13人口容量教學(xué)設(shè)計高一地理

《人口容量》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、核心知識點(diǎn)（1）資源環(huán)境承載力、人口容量和人口合理容量的概念。（2）資源環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。（3）影響人口容量的因素及其發(fā)展。2、地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)（1）通過資源環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和人口合理容量的概念對比分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證的邏輯思維能力。（2）通過對影響人口合理容量因素的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題放入能力，更好地分析、認(rèn)識和解決人地關(guān)系問題，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。（3）通過探究材料的使用，培養(yǎng)學(xué)生從區(qū)域的角度，分析和認(rèn)識地理環(huán)境，全面、系統(tǒng)、動態(tài)地分析和認(rèn)識地理環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和和綜合思維。（4）通過社會調(diào)查的作業(yè)布置，提升學(xué)生的行動意識和行動能力，更好地在真實情境中觀察、感悟、理解地理環(huán)境及其與人類活動的關(guān)系，提高學(xué)生的地理實踐力。二、教材分析本節(jié)是湘教版高中地理必修二的第一章《人口與地理環(huán)境》的第三節(jié)，在前兩節(jié)為人口分布和人口遷移，本章用一節(jié)的篇幅闡述了“人口容量”，重點(diǎn)說明人口與環(huán)境的關(guān)系，有利于學(xué)生全面的理解人地關(guān)系這一人類關(guān)注的永恒話題，為生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展及區(qū)域地理等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容為高一下學(xué)期課程，學(xué)生在平時的生活與學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸不少有關(guān)人口、人口政策、環(huán)境破壞、人地矛盾等一些內(nèi)容，所以在知識接受上難度不大，但主要是零散信息，缺乏將其系統(tǒng)性和串聯(lián)起來的地理思想。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）區(qū)別環(huán)境承載力、人口容量與人口合理容量。（2）分析人口容量的影響因素。2、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別環(huán)境承載力、人口容量與人口合理容量。五、教學(xué)過程（不能是課堂實錄）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入：同學(xué)們，大家知道截止到這個月，世界上有多少人嗎？截止2022年5月，全球人口總數(shù)為78.98億人，隨著人口規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人口問題引發(fā)的一系列問題也愈發(fā)引起人們的重視，地球是否還能負(fù)擔(dān)的起這么龐大的人口數(shù)量，這個問題也成為了很多電影的選題，比如有一個系列電影叫做《復(fù)仇者聯(lián)盟》，當(dāng)中的一個人物—滅霸，就提出了他的看法，我們來一起看一下他是怎么看待這個問題的吧。播放視頻：（PPT展示）創(chuàng)設(shè)情境：視頻中“滅霸”學(xué)派認(rèn)為，像他的家鄉(xiāng)一樣，地球也已經(jīng)不堪重負(fù)了，倘若人口進(jìn)一步增長，后果將不堪設(shè)想。甚至有個別學(xué)者認(rèn)為地球上人口總量不應(yīng)超過10億。你是否認(rèn)可他的想法呢？和大家一樣，超級英雄們也不太認(rèn)可，那么今天，就讓我們加入復(fù)仇者聯(lián)盟，和超級英雄們一起，向滅霸辯一辯《人口容量》吧！興趣是最好的老師，運(yùn)用情境引入法，把導(dǎo)入趣味化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，從而進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。明確課標(biāo)要求：（PPT展示）解決預(yù)習(xí)內(nèi)容部分的問題：學(xué)生跟讀加深學(xué)生對課程要求的記憶。新課探究一：所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝，所以首先我們要先了解一下“滅霸”學(xué)派為什么會有這樣的想法呢？請同學(xué)們利用預(yù)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合探究一材料，討論完成探究問題。1.目前世界人口數(shù)量變化的趨勢如何？2.環(huán)境對人口增長的限制性主要是自然資源的有限性表現(xiàn)出來，當(dāng)前，耕地、淡水等重要資源在利用中出現(xiàn)的不同程度的問題，試以這兩種資源為例，探究人口過度增長與資源減少的關(guān)系，并用思維導(dǎo)圖記錄討論的結(jié)果。（板書展示）學(xué)生討論，完成問題，并展示。學(xué)生結(jié)合圖文材料，思考問題。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維。新課探究一結(jié)論：通過這一部分探究內(nèi)容我們發(fā)現(xiàn)，各種自然資源是人類生產(chǎn)生活資料的主要來源。盡管隨著人類技術(shù)水平的提升，自然資源的種類、儲量、用途等已得到不斷豐富、改善，但是自然資源在一個時期終究是有限的。一方面，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對自然資源的需求與日俱增；另一方面，隨著人們生活水平的不斷提高，各種資源的人均消耗量也在逐步增加。因此，在一定時期內(nèi)，在維持相對穩(wěn)定的前提下，資源、環(huán)境所能容納的人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)規(guī)模，叫資源環(huán)境承載力。在一定的自然資源和經(jīng)濟(jì)、社會條件下，一個國家或地區(qū)所容納的人口數(shù)量，叫做人口容量，又分為人口合理容量、人口最高容量等。（PPT展示）學(xué)生整理筆記引導(dǎo)學(xué)生生成“資源環(huán)境承載力”和“人口容量”，并找到兩個概念中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)和區(qū)別。新課探究二：這么看來，資源環(huán)境確實限制了一個地區(qū)的人口數(shù)量，那看來滅霸學(xué)派考慮的確實有道理啊，那么到這里，有沒有同學(xué)可以接受“滅霸”學(xué)派的觀點(diǎn)了呢？跟大多數(shù)同學(xué)一樣，“超級英雄”學(xué)派表示不服，那么接下來也讓咱們做一次決策者，試一試一個地區(qū)到底能容納多少人呢？講解活動模擬情境：（PPT展示）學(xué)生動手做實驗，并展示。通過小活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并自己動手分析問題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維。新課探究一結(jié)論：分享活動過程及結(jié)論：（板書展示）那么這個地區(qū)如果真的有XX萬人，（拿一份活動結(jié)果）大家感覺他們是否能有一個比較良好的生活方式和生活水平呢？所以剛才我們得出來的數(shù)據(jù)，其實可以說是這個區(qū)域當(dāng)中的人口最高容量，指資源環(huán)境允許的最大人口數(shù)量（極限人口）。而如果我們想要按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，那么一個國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量，叫做人口合理容量。那么你能區(qū)分資源環(huán)境承載力、人口容量、人口合理容量之間的區(qū)別了嗎？（板書展示）通過這一部分的內(nèi)容，我們找到了很多能夠增大一個地區(qū)人口容量的方法，那么地球可承載的人口數(shù)量是不是可以實現(xiàn)無限上漲了呢？大家覺得，該如何正確處理人口增長與資源環(huán)境之間的關(guān)系呢？請同學(xué)們?nèi)绻n后有時間的話，查閱更多資料，來和老師、同學(xué)分享你的觀點(diǎn)。學(xué)生整理總結(jié)。新課“學(xué)與用”：通過這些呢，我們發(fā)現(xiàn)，雖然資環(huán)環(huán)境限制了人口的規(guī)模，但隨著人類的發(fā)展，我們可以依靠自己的力量讓地球可承載的人口規(guī)模適度大一些。在現(xiàn)實生活中，真的存在像“滅霸”學(xué)派這樣的人物，讓我們來看一下學(xué)案“學(xué)與用”部分的這個古寨：（同時PPT展示占里侗寨資料）1.分析占里侗寨環(huán)境承載力低的原因？2.分析在國家三孩政策下，占里侗寨若相應(yīng)政策，可能產(chǎn)生的不利影響？3.試提出占里侗寨打破“700魔咒”的可行措施。學(xué)生利用資料完成習(xí)題。運(yùn)用真實情境，有效地激發(fā)學(xué)生的積極性、興趣、求知欲,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀。課堂內(nèi)容總結(jié)：（板書展示）課后作業(yè)布置：1.學(xué)案課后練習(xí)。2.請從以下作業(yè)中選擇一項完成：（1）勸說老寨主修改寨規(guī)。（2）拍一張你和滅霸的合照，要求與他十指相扣。（3）查閱資料，明確你對“如何正確處理人口增長和自然環(huán)境之間的關(guān)系”的態(tài)度。（4）完成學(xué)案“雙減附加題”部分。響應(yīng)雙減政策，設(shè)置分層作業(yè)，通過作業(yè)積極引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行拓展，培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)，樹立正確人地協(xié)調(diào)觀六、作業(yè)設(shè)計（適應(yīng)“雙減”要求的分層作業(yè)）(正文仿宋三號)1.學(xué)案課后練習(xí)。2.請從以下作業(yè)中選擇一項完成：（1）勸說老寨主修改寨規(guī)。（2）拍一張你和滅霸的合照，要求與他十指相扣。（3）查閱資料，明確你對“如何正確處理人口增長和自然環(huán)境之間的關(guān)系”的態(tài)度。（4）完成學(xué)案“雙減附加題”部分。七、教學(xué)反思（1）本節(jié)課以電影情節(jié)為主題，用“滅霸”學(xué)派和“超級英雄”學(xué)派分別對應(yīng)人口容量的悲觀派和樂觀派，采取對抗的形式，分別導(dǎo)出兩個探究板塊，整體思路比較順，同時能夠帶動學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考。（2）本節(jié)內(nèi)容通過兩個探究活動完成課標(biāo)內(nèi)容，圖、文材料和活動相結(jié)合，并由學(xué)生