2025年高考作文素材積累之博爾赫斯（作家們的作家）

一、人物掠影：1、簡介：豪爾赫?路易斯?博爾赫斯（1899年8月24日-1986年6月14日）是20世紀阿根廷著名作家。2、生平：博爾赫斯出生于布宜諾斯艾利斯的書香門第，從小接受西班牙語和英語教育。1914年隨家人移居瑞士，在日內(nèi)瓦學院學習法語、德語和拉丁語。1921年回國后，開始向刊物投稿，逐漸成名。早期出版了《布宜諾斯艾利斯的激情》等詩集和《惡棍列傳》等小說集。1937年進入圖書館工作。1944年和1945年，《虛構集》和《阿萊夫》兩部重要著作出版。他55歲時幾乎完全失明，但仍創(chuàng)作了《另一個，同一個》《沙之書》等作品。博爾赫斯曾擔任雜志編輯和講師，后多次到德克薩斯大學、哈佛大學等地講學。3、思想：對現(xiàn)實的認知：認為現(xiàn)實是由語言、文化等因素共同創(chuàng)造的幻覺，反對現(xiàn)實主義觀點，主張用幻想和想象探索深層真實。時間觀念：將時間比作河流，具有流動性，作品中常出現(xiàn)時間錯亂等題材，認為時間是多維、偶然、交叉且無限的。文化觀念：反對歐洲中心主義和殖民主義，倡導文化多元化和平等，作品中常有對非西方文化的贊美。知識觀點：覺得人類知識無限，應不斷探索未知，作品多有對宇宙、神秘和未知的探討。哲學思考：作品體現(xiàn)相對主義，常探討現(xiàn)實與虛幻、夢境與現(xiàn)實的交融，也涉及混沌與宿命論主題。二、主要作品：1、《虛構集》主要內(nèi)容：是《小徑分岔的花園》與《杜撰集》的合集，包含《環(huán)形廢墟》《巴比倫彩票》《死亡與指南針》《南方》等作品。有偵探故事，如《小徑分岔的花園》，展現(xiàn)了一樁罪行的實施與準備；也有幻想小說，像《巴比倫彩票》帶有象征主義色彩。特色：將時間、空間、敘事扭曲打亂，創(chuàng)造全新結構。匯集夢、迷宮、圖書館等意象，反映對永恒、民族、知識等主題的哲學思考，是博爾赫斯小說風格成熟期的代表作，以智慧光芒、設想豐富、文筆簡潔著稱。2、《阿萊夫》主要內(nèi)容：講述在愛慕的女人去世后，“我”每年在她生日去她家拜訪，她的表哥達內(nèi)里向“我”透露地下室有一個“阿萊夫”?！拔摇碧稍诘叵率掖u地，看到閃爍小圓球，里面包羅宇宙空間，由此展開對時間、空間、宇宙等的思考。特色：以希伯來字母“阿萊夫”象征無窮與超越時空的能量，通過微觀的“阿萊夫”展現(xiàn)宏觀宇宙，體現(xiàn)了博爾赫斯對宏觀與微觀關系的獨特思考，敘事中充滿奇幻色彩與哲學思辨，將現(xiàn)實與幻想融合，使讀者在有限文字中感受無限的宇宙奧秘。3、《沙之書》主要內(nèi)容：主人公獲得一本“沙之書”，它頁碼無窮無盡，沒有首頁和末頁，每次翻開的內(nèi)容都不同，仿佛是一個無盡的、無序的知識與故事的集合，讓人陷入對無限和未知的恐懼與迷茫。特色：以獨特的想象力構建出一本違背現(xiàn)實常理的書，以此探討了無限、時間、知識的不可知性等哲學命題。通過簡潔而富有張力的文字，營造出神秘、虛幻的氛圍，讓讀者在閱讀中感受到對未知的敬畏和對世界本質(zhì)的思考，體現(xiàn)了博爾赫斯作品中一貫的對人類認知邊界的挑戰(zhàn)。三、論據(jù)匯總：1、事實論據(jù)：（1）事例概括：幼年展現(xiàn)文學才華：博爾赫斯7歲時能用英文縮寫希臘神話，8歲根據(jù)《堂吉訶德》用西班牙文寫了《致命的護眼罩》，9歲發(fā)表王爾德《快樂王子》的西語譯文，因譯筆成熟被誤認為出自其父手筆。投身文學運動與創(chuàng)作：1919-1921年在西班牙期間，博爾赫斯進入文學團體，成為反現(xiàn)代主義的極端主義文學運動分子。1921年回國后他創(chuàng)辦《棱鏡》雜志，標志著阿根廷先鋒派誕生。1923年出版第一部詩集《布宜諾斯艾利斯的激情》。與友人合作及創(chuàng)作轉折：博爾赫斯通過維多利亞?奧康普認識了阿道夫?比奧伊?卡薩雷斯，二人成為密友并合作了許多作品。1938年父親去世和頭部重傷事故后，他寫出《堂吉訶德的作者皮埃爾?梅納德》，檢驗了自己的創(chuàng)作能力。反抗庇隆政府：1946-1955年庇隆執(zhí)政期間，博爾赫斯因在反對庇隆的宣言上簽名，被革去市立圖書館館長職務，還被勒令去當市場家禽檢查員，他拒絕任職并發(fā)表公開信抗議，獲知識界廣泛聲援。晚年講學與婚姻：博爾赫斯晚年雖雙目失明，但仍被邀請到德克薩斯大學、哈佛大學、劍橋大學等地講學。1967年他與埃爾薩?阿斯泰特?米連結婚，3年后離異。1986年他與日裔女秘書瑪麗亞?兒玉結婚，宣布她為財產(chǎn)唯一合法繼承人。（2）運用分析：在探討個人成長與堅持主題時：博爾赫斯幼年便展現(xiàn)出非凡文學才華，7歲能用英文縮寫希臘神話，8歲創(chuàng)作小說，9歲翻譯作品，這些早期經(jīng)歷凸顯了天賦萌芽。但他的文學之路并非一帆風順，1938年父親去世且自身頭部重傷，可他并未被打倒，反而寫出《堂吉訶德的作者皮埃爾?梅納德》。這一事例可有力論證在個人成長中，即便遭遇挫折，憑借對熱愛之事的執(zhí)著堅守，也能突破困境，實現(xiàn)自我價值。比如在論述“面對困難，堅持夢想是成功的關鍵”主題時，博爾赫斯在逆境下堅持創(chuàng)作，從早期才華初顯到歷經(jīng)磨難后作品風格成熟，生動詮釋了堅持對成長的重要意義，鼓勵人們在面對人生挑戰(zhàn)時堅定信念。涉及文化傳承與創(chuàng)新主題時：博爾赫斯1919-1921年在西班牙投身反現(xiàn)代主義的極端主義文學運動，回國后又創(chuàng)辦《棱鏡》雜志推動阿根廷先鋒派誕生。這表明他在文化領域積極探索，不滿足于傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新。在上海高考作文若考查文化相關主題，如“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與創(chuàng)新”，可引用此例說明文化發(fā)展需要像博爾赫斯這樣的先驅(qū)打破常規(guī)，在傳承基礎上創(chuàng)新，為文化注入新活力，才能讓文化在時代浪潮中持續(xù)發(fā)展，啟發(fā)人們思考在全球化背景下本土文化創(chuàng)新的途徑與價值。圍繞社會責任與擔當主題時：庇隆執(zhí)政期間，博爾赫斯因反對庇隆而被革職，卻拒絕擔任家禽檢查員并發(fā)表公開信抗議。這一行為體現(xiàn)了他作為知識分子，堅守正義，不向不合理權力低頭，勇于為社會公平發(fā)聲。在高考作文討論“個人在社會中的責任擔當”時，該事例可作為有力論據(jù)，論證個人即便面臨權威壓迫，也應秉持正義，為社會進步貢獻力量，引導人們樹立正確價值觀，思考在復雜社會環(huán)境中如何承擔社會責任。針對人生價值與選擇主題時：博爾赫斯晚年雖雙目失明，卻仍赴各地講學，傳播知識與思想。同時，他在婚姻生活中經(jīng)歷了與埃爾薩的離異，最終與瑪麗亞?兒玉結婚并確定其為財產(chǎn)繼承人。這一系列人生經(jīng)歷展現(xiàn)了他在不同階段的人生選擇。在作文探討“人生面臨諸多選擇，如何抉擇實現(xiàn)價值”時，可通過博爾赫斯的事例，分析他在失明困境下選擇繼續(xù)講學實現(xiàn)精神價值，在情感生活中做出的抉擇，說明人生價值的實現(xiàn)與正確選擇緊密相關，鼓勵人們在人生岔路口做出符合自身追求與社會價值的選擇。2、理論論據(jù)：（1）名言概括：“天堂應該是圖書館的模樣。”“時間永遠分岔，通向無數(shù)的未來?！薄拔覍懽?，不是為了名聲，也不是為了特定的讀者，我寫作是為了光陰流逝使我心安?！薄叭魏蚊\，無論如何漫長復雜，實際上只反映于一個瞬間：人們大徹大悟自己究竟是誰的瞬間?！薄八劳霾贿^是另一場冒險的開始?！薄笆澜鐣?，但是我始終如一，我?guī)еУ淖载撓氲馈！薄拔覀兺鶠樾≌f人物的不幸一掬同情之淚，結果我們自己的不幸更讓人傷心?！薄凹偃缥业拇_是一個詩人，我將認為生命的每時每刻都是美麗的，甚至在某些看起來并不美麗的時刻。但是最終，記憶把這一切變得美麗?！薄拔覀児芮О賯€變化不定的原因的無限運作叫做命運?！薄叭藭饾u同他的遭遇混為一體；從長遠來說，人也就是他的處境?！薄拔胰绾螌ξ业娜兆诱f：我住在你那里，卻未曾撫摸你，我周游了你的疆域，卻未曾見過你。”“在那做夢人的夢中，被夢見的人醒了?！薄邦I悟的幸福遠遠超過想象或感覺?！保?）運用分析：1.“天堂應該是圖書館的模樣。”適用主題：閱讀、知識、精神追求、文化傳承。運用示例：在論述閱讀的重要性時，可以引用這句話，表達書籍是人類精神的棲息地，圖書館是知識的殿堂，是人類追求真理和智慧的象征。例如：“博爾赫斯曾說，‘天堂應該是圖書館的模樣?！@句話讓我明白，書籍不僅是知識的載體，更是人類精神的歸宿。在閱讀中，我們得以超越時空，與偉大的思想對話。”2.“時間永遠分岔，通向無數(shù)的未來。”適用主題：選擇、命運、可能性、人生道路。運用示例：在討論人生選擇時，可以引用這句話，表達每個人在時間的長河中都會面臨無數(shù)可能性，而每一個選擇都會導向不同的未來。例如：“博爾赫斯說，‘時間永遠分岔，通向無數(shù)的未來?！@讓我意識到，人生的每一步選擇都至關重要，我們無法預知未來，但我們可以用當下的努力去塑造它?！?.“我寫作，不是為了名聲，也不是為了特定的讀者，我寫作是為了光陰流逝使我心安。”適用主題：寫作的意義、自我表達、內(nèi)心的平靜。運用示例：在探討寫作或創(chuàng)作的意義時，可以引用這句話，表達寫作是一種自我對話和內(nèi)心沉淀的過程。例如：“博爾赫斯曾說，‘我寫作，不是為了名聲，也不是為了特定的讀者，我寫作是為了光陰流逝使我心安?！@句話讓我明白，寫作的真正意義在于記錄內(nèi)心的聲音，在于與時間對話。”4.“任何命運，無論如何漫長復雜，實際上只反映于一個瞬間：人們大徹大悟自己究竟是誰的瞬間?！边m用主題：自我認知、頓悟、人生的轉折點。運用示例：在討論成長或人生轉折時，可以引用這句話，表達人生的意義往往在某個瞬間被揭示。例如：“博爾赫斯說，‘任何命運，無論如何漫長復雜，實際上只反映于一個瞬間：人們大徹大悟自己究竟是誰的瞬間。’這讓我明白，人生的意義不在于長度，而在于那些讓我們真正認識自己的瞬間?！?.“死亡不過是另一場冒險的開始。”適用主題：生死觀、勇氣、未知的探索。運用示例：在探討生死或面對未知時，可以引用這句話，表達對死亡的豁達態(tài)度。例如：“博爾赫斯曾說，‘死亡不過是另一場冒險的開始?！@句話讓我明白，死亡并非終點，而是另一種形式的開始，它提醒我們珍惜當下，勇敢面對未知?！?.“世界會變，但是我始終如一，我?guī)еУ淖载撓氲??！边m用主題：堅守自我、時代變遷、內(nèi)心的堅持。運用示例：在討論堅守初心或面對時代變化時，可以引用這句話，表達在變化中保持自我的重要性。例如：“博爾赫斯說，‘世界會變，但是我始終如一?！@句話讓我明白，無論外界如何變化，內(nèi)心的堅守才是我們真正的力量源泉。”7.“我們往往為小說人物的不幸一掬同情之淚，結果我們自己的不幸更讓人傷心。”適用主題：共情、文學的意義、生活的真實。運用示例：在討論文學與生活的關系時，可以引用這句話，表達文學對人性深刻的揭示。例如：“博爾赫斯曾說，‘我們往往為小說人物的不幸一掬同情之淚，結果我們自己的不幸更讓人傷心?！@句話讓我明白，文學的意義不僅在于虛構，更在于它讓我們更深刻地理解自己和他人?！?.“假如我的確是一個詩人，我將認為生命的每時每刻都是美麗的，甚至在某些看起來并不美麗的時刻。但是最終，記憶把這一切變得美麗?！边m用主題：生活的美、記憶的力量、樂觀的態(tài)度。運用示例：在討論生活的意義或記憶的價值時，可以引用這句話，表達對生活的熱愛和對記憶的珍視。例如：“博爾赫斯說，‘假如我的確是一個詩人，我將認為生命的每時每刻都是美麗的?！@句話讓我明白，生活的美不僅在于當下的感受，更在于記憶對它的重塑?！?.“我們管千百個變化不定的原因的無限運作叫做命運?！边m用主題：命運、偶然與必然、人生的復雜性。運用示例：在討論命運或人生的復雜性時，可以引用這句話，表達對命運的深刻理解。例如：“博爾赫斯曾說，‘我們管千百個變化不定的原因的無限運作叫做命運?！@句話讓我明白，命運并非單一的力量，而是無數(shù)偶然與必然交織的結果?！?0.“人會逐漸同他的遭遇混為一體；從長遠來說，人也就是他的處境?！边m用主題：環(huán)境與人的關系、成長與適應。運用示例：在討論人與環(huán)境的關系時，可以引用這句話，表達環(huán)境對人的塑造作用。例如：“博爾赫斯說，‘人會逐漸同他的遭遇混為一體；從長遠來說，人也就是他的處境?！@句話讓我明白，我們的經(jīng)歷和環(huán)境最終會定義我們是誰?！?1.“我如何對我的日子說：我住在你那里，卻未曾撫摸你，我周游了你的疆域，卻未曾見過你。”適用主題：時間的流逝、生活的意義、珍惜當下。運用示例：在討論時間或生活的意義時，可以引用這句話，表達對時間流逝的感慨。例如：“博爾赫斯曾說，‘我如何對我的日子說：我住在你那里，卻未曾撫摸你。’這句話讓我明白，我們常常忽視了當下的美好，直到時間流逝才追悔莫及?！?2.“在那做夢人的夢中，被