教育部參賽《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6AUnit6Holidays(PartA)顏瑾

PAGEPAGE8《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6AUnit6Holidays(PartA)教學(xué)設(shè)計(jì)揚(yáng)州市育才小學(xué)顏瑾一、教材分析本節(jié)課選自《牛津小學(xué)英語(yǔ)（譯林版）》6AUnit6Holidays(PartA)第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容是四會(huì)單詞Christmas,NewYear’sDay,people,had,went,三會(huì)單詞SpringFestival,didn’t,relative,delicious,favourite,dressup,Mid-AutumnFestival,mooncake,以及句型When’s…?It’s…Whatdopeopleusuallydoat/on…?Theyusually…Didyou…last…?Yes,Idid./No,Ididn’t.我在教學(xué)時(shí)通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情境中鞏固和練習(xí)本節(jié)課的重要單詞和句型，并注重學(xué)生閱讀策略及能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生能夠主動(dòng)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能夠積極地調(diào)動(dòng)各種感官參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)；具有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，詞匯量也較豐富；能夠注意觀察生活中與所學(xué)的內(nèi)容相關(guān)的事物，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。這節(jié)課作為第一課時(shí)力求從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)、互動(dòng)式任務(wù)型語(yǔ)篇閱讀模式，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：（1）TheSscanunderstand,listen,sayandspellthewords:Christmas,NewYear’sDay,people,hadandwent.（2）TheSscanunderstand,listenandsay:SpringFestival,didn’t,relative,delicious,favourite,dressup,Mid-AutumnFestivalandmooncake.（3）TheSscanunderstand,listen,sayandcommunicatewiththesentencestructures:When’s…?It’s…Whatdopeopleusuallydoat/on…?Theyusually…Didyou…last…?Yes,Idid./No,Ididn’t.2．技能目標(biāo)：（1）TheSscanreadthepassagecorrectlywithsmoothvoiceintonationandcommunicatewithothersskillfully.（2）TheSscanimprovetheabilityofgettinginformationbyreadingandapplyeffectivereadingstrategiesbefore,duringandafterreading.3．情感態(tài)度目標(biāo)（1）TheSscanbemoreself-confidentandrelaxedinlearningEnglishandtheycanbemoreactiveincommunicationandcooperativelearning.（2）TheSscanawarethedifferencebetweenChineseandWesterncountriesholidaysandincreasetheirculturalawareness.四、教學(xué)重點(diǎn)1.TheSscanunderstand,listen,sayandcommunicatewiththeword,phraseandsentencestructuresofthisunitskillfully.2.TheSscanbemoreself-confidentandrelaxedinlearningEnglishandtheycanbemoreactiveincommunicationandcooperativelearning.五、教學(xué)難點(diǎn)TheSscanimprovetheabilityofgettinginformationbyreadingandapplyeffectivereadingstrategiesbefore,duringandafterreading.六、課前準(zhǔn)備多媒體、課件七、教學(xué)過(guò)程Step1:Pre-readingactivities1.Lead-inT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissYan.T:AreyoureadyfortheEnglishclass?S:…T:IlikeEnglishbest.IlikecommunicatingwithmypenfriendsinEnglish.Benisoneofmypenfriends.HeisfromAmerica.WeoftensendE-mails,chatonQQandweoftensendE-cardsondifferentholidays.【設(shè)計(jì)思路】在介紹如何和我的筆友Ben聯(lián)系時(shí)，我在課件上插入了真實(shí)的聊天界面，E-mail界面以及多張電子賀卡，生活化的圖片看似平凡，但緊緊抓住了學(xué)生的注意，刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又呼應(yīng)和發(fā)展了學(xué)生的自然觀察者智能。T:Look！ThisisaHalloweencardfromBen.【設(shè)計(jì)思路】這張電子賀卡充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的話題有所預(yù)測(cè)。2.BringupthetopicT:HalloweenisBen’sfavouriteholiday.What’syourfavouriteholiday?Doyoulikeholidays?Whatholidaysdoyouknow?Todaylet’stalkaboutholidays.Canyousaysomethingaboutholidays？S:…【設(shè)計(jì)思路】在這個(gè)環(huán)節(jié)，我非常自然地揭示了本課的話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)談?wù)撨@個(gè)話題，很好地運(yùn)用了閱讀教學(xué)中的預(yù)測(cè)策略，對(duì)于建構(gòu)語(yǔ)篇文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)具有非常重要的意義。豐富可愛(ài)的節(jié)日?qǐng)D片也激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望，激活了學(xué)生的思維活動(dòng)。3.TalkaboutBen’sfavouriteholiday,Halloween.T:Youknow,Ben’sfavouriteholidayisHalloween.Whocantellmewhen’sHalloween?WhatdopeopleusuallydoatHalloween?(講解people)S:It’sinOctober/onthe31stofOctober.Theyusually…(通過(guò)相應(yīng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生回答)（Teachthephrase:dressupincostumes）T:WhatdidBendolastHalloween?S:Hewenttoaparty.T:Didyou…lastHalloween?S:Yes,Idid./No,Ididn’t.(引導(dǎo)學(xué)生回答)【設(shè)計(jì)思路】“閱讀前活動(dòng)”是英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的前奏和基礎(chǔ)。我設(shè)計(jì)的這些問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)于如何談?wù)摴?jié)日有了初步的感知，為語(yǔ)篇教學(xué)的展開(kāi)做好鋪墊。Step2:While-readingactivities1.ReadtolearntheintroductionT:WhatholidaycomesafterHalloween?S:Christmas.T:Christmasiscoming.Areyouexcited?S:Yes.T:MrGreenandhisstudentsareexcitedtoo.Nowlet’slistentotheintroductionandtrytoanswermetwoquestions:1.Whatdateisit?2.Whataretheytalkingabout?【設(shè)計(jì)思路】情境的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的生活，使我們很自然地進(jìn)入到課文，為有效閱讀做好準(zhǔn)備。2.ReadtolearnthetextofPartATask1.Readthetextquicklyandtrytoanswer:whatholidaysarementioned?Whatarethey?Thenteachthenamesoftheholidaysinthetext.【設(shè)計(jì)思路】SkimmingisareadingstrategythathelpstheSsgraspthemainideasofthetextanditwillalsoincreasethespeedofreading.在這個(gè)任務(wù)中，通過(guò)快速閱讀課文的方式，指導(dǎo)學(xué)生如何快速閱讀，獲得自己所需要的信息,并抓住課文大意，然后教授節(jié)日：SpringFestival,NewYear’sDayandMid-AutumnFestivalTask2.Readthetextindetailsbyyourselves,underlinethemainquestionsandcirclethephrasesabouttheholidays.【設(shè)計(jì)思路】在這個(gè)任務(wù)中，通過(guò)仔細(xì)閱讀課文的方式，指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂課文細(xì)節(jié)，獲取文本的具體信息或細(xì)節(jié)性信息，進(jìn)一步理解閱讀內(nèi)容,教授句型When’s…?It’s…Whatdopeopleusuallydoat/on…?Theyusually…Didyou…last…?Yes,Idid./No,Ididn’t.并板書(shū)。T:Let’sread:relative,delicious.Wherearethesetwowords?Canyoureadthesentence?S:Theyvisittheirrelativesandfriends,andeatlotsofdeliciousfoodatSpringFestival.(Showthestudentstwopicturestoguessthemeaningof‘relative’)T:Whichpictureisright,PictureAorB?S:PictureA【設(shè)計(jì)思路】在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生非常容易地學(xué)習(xí)了relative,delicious,eatmooncakesandplaywithlanterns并推測(cè)出了詞義。學(xué)生總是要離開(kāi)教師而獨(dú)立進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中不可避免地要遇到生詞的。結(jié)合語(yǔ)篇上下文的內(nèi)容來(lái)正確推測(cè)、判斷生詞的意思，是一種很重要的語(yǔ)言能力。在講解課文中的生詞時(shí)，我沒(méi)有直接講解詞義，而是配合動(dòng)態(tài)的圖片讓學(xué)生根據(jù)上下文和語(yǔ)境來(lái)選擇，這是一種閱讀策略的培養(yǎng)。同時(shí)課件中的Learningtips的及時(shí)出現(xiàn)有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用從語(yǔ)篇文本中所獲得的信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。Step3:Post-readingactivitiesTask1.Enjoythepicturesandreadafterthetape.Fillintheformandtrytotalkabouttheholidaysaccordingtotheform.【設(shè)計(jì)思路】在這個(gè)任務(wù)中，首先通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊聽(tīng)課文邊跟讀，并整理出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)作為交流或表達(dá)的提示。Pairwork是句型訓(xùn)練中一個(gè)非常有效的方法，能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的多種智能，例如語(yǔ)言智能，交際智能，內(nèi)省智能等。在跟讀課文環(huán)節(jié)，我改變了傳統(tǒng)的聽(tīng)磁帶跟讀模式，而是把課文用一幅幅直觀的圖片通過(guò)動(dòng)態(tài)的方式播放出來(lái)，讓學(xué)生在欣賞課文圖片的同時(shí)跟讀課文，更有整體感，效果更好。Task2.Readthetextindifferentroles.Writeapassageaboutyourfavouriteholiday.【設(shè)計(jì)思路】在這個(gè)任務(wù)中，通過(guò)學(xué)生在小組內(nèi)再次朗讀課文，讓學(xué)生從整體上再次回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)的互相幫助，合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)到的語(yǔ)言信息進(jìn)行整理和加工，從而成篇。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了貫穿語(yǔ)篇教學(xué)的活動(dòng)、互動(dòng)式任務(wù)設(shè)置的循序漸進(jìn)。通過(guò)實(shí)施活動(dòng)、互動(dòng)式任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)了任務(wù)的目的。最后，學(xué)生通過(guò)組內(nèi)閱讀自己寫(xiě)的文章從而感受到成功的喜悅。T:Youdidaverygoodjobtoday.Iwillgiveyouagift.Here’sabookaboutholidaysinWesterncountries.Let’senjoyit.【設(shè)計(jì)思路】語(yǔ)言與文化從來(lái)就是密不可分的。為了培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生深刻地感受西方國(guó)家的節(jié)日，我把西方國(guó)家的節(jié)日通過(guò)一本動(dòng)態(tài)的有聲圖書(shū)展現(xiàn)出來(lái)，使抽象的知識(shí)變得具體直觀、生動(dòng)形象，讓學(xué)生在身臨其境中感受、體驗(yàn)中西方節(jié)日和文化的異同。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)的伴隨下，在形象的動(dòng)畫(huà)的引領(lǐng)下，不斷聯(lián)想，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。Step4:Homework1.SurftheInternetandfinishtheChinesetraditionalholidaycardsforBen.【設(shè)計(jì)思路】在與Ben的QQ聊天中，我設(shè)計(jì)了動(dòng)態(tài)真實(shí)的QQ聊天場(chǎng)景。自然逼真、聲音優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過(guò)和Ben的聊天，我們了解到Ben想要知道跟多關(guān)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。我給了學(xué)生一些范文，學(xué)生非常樂(lè)意完成這項(xiàng)作業(yè)。范文：2.ReadPartAafterthetape,andtrytoimitate.3.DotheexerciseonP47,andtrytoretellthetextaccordingtoit.【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)具有層次性的作業(yè)設(shè)計(jì)，兼顧到學(xué)生閱讀、復(fù)述、理解、寫(xiě)作等各方面能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。Step5：EndingT:Christmasiscoming.Here’resomeChristmasblessingsforyou.Goodbye,boysandgirls.S:Goodbye,MissYan.【設(shè)計(jì)思路】伴隨著歡樂(lè)的圣誕歌曲，我送給孩子們一些圣誕的祝福，希望他們也能把這些傳遞給他們的家人和朋友。把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)情感的升華。八、板書(shū)設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思新課程改革的主要任務(wù)中提到要更新觀念、轉(zhuǎn)變方式。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，我們要逐漸從“教書(shū)匠”走向“教育家”。如何成為“教育家”呢？學(xué)者馬唯娜說(shuō)過(guò)：在“教書(shū)匠”與“教育家”之間，有一個(gè)不可缺少的中介，就是“思想者”。思想是行動(dòng)的指南。這就要求我們教師要吸納新的教學(xué)理念，通過(guò)不斷的思考從而自覺(jué)內(nèi)化為自己具體的教學(xué)行為。課后，我進(jìn)行了深刻的反思，我覺(jué)得這節(jié)課的成功之處在于：1、注重信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的有效整合。多年來(lái)的繪畫(huà)和課件制作功底讓我受益不少，這節(jié)課的課件中的所有圖片都是經(jīng)過(guò)我精心設(shè)計(jì)并處理過(guò)的，非常的精致美觀，刺激了學(xué)生的感官，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也進(jìn)行了一些創(chuàng)新，例如在跟讀課文環(huán)節(jié)，我改變了傳統(tǒng)的聽(tīng)磁帶跟讀模式，而是把課文用一幅幅直觀的圖片通過(guò)動(dòng)態(tài)的方式播放出來(lái)，讓學(xué)生在欣賞課文圖片的同時(shí)跟讀課文，更有整體感，效果更好。在與Be