2025年九年級(jí)中考語(yǔ)文第一次模擬考試卷附答案解析

年九年級(jí)中考語(yǔ)文第一次模擬考試卷（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）2025.02注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（26分）2025年新春佳節(jié)，電影《哪吒2》火爆全國(guó)，影片中滿滿的成長(zhǎng)元素，宛如熠熠生輝的寶藏。復(fù)興中學(xué)某班緊跟熱潮，精心策劃開(kāi)展了“從《哪吒2》看成長(zhǎng)”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你一同參與，探尋成長(zhǎng)的真諦。任務(wù)一：贊青春成長(zhǎng)1．在電影《哪吒2》里，哪吒與敖丙的成長(zhǎng)之路充滿艱辛。下面是小藝同學(xué)準(zhǔn)備的一段演講稿，請(qǐng)閱讀并按要求答題。（6分）青春的我們是多姿多彩的，青春的我們要抓緊短zàn的時(shí)光，放出最亮的光茫，青春的我們不能因青春的波折而_______（A．委屈B．屈服），也不要為青春的短zàn而感嘆。少年的我們，應(yīng)當(dāng)勇攀高峰，登上山頂，告訴你的對(duì)手——我，在山頂?shù)饶恪?1)（2分）從下面兩組詞語(yǔ)中任選一幅寫(xiě)在田字格里。多姿多彩勇攀高峰(2)（2分）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。青春短zàn

(3)（1分）找出并改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。改為(4)（1分）結(jié)合語(yǔ)境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。。任務(wù)二：誦經(jīng)典詩(shī)文2．（8分）請(qǐng)你完成下面的古詩(shī)詞接龍。小豫：《哪吒2》經(jīng)典動(dòng)作引起了全網(wǎng)模仿。還是傳統(tǒng)文化更有魅力，根植于百姓內(nèi)心。咱們來(lái)個(gè)詩(shī)詞接龍吧，就從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始，“①，②。窈窕淑女，君子好逑?！毙∥模骸阿?、④。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)”小豫：岑參以春意寫(xiě)冬景，樂(lè)觀豪邁！聽(tīng)我的：“⑤，⑥。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)”小文：詩(shī)中禽鳥(niǎo)成群，春意盎然，挺應(yīng)景的！春節(jié)嘛闔家團(tuán)圓，沒(méi)能和親人團(tuán)聚的游子、我們也祝福他們“⑦、⑧。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)”小豫：雖說(shuō)沒(méi)有圓月，但共看電影也是在傳遞祝福啦！任務(wù)三：探文明緣起3．（8分）鄭州是小藝同學(xué)的故鄉(xiāng)，。他決定實(shí)踐第一站走進(jìn)位于河南省地質(zhì)博物館，去探尋文明的緣起?！静牧弦弧亢幽鲜〉刭|(zhì)博物館是一座以社會(huì)公眾為主體，青少年和資源環(huán)境相關(guān)業(yè)務(wù)人員為側(cè)重點(diǎn)，兼顧科學(xué)研究人員需求的科普型自然類(lèi)博物館。她是一個(gè)具有現(xiàn)代化、高科技、獨(dú)具河南特色的全國(guó)省級(jí)一流的地質(zhì)專(zhuān)業(yè)博物館；是河南省資源、環(huán)境、省情展示交流的“窗口”，珍稀地質(zhì)礦產(chǎn)標(biāo)本收藏、研究中心；國(guó)土資源知識(shí)普及與青少年科學(xué)文化素質(zhì)教育基地，大眾游覽勝地；是集科研、科普、休閑、娛樂(lè)、賞石于一體的理想去處。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）【材料二】河南省地質(zhì)博物館建筑新穎別致，獨(dú)具風(fēng)格。館內(nèi)設(shè)有地球廳、恐龍廳、生物演化廳、古象廳、礦產(chǎn)資源廳、地質(zhì)環(huán)境廳、礦物廳、4D動(dòng)感影院（多功能廳）和地震海嘯感受劇場(chǎng)，館外有礦石林、科普廣場(chǎng)、恐龍雕塑等。目前，館藏地質(zhì)資料7357份（種）、13328套；館藏中外文圖書(shū)文獻(xiàn)、地學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)文獻(xiàn)9萬(wàn)余冊(cè)；館藏化石、巖石和礦物標(biāo)本50000余件，其中展出2193件。這里，可以飽覽地球運(yùn)動(dòng)造就的自然奇跡。（知乎）【材料三】河南省地質(zhì)博物館徽標(biāo)(1)（3分）請(qǐng)你綜合材料一、二，幫小鄭用一句話得出結(jié)論。(2)（5分）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹河南省地質(zhì)博物館徽標(biāo)的設(shè)計(jì)意圖。任務(wù)四：分析反抗精神4．（4分）電影《哪吒2》，不只是一部動(dòng)畫(huà)電影，更是一場(chǎng)對(duì)反抗精神酣暢淋漓的禮贊，奏響了時(shí)代的激昂強(qiáng)音。反抗精神是經(jīng)典名著中的永恒主題，班級(jí)圍繞此主題開(kāi)展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的情節(jié)，分析該人物的反抗精神。①孫悟空②林沖二、閱讀鑒賞（共44分）（一）詩(shī)歌鑒賞（4分）閱讀材料，完成小題。【甲】錢(qián)塘湖春行［唐］白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！疽摇磕虾绱孩伲厶疲莅拙右罪L(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道江南春不好，年年衰病減心情?！咀⑨尅竣龠@首詩(shī)作于元和十二年（817），當(dāng)時(shí)作者被貶謫為江州司馬。5．(2分)對(duì)上面兩首古詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《錢(qián)塘湖春行》以詩(shī)人“行”中所見(jiàn)狀寫(xiě)景物，語(yǔ)言平易淺近，風(fēng)格清新自然。B．《南湖早春》前三聯(lián)都寫(xiě)景，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)、靜景與動(dòng)景相映成趣。C．兩首詩(shī)中的“亂”字將花兒隨意開(kāi)放、次第點(diǎn)染的畫(huà)面生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪出來(lái)。D．兩首詩(shī)都描寫(xiě)生機(jī)勃勃的早春景色，尾聯(lián)都直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)及愉悅之情。6．(2分)這兩首詩(shī)都寫(xiě)的是早春之景，表達(dá)的思想感情有什么不同？（二）文言文閱讀（12分）閱讀下面文段，完成問(wèn)題。甲文當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）乙文秦淮海（秦觀）云：“余少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)頗發(fā)憤自懲矣而聰明衰耗殆不如昔之十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。”余每見(jiàn)朋友中有下目成誦者，究竟反一無(wú)所得；亦有終日矻矻②，才能數(shù)行者，而到底稱(chēng)為學(xué)人。所謂愚者得之，明者失之；勤者得之，惰者失之也。然余又嘗謂不勤者，必非真敏者也。天下惟大聰明人，自然知學(xué)問(wèn)之益。（節(jié)選自明代吳應(yīng)箕《讀書(shū)止觀錄》，有刪改）【注】①暗疏：默寫(xiě)。②矻矻：辛勤勞作的樣子；勤勞不懈的樣子。7．(2分)下面對(duì)乙文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．比數(shù)年來(lái)頗發(fā)憤/自懲矣/而聰明衰耗殆/不如昔之十一二B．比數(shù)年來(lái)/頗發(fā)憤自懲矣/而聰明衰耗/殆不如昔之十一二C．比數(shù)年來(lái)/頗發(fā)憤自懲矣/而聰明衰/耗殆不如昔之十一二D．比數(shù)年來(lái)頗發(fā)憤/自懲矣/而聰明衰耗/殆不如昔之十一二8．(2分)下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解正確的一項(xiàng)是（

）A．“窮冬烈風(fēng)”中的“窮”，根據(jù)“烈風(fēng)”的“烈”推斷，譯為“猛烈”。B．“腰白玉之環(huán)”中的“腰”，根據(jù)上下文語(yǔ)境推斷，可解釋為“腰間”。C．“負(fù)此自放”中的“負(fù)”，與“負(fù)篋曳屣”意思相同，解釋為“背負(fù)”。D．“才能數(shù)行者”中的“才能”，與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思不同，解釋為“僅能”。9．(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句。①寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。②每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然。10．(4分)乙文結(jié)尾，吳應(yīng)箕說(shuō)“天下惟大聰明人，自然知學(xué)問(wèn)之益”。你認(rèn)為宋濂和秦觀二人是“大聰明人”嗎？請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩個(gè)文段簡(jiǎn)要分析。（三）現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。種種有情①除夕夜，餃子端上來(lái)的時(shí)候，我總是怔怔地望著那一個(gè)個(gè)透明飽滿的形體。北方人叫它“冒氣的元寶”，其實(shí)它比冷硬的元寶好多了，餃子自身是一個(gè)完美的世界，一張薄繭，包覆著簡(jiǎn)單而又豐盈的美味。②我特別喜歡看的是捏合餃子邊皮留下的指紋。世界如此冷漠，天地和文明可能在一剎那之間化為灰燼，但無(wú)論如何，當(dāng)我坐在桌前，上面擺著親人捏合的餃子，熱霧騰騰中，指紋美如古陶器上的雕痕，吃餃子簡(jiǎn)直可以因而神圣起來(lái)。③“手澤”為什么一定要拿來(lái)形容書(shū)法呢？一切完美的留痕，甚至餃子皮上的指紋不都是美麗的手澤嗎？親情如此溫馨，我忽然感到萬(wàn)物的有情。④校車(chē)反正是每天都要坐的，而坐車(chē)看書(shū)也是每天例有的習(xí)慣。有一天，車(chē)過(guò)中山北路，劈頭落下一片葉子，竟把手里的宋詩(shī)打得有了聲音，多么令人驚異的斷句法。⑤原來(lái)是通風(fēng)窗里掉下來(lái)的。也不知是剛剛新落的葉子，還是某棵樹(shù)上的葉子在某時(shí)某地，偶然憩在路過(guò)的車(chē)頂上，此刻又偶然掉下來(lái)的。我把葉子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的兩掌復(fù)活。我張開(kāi)微綠的指尖，竟恍惚自覺(jué)是一棵初生的樹(shù)，并且剛抽出一片新芽，碧綠而芬芳，溫暖而多血，鏤飾著奇異的脈絡(luò)和紋路，一葉在左，一葉在右，我是莊嚴(yán)地合著掌的一截新芽，愛(ài)戀著重生的生命。⑥暑假里到中部鄉(xiāng)下去，彎入一個(gè)岔道，在一棵大榕樹(shù)底下看到一個(gè)身架特別小的孩子，把幾根繩索吊在大樹(shù)上，他自己站在一張小板凳上，結(jié)著簡(jiǎn)單的結(jié)，要把那幾根繩索編成一個(gè)網(wǎng)花盆的吊籃。⑦他的母親對(duì)著他坐在大門(mén)口中，一邊照顧著雜貨店，一邊也編著美麗的結(jié)。蟬聲滿樹(shù)。我停下來(lái)搭訕著和那婦人說(shuō)話，問(wèn)她賣(mài)不賣(mài)，她告訴我不能賣(mài)，因?yàn)閺S方簽好契約是要外銷(xiāo)的，帶路的當(dāng)?shù)嘏笥颜f(shuō)他們?nèi)遣宦堵暽呢?cái)主。⑧我一直懷念那條鄉(xiāng)下無(wú)名的小路，路旁那一對(duì)富足的母子，以及他們?cè)鯓釉跐M地綠陰里相對(duì)坐編那織滿了蟬聲的吊籃。⑨元旦的清晨，天氣異樣的好，不是風(fēng)和日麗的那種好，是清朗見(jiàn)底毫無(wú)渣滓的一種澄澈。我坐在計(jì)程車(chē)上趕赴一個(gè)會(huì)，路遇紅燈時(shí)，車(chē)龍全停了下來(lái)。我無(wú)聊地探頭窗外，只見(jiàn)兩個(gè)年輕人騎著自行車(chē)，其中一個(gè)說(shuō)了幾句話，忽然興奮地大叫起來(lái)：“真是個(gè)好主意??！”我不知他們想出了什么好主意，但看他們陽(yáng)光無(wú)邪的笑意，也忍不住跟著高興起來(lái)；不知道他們的主意是什么主意，但能在偶然的紅燈前遇見(jiàn)一個(gè)以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)以后也可能不會(huì)見(jiàn)到的人，真是一個(gè)奇異的機(jī)緣。他們的臉我是記不住的，但那不重要，重要的是我記得他們石破天驚的歡呼。他們或許去郊游，或許去訪問(wèn)一個(gè)笑靨如花的女孩，他們有沒(méi)有得到他們預(yù)期的喜悅，我不知道，但我至少得到了。我驚喜于我能分享一個(gè)陌路人的未曾成形的喜悅。11．(4分)下面對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)篇以餃子含情展開(kāi)，回憶敘寫(xiě)了生活中的多種美好遇見(jiàn)。B．第④段畫(huà)曲線的句子運(yùn)用比擬的方法，描寫(xiě)生動(dòng)形象，筆法巧妙。C．文章擷取了四件毫不相干的事情，按時(shí)間先后順序構(gòu)思謀篇，高度體現(xiàn)了“形散神似”的散文特征。D．作者善于從生活小事選取寫(xiě)作素材，表達(dá)了新穎而引人深思的生活哲理。12．(4分)第③段中，“親情如此溫馨，我忽然感到萬(wàn)物的有情”這一句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？13．(4分)品味語(yǔ)言，完成下面題目。①?gòu)男揶o的角度，賞析第⑤段畫(huà)線句子。我把葉子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的兩掌復(fù)活。②品讀加點(diǎn)詞語(yǔ)，賞析第⑨段畫(huà)線句子。他們的臉我是記不住的，但那不重要，重要的是我記得他們石破天驚的歡呼。14．(4分)聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)題目“種種有情”包含了作者哪些情感？（12分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。【文本一】讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延①穿漢服、化唐妝，在古典舞樂(lè)中體味東方審美；行飛花令、遇非遺巧匠，在研學(xué)游中探尋文化根脈……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)新生機(jī)，“國(guó)潮”備受年輕人追捧。對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，習(xí)近平總書(shū)記指出：“要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。”堅(jiān)持守正創(chuàng)新，增強(qiáng)融合意識(shí)，才能不斷為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力。②文化關(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)。挖掘古詩(shī)詞魅力，把其中的家國(guó)情懷與奮進(jìn)新征程相結(jié)合，以古人之志抒今人之情，成就了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播。以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)，創(chuàng)新表達(dá)方式、傳播渠道的《唐宮夜宴》等系列節(jié)目，實(shí)現(xiàn)了口碑和流量的雙贏。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，挖掘其中的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，有助于推動(dòng)文化傳承發(fā)展不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。③做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，需要“學(xué)古不泥古”。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、繁榮文化產(chǎn)業(yè)，最終要落在滿足人民精神文化需求、增強(qiáng)人民精神力量上。努力找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，才能創(chuàng)造傳統(tǒng)文化融入百姓生活的當(dāng)代路徑。浙江杭州良渚國(guó)家考古遺址公園通過(guò)“云展覽”“慢直播”等開(kāi)放活動(dòng)，讓市民感受良渚文化；國(guó)家博物館的金步搖玻璃杯、甘肅省博物館的馬踏飛燕玩偶、四川三星堆博物館的青銅面具冰激凌等文創(chuàng)產(chǎn)品熱賣(mài)，讓原本只可遠(yuǎn)觀的文物形象變得可親可感。實(shí)踐證明，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)，文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就能更有生命力。④技術(shù)賦能同樣不可或缺。近年來(lái)，人們充分利用科技手段，為文化遺產(chǎn)的保護(hù)利用提供了堅(jiān)實(shí)支撐。甘肅敦煌莫高窟用現(xiàn)代數(shù)字科技修復(fù)、還原敦煌壁畫(huà)，用現(xiàn)代藝術(shù)形態(tài)來(lái)演繹石窟中獨(dú)特的造型元素，使之重獲新生；故宮博物院推出“云游故宮”平臺(tái)，綜合運(yùn)用全景漫游、專(zhuān)家講壇、高精度文物賞析交互等多種形式，方便用戶全方位欣賞和領(lǐng)略故宮之美……科技力量不僅為文物“活起來(lái)”保駕護(hù)航，也為其“火起來(lái)”賦能，讓文化傳承有了新的路徑。⑤把握好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延，我們就能推動(dòng)文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）【文本二】①前不久在國(guó)家博物館亮相的“華彩萬(wàn)象——石窟藝術(shù)沉浸體驗(yàn)”展上，等比例高保真3D打印復(fù)制的云岡石窟“文殊問(wèn)疾”屋形龕，讓不少觀眾驚嘆連連。展覽上，藝術(shù)家們結(jié)合數(shù)字繪制、3D投影和AI技術(shù)等，為觀眾獻(xiàn)上一場(chǎng)沉浸式的藝術(shù)盛宴。沉睡的文物像是一扇上了鎖的窗，推開(kāi)這扇窗，讓文物“活起來(lái)”，可以從中窺見(jiàn)歷史的發(fā)展、文明的演變、文化的傳承，而科技就是開(kāi)鎖的一把關(guān)鍵鑰匙。②文物不言，自有春秋。文物是凝固的時(shí)間，用好科技手段，可以讓文物“說(shuō)話”，講述背后的故事，讓沉淀的時(shí)光重新流淌。針對(duì)簡(jiǎn)牘出土后出現(xiàn)變色病害妨礙文字辨識(shí)問(wèn)題，文物工作者采用特殊的光學(xué)成像技術(shù)，并輔以數(shù)字圖像處理技術(shù)，獲得良好的墨跡顯影效果，成功識(shí)別簡(jiǎn)牘上的信息……技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，極大地豐富了我們對(duì)古代歷史的實(shí)證性認(rèn)識(shí)，把我們對(duì)古代社會(huì)的研究不斷推向深入。年代如何，自然環(huán)境如何，人的體質(zhì)特征如何，古人是怎樣生產(chǎn)食物的……隨著研究還原的要素由少到多、由簡(jiǎn)略到詳細(xì)，這片土地上曾發(fā)生的故事逐漸生動(dòng)、立體起來(lái)。③用好科技創(chuàng)新，挖掘文物的多重價(jià)值，不斷拓展人們感知文化的渠道和深度，才能豐富全社會(huì)歷史文化滋養(yǎng)，更好傳承文明薪火。（摘自人民網(wǎng)，有刪改）15．(4分)下列對(duì)兩個(gè)文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．兩個(gè)文本的開(kāi)頭第①段都運(yùn)用極具特色的方式引出了論題，同時(shí)吸引了讀者的閱讀興趣。B．文本一第②段以《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《唐宮夜宴》等節(jié)目為例，意在論證文化對(duì)國(guó)本、國(guó)運(yùn)的影響。C．為了突出科技對(duì)文物的重要作用，文本二第①段將二者進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了科技的價(jià)值。D．兩個(gè)文本都論述了科技對(duì)傳統(tǒng)文化傳承、發(fā)展的重要影響，都主要通過(guò)舉例論證來(lái)闡述觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。16．(4分)同學(xué)們?cè)谑崂砦谋疽坏慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見(jiàn)，你認(rèn)為哪一種更合理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。A．①/②③④/⑤

B．①②/③④/⑤17．(4分)校報(bào)的“傳承有我，青年有為”專(zhuān)欄征集關(guān)于“傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展”的文章，小文推薦使用上面兩個(gè)文本，但版面有限。小文建議將文本二整合進(jìn)文本一中，你認(rèn)為這一做法是否可行？請(qǐng)闡述理由。三、作文（任選一題寫(xiě)作，共50分）18．（1）學(xué)習(xí)中，生活中，你從來(lái)不是一位獨(dú)行者，一定是“我們”中的一員。“我們”共同生活，共同學(xué)習(xí)，共同前行，“我們”或是行事風(fēng)格方式相似，或是興趣愛(ài)好相同，或是性格脾氣相像……當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己是“我們”中的一員時(shí)，你會(huì)有別樣的感受發(fā)之于心。請(qǐng)以“我們就是這樣”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：不得透露個(gè)人相關(guān)信息。不得抄襲。（2）有人說(shuō)：“做你沒(méi)做過(guò)的事情叫成長(zhǎng)；做你不愿意做的事情叫改變；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做?！闭?qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。一、積累與運(yùn)用（26分）(1)示例一：多姿多彩；示例二：勇攀高峰(2)qīng暫(3)茫芒(4)屈服【解析】【小題1】考查漢字書(shū)寫(xiě)。①用楷體工整美觀書(shū)寫(xiě)；②漢字的筆畫(huà)順序要清楚，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；③不寫(xiě)繁體字。注意“姿、攀、峰”等易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)?！拘☆}2】考查漢字字音字形。青春：qīngchūn，1.名詞青年時(shí)期。2.名詞指青年人的年齡（多見(jiàn)于早期白話）。3.名詞比喻旺盛的活力。4.名詞指春天。短暫：duǎnzàn，形容（時(shí)間）短?！拘☆}3】考查漢字字形。光?！饷ⅲ篻uāngmáng，向四面八方放射的強(qiáng)烈光線?！拘☆}4】考查選詞填空。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指不能因青春的波折而退讓?zhuān)拔敝甘艿讲粦?yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)；“屈服”指退讓順從。因此“屈服”比“委屈”更合適。2．（關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟【解析】考查名句名篇默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“雎鳩、洲、鶯、啄、嬋娟”。3．(1)河南省地質(zhì)博物館是一座適合各類(lèi)人群、館藏豐富、廳設(shè)多樣、融合現(xiàn)代科技、能展示河南特色的自然類(lèi)博物館。(2)示例：①徽標(biāo)主體圖形由河南地質(zhì)博物館（HenanGeologicalMuseum）的英文首字母H、G、M變形組合而成，形似一頭穩(wěn)健行走的大象，預(yù)示河南省地質(zhì)研究行業(yè)平穩(wěn)發(fā)展和永不止步。②弧線形似地球的表面，表明了地球是地質(zhì)研究的載體，同時(shí)也形象地表達(dá)了河南地質(zhì)研究是世界地質(zhì)研究的一部分。③弧線似地表，象征中原地域極富地質(zhì)研究?jī)r(jià)值，大方、厚重?！窘馕觥浚?）考查材料概括。要求綜合材料一、二，幫小鄭用一句話得出結(jié)論。材料一、二是關(guān)于河南省地質(zhì)博物館的介紹。可用“河南省地質(zhì)博物館是……的自然類(lèi)博物館”這樣一句來(lái)概括。結(jié)合材料一“以社會(huì)公眾為主體，青少年和資源環(huán)境相關(guān)業(yè)務(wù)人員為側(cè)重點(diǎn)，兼顧科學(xué)研究人員需求的科普型自然類(lèi)博物館”可得：適合各類(lèi)人群；結(jié)合材料一“獨(dú)具河南特色的全國(guó)省級(jí)一流的地質(zhì)專(zhuān)業(yè)博物館；是河南省資源、環(huán)境、省情展示交流的‘窗口’”可知：展示河南特色；結(jié)合材料二“館內(nèi)設(shè)有地球廳、恐龍廳、生物演化廳、古象廳、礦產(chǎn)資源廳、地質(zhì)環(huán)境廳、礦物廳、4D動(dòng)感影院（多功能廳）和地震海嘯感受劇場(chǎng)，館外有礦石林、科普廣場(chǎng)、恐龍雕塑等”可得：廳設(shè)多樣，融合現(xiàn)代科技；結(jié)合材料二“館藏地質(zhì)資料7357份（種）、13328套；館藏中外文圖書(shū)文獻(xiàn)、地學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)文獻(xiàn)9萬(wàn)余冊(cè)；館藏化石、巖石和礦物標(biāo)本50000余件，其中展出2193件”可得：館藏豐富；把以上具體特點(diǎn)整合為一句話即可。如：河南省地質(zhì)博物館是一座適合各類(lèi)人群、廳設(shè)多樣、融合現(xiàn)代科技、館藏豐富、能展示河南特色的自然類(lèi)博物館。（2）考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力?；諛?biāo)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換，關(guān)注徽標(biāo)上的文字、圖形與徽標(biāo)含義的聯(lián)系。該徽標(biāo)是河南省地質(zhì)博物館的徽標(biāo)，其主體可明顯看出是字母的變形。字母最先能看出的是共用一筆的“H”“G”，而“G”后一彎，又構(gòu)成字母“M”，聯(lián)系徽標(biāo)下面的英文名稱(chēng)，可知這是“HenanGoologicalMuseum”的首字母縮寫(xiě)。這三個(gè)字母有所變形，M右邊一筆形如大象的長(zhǎng)鼻子，中間一筆彎弧宛如大象耳朵，由此可把它看作是一頭大象在行走，與河南省的簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”中的“象”有關(guān)，并寓意研究事業(yè)永不停步?！昂幽鲜〉刭|(zhì)博物館”上方的弧線為大象行走的地方，宛如地球的表面，這說(shuō)明地質(zhì)科學(xué)是以地球?yàn)榛A(chǔ)的，突出了地質(zhì)博物館的特點(diǎn)。結(jié)合以上分析，用通順的文字介紹河南省地質(zhì)博物館徽標(biāo)的設(shè)計(jì)意圖即可。4．示例：林沖：他原是八十萬(wàn)禁軍教頭，有固定滿意的職業(yè)，有溫馨幸福的家庭。不幸的卻是自己美貌的妻子被高太尉的干兒子高衙內(nèi)看上，林沖被逼的故事就圍繞高俅一伙人施設(shè)種種陰謀毒計(jì)要害死林沖，從而把林沖娘子弄到手而展開(kāi)。面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的圈套，一層深于一層的威逼，林沖就是在求生存的斗爭(zhēng)中忍讓?zhuān)套專(zhuān)偃套專(zhuān)钡饺虩o(wú)可忍，最后才爆發(fā)出憤怒的吼聲。林沖殺死陸謙等三人，不僅是他對(duì)高俅的堅(jiān)決反抗，而且也是他同原來(lái)為之盡忠效力的封建朝廷的徹底決裂。從此，他義無(wú)反顧地走上了梁山。【解析】考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。從題目中給出的兩個(gè)人物中，選擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析其反抗精神。孫悟空：作為中國(guó)文學(xué)作品中最有反抗性的形象代表，孫悟空不僅反抗強(qiáng)權(quán)，更早就反抗命運(yùn)。它本是一石猴，當(dāng)了美猴王之后，想到這快活日子不可能永遠(yuǎn)持續(xù)下去，要聽(tīng)從命運(yùn)擺布，死后受閻王約束，就聽(tīng)從老猴的話去尋求長(zhǎng)生術(shù)。從五指山出來(lái)之后，他選擇跟唐僧西去取經(jīng)，就是反抗當(dāng)猴妖的命運(yùn)。他的求仙求成佛都是對(duì)既定命運(yùn)的反抗。林沖，東京人。生性耿直，愛(ài)交好漢。武藝高強(qiáng)，慣使丈八蛇矛。初任太尉府八十萬(wàn)禁軍教頭。因他的妻子被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害，在發(fā)配滄州時(shí)，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場(chǎng)時(shí)，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上山后，王倫不容這些英雄，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位。林沖武藝高強(qiáng)，打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后，林沖得了中風(fēng)，被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。二、閱讀鑒賞（共44分）5．D6．《錢(qián)塘湖春行》抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖早春景色的喜愛(ài)之情?！赌虾绱骸芬悦谰耙r托詩(shī)人被貶后的消沉郁悶之情?！窘馕觥堪拙右椎摹跺X(qián)塘湖春行》和《南湖早春》描繪了生機(jī)勃勃的早春景象。《錢(qián)塘湖春行》側(cè)重于對(duì)自然美景的贊美，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)春天的喜悅與熱愛(ài)。《南湖早春》雖然同樣描繪春景，但因?yàn)樵?shī)人身處貶謫之地，情感中夾雜著淡淡的惆悵，更突出其內(nèi)心深處的無(wú)奈與哀愁。5．考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。D.有誤，《錢(qián)塘湖春行》尾聯(lián)“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)錢(qián)塘湖春天景色的喜愛(ài)，在湖東游玩不夠的愉悅心情。而《南湖早春》尾聯(lián)“不道江南春不好，年年衰病減心情”，詩(shī)人說(shuō)不是江南的春天不好，只是自己年年衰病，心情不佳，并沒(méi)有直接表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)和愉悅之情，選項(xiàng)表述有誤；故選D。6．考查情感理解及對(duì)比閱讀。在《錢(qián)塘湖春行》開(kāi)篇“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”，詩(shī)人以細(xì)膩筆觸勾勒出西湖早春，春水初漲，湖面與低垂的云腳相接，仿若一幅淡墨的山水畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，奠定了清新明快的基調(diào)。接著，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，聚焦于“早鶯”“新燕”，它們活力滿滿，忙著搶占暖樹(shù)、銜泥筑巢，這充滿動(dòng)感與生機(jī)的畫(huà)面，是春回大地的生動(dòng)注腳，詩(shī)人眼中滿是驚喜。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，繽紛的春花初綻，漸迷人眼，淺淺的嫩草剛能沒(méi)過(guò)馬蹄，詩(shī)人騎馬緩行其間，近距離感受春的溫柔輕撫，陶醉不已。直至尾聯(lián)“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，直白地抒發(fā)內(nèi)心的熱愛(ài)，那是對(duì)西湖早春景致的深深眷戀，漫步賞玩，興致盎然，意猶未盡。

《南湖早春》前四句“風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生”同樣繪就了一幅絕美的早春圖。風(fēng)雨初歇，云開(kāi)霧散，陽(yáng)光返照，暖意回升，山杏星星點(diǎn)點(diǎn)綻紅，綠蘋(píng)在湖面平鋪新綠，大自然的畫(huà)筆將春的色彩肆意揮灑，生機(jī)盎然?！俺岬桶籽泔w仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成”，白雁因雨后潮濕、羽翼未干而低飛沉重，黃鸝初醒，啼鳴尚不成調(diào)，更是為畫(huà)面添幾分靈動(dòng)俏皮?？删驮谧x者沉浸于春景之美時(shí)，尾聯(lián)“不道江南春不好，年年衰病減心情”如一聲沉重的嘆息打破美好。詩(shī)人點(diǎn)明自身境遇，被貶江州司馬，身體衰病，即便春景迷人，卻無(wú)心欣賞，滿心都是仕途坎坷帶來(lái)的消沉郁悶，美好的春景反倒成了心境悲涼的鮮明反襯。（二）文言文閱讀7．B8．D9．①住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。②現(xiàn)在每當(dāng)看到一手書(shū)卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書(shū)卷便感到茫然而無(wú)所適從。10．示例：甲文中，宋濂勤奮好學(xué)、用心專(zhuān)一，終于成為一代重臣，他的成就得益于勤奮刻苦。乙文中，作者引用秦觀的話并舉身邊的例子說(shuō)明勤奮的人才會(huì)有所成就，聰明人學(xué)有所成，更多是因?yàn)榍趭^好學(xué)?！窘馕觥考孜墓?jié)選自宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》，主要描述了作者在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的心靈滿足與求知快樂(lè)。乙文則是秦觀的自述，表達(dá)對(duì)自身聰明而不勤奮的反思與悔悟，闡述“勤者得，惰者失”的道理。兩篇文章都通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷揭示了求學(xué)過(guò)程中勤勞不懈的重要性，以及對(duì)真正聰明與求知意義的見(jiàn)解。宋濂強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的樂(lè)趣，秦觀則提醒人要持之以恒地學(xué)習(xí)。7．考查文言斷句。句意：等到數(shù)年之后，我開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，用來(lái)懲戒自己，對(duì)之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如年輕時(shí)候的十分之一二。“比數(shù)年來(lái)”是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，表示“近年來(lái)”或“近幾年來(lái)”，它描述了接下來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的時(shí)間背景。因此，這里可以作為一個(gè)斷句點(diǎn)。“頗發(fā)憤自懲矣”是一個(gè)完整的句子，其中“頗”表示程度，“發(fā)憤”表示下定決心努力，“自懲”表示自我懲戒或自我反省，“矣”是句末語(yǔ)氣詞，表示陳述的結(jié)束。所以，這里也可以作為一個(gè)斷句點(diǎn)?！岸斆魉ズ摹笔且粋€(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，其中“而”是轉(zhuǎn)折連詞，“聰明衰耗”表示智力或才智的衰退。這里與前一句形成對(duì)比，因此可以作為一個(gè)斷句點(diǎn)。“殆不如昔之十一二”是對(duì)“聰明衰耗”的進(jìn)一步說(shuō)明，表示現(xiàn)在的才智或能力大概只有過(guò)去的十分之一到二分之一。這里也是一個(gè)完整的句子，可以作為一個(gè)斷句點(diǎn)。正確劃分為：比數(shù)年來(lái)/頗發(fā)憤自懲矣/而聰明衰耗/殆不如昔之十一二；故選B。8．考查文言詞語(yǔ)理解。A.句意為：隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)。窮：深。B.句意為：腰間懸掛著白玉環(huán)。腰：名詞作動(dòng)詞，這里指掛在腰間，佩戴。C.“負(fù)此自放”的意思是憑借著這種天賦自我放縱?！柏?fù)”：憑借，而不是“背負(fù)”；故選D。9．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：逆旅：旅店。日再食：每日兩餐。鮮肥滋味：新鮮肥嫩的美味。享：享受。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：閱：看。一事：一手書(shū)卷。必：一定。尋繹數(shù)終：反復(fù)推敲多次才能懂。掩卷茫然：合上書(shū)卷便感到茫然而無(wú)所適從。10．考查人物評(píng)價(jià)?！疤煜挛┐舐斆魅?，自然知學(xué)問(wèn)之益”意思是：天下只有大聰明的人，自然知道勤學(xué)好問(wèn)的益處。從【甲】文“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中”“余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”能看出。宋濂勤奮好學(xué)、用心專(zhuān)一，他深知勤奮刻苦的益處。從【乙】文“故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)頗發(fā)憤自懲矣而聰明衰耗殆不如昔之十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘“然余又嘗謂不勤者，必非真敏者也。天下惟大聰明人，自然知學(xué)問(wèn)之益”可知，作者認(rèn)為聰明人學(xué)有所成，更多是因?yàn)榍趭^好學(xué)。據(jù)此概括作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥裂開(kāi)都不知道?；氐娇蜕幔闹┯膊荒軇?dòng)。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯食，沒(méi)有魚(yú)肉類(lèi)美味佳肴的享受。同客舍的人都穿著華麗的綢緞衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間懸掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩照人，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕之心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦大概就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，跟隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q(chēng)頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？【乙】秦觀說(shuō)過(guò)：“我年少時(shí)讀書(shū)，一看到文章就能背誦下來(lái)。默寫(xiě)一遍，也沒(méi)有大的差錯(cuò)。但是我卻憑借此放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂(lè)。一個(gè)月的時(shí)間里，沒(méi)有幾天在閱覽書(shū)卷。所以雖然我有較強(qiáng)的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^給荒廢了。等到數(shù)年之后，我開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，用來(lái)懲戒自己，對(duì)之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如年輕時(shí)候的十分之一二?，F(xiàn)在每當(dāng)看到一手書(shū)卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書(shū)卷便感到茫然而無(wú)所適從，這樣反復(fù)讀都記不住。所以現(xiàn)在雖然有了勤苦的用功，學(xué)業(yè)卻因?yàn)榻⊥膹U了?！蔽页Ｒ?jiàn)朋友中有很聰明的人，讀一遍就能記得的，最后反而沒(méi)有成就，也有一天到晚努力只能讀幾行書(shū)的，而最后卻成為學(xué)人。真是所謂愚的人反而得之，聰明的人反而失之，勤勉的人，能夠得之，怠惰的人，總會(huì)失之啊。但我又曾認(rèn)為，不勤勉的人一定不是真聰明的人，天下只有大聰明的人，自然知道勤學(xué)好問(wèn)的益處。（三）現(xiàn)代文閱讀11．C12．這句話在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用?！坝H情如此溫馨”承接上文餃子上的指紋所體現(xiàn)的親情的溫馨；“我忽然感到萬(wàn)物的有情”引出下文關(guān)于葉子、鄉(xiāng)下母子、路遇年輕人等事件中所感受到的萬(wàn)物的情，是從對(duì)親情的感悟過(guò)渡到對(duì)萬(wàn)物有情的感悟。13．①.此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將葉子的芳香賦予“復(fù)活”這一人類(lèi)才有的行為，生動(dòng)地寫(xiě)出了揉碎葉子后其芳香散發(fā)出來(lái)的狀態(tài)，仿佛它重新獲得了生命，表達(dá)了作者對(duì)葉子的喜愛(ài)以及對(duì)生命的珍視之情。②“石破天驚”這一詞語(yǔ)原形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，使人震驚，有不可名狀的奇境。在這里用來(lái)形容年輕人的歡呼，強(qiáng)調(diào)了他們歡呼時(shí)那種興奮、充滿活力的狀態(tài)，也表達(dá)出作者被他們的喜悅所感染的深刻感受。14．題目“種種有情”包含了以下情感：①對(duì)親情的珍視。如吃餃子時(shí)看到親人捏合餃子留下的指紋，感受到親情的溫馨。②對(duì)生命的熱愛(ài)。如對(duì)偶然落在手中的葉子，從葉子的新生與死亡中感悟到生命的輪回與美好，揉碎葉子后又感受到它在掌中“復(fù)活”的驚喜。③對(duì)平凡生活中美好事物的欣賞。如對(duì)鄉(xiāng)下富足母子在樹(shù)下編織吊籃的場(chǎng)景的懷念，從那充滿蟬聲的畫(huà)面中感受到生活的美好與寧?kù)o。④對(duì)偶然相遇之人的善意與分享喜悅的快樂(lè)。如在路遇兩個(gè)年輕人時(shí)，雖不知他們的具體事情，但能分享他們未成形的喜悅而感到驚喜。【解析】這篇散文通過(guò)細(xì)膩的筆觸捕捉生活中的細(xì)微情感，揭示了看似平常事物背后蘊(yùn)藏的溫暖與詩(shī)意。作者從除夕的餃子到偶遇的年輕人，從葉片的復(fù)活到鄉(xiāng)間母子的剪影，巧妙地將人情與自然結(jié)合，通過(guò)一系列生動(dòng)的場(chǎng)景展現(xiàn)出對(duì)生活的贊美與對(duì)人際溫情的感悟。文章以形散而神聚的方式組成，流露出對(duì)生命中微妙而真實(shí)的瞬間的珍視與情感表達(dá)。11．考查文本的理解與分析。C．文章確實(shí)擷取了四件事情，分別是除夕夜吃餃子、車(chē)中遇落葉、鄉(xiāng)下見(jiàn)母子編吊籃、元旦路上遇歡呼的年輕人。從時(shí)間上看是按照時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)的。但是說(shuō)這四件事“毫不相干”是錯(cuò)誤的。這四件事都圍繞著“種種有情”這一主題展開(kāi)。除夕夜餃子上的指紋體現(xiàn)了親情的有情；車(chē)中葉子的偶然掉落，作者從葉子中感受到生命的有情；鄉(xiāng)下母子編吊籃的溫馨場(chǎng)景體現(xiàn)了生活中的有情；元旦路上陌生年輕人的歡呼讓作者分享到喜悅，也是一種有情的體現(xiàn)。這些事件都通過(guò)“情”緊密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)，而不是“毫不相干”。故選C。12．考查句段作用。根據(jù)第③段中的“親情如此溫馨，我忽然感到萬(wàn)物的有情”可知，前文著重描述餃子上指紋蘊(yùn)含的親情，此句中“親情如此溫馨”承接上文親情相關(guān)內(nèi)容；而“我忽然感到萬(wàn)物的有情”則為后文敘述車(chē)中遇落葉、鄉(xiāng)下見(jiàn)母子編吊籃、路上遇歡呼年輕人等諸多體現(xiàn)萬(wàn)物有情的情節(jié)做鋪墊，引出對(duì)萬(wàn)物之情的感悟，使文章從對(duì)親情單一維度的描寫(xiě)，自然過(guò)渡到對(duì)萬(wàn)物之情的多元表達(dá)，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的關(guān)鍵作用。13．考查詞句賞析。①修辭判定：“它的芳香在我的兩掌復(fù)活”，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法。擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情。在這里，“復(fù)活”一詞通常是用來(lái)描述具有生命特征的人或動(dòng)物重新獲得生命，而作者將其用于葉子的芳香，把葉子的芳香當(dāng)作有生命的個(gè)體來(lái)寫(xiě)。表達(dá)效果：生動(dòng)形象地描繪出當(dāng)作者揉碎葉子后，葉子的芳香在手中重新散發(fā)出來(lái)的奇妙狀態(tài)，仿佛這片早已死去的葉子，以芳香的形式重新煥發(fā)生機(jī)，給人一種鮮活、靈動(dòng)的感覺(jué)。情感傳達(dá)：這種生動(dòng)的描寫(xiě)，不僅僅是對(duì)葉子芳香這一現(xiàn)象的呈現(xiàn)，更重要的是表達(dá)了作者對(duì)葉子獨(dú)特的情感。葉子雖已死去，但它的芳香卻能在作者手中“復(fù)活”，讓作者感受到生命的奇妙與頑強(qiáng)，從而傳達(dá)出作者對(duì)葉子的喜愛(ài)，以及對(duì)生命即便逝去卻仍能以另一種形式留存的珍視之情。②詞語(yǔ)本義：“石破天驚”原指箜篌的聲音激越，出人意料，后多比喻文章議論新奇驚人。這里用來(lái)形容聲音，強(qiáng)調(diào)聲音的震撼力。語(yǔ)境效果：在文中，用“石破天驚”來(lái)形容兩個(gè)年輕人的歡呼，生動(dòng)地展現(xiàn)出他們歡呼時(shí)的興奮程度之高、情緒之飽滿，仿佛他們的歡呼具有一種沖破常規(guī)、震撼人心的力量。這種夸張的表述，讓讀者能夠真切地感受到年輕人歡呼時(shí)那種充滿活力、激情四溢的狀態(tài)。情感體現(xiàn)：同時(shí)，“石破天驚”的歡呼也深深感染了作者。盡管作者記不住他們的臉，但這極具沖擊力的歡呼卻給作者留下了深刻印象，表達(dá)出作者被他們的喜悅所深深觸動(dòng)，分享到了那份純粹而熱烈的喜悅之情。14．考查賞析主旨。對(duì)親情的珍視：根據(jù)第①②段中的“北方人叫它‘冒氣的元寶’……吃餃子簡(jiǎn)直可以因而神圣起來(lái)”以及第③段“‘手澤’為什么一定要拿來(lái)形容書(shū)法呢？一切完美的留痕，甚至餃子皮上的指紋不都是美麗的手澤嗎？親情如此溫馨”可知，作者通過(guò)對(duì)除夕夜餃子及餃子上親人指紋的描述，飽含著對(duì)親情的珍視，餃子上的指紋成為親情溫馨的象征。對(duì)生命的熱愛(ài)：依據(jù)第⑤段中的“我把葉子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的兩掌復(fù)活。我張開(kāi)微綠的指尖，竟恍惚自覺(jué)是一棵初生的樹(shù)……”可知，作者從葉子的早死卻又以芳香“復(fù)活”的奇妙體驗(yàn)中，感悟到生命的獨(dú)特與美好，表達(dá)出對(duì)生命的熱愛(ài)。對(duì)平凡生活中美好事物的欣賞：從第⑧段中的“我一直懷念那條鄉(xiāng)下無(wú)名的小路，路旁那一對(duì)富足的母子，以及他們?cè)鯓釉跐M地綠陰里相對(duì)坐編那織滿了蟬聲的吊籃”可知，作者對(duì)鄉(xiāng)下母子在大樹(shù)下編織吊籃這一平凡生活場(chǎng)景的深深懷念，體現(xiàn)出對(duì)平凡生活中美好事物的欣賞，那充滿蟬聲的畫(huà)面是生活美好的象征。對(duì)偶然相遇之人的善意與分享喜悅的快樂(lè)：按照第⑨段中的“我不知他們想出了什么好主意，但看他們陽(yáng)光無(wú)邪的笑意，也忍不住跟著高興起來(lái)……我驚喜于我能分享一個(gè)陌路人的未曾成形的喜悅”可知，作者雖與偶然遇到的兩個(gè)年輕人素不相識(shí)，卻因他們的歡呼而高興，表達(dá)出對(duì)偶然相遇之人的善意以及分享他們喜悅的快樂(lè)。（12分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。15．C16．A項(xiàng)合理。文本一第①段列舉了“國(guó)潮”現(xiàn)象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出話題并點(diǎn)明了中心論點(diǎn)；第②～④段通過(guò)舉例論證，從文化關(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)，做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，需要“學(xué)古不泥古”和技術(shù)賦能同樣不可或缺三個(gè)方面論述應(yīng)該如何守正創(chuàng)新，不斷為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力；第⑤段總結(jié)全文，并對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展表達(dá)期許。A項(xiàng)正體現(xiàn)了這一寫(xiě)作思路。17．妥當(dāng)。因?yàn)槲谋疽恢饕撌隽藞?jiān)持守正創(chuàng)新，增強(qiáng)融合意識(shí)，才能不斷為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力，文本從文化關(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)，做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，需要“學(xué)古不泥古”和技術(shù)賦能同樣不可或缺三個(gè)方面進(jìn)行具體論述；而文本二則主要論述了科技能使文物“活起來(lái)”，有助于傳承文明，這與文本一中“技術(shù)賦能同樣不可或缺”這一觀點(diǎn)吻合，因此可將文本二與文本一整合，這樣可以節(jié)省版面，也能通過(guò)舉例論證增強(qiáng)文本的可信度和說(shuō)服力?！窘馕觥窟@兩則文本共同探討了傳統(tǒng)文化的發(fā)展與科技在其中的重要作用。文本一側(cè)重探討傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)新性傳承，強(qiáng)調(diào)文化對(duì)國(guó)民精神力量的影響，并通過(guò)引入科技手段使文化更有生命力。文本二則詳細(xì)論述了科技如何使文物“活起來(lái)”，通過(guò)科技手段拓展對(duì)古代歷史的認(rèn)知。兩者都通過(guò)具體實(shí)例展示了科技賦能的巨大發(fā)展?jié)摿?，為文化傳承提供了新方法、新視角?5．考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，閱讀文本二第①段可知，該段主要將沉睡的文物比作上了鎖的窗，將科技比作開(kāi)鎖的鑰匙，鑰匙（科技）能打開(kāi)上了鎖的窗戶（文物）讓文物“活”起來(lái)，由此可知，該段運(yùn)用了比喻論證，生動(dòng)形象地突出了科技對(duì)文物的價(jià)值，使道理更通俗易懂；故選C。16．考查內(nèi)容理解和文本結(jié)構(gòu)分析。結(jié)合文本一內(nèi)容可知，第①段列舉了“國(guó)潮”現(xiàn)象，這一生動(dòng)、貼近年輕人生活的現(xiàn)象能夠迅速吸引讀者的注意力，并引出文章的話題——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，該段還通過(guò)引用習(xí)近平總書(shū)記的指示，點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn)，即要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，增強(qiáng)融合意識(shí)，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力。接著，第②～④段通過(guò)舉例論證的方式，從三個(gè)方面詳細(xì)闡述了應(yīng)該如何守正創(chuàng)新。第②段以《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《唐宮夜宴》等節(jié)目為例，論證了挖掘傳統(tǒng)文化魅力并創(chuàng)新表達(dá)方式對(duì)于推動(dòng)文化傳承發(fā)展的重要性；第③段則通過(guò)良渚國(guó)家考古遺址公園和多家博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品等例子，說(shuō)明了做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展需要“學(xué)古不泥古”，要找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)；第④段則通過(guò)敦煌莫高窟和故宮博物院的例子，強(qiáng)調(diào)了技術(shù)賦能對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)利用的重要性。最后，第⑤段總結(jié)全文，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展表達(dá)了期許，即把握好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延，推動(dòng)文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。因此，A項(xiàng)正體現(xiàn)了文本一的寫(xiě)作思路，從引出話題到詳細(xì)闡述再到總結(jié)全文，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此作答即可。17．考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。文本一主要論述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代需要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，通過(guò)挖掘傳統(tǒng)文化魅力并與現(xiàn)代生活相結(jié)合，以及利用科技手段進(jìn)行賦能，來(lái)推動(dòng)文化的傳承與發(fā)展。文章從文化關(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要性，并指出需要找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，以及充分利用科技手段為文化遺產(chǎn)的保護(hù)利用提供堅(jiān)實(shí)支撐。文本二主要介紹了科技在傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承中的應(yīng)用。通過(guò)具體案例，如等比例高保真3D打印復(fù)制的云岡石窟“文殊問(wèn)疾”屋形龕和采用特殊光學(xué)成像技術(shù)識(shí)別簡(jiǎn)牘信息等，展示了科技如何讓文物“活起來(lái)”，講述背后的故事，并豐富了我們對(duì)古代歷史的實(shí)證性認(rèn)識(shí)。文章強(qiáng)調(diào)了用好科技創(chuàng)新對(duì)于挖掘文物多重價(jià)值、拓展人們感知文化的渠道和深度的重要性。圍繞“傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展”的主題來(lái)看，文本二可以整合進(jìn)文本一中。因?yàn)槲谋疽恢饕撌隽藞?jiān)持守正創(chuàng)新，增強(qiáng)融合意識(shí)，是不斷為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力的關(guān)鍵。文章從文化關(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)的重要性出發(fā)，進(jìn)一步闡述了做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展需要“學(xué)古不泥古”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了技術(shù)賦能對(duì)于傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的不可或缺性。而文本二則具體地展示了科技在傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展中的應(yīng)用和效果，如通過(guò)數(shù)字繪制、3D投影和AI技術(shù)等手段，讓文物“活起來(lái)”，講述背后的故事，極大地豐富了我們對(duì)古代歷史的實(shí)證性認(rèn)識(shí)，有助于傳承文明。這與文本一中“技術(shù)賦能同樣不可或缺”的觀點(diǎn)高度契合。因此，將文本二整合進(jìn)文本一中是可行的。這樣做不僅可以節(jié)省版面，還能通過(guò)更多的舉例論證來(lái)增強(qiáng)文本的可信度和說(shuō)服力，使讀者更加深入地理解科技在傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展中的重要作用。同時(shí)，整合后的文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，邏輯更加清晰，能夠更好地傳達(dá)作者的觀點(diǎn)和意圖。據(jù)此概括作答即可。三、作文（任選一題寫(xiě)作，共50分）18．例文我們就是這樣在校園的時(shí)光里，我和我的幾個(gè)小伙伴組成了一個(gè)獨(dú)特的小團(tuán)體，我們就是這樣，在青春的舞臺(tái)上盡情揮灑著自己的色彩。我們都是熱愛(ài)文學(xué)的人，對(duì)文字有著別樣的敏感和熱愛(ài)。課間，當(dāng)其他同學(xué)在嬉戲打鬧時(shí)，我們便會(huì)圍坐在一起，分享彼此讀到的精彩段落。有時(shí)是一首優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)，有時(shí)是一段經(jīng)典的小說(shuō)節(jié)選。我們會(huì)為徐志摩的浪漫才情而贊嘆，會(huì)為魯迅犀利的文字而深思。記得那次讀到海子的“面朝大海，春暖花開(kāi)”，我們都沉浸在那片美好的憧憬中，你一言我一語(yǔ)地描繪著心中的那片海，那座開(kāi)滿鮮花的房子。我們不僅熱愛(ài)閱讀，還熱衷于創(chuàng)作。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的筆記本，上面寫(xiě)滿了我們的心事、幻想和創(chuàng)作的小短文。我們互相交換著筆記本，認(rèn)真地閱讀彼此的作品，然后給出真誠(chéng)的建議和鼓勵(lì)。有一次，我寫(xiě)了一篇關(guān)于夢(mèng)想的文章，滿心期待地拿給大家看。大家圍坐在一起，逐字逐句地讀著，指出了文章中的優(yōu)點(diǎn)，也提出了不少修改意見(jiàn)。在他們的幫助下，那篇文章有了很大的提升，還在?？习l(fā)表了。那一刻，我們都開(kāi)心得像孩子，為彼此的進(jìn)步而歡呼。我們還特別喜歡參加各種文學(xué)活動(dòng)。學(xué)校舉辦的征文比賽、朗誦比賽，都能看到我們的身影。為了準(zhǔn)備比賽，我們常常聚在一起，反復(fù)修改稿件，練習(xí)朗誦技巧。有一次參加朗誦比賽，為了達(dá)到最佳效果，我們?cè)诜艑W(xué)后留下來(lái)，在空蕩蕩的教室里一遍又一遍地排練。大家互相糾正發(fā)音、調(diào)整語(yǔ)氣，直到滿意為止。比賽那天，我們默契十足，用飽含深情的朗誦贏得了熱烈的掌聲。我們就是這樣，一群熱愛(ài)文學(xué)的少年，在文字的世界里尋找著快樂(lè)和夢(mèng)想。我們一起閱讀，一起創(chuàng)作，一起為了共同的愛(ài)好努力奮斗。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲了知識(shí)，收獲了友誼，也收獲了成長(zhǎng)。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們知道會(huì)有風(fēng)雨，會(huì)有挑戰(zhàn)，但我們不怕，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，我們會(huì)一直這樣，攜手走在文學(xué)的道路上，向著心中的那片光亮前行。【解析】考查命題作文。審題立意：“我們就是這樣”這個(gè)題目，關(guān)鍵在于理解“我們”和“這樣”的內(nèi)涵?！拔覀儭敝傅氖且粋€(gè)集體、團(tuán)隊(duì)或者具有共同特征的一群人，“這樣”則是指這一群體所共有的特性、行為方式或精神風(fēng)貌。可表現(xiàn)青少年不畏困難，積極樂(lè)觀的精神，也可表現(xiàn)青少年面對(duì)挑戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇的個(gè)性，還可以表現(xiàn)青少