新版北師大版四年級下冊數(shù)學全冊教案

(2017-2018學年度第二學期)●任課教師：●22017-2018學年度第二學期教學進度表科目數(shù)學教學班級教科書名稱及冊數(shù)新版北師大版四年級下冊數(shù)學每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時間單元計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出入原因第一一二三周第一單元小數(shù)的意義和加減法小數(shù)的意義(一)小數(shù)的意義(二)小數(shù)的意義(三)比大小買菜比身高歌手大賽第四五六周第二單元認識三角形和四邊形圖形分類三角形分類探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和探索與發(fā)現(xiàn)：三角形邊的關(guān)系四邊形分類月考一3第七八周第三單元小數(shù)乘法買文具小數(shù)點搬家街心廣場包裝蠶絲手拉手2017-2018學年度第二學期教學進度表科目數(shù)學教學班級教科書名稱及冊數(shù)新版北師大版四年級下冊數(shù)學每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時間單元計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出入原因第九周整理與復習整理與復習月考二第十周期中考試期中檢測第十一周第四單元觀察物體看一看我說你搭搭一搭4第十二十三十四周第五單元認識方程字母表示數(shù)等量關(guān)系方程解方程(一)解方程(二)猜數(shù)游戲月考三第十五周數(shù)學好玩密鋪奧運中的數(shù)學優(yōu)化2017-2018學年度第二學期教學進度表數(shù)學教學班級四年級教科書名稱及冊數(shù)新版北師大版四年級下冊數(shù)學每周節(jié)數(shù)9節(jié)總授課節(jié)數(shù)180節(jié)時間單元計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出入原因第十六十七周第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析生日栽蒜苗(一)栽蒜苗(二)平均數(shù)5第十八十九周總復習總復習月考四第二十周期末考試期末檢測北師大版四年級數(shù)學下冊教材分析數(shù)學四年級下冊教材總共分為六單元。一是小數(shù)的意義和加減法。二是認識圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體。五是認識方程。六是數(shù)據(jù)的表示和分析。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。(一)數(shù)與代數(shù)本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的 意義。結(jié)合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。6結(jié)合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活(二)空間與圖形了解梯形的特征；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩物，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序；(三)統(tǒng)計與概率通過游戲，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能設(shè)學情分析7培優(yōu)輔差學困生姓名基礎(chǔ)狀況及奮斗目標幫扶生姓名幫扶措施幫扶結(jié)果及進度統(tǒng)計1234期期8月月月月中末姓名單成單績1月2月3月4月期中期末總評姓名1月2月3月4月期中期末總評9檢測一月二月三月期中期末總均及最低分分格人數(shù)格率分及姓名分及姓名90分以上人數(shù)分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學生姓名試卷情況難易度失分方面整改措施總分均分及格人數(shù)最高分及姓名姓名90分以上人數(shù)數(shù)60分以下人數(shù)未及格學生姓名試卷情況難易度整改措施總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學生姓名試卷情況難易度整改措施總分均分及格人數(shù)最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學生姓名試卷情況難易度整改措施小數(shù)的意義(一)學習目標：1.體會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。教學重點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學難點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學準備：學生、老師準備計數(shù)器、小黑板教法：小組合作交流法學法：小組合作學習學習過程：一、情景導入，呈現(xiàn)目標1.你的身高是多少?你會用小數(shù)來描述嗎?2.你都在哪里見過小數(shù)?說一說，并寫出幾個你見過的小數(shù)來。二、探究新知(自學后完成下面問題)1.把1元平均分成十份，其中一份用分數(shù)表示是()元，用小數(shù)表示是()元。十分之三表示其中()份，用小數(shù)()2.把1元平均分成100份，其中的一份用分數(shù)表示是()元，其中的37份用分數(shù)()表示，用小數(shù)()表示。三、合作探究，當堂訓練1.用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分?(課本第2頁第2題)2.想一想填一填?(學生獨立完成)3.自己畫一方格紙，并畫出0.1、0.5、0.6?4.找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報。四、精講點撥(根據(jù)學生出現(xiàn)的問題進行精講。)五、學習收獲，自我總結(jié)：1.小組評價：你認為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么?2.自我總結(jié)：通過今天的學習，我學會了,以后我會在 方面更加努力的。板書設(shè)計：小數(shù)的意義課后反思：第二課時學習目標：1.通過練習體會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2.通過練習理解和掌握小數(shù)意義。教學重點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學難點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學準備：學生、老師準備計數(shù)器、小黑板教法：小組合作交流法、練習法學法：小組合作學習、練習法學習過程：一、復習導入新課。(小黑板出示)二、自學后完成下面問題1.一個小數(shù)整數(shù)部分的最低位是()位，計數(shù)單位是(),小數(shù)部分最高位是(),計數(shù)單位是(),這兩個單位間的進2.0.78的計數(shù)單位是(),它含有()個這樣的計數(shù)單位。3.由2個十、7個0.1和5個0.001組成的數(shù)寫作：(),讀作：()零點八零點零八零點零零八(2)4.32是三位小數(shù)。()(3)5.961中的6在百分位上，表示6個0.01。()6.一個小數(shù)，它的百位和百分位上都是2,其余各位都是零，這個小數(shù)寫作()7.0.0302用分數(shù)表示是()8.下面幾個數(shù)字中的“9”分別表示什么意義?三、作業(yè)布置。1、作業(yè)本做練一練2、3題2、完成相應(yīng)配套練習。四、板書設(shè)計。課后反思：小數(shù)的意義(二)2、通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知教學重、難點：通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小教法：小組合作交流法、講練結(jié)合法。教學準備：小黑板教學課時：2課時一、激趣導入2、教師將實際所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為2米36厘米。3、教師提出問題：黑板長多少米?4、學生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小數(shù)表示就是0.36米。2、黑板總長等于2米+0.36米=2.36米3、自學回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克?1、獨立完成課本第4頁三道練習題。教師集體訂正答案。2、獨立完成課本練一練第1題。五、板書設(shè)計。(1)把1元平均分成100份，10份是1角。()(2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。()(4)十分之七米用小數(shù)表示是10.7米。()(7)0.034寫成分數(shù)是2、寫出下面的小數(shù)。(9分)3、有一個數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2,其余各位都是0,它是(),讀作()。(8分)4、請你用0、3、6、9四個數(shù)字(每個只能用一次)按要求組數(shù)。(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是()。(2)0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是()。(3)0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是()。三、作業(yè)布置：作業(yè)本做2、4題，完成相關(guān)配套練習。小數(shù)的意義(三)教學目標：1、將十進制低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，進一步體會小數(shù)的意教學重點：通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的教學難點：會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，教法：主動探究法、實驗操作法，講練結(jié)合法。教學課時：1課時教學過程一、檢查預習小數(shù)點數(shù)位百位百分位千分位萬分位計數(shù)單位百十個)十分之重分之一千分之一萬分之一1、說一說課本第6頁上得每一個2分別表示什么?2、小數(shù)點后面的每一位都表示什么?五.當堂訓練。2.(1)0.4的計數(shù)單位是(),它有()個這樣的單位。(2)0.36的計數(shù)單位是(),它有()個這樣的單位。(3)0.1米表示把1米平均分成()份，有這樣的()份。0.4米里有()個0.1米。(4)0.5元表示把1元平均分成()份，有這樣的()份。板書設(shè)計：課后反思：比大小學習目標1、掌握比較小數(shù)大小的方法。2、比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進行排列。3、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教學重點：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。教學難點：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。教法：主動探究法、實驗操作法。學法：小組合作交流法教學課時：1課時教學準備：小黑板一、復習導入。(小黑板展示)1.一位小數(shù)表示分之幾，兩位小數(shù)表示分之幾。2.小數(shù)點后面的第一位是位，它的計數(shù)單位是或。3.小數(shù)點后面的第二位是位，它的計數(shù)單位是或—。o二、合作探究。在一次調(diào)高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分哪一個高?你是怎么想的?在小組內(nèi)交流。2.誰跳的遠?三位出場的選手的得分評委也打出來了。你能說說誰跳的遠嗎?說說你的方法，小組合作。(1)、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎?在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。(2)、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。(3)、比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個數(shù)就大；如果部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果位也相同，就從下一位比起。三、當堂訓練。1.在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。2.比大小。3.在括號里填上合適的小數(shù)。5分米=()米37厘米=(EQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up3(列下面的數(shù)),使這個數(shù)最接)5.根據(jù)要求，寫出三個小數(shù)。(1)在0.6和1.0之間：(),(),()。(2)在0.25和0.5之間：(),(),()。6.下面數(shù)中的口內(nèi)可以填幾?四、作業(yè)布置。完成相關(guān)配套練習。板書設(shè)計課后反思：教學目標：1、能正確進行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題3、通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學重點：1、正確進行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學難點：正確進行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行教法：主動探究法、實驗操作法。學法：小組合作交流法教學準備：小黑板教學過程：二、自學導航1、完成課本估一估。2、提出自己的疑問供小組成員討論。3、小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學展示成果，同學認真聽，認真評，并提出置疑。4、在我們學過的整數(shù)加減法中，計算法則是什么?5、概括小數(shù)加減法的計算法則。6、為什么要小數(shù)點對齊，它起什么作用?三、當堂訓練2、判斷對錯，有錯的題目在下面空白處訂正。2、完成相關(guān)配套練習。板書設(shè)計：課后反思：比身高教學目標：1、通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數(shù)大小”的活動，體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。2、通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。3、在數(shù)學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，并學會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學習態(tài)度和習慣。教學重點：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小教學難點：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小教法：主動探究法、講練結(jié)合法。學法：小組合作交流法教學準備：小黑版教學課時：2課時教學過程一、復習導入新課(小黑板出示)0.33+1.25=0.9-0.7=回答：計算小數(shù)加減法一定要把對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。1、仔細閱讀課本13頁例題的圖片。(1)鹿媽媽高多少米? 答：在小組內(nèi)交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎?(2)小黑高多少米?提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”,那么在十分位上寫,不會改變原來的大小，所以6就等于o豎式計算：(1)小數(shù)加減法要把對齊，從低位加起或減起；(2)哪一位相加滿十就要向進一；哪一位不夠減就要向借1,位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0,小數(shù)大小不變。(3)確定好小數(shù)點的位置。三、當堂訓練2.列豎式計算。2新學期開學了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì)板書設(shè)計：小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。課后反思：1、結(jié)合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學問題；能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，在解決問題的過程中，培養(yǎng)估算意識。3、在通過分類活動程中培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。動手操作的能力。教學重點：1、探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學難點：探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教法：小組合作交流法講練結(jié)合法。學法：主動探究法教學準備：小黑板教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)歌手大獎賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。教學時首先幫助學生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢?學生可能有不同的方法，引導學生認識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進行判斷的。二、探索計算方法1、根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學生列出加法算式后，先估算結(jié)果。2、探索計算方法可以用不同的方法，鼓勵學生用豎式計算，并討論“為什么小數(shù)點要對齊”,通過討論使學生體會到只要小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。3、研究問題2,探索減法的計算方法。讓學生獨立解決，可以有多種解決方法。三、當堂訓練(一)火眼金睛辨對錯。(10分)1、0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。()2、小數(shù)點的后邊添上"0"或去掉"0",小數(shù)大小不變。()3、4.4時=4時40分。()4、整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法。()5、2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。()(二)獨立完成練一練1、2題。教師集體訂正答案。四、學習體會。寫出本節(jié)課你的感想吧。五、作業(yè)布置：板書設(shè)計：課后反思：練習一教學目標：2、通過練習進一步掌握小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方法。教學重點：小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方教學難點：小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方教學準備：小黑板教學課時：2課時教學過程：一、復習導入新課專題訓練一：完成課本18頁第一題、第二題。專題訓練二：完成課本18頁第三題專題訓練三；完成課本18頁第四題。專題訓練四：完成課本18頁第五題專題訓練五：完成課本18頁第六題。課后反思：第二課時教學過程：一、小小知識窗看誰本領(lǐng)高!(25分)1、0.78里面有()個0.01,3.6里面有()個0.1。2、4個百、5個十、3個十分之一，組成的數(shù)是()。3、0.050的計數(shù)單位是(),它含有()個這樣的計數(shù)單位。4、58厘米=()米540克=()千克7元8角3分=()元9噸40千克=()噸5、小數(shù)相鄰兩個單位之間的進率是()。6、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的順序排列是()>()>()>()。3.61米o362厘米284克o0.284千克5.3米o532厘米8、0.8不改變大小，寫成三位小數(shù)是()。位是()位。10、□5.05,使這個數(shù)最小是(),使這個數(shù)最大是()。二、火眼金睛辨對錯。(10分)3、4.4時=4時40分。()5、2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。()三、選擇。(10分)1、0.9比10少()A、0.1B、9.1C、92、由2、4、5三個數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是()3、大于4.35小于5.35的小數(shù)有()個4、8080.80這個數(shù)()位上的零可以去掉。5、小紅在計算小數(shù)減法時，將減數(shù)3.8錯看成38,得108,那四、計算。(32分)1、口算：(10分)2、列豎式計算：(6分)27.09-9.2822.43、脫式計算，能簡算的就簡算：(6分)4、列式計算。(10分)(1)一個數(shù)比2.02與3.28的和多1.3,這個數(shù)是多少?(2)從100.86里減去10.54與20.86的和，差是多少?五、解決問題：(18分)1、五月份某運輸公司一隊運貨30.6噸，二隊運貨35.08噸，三隊比二隊多運貨2.02噸，三個隊五月份共運貨多少噸?(4分)2、媽媽買鞋用去125.4元，買襪子用去13.8元，給了售貨員150元，還剩多少元?(用兩種方法計算)(6分)小組第一小組第二小組第三小組錢數(shù)(元)50.61比第一小組少18.29比第二小組多42.87(1)第三小組捐款多少元?(2分)(2)三個小組一共捐款多少元?(3分)(3)請你提出一個數(shù)學問題?并解答。(3分)六、智力大比拼(5分)一桶油連桶重55.1千克，用去一半后連桶重30.1千克，這桶油重多少千克?桶重多少千克?第二單元認識圖形圖形的分類教學重點：體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認識這教學難點：體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認識這教學課時：2課時教學過程一、預習檢查二、情景導入呈現(xiàn)目標我們在都市生活習慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風景吧。看，這幅圖上有些什么?說出圖中有哪些平面圖形。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新三、探究新知(一)自主學習：完成課本P20的各項要求。(1)我們學過哪些圖形?(2)立體圖形和平面圖形各有什么特點?你有什么好方法來判斷?(二)合作學習：課本20頁的這些圖形每一步分類的依據(jù)是什么?看書20頁實踐活動第二題?；卮鹣铝袉栴}?？匆豢?，說一說。(1)這些圖片中的圖形你見過嗎?(2)第一個圖中的三角形有什么特點你知道嗎?(3)第二個圖中的平行四邊形有什么特點你知道嗎?組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。(4)三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定.1、長方形和正方形是特殊是四邊形。2、平行四邊形的特征。(獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。)五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、當堂訓練。1、填空。(1)三角形具有()性，平行四邊形具有()性。(2)三角形按角可以分為()三角形，()三角形，()三角形。2、數(shù)一數(shù)。()個三角形()個平行四邊形。2、完成學案的練習題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、拓展提高如果用一個圈把平行四邊形都放在里面的話，請你也畫一個圈來表示長方形、正方形。如果平行四邊形的外面再畫一個圈，你覺得這應(yīng)該是什么?再用一個圈畫出梯形的地盤，應(yīng)該怎么畫?試試看。學生獨立思考，小組討論，教師加以點撥。板書設(shè)計：課后反思：三角形的分類教學目標：1、通過分類活動，認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。2、在通過分類活動程中培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。動手操作的能力。3、在數(shù)學操作活動中培養(yǎng)學生與人合作，交流的能力，并形成良好的學習習慣。教學重點：認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。教學難點：通過分類活動，體會每一類三角形的特點。教法：主動探究法。學法：小組合作交流法教學準備：學生、老師剪下附頁3中的圖1。教學過程一、預習檢查針對預習作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進行討論，特別是做錯的題目組內(nèi)交流訂正。二、情景導入呈現(xiàn)目標問題引入：上學期我們學習角的分類，可以把角分為什么?產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知(一)、自主學習：完成課本22頁的各項要求。1、我們以前學過那些角?2、從情境圖入手。這是什么圖形?是由什么組成的?這些三角形一樣嗎?3、你能給這些三角形分類嗎?(二)說一說、認一認1、認識笑笑的分法。笑笑為什么這樣分呢?2、觀察第三類三角形有什么共同特點。歸納出三個角都是銳角的三角形是銳角三角形。3、觀察第一類讓學生發(fā)現(xiàn)其中有一個直角，其他兩個角時銳角，歸納出有一個角是直角的三角形是直角三角形。4、觀察第二類讓學生發(fā)現(xiàn)其中有一個鈍角，其他兩個角時銳角，歸納出有一個角是角的三角形是角三角形。四、當堂訓練1、三角形按角分類分為三角形、三角形按邊分類分為三角形、2、(1)三個角都是銳角的三角形叫()三角形：(2)有一個角是直角的三角形叫()三角形；(3)有一個角是鈍角的三角形叫()三角形；(4)有兩條邊都相等的三角形叫()三3、銳角三角形的三個角都是角；直角三角形中必定有一個是 _角；鈍角三角形中也必定有一個角是角。4、等腰三角形有()條對稱軸，等邊三角形有()條對稱軸，不等邊三角形()條對稱軸。5、完成檢測題(先獨立做，最后組內(nèi)交流。)6、進行找一找、填一填。進行23頁練一練第2題。我們來做一個猜一猜的數(shù)學游戲。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。7、練一練的第一題學生獨立完成，師巡視。集體訂正。8、學生獨立練習做練一練的第3、4題。組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。六、拓展提高如果把一個梯形，一條邊不斷地變小，一直小到一個點，就是什么形狀?一直大到和下底相等，就是什么形狀?先獨立做，最后組板書設(shè)計三角形的分類按角分類：按邊分類：課后反思：探索與發(fā)現(xiàn)：三角形的內(nèi)角和教學目標：1、通過小組合作，運用直觀操作的方法，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單問題?！八阋凰恪?、“拼一拼”、“折一折”進行驗證的數(shù)學思想方法，提3、使學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，感受探索數(shù)學規(guī)律的樂趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力，在學生親自動手實踐和教法：主動探究法、實驗操作法。教學準備：小黑板、學生、老師準備幾個形狀不同的三角形、量角器。教學課時：1課時教學過程一、預習檢查說一說在預習課中操作的感受，應(yīng)注意哪些問題，三角形的內(nèi)角二、情景導入呈現(xiàn)目標故事引入。一天，大三角形對小三角形說：“我的個頭大三、探究新知1、活動一、比一比2、活動二、量一量(1)什么是內(nèi)角?(2)如何得到一個三角形的內(nèi)角和?(3)小組活動，每組同學分別畫出大小，形狀不同的若干個三角形。(4)填寫小組活動記錄表。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不同的每個三角形，三個(1)我們把三個角撕下來，再拼在一起，看一看會是怎樣的。(2)把三個角折疊在一起，,三個角在一條直線上。從而得到三角形三個內(nèi)角和等于()度。四、當堂訓練(小黑板出示內(nèi)容)1、三角形的內(nèi)角和是()°,一個等腰三角形，它的一個底角是26°,它的頂角是()。2、長5厘米，8厘米，()厘米的三根小棒不能圍成一個三角形。3、三角形具有()性。4、一個三角形中有一個角是45°,另一個角是它的2倍，第三個角5、按角的大小，三角形可以分為()三角形、()三角形、()三角形。任意三角形三個角的度數(shù)和等于180度。獨立思索小組交流總通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先媽媽給淘氣買了一個等腰三角形的風箏。它的頂角是40°,它的板書設(shè)計：三角形的內(nèi)角和測量三個角的度數(shù)求和：課后反思：教學目標：1、通過畫一畫、量一量、算一算等實驗活動，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。教學重點：2、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。教學難點：1、探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。。2、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。教法：主動探究法、實驗操作法。學法：小組合作交流法教學準備：小黑板、學生、老師準備幾個形狀不同的三角形、直尺。題三角形邊的關(guān)系教學課時：1課時教學過程：一、預習檢查說一說在預習課中操作的感受，應(yīng)注意哪些問題?組內(nèi)交流二、情景導入呈現(xiàn)目標揭示課題，認定目標產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課三、探究新知(一)自主學習：根據(jù)學過的這個結(jié)論完成以下兩題。1、從郵局到杏云村，走哪條路最近?你是怎么想的?(黑板繪制示意杏云村同學們再生活中都喜歡走近路，在這幅圖中，郵局、清泉村和杏云村所在的位置，正好組成一個三角形，從圖中和我們的經(jīng)驗中得知：兩邊的和一定大于第三邊。(二)合作學習，在小組內(nèi)完成(附實驗報告單):第一邊長度cm第二邊長度cm第三邊長度cm能一邊長度二邊三邊否圍成角形比較三邊關(guān)系356346336326重點讓后進生來說說你是怎么判斷的。2、從5根小棒中任選3根，試試哪3根小棒能擺成三角形。對知識的一個提升，讓學生脫離擺一擺的操作，能直接進行計算得出結(jié)果。3、擺一擺，填一填。書第31頁?？勺寣W生先進行假設(shè)，然后計算嘗試先獨立做，最后組內(nèi)交流。三角形的任意兩邊之和大于第三邊的長度。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、拓展提高如果三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊板書設(shè)計：三角形三條邊的關(guān)系填一填：結(jié)論：課后反思：四邊形的分類教學目標：1、通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。3、發(fā)展學生的空間觀念，激發(fā)學生主動參與、自我探索的意識和勇于教學重點平行四邊形和梯形的概念及特征。教學難點能應(yīng)用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實際問題。教學準備：小黑板、學生、老師準備圖形。教學課時：1課時教學過程一、預習檢查把“預習案”中的問題逐一解決。組內(nèi)交流訂正。揭示課題，認定目標(用生活中的實例揭示課題)3.揭示課題(四邊形分類)產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。(一)自主學習活動一(分一分):看書30頁上面分一分的8個圖?；卮鹣旅鎲栴}。1、給這8個四邊形分類。并說出分類的標準是什么?2、智慧老人跟你分的一樣嗎?不一樣的話，你能說說智慧老人為什么這樣分總結(jié)：有()組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有()思考：正方形，長方形是不是平行四邊形?組內(nèi)交流、解疑、個別匯有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨立思索小組交你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說，最A.正方形B.長方形C.梯形D.平行四邊形(2)當一個四邊形只有一組對邊平行時，它是()。A.正方形B.長方形C.梯形D.平行四邊形(3)當一個四邊形的兩組對邊分別平行，四個角都是直角時是()。A.正方形B.長方形C.梯形D.平行四邊形求出這個四邊形的內(nèi)角和。先獨立做，最后組內(nèi)交流。板書設(shè)計：梯形：課后反思：練習二教學目標：教學重點三角形的內(nèi)角及邊各自之間的關(guān)系教學難點數(shù)圖結(jié)合的靈活運用教學準備：小黑板一、預習檢查針對本單元作業(yè)中的一些易做錯的題目進行檢查組內(nèi)交流二、情景導入呈現(xiàn)目標性的問題讓我們一起來解決。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知(1)用8個小正方體就能拼成一個大正方體。()(5)無論什么三角形內(nèi)角和都是180°。()2、填空(1)足球是體。(3)圓柱體上下兩個面都是形。(4)一個三角形的兩角分別是45°45°,若按角分類，它是()三角形，若按邊分類，它是()三角形。3、剪紙游戲：你能完成26頁的“實踐活動”嗎?(要求把所剪得三角形貼在下面)5.三角形任意兩邊的和()第三邊。9.三角形按邊分為不等邊三角形、()三角形和()三角形。10.一個等腰三角形的頂角是100°,它的一個底角是()。11.三角形具有()的特性，平行四邊形具有()特性。13.一個三角形的兩條邊分別是8厘米和5厘米，第三條邊必須比()厘米大，比()厘米小。都相等。如果三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊圖形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形的邊之間的關(guān)系先1、一個正方形的周長是24cm,它的面積是多少?2、畫一個梯形，在畫一條線段將這個梯形分成一個三角形和一個平行板書設(shè)計：課后反思：姓名：成績：一、填空(每空1分，共20分)1、10個0.1是(),0.23里面有()個0.01。2、直角三角形中兩個銳角的和是()度。3、一個數(shù)百位和百分位上都是5,其余各位上都是0,這個數(shù)是4、一只麻雀約重0.106克，0.106中的1在()位上，表示()個5噸8千克=()千克8.45米=()米()厘米8、等腰三角形中，一個頂角是80°,另外兩個底角是()。10、三角形中至少有()個銳角。11、把“1”平均分成1000份，其中的1份是(),也可以表示()。二、判斷(每題1分，共5分)2、0.424中最左邊的4表示4個0.1,最右邊的4表示3個5、小數(shù)點的后面添上“0”或去掉"0”,小數(shù)大小不三、選擇(每題1分，共5分)無數(shù)3、直角三角形的兩個銳角之和()A、大于90度B、等于90度C、小于90度4、大于0.6而小于0.7的三位小數(shù)有()四、計算(共46分)1、直接寫出得數(shù)(每小題1分，共10分)2.6+0.4=4.2-1.8=2、豎式計算并且驗算(每題3分，共12分)25.74-3.57-6.434、列式計算(每題3分，共6分)(1)比7.2多9的數(shù)是多少?減數(shù)是9.03,差是5.62,被減數(shù)是多少?5、求下面各個三角形中∠A的度數(shù)(每題3分，共6分)六、解決問題(第1小題4分，其他小題每題5分，共24分)學校合唱隊，男生有12人，女生的人數(shù)比男生的6倍還多3人，媽媽去商店買蘋果，交給售貨員30元，找回4.80元，買蘋果花了多少元?每個油桶最多可裝油25千克，要把1000千克的油裝進這樣的油桶里，需要多少個油桶?5、四年級一班和二班都是60名同學，一班平均每人為印尼海嘯損款15元，二班平均每人為印尼海嘯損款17元，這兩個班一共捐款多少元?第三單元小數(shù)乘法文具店教學重點：了解小數(shù)乘法的意義。教學難點：能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學方法：引導、發(fā)現(xiàn)法1、回顧整數(shù)乘法的意義：(求幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。)0.2×4表示什么意思?組內(nèi)交流，全班交流。3、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。創(chuàng)設(shè)商店一角的情境，引導學生提出數(shù)學問題。然后對“買4根棒棒糖需要多少錢?”展開討論。1、學生列出算式，并說明意義。2、小組討論算法。3、匯報：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。可以運用連加，元、角、分的轉(zhuǎn)化，幾何模型得出結(jié)果。4、引導全班同學討論這些方法，進一步體會小數(shù)乘法的意義。引導學生觀察小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。(參與指導解釋疑難問題)三、點撥升華小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。五、當堂訓練2、完成學案第三題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。六、拓展提高笑笑看見遠處的閃電以后，經(jīng)過6秒才聽見雷聲，如果雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.34秒，那么笑笑離閃電有多遠?先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、作業(yè)布置：教材第34頁“練一練”的第2、3題板書設(shè)計：課后反思：小數(shù)點搬家教學目標：1、通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、運用這一規(guī)律計算相關(guān)的乘、除法。3、在解決實際問題過程中培養(yǎng)學生邏輯思維能力。教學重點：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學難點：能夠運用這一規(guī)律計算小數(shù)乘法。學法：小組和做法教學準備：小黑板教學課時：2課時教學過程一、情景導入呈現(xiàn)目標1、預習檢查螞蟻開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點快快回家。小數(shù)點接到電話急忙回家。他隨便找個位置就跳了上去(1.00)。過了一會，小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客”?為什么會這樣呢?小數(shù)點想了想，說我要搬搬家。于是小數(shù)點搬到了4的前面(0.10)這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點很開心，想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數(shù)點又往左再搬了一次家(0.01).山羊的快餐點生意好極了。小數(shù)點開心極了，想著“我真是個天才”。來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算虧本了。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這是快餐價格會發(fā)生怎樣變化呢?以故事的形式檢查學生對小數(shù)點的移動引起的變化的理解。2、同時利用上面的故事引入新課。并出示學習目標。揭示課題二、探究新知觀察下列數(shù)中小數(shù)點位置的變化：小數(shù)點向右移動向右移一位向右移兩位向右移三位這個數(shù)擴大到原來的10倍這個數(shù)擴大到原來的()倍這個數(shù)擴大到原來的()倍(1)學生列出算式，并說明意義。(2)小組討論算法。(3)匯報：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。三、點撥升華小數(shù)點不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時用0補。通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?五、當堂訓練1、一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，那么這個數(shù)擴大()倍；如果這個數(shù)要擴大到原來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應(yīng)向()移動()2、把下列數(shù)由大到小排列有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎?如果有，有多少個?請寫出兩七、作業(yè)布置：教材第36頁“練一練”的第1、2題板書設(shè)計：課后反思：第二課時教學過程一、預習檢查針對學案預習中的錯誤進行點評。各二、出示目標直接出示本節(jié)課的練習目標開門見山1、一個小數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位，那么這個數(shù)擴大倍；如果這個數(shù)要擴大到原來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應(yīng)向移動位。向左移一位這個數(shù)就縮小到原來的十分之一3、P37頁第4、7題(先獨立做，最后集體訂正)(1)學生列出算式，并說明意義。(2)小組討論算法。(3)匯報：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。43.21×1000=0.12×100=0.01×100=某品牌餐巾紙一提(10卷)的批發(fā)價是28.5元，一卷的零售價是3.00元。該品品牌餐巾紙一卷的零售價與批發(fā)價相比相差多少?七、作業(yè)布置：教材第37頁“練一練”的第3、5、6題課后反思街心廣場教學準備：小黑板教學過程到哪些信息?產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知(一)街心廣場、花壇、地磚都是長方形的。它們的長和寬.街心廣場長30米，寬20米；花壇長3米、寬2米；地磚長0.3米、寬0.2米.1、街心廣場的占地面積是多少?2、花壇的面積?3、地磚的面積?4、三個長方形的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?(二)小組交流討論。以后我們計算小數(shù)乘法時，先按照()乘法計算，然后再看兩個乘數(shù)一共有()位小數(shù)，就在積中從()向()數(shù)出幾位點上小數(shù)點就可以了。如“0.3×0.2”可以用豎式計算。(教師板書乘法豎式)計算時可以先算3×2=6,再看兩個乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積中從右向左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點就可以了，0.3×0.2=0.06。組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。三、點撥升華計算小數(shù)乘法時，為了防止在積的小數(shù)位數(shù)上出錯，可以在計算之前，就正確確定出積的小數(shù)位數(shù)，等計算結(jié)果得出后，再與已確定出的小數(shù)位數(shù)相對照，看是否一致辭獨立思索小組交流總結(jié)方法教四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。五、當堂訓練1、先判斷積是幾位小數(shù)，再計算。2、完成教材第43頁“試一試”并交流。先獨立做，最后組內(nèi)交3、完成教材第43頁“練一練”(1)0.7×0.9積是()位小數(shù)。(2)0.38×0.26積是()位小數(shù)。(3)23.8×0.6積是()位小數(shù)。七、作業(yè)布置：教材第39頁“練一練”2、4、5題板書設(shè)計：課后反思：教學目標：1、能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應(yīng)用。教學準備：小黑板二、情景導入：呈現(xiàn)目標出示包裝主題情境圖，提出數(shù)學問題，呈三、探究新知(一)交流自學情況。1、兩個乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦?(二)小組展示成果。①一個兩位小數(shù)乘一個兩位小數(shù)，積一定是四位小數(shù)。()②因為8×2=16,所以0.8×0.2=1.6。()③一個數(shù)除以0.8等于0.7,這個數(shù)是0.56。()④在用豎式計算小數(shù)乘法時，按照整數(shù)乘法法則進行計算，只要計算小數(shù)乘法時，先把小數(shù)看作整數(shù)，一共有幾位小數(shù)在算出的積里補上，小數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補位。獨立思索小組交流總通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先完成第41頁第1、3、4、6題，在組內(nèi)交流。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，體重是蒙古牛的1.4倍。草原牛九、作業(yè)布置：教材第41頁“練一練”的第2、5題板書設(shè)計：課后反思：教學目標：1、能根據(jù)主題圖的有關(guān)信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)乘法在實際中的教學難點：末尾有“0”的數(shù)的乘法計算。教學過程一、預習檢查2、請你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)?3、南美赤道地帶的三趾蛄蝓是世界上爬行最慢的哺乳動物，它在地面上每分大約爬行2.2米，在樹上的爬行速度是地面的2.15倍。教師談話引入新課。并出示學習目標。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知1、交流自學情況：一條春蠶土吐絲的長約多少千米??2、小組展示成果。(展示部分)4、交流計算方法。如何列豎式，每一個乘法的數(shù)位怎樣對齊?結(jié)合上得出結(jié)論：第一個乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個乘數(shù)一共有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)。把積小數(shù)末尾的0劃去，因為小數(shù)末尾去掉0,小數(shù)的大變，這樣就可以把小數(shù)化簡。第一個乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個乘數(shù)一共有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)。把積小數(shù)末尾的0劃去，因為小數(shù)末尾去掉0,小數(shù)的大變，這樣就可以把小數(shù)化簡。獨立思索小組交通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先1、第43頁的第1、2題學生獨立思考完成。2、完成第43頁的第3題并交流。先獨立做，最后組內(nèi)交流。八、作業(yè)布置：教材第43頁“練一練”的第4、5題板書設(shè)計：課后反思：手拉手教學目標：我能運用小數(shù)乘法和小數(shù)減法解決簡單教學準備：小黑板教學課時：1課時情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息。提出問題，并解答。組內(nèi)交流訂正。(一)交流自學情況。1、請同學們看老師的主題情景圖，在老師的主題情景圖中還隱藏著一些數(shù)學信息呢，根據(jù)這些信息你想向老師提出什么問題?2、請同學們估算一下一共要花多少錢?3、小組展示成果。方法一：2.8×3=8.4(元)6.1×3=18.3(元)8.4+18.3=26.7(元)方法二：(2.8+6.1)×3=8.9×3=26.7(元)方法三：2.8×3+6.1×3=8.4+18.3=26.7(元)(二)分層練習，完善認知。通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。七、當堂訓練1、用簡便方法計算下面各題。2、完成第45頁第2、3、4題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。八、拓展提高根據(jù)運算定律在下面的()里填上適當?shù)臄?shù)。九、作業(yè)布置：教材第45頁“練一練”的第1題板書設(shè)計：課后反思：教學目標：1、會熟練計算小數(shù)乘法。2、會正確計算小數(shù)加減法的混合運算，并會簡便運算。3、會用小數(shù)乘法和加減法解決實際問題。教學重點：1、會熟練計算小數(shù)乘法。2、會正確計算小數(shù)加減法的混合運算，并會簡便運算。教學難點：會用小數(shù)乘法和加減法解決實際問題。教法：小組合作、練習法教學準備：小黑板教學課時：1課時一、預習檢查1.將0.2+0.2+0.2改寫成乘法算式是(),它的積是()。2.一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)擴大100倍，積擴大()3.把10.34的小數(shù)點向右移動兩位，再向左移動三位是()。4.求33.3的百分之八十三是多少?列式是()。5.0.5×8表示求()。6.8×b,當b()時，積等于8;當b()時，積小于8;當b()時，積大于8.7.把0.005變成0.5,小數(shù)點向()移動()位，原來的8.5.43×6.05的積有()位小數(shù)，4.8×0.36的積有()9.25×1.2×4可以利用()律和()律使計算簡便。教師出示情境圖，根據(jù)神舟六號的資料提出問題。并出示學習目標。揭示課題三、探究新知(一)交流自學情況交流第1題、2題、4題。(二)分層練習，完善認知。3、脫式計算(能簡便運算的要簡便運算)以小組為單位共同完成練習題，并把答案寫在答題板上，向全班通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先?、?.6乘5.5與3.4的差，積多少?②4.35減去4.2與0.5的積，差是多少?③6.4與1.3的積的十分之一是多少?學生獨立思考，完成列式。八、作業(yè)布置：教材第46頁“練一練”的第3、5題，完成相關(guān)配套練習板書設(shè)計：課后反思：整理與復習教學目標：1、通過復習和整理，我能夠掌握前三個單元所學到的知識，能熟練掌2、我要養(yǎng)成認真、仔細的好習慣。教學重點：鞏固前三單元所學知識。教學難點：我會用所學知識解決實際問題。學法：練習法、測試法教學準備：小黑板教學課時：3課時教學過程一、預習檢查：復習前三單元的內(nèi)容，分類整理。(自學)二、情景導入：呈現(xiàn)目標教師根據(jù)學生預習情況進行小結(jié)、導入新課，并出示學習目標。揭示課題三、探究新知(一)交流自學情況。1、復習、整理小數(shù)的認識和加減法。2、復習、整理認識圖形。3、復習、整理小學乘法。(二)可以讓學生翻閱課本中的第一、二、三單元，然后通過表格、網(wǎng)絡(luò)圖或列舉的方法對所學的知識進行歸類整理。(三)分層練習，完善認知。1、完成課本P50頁第1題。2、教材P50頁第2題。當乘數(shù)大于1時，積就大于被乘數(shù)。當乘數(shù)小于1時，積就小于被乘數(shù)。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、達標檢測完成學案中的課內(nèi)鞏固練習題目。學生獨立做七、拓展提高(1)兩個乘數(shù)相乘，一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大或縮小幾倍，積就擴大或縮小相同的倍數(shù)。不變。2、教材P50頁第4題。兩個相鄰整數(shù)之間有無數(shù)個小數(shù)。學生獨立思考，完成列式。八、作業(yè)布置：教材第50頁的第6題，完成相關(guān)配套練習。板書設(shè)計：課后反思：第二課時教學過程教師根據(jù)學生預習情況進行小結(jié)、導入新課，并出示學習目標。揭示課題單元測試(2課時)2、0.8×4表示(),4×0.8表示()。3、3.75擴大10倍是(),擴大100倍是()。4、1250縮小10倍是(),縮小100倍是()。5、求1.2的百分之八是多少?列式為()。(2)0.03與0.04的積是0.12。()(3)一個數(shù)乘小數(shù)，積一定小于這個數(shù)。()(4)一個數(shù)的1.65倍一定大于這個數(shù)。()(5)一個數(shù)(0除外)乘以大于1的數(shù)，積大于這個數(shù)。()2、不計算，估計()的結(jié)果是正確的。3、下列各式中積大于兩個乘數(shù)的是().A.6×0.844、一個因數(shù)縮小100倍，另一個因數(shù)不變，積().A.擴大100倍B.縮小100倍C.不變5、10個0.08是多少?列式是()。A.10×0.08B.0.08×103、用簡便方法計算下面各題。(16分)水43.8噸1.51元/噸電167千瓦時0.53元/千瓦時(1)3月份要交水費多少元錢?(2)3月份要交電費多少元錢?(3)這個月水、電費共花多少元錢?2、洋洋參加兒唱歌比賽，有4個評委給她9.27分，3個評委給她9.08分，她的總分是多少分?(保留兩位小數(shù))3、甲車和乙車同時從兩地相對開出，8小時后相遇，甲車每小時行80千米，乙車的速度是甲車的1.02倍，兩地相距多少千米?北師大版四年級數(shù)學第二月測試題1、0.28×0.06的積有()位小數(shù)，5.5×9.4的積有()位小2、0.75擴大100倍是(),0.052擴大()倍是52。4、兩個因數(shù)的積為2.85,如果其中一個因數(shù)擴大100倍，另一個因數(shù)縮小到原來的，那么所得的積是()。5、()的小數(shù)點向左移動三位是8.6,移動后縮小到原來的。6、如果一個因數(shù)縮小到原來的另一個因數(shù)擴大到原來的100倍，積(填變大，變小或不變)9、在○里填上">"“<"或"=”。1.4×1.11.42千米56米2.56千米10、整數(shù)部分是0的最小一位小數(shù)與整數(shù)部分是的0最大一位小數(shù)的積是()。11、一個紐扣0.5元，一件上衣有5個紐扣，兩個袖子各有2個紐扣，2、15乘一個小數(shù)，積一定比15小。3、0.75擴大10倍等于750縮小100倍。3、把38.63的小數(shù)點移到最高位的左邊，原數(shù)就()。A、擴大10倍B、擴大100倍C、縮小到原來的D、縮小到5、一個不為零的數(shù)乘1.05,所得的積比這個數(shù)()3、用你喜歡的方法計算。(能簡算的要簡算)4.8×3.6-3.8×3.67.09×99+7.09(1)4與0.4的和的25倍是多少?(2)8個0.5的和減去1.5的1.2倍，差是多少?五、解決問題我能行。大的一塊玻璃?2、每千克橘子4.25元，媽媽買了14千克蘋果，付出了100元，應(yīng)找回多少錢?3、超級女生小春在唱歌比賽中，有3個評委給她9.18分，有4個評委給她9.25分，她的總分是多少分?4、梅花鹿高1.34米，長頸鹿的身高是梅花鹿身高的2.5倍還多0.825、回收1噸廢紙可以保護16棵樹，回收4500千克廢紙可以保護多少棵樹?下面是笑笑家7月份水和電的用量情況。(水1.65元/噸，電0.59元/千瓦)上月讀數(shù)本月讀數(shù)實際用量水(單位：噸)465488()電(單位：千瓦時)634722()笑笑7月份共用去水電費多少錢?奪冠平臺一筐橘子，連筐共重47千克，先拿一半分給幼兒園小班小朋友，再把剩下的一半分給中班小朋友，剩下的橘子連筐重14千克。這筐橘子重多少千克?北師大版小學數(shù)學四年級下冊期中測試題一、填空題。(每空1分，共17分)2.21.035里面有2個(),1個(),3個()和5個(),它的計算單位是()。4.根據(jù)276×46=12696填空。2.76×4.6=(6.23厘米=()米1千克50克=()千克7.在O里填上“>"“<”或“=”。1二、判斷題。(每小題2分，共10分)5、15乘一個小數(shù)，積一定比15大。三、選擇題。(每小題2,共10分)A.4厘米4.5厘米10厘米3下列圖形是軸對稱圖形的是()。4與1.04大小相等的數(shù)是()。5把38.63的小數(shù)點向右移動兩位，原數(shù)就()。倍四、計算題。(共37分)(一)直接寫出得出(每小題0.5分，共4分)(二)豎式計算(每小題3分，共18分)(三)脫式計算(能簡算的要簡算，每小題3分，共15分)51.2×9.45+51.2×0.55五、解決問題。(共24分)少錢?(5分)蘋果和6千克香蕉一共花了多少錢?(5分)4.修一條公路，原計劃每天修0.56千米，實際每天比原計劃多修0.14千米，7天后還差3.5千米沒有修，這條路長多少千米?(5分)5.光明小學有一塊長方形的苗圃，長10米，寬8.6米。這塊苗圃的面積是多少平方米?如果在苗圃的四周圍上籬笆，籬笆長多少米?(5分)期中檢測分析總分均分及格人數(shù)最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學生姓名試卷情況難易度第四單元觀察物體教學目標：教學重點：想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相教學難點：想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相教法：引導、觀察法教學準備：小黑板教學課時：1課時教學過程：一、情景導入，呈現(xiàn)目標二、探究新知(一)交流自學情況1.觀察課本53頁情境圖，說說這幅圖表達了什么意思淘氣和笑笑從正面分別看到了什么?什么看不到?2.觀察課本53頁“練一練”情境圖，用直線連上他們分別看到的(二)小組展示成果同一物體從不同的角度看，會看到不同的形狀。這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方?獨立思索小組交流總結(jié)。六、當堂訓練由低到高來觀察物體的活動，我能體會到不同的位置看到的范圍似的經(jīng)歷嗎?請說一說。獨立做，最后小組內(nèi)訂正。個別題全班解小紅站在A處看到一顆松樹，又向前走到B處看這顆松樹，她在A處比在B處看到的松樹(大或小)。八、作業(yè)布置：完成練一練4、5題。板書設(shè)計：課后反思：我說你搭教學重點：辨認一組物體從不同角度觀察到教學難點：辨認一組物體從不同角度觀察到教學準備：小黑板1.在桌面上擺學具(文具盒和杯子)(一)交流自學情況根據(jù)課本課本55頁笑笑的指令分別動手擺一擺，并從不同的方向(二)小組展示成果從不同的方向觀察同一物體時，可能看到不同圖形。我們把從正面看到的圖形叫做主視圖，從上面看到的圖叫做俯視圖，從左面看到這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方?獨立思索小組交六、當堂訓練1、完成課本56頁第2圖。獨立做，最后小組內(nèi)訂正。七、知識拓展2、在課桌上擺放水杯、文具盒、橡皮、鉛筆，從不同角度說一說你看到的物體的情景有什么不同?先獨立做。最后全班交流。板書設(shè)計：課后反思搭一搭教學目標：能從給出的正面圖形上搭出一個立體圖形教學重點：能從給出的正面圖形上搭出一個立體圖形教學難點：能從給出的正面圖形上搭出一個立學法：動手法，小組合作法三、探究新知(一)交流自學情況根據(jù)課本課本57頁所給出淘氣分別從正面右面上面看到的形狀，(二)小組展示成果1、笑笑用4個正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如圖課本57頁，請你動手搭一搭。2、學生獨立完成課本練一練第1題。教師集體訂正。八、作業(yè)布置：作業(yè)本寫練一練2、3題板書設(shè)計：課后反思教學過程：達標檢測一、計算題。2、豎式計算。3、脫式計算。二、填空題。1、0.34里面有()個十分之一和()個百分之一。角中，是銳角的有(),是鈍角的有()。3、圓柱從上面和下面看到的圖形都是()形。4、一個長方體一次最多可以看到()個面，最少可以看以()5、桌子上放著一些小正方體，如右圖所示。從左面看，會看到()。三、判斷題。(對的在括號里打“√”,錯的打“×”)2、長方體和正方體都有()個面。3、最少()個正方體才能搭成一個大正方體。4、O從上面看到的圖形是()。1、小華帶了6.4元，買文具花了3.8元，還剩下多少元?多采了3.4千克，兩個年級共采集了多少千克??3、地球表面積是5.1億平方公里，其中海洋面積是3.01億平方5、回收1千克廢紙，可生產(chǎn)0.9千克再生紙，如果每人回收3.5第五單元認識方程用字母表示數(shù)教學目標1、讓學生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù)、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。3、讓學生初步感受用字母表示數(shù)的作用和教學重點會用字母表示數(shù)量關(guān)系學習過程。教學難點理解含有字母的式子的意義。教法：自主探究法、發(fā)現(xiàn)法。教學課時：1課時教學過程：一、預習檢查：預習課本P61,完成活動一。淘氣年齡(歲)媽媽年齡(歲)123452、如果淘氣的年齡為a歲，那么媽媽的年齡是多少歲呢?三角的個數(shù)小棒根數(shù)123…2、a×3通常寫作：()或()數(shù)字一般寫在字母前面。(組內(nèi)交流，全班交流。)二、情景導入，呈現(xiàn)目標，揭示課題，認定目標(用生活中的實例揭示課題)自學教材61頁的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)字母可以表示()創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。三、探究新知1、同桌交流預習題。2、組內(nèi)交流，找出疑難問題小組展示成果，適時導學建模(展示部分)完成61頁問題條腿探究任務(wù)二：填空n只手有()個手指頭，再一次出現(xiàn)哈雷彗星是公元()年探究任務(wù)三：用字母表示運算定律根據(jù)已經(jīng)學過的運算定律完成下列表格。運算定律文字字母乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律加法交換律加法結(jié)合律探究任務(wù)四：用字母表示計算公式計算公式文字字母長方形周長長方形面積正方形周長正方形面積先獨立答題、組內(nèi)交流、師生交流四、點撥升華：針對課堂中學生的出錯地方進行點評。五、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲或有什么不明白的地方?六、當堂練習：(學生獨立做，教師輔導有困難的學生。)達標檢測(一)列出含有字母的式子。3.b除以15的商。(二).一根鐵絲長a米，用去b米，還剩多少米?(三)、寫出含有字母算式的意義。蘋果每千克a元，梨每千克b元，各買m千克。(a>b)(四)完成62頁練一練1、2題，并交流。1公頃地施肥a千克，5公頃地施肥多少千克?當a=45千克時，施肥量是多少千克?(先獨立做，之后組內(nèi)交流。)板書設(shè)計：課后反思等量關(guān)系1、可以通過姚明與妹妹的身高學會解方程，進一步理解方程的意義。同學們今天我們一起來通過姚明的身高，算一算這姊妹兩個的身(一)、交流自學情況1、我比妹妹高20厘米。這句話中隱含了什么?2、姚明的身高是我的2倍，這句話中隱藏了什么?1、你會根據(jù)他們的對話畫出線段圖嗎?3、你可以根據(jù)其他的條件找出別的等量關(guān)系嗎?試試看(二)、小組展示成果，適時導學(展示部分)由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補充，最通過本節(jié)課的學習你有什么收獲或不明白的地方?先小組內(nèi)說一(1).果園里有桃樹a棵，平均每棵桃樹收桃子360千克，果園共收桃子()千克。(2).打字員小王每分鐘打字90個，一份稿件她打了m分鐘還剩c個字沒打。這份稿件一共有()個字。(3).蘋果和香蕉的單價分別是每千克4.5元和6元，買x千克蘋果和y千克香蕉共需要()元。(4).五個連續(xù)的整數(shù)，其中最小的數(shù)是n,這五個連續(xù)的整數(shù)的和是2、完成練一練第2題，并交流。先獨立做，最后組內(nèi)交流。甲乙兩人共寫了200個大字，其中甲寫的是乙的4倍，求甲乙兩人板書設(shè)計課后反思教學目標：教具準備：天平(8個)、小黑板。教學課時：1課時教學過程：一、情景導入同學們玩過蹺蹺板嗎，如果兩個小朋友的重量一樣，會出現(xiàn)什么情況?對，這就是平衡，今天我們就用到一種稱量的工具——天平，(一)讀課本66頁，相信你可以完成下面各題。1、天平左邊的托盤里是(),右邊的托盤是(),天平的指針在中間，說明天平平衡了，那么兩邊()我可以用這樣說()+()=(),用x表示櫻桃的質(zhì)量，那么是()2、4塊月餅的質(zhì)量一共是380克，我可以這樣說()×()=(),用y表示每塊月餅的質(zhì)量，那么()3、一個裝有2000毫升水的鋁壺可以倒?jié)M2個熱水瓶和1個水杯，我可以這樣說()+()=()用z表示熱水瓶的盛水量，那么(二)、小組展示成果，三、點撥升華含有未知數(shù)的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程。獨(1)x的1.5倍除以1.2,商是0.25.(2)從30里減X的2倍，差是14.(3)50減去5的差，再加上4個x,結(jié)果是61.(4)x個2與x的5倍的和等于x的一半.2、完成89頁練一練第1、2題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。通過本節(jié)課學習你有什么收獲或有什么不明白的地方?先小組六、拓展提高一列火車從甲地開往乙地，每小時行50千米，開了3小時到達乙地，甲乙兩地相距x千米，甲乙兩地的路程是()板書設(shè)計課后反思教學目標：1.通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊同時乘以一個數(shù)(或除以一個不為0的數(shù)),等式仍然成立。2.能夠利用等式的性質(zhì)，解答簡單的方程。教學重點：知道等式兩邊同時乘以一個數(shù)(或除以一個不為0的數(shù)),教學難點：知道等式兩邊同時乘以一個數(shù)(或除以