目的是保證兩次實(shí)驗(yàn)中力的作用效果相同4.圖1中F是實(shí)驗(yàn)值，，是理論值5.在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，首先用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套，在保證彈簧秤與木板平行的條件下，互成角度地拉長橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)O點(diǎn)，用鉛筆記下O點(diǎn)位置及兩細(xì)繩的方向，如圖2中的OA、OB方向，讀出兩彈簧秤的示數(shù)FOA＝2.7N、FOB＝3.3N.(1)根據(jù)平行四邊形定則，在圖中利用圖示法求出FOA與FOB的合力，其圖1大小F＝4.4N至5.2N均可.(2)為了完成本實(shí)驗(yàn)，還要進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)鍵操作是只用一個(gè)彈簧秤將橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O點(diǎn)，在本操作中需要記錄的是_彈簧秤的示數(shù)__和_拉力的方向__．圖2物理自檢DAY17日期：班級(jí)：姓名：1.一個(gè)物體如果保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們就說這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。2.平衡條件：合力為零，即F合=03.如圖所示，質(zhì)量為m=1kg的物體靜止在傾角θ=370的斜面上，則斜面對(duì)物體的支持力FN=8N，摩擦力Ff=6N，（sin370=0.6，cos370=0.8）4.如圖，用與豎直方向成α=30°斜向右上方，大小為F的推力把一個(gè)重量為G的木塊壓在粗糙豎直墻上保持靜止。求墻對(duì)木塊的正壓力大小和墻對(duì)木塊的摩擦力大小。Fx=FsinαFy=Fcosα水平方向平衡，F(xiàn)N=Fx=Fsinα豎直方向平衡，討論如下：①如果Fy>G，則Ff向下，為：Ff=Fy-G=Fcosα-G；②如果Fy<G，則Ff向上，為：Ff=G-Fy=G-Fcosα物理自檢 DAY18日期： 班級(jí)： 姓名：1.如圖1所示，一個(gè)重為G的球放在光滑斜面上，斜面傾角為α，在斜面上有一光滑的不計(jì)厚度的木板擋住，使之處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)使板與斜面夾角β緩慢增大，在此過程中，球?qū)醢?、斜面的壓力如何變化？?duì)擋板壓力先減小后增大,對(duì)斜面始終減小2.如圖2將一重為G的球用繩拴住，并靠在光滑墻上，繩與墻之間的夾角為θ，如果繩子緩慢變長，繩對(duì)球的拉力和墻對(duì)球的支持力將如何變化？繩對(duì)球的拉力和墻對(duì)球的支持力都在變小3.如圖3所示，人站在岸上通過定滑輪用繩牽引小船，若水的阻力恒定不變，則在船勻速靠岸的過程中，繩的拉力和船受到的浮力如何變化？拉力變大,浮力變小圖2 圖3物理自檢 DAY19日期： 班級(jí)： 姓名：1.在物理力學(xué)中，選定長度、質(zhì)量和時(shí)間的單位作為基本單位，與其它的導(dǎo)出單位一起組成了力學(xué)單位制。其中最常用的基本單位是長度為米（m），質(zhì)量為千克(kg)，時(shí)間為秒（s）。2.一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，除非作用在它上面的__力___迫使它改變這種狀態(tài)。3.運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。4.質(zhì)量是慣性大小的量度,質(zhì)量越大，慣性越大（填“越大”、“越小”或“不變”）。判斷題1.兩個(gè)質(zhì)量相同的物體，速度大的不容易停下來，是因?yàn)樗俣却蟮奈矬w慣性大 （×）2.戰(zhàn)斗機(jī)投入戰(zhàn)斗時(shí)，必須拋掉副油箱，是要減少慣性，保證其運(yùn)動(dòng)的靈活性 （√）3.系安全帶可以減少駕駛員的慣性 （×）4.運(yùn)動(dòng)必須有力來維持 （×）物理自檢DAY20日期：班級(jí)：姓名：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法2.本實(shí)驗(yàn)需將木板的一端抬高的目的是：平衡摩擦力3.為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，研究物體的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于懸掛物的質(zhì)量（填“大于”或“小于”）。4.如圖，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的周期為T，則A、B點(diǎn)的瞬時(shí)速度分別為：vA＝x1＋x2、x2T。2T＋x5.為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作a-F圖；為了直觀地判斷加速度a6.與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作圖。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體質(zhì)量不變時(shí)，加速度與合力成正比 ；物體所受合力不變時(shí)，加速度與質(zhì)量成反比 。物理自檢 DAY21日期： 班級(jí)： 姓名：1.作用力和反作用力：力總是同時(shí)出現(xiàn)的，物體間相互作用的這一對(duì)力，通常叫做作用力和反作用力。2.一對(duì)相互作用力：大小相等，方向相反 ，作用在正發(fā)生相互作用的 兩個(gè)物體上3.一對(duì)平衡力：大小相等，方向相反，作用在同一個(gè)物體上，且合力等于零4.判斷作用力和反作用力的方法，主要看兩個(gè)方面：一是看作用點(diǎn)，作用力和反作用力應(yīng)作用在_兩個(gè)_(填“一個(gè)”或“兩個(gè)”)物體上；二是看產(chǎn)生原因，作用力和反作用力總是相互的且一定是_同一_(填“同一”或“不同”)性質(zhì)的力。判斷題1.物體間可能只有作用力，而沒有反作用力 （×）2.物體間的作用力和反作用力等大、反向，可以抵消 （×）3.兩個(gè)物體只有接觸才存在作用力和反作用力 （×）4.圖中木箱保持靜止，則木箱受到的重力和地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)平衡力 （√）5.上題中的木箱受到的合力等于零 （√）6.上題中小孩對(duì)木箱的推力和地面對(duì)木箱的摩擦力是一對(duì)作用力和反作用力 （×）物理自檢 DAY22日期： 班級(jí)： 姓名：超重：物體對(duì)支持物的壓力或懸掛物的拉力大于物體所受的重力的現(xiàn)象稱為超重（填“大于”或“小于”）。超重時(shí)物體的加速度沿豎直向上方向，（物體可能的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有：加速上升或減速下降）。失重：物體對(duì)支持物的壓力或懸掛物的拉力小于物體所受的重力的現(xiàn)象稱為失重（填“大于”或“小于”）。超重時(shí)物體的加速度沿豎直向下方向，（物體可能的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有：加速下降或減速上升）。3.完全失重：具有向下的加速度，且加速度=g。判斷題1.超重就是物體所受的重力增加了（×）2.做平拋運(yùn)動(dòng)的物體處于完全失重狀態(tài)（√）3.火箭在加速上升的過程中，飛船內(nèi)的宇航員處于失重狀態(tài)（×）4.在升降機(jī)內(nèi)，一人站在磅秤上，發(fā)現(xiàn)自己的體重減輕了20%，則升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)有可能是以2m/s2的加速度加速下降（√）物理自檢DAY23日期：班級(jí)：姓名：連接體模型——整體法與隔離法1.如圖1所示，兩物體A和B質(zhì)量分別為m和m，相互接觸放在光滑水平面上。對(duì)物體A施加一水平的推力F，則物體A對(duì)物體B的作用力大小等于。2.如圖2所示，將質(zhì)量為M的木塊A置于的水平面上，通過定滑輪，用不可伸長的輕繩與質(zhì)+量為m的木塊B連接。不計(jì)一切摩擦。在木塊B的重力作用下，繩子一直處于拉直狀態(tài)，A、繩上的拉力T=。。B分別向右和向下做加速運(yùn)動(dòng)。重力加速度為g。此時(shí)木塊B運(yùn)動(dòng)的加